SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA A) IDENTIFICACIN Institucin: Plantel: Disciplina/ Mdulo/ Submdulo:

CECyTE de B.C.S. CECyT-04 San Jos del Cabo CFP Informtica M1 Elaboracin de documentos electrnicos Semestre: S2 Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de A. Profesor(es): Vicente Velzquez Marn Periodo de aplicacin: Primero 2 Carrera: Informtica Fecha: 02 de Febrero 2010

Duracin en horas:

13

B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Al trmino de la SD el alumno ser capaz de optimizar conocer el ambiente y procedimientos bsicos, as como automatizar algunas tareas que constantemente repites en el procesador de texto Word. Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Categoras: Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( ). Contenidos fcticos: Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios: 1 Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de 1.1 Personalizar los componentes de la ventana. texto. 1.2 Personalizar las barras de herramientas. 1.3 Configurar la pgina. 1.4 Editar un texto con formato libre y predeterminado. 1.5 Utilizar las diferentes vistas del documento. 1.6 Manipular un archivo. 1.7 Imprimir el documento. Contenidos procedimentales: Tabla andamio, lluvia de ideas, mesa redonda, tablas descriptivas. Espacio ( X ) Energa ( )

http://sites.google.com/site/cecyt04documentos/home/guia-de-aprendizaje

Contenidos actitudinales: Orden. Competencias genricas y atributos: 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Actividades

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

El facilitador presenta el mdulo mencionando: nombre, justificacin, competencias de ingreso, duracin y resultado de aprendizaje; as mismo los submdulos que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duracin, competencias, metodologa de trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, Normas tcnicas de competencia laboral (NTCL) de referencia y formas de evaluacin. Recuperar conocimientos previos de los alumnos mediante un examen diagnostico a manera oral planteando las siguientes preguntas: Has utilizado un procesador de texto? Conoces los elementos de la ventana del procesador? Qu ventajas crees que tiene utilizar un procesador de texto? 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Participacin en el examen oral

Gua de observacin

El alumno desarrolla los conocimientos No. 1 Conceme y te servir mejor, de la pgina 20 de la gua de aprendizaje.

4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Discusin grupal sobre Gua de observacin. las versiones del procesador de texto Word.

Actividades Desarrollo Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

El alumno Realiza el ejemplo No. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes 2 Conoce mis elementos, de la pgina en distintos contextos mediante la utilizacin de 22 de la gua de aprendizaje. medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante El alumno realiza el ejemplo No. representaciones lingsticas, matemticas o 3 Configrame como prefieras, de la grficas. pgina 23 de la gua de aprendizaje. El alumno realiza el ejemplo No. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes 4 Como un divertido camalen, de la en distintos contextos mediante la utilizacin de pgina 25 de la gua de aprendizaje. medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante El alumno realiza el ejemplo No. lingsticas, matemticas o 5 Separmonos con estilo, de la pgina representaciones grficas. 27 de la gua de aprendizaje. El alumno realiza el ejemplo No. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes 6 Escribamos con elegancia, de la en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. pgina 28 de la gua de aprendizaje. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante lingsticas, matemticas o El alumno realiza el ejemplo No. representaciones 7 Variadas vistas, de la pgina 29 de la grficas. gua de aprendizaje.

Socializacin de imgenes.

Gua de observacin.

Discusin grupal sobre la configuracin de pgina. Anlisis del ejemplo.

Gua de observacin.

Gua de observacin.

Observacin de los elementos de numeracin y vietas. Observacin de los elementos de la ficha inicio-prrafo Visualizo el documento con diferentes vistas.

Gua de observacin.

Gua de observacin.

Gua de observacin.

El alumno realiza el ejemplo No. 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes Observacin de las Gua de observacin. 8 Aprendiendo a almacenar, de la en distintos contextos mediante la utilizacin de opciones de abrir, pgina 31 de la gua de aprendizaje. guardar, guardar como. medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Actividades Cierre Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin

El alumno realiza el ejercicio No. 1 Te 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes Tablas Resueltas. atreves a dibujarme de la gua de en distintos contextos mediante la utilizacin de aprendizaje en la pgina 33-35. medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. El alumno realiza el ejercicio No. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a Tabla resuelta 2 Antes de que cante un gallo de la problemas a partir de mtodos establecidos. gua de aprendizaje en la pgina 35-37 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus El alumno realiza el ejercicio No. Guarda documento. pasos contribuye al alcance de un objetivo. 3 Guardadito se ve mas bonito de la gua de aprendizaje en la pgina 38 El alumno realiza la practica No. 1 Ser 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a Prctica resuelta. lo que tu quieres que sea de la gua de problemas a partir de mtodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera aprendizaje en la pgina 39. reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Gua de observacin.

Gua de observacin

C) RECURSOS Equipo Equipo de computo Can Material Pizarrn, marcadores o plumones Fuentes de informacin Gua de aprendizaje Sitio web http://cecyt04vicente.comlu.com

Procesador de textos Centro de computo

Planes y programas

D) VALIDACIN Elabora: Vicente Velzquez Marn Profesor(es) Recibe: Avala:

Gua de Observacin Nombre del alumno(a): Campo de formacin profesional: Tcnico en Informtica. Mdulo I: Elaboracin de documentos electrnicos. Submdulos: Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Competencia a evaluar: 1 Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto. Competencias genricas a desarrollar en el alumno: 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Criterios
1. Participo en el examen oral de manera entusiasta y respetando los diferentes puntos de vista. 2. Participo en la lluvia de ideas con aportaciones e ideas claras. 3. Participo en la discusin grupal sobre las diferentes versiones del Word, segn las especificaciones de la gua. 4. Participo en la socializacin de imgenes de la pg. 22 de la gua. 5.Participo en la discusin grupal sobre la configuracin de pgina, segn las especificaciones de la gua. 6. Realizo la observacin de los elementos de las opciones de numeracin y vietas, segn las especificaciones de la gua. 7. Realizo la observacin de los elementos de las opciones de prrafo, segn las especificaciones de la gua. 8. Visualizo los diferentes tipos de vista de un documento, segn las especificaciones de la gua. 9. Realizo la observacin de los elementos de las opciones de guardar y abrir un documento, segn las especificaciones de la gua. 10. Realizo la practica numero 1 de la gua, segn las especificaciones de la gua. 11. Mostro orden y respeto en la realizacin de las actividades de la competencia. 12. Participo colaborativamente respetando las ideas de sus compaeros en las actividades

si

n o

Observaciones

por equipo de la competencia.

Evalu

Alumno

Lista de Cotejo Nombre del alumno(a): Campo de formacin profesional: Tcnico en Informtica. Mdulo I: Elaboracin de documentos electrnicos. Submdulos: Elaboracin de documentos electrnicos mediante software de aplicacin. Competencia a evaluar: 1 Configurar el modo de operacin de la ventana del procesador de texto. Competencias genricas a desarrollar en el alumno: 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Criterios
1. Elabora la tabla del ejercicio No. 1 conforme los requerimientos establecido en la gua de aprendizaje. 2. Elabora la tabla del ejercicio No. 2 conforme los requerimientos establecido en la gua de aprendizaje a a a a

si

n o

Observaciones

Evalu

Alumno