PERKEMBANGAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT ( Tradisional )

Disediakan Oleh , Jasperin Ong Ching Yun Ng Chai Suan

Dapat dibahagikan kepada beberapa aliran, antaranya ialah :

- Aliran Perenialisme - Aliran Esensialisme - Aliran Pragmatisme - Aliran Rekonstruksionisme - Dll.

ALIRAN PERENIALISME

bermaksud tidak berubah. Definisi: Sesuatu yang tidak akan berubah. merupakan aliran filsafat yang susunannya mempunyai kesatuan, (hasil fikiran yang memberikan kemungkinan bagi seseorang untuk bersikap tegas dan lurus)

Menurut tokoh : 1. Mazhab Perennialisme Ciri-ciri asas semula jadi manusia adalah berbentuk universal dan tiada had masa.

Manusia bersifat rasionaliti. (rasionaliti dan intelek pendidikan) tujuan pendidikan utama -mengajar nilai dan pengetahuan yang berbentuk universal dan tiada had masa.

berfokus kepada perkembangan diri, iaitu manusia perlu diajar mengenai kemanusiaan dulu, bukan teknik. orang ialah manusia, oleh itu topik-topik mengenai liberal (tingkahlaku, pendapat, nilai, pengalaman, pengetahuan) perlu diajar sebelum topik-topik teknikal (kemahiran, latihan) prinsip perkembangan perlu diajar sebelum fakta.

Contoh : dalam sains, ajar strategi penaakulan saintifik sebelum fakta sains. kaedah sains seperti kaedah socratik diajar supaya murid lebih rasional dalam pemikiran. nilai tradisional diajar secara eksprisit.

Prinsip : -ciri-ciri semulajadi manusia bersifat sejagat dan tidak berubah.

Perenialisme memandang bahawa kepercayaan-kepercayaan aksiomatis zaman kuno dan abad pertengahan perlu dijadikan dasar penyusunan konsep filsafat dan pendidikan zaman sekarang. Sikap ini bukanlah nostalgia (rindu akan hal-hal yang sudah lampau semata-mata) tetapi telah berdasarkan keyakinan bahwa kepercayaan-kepercayaan tersebut berguna bagi abad sekarang.

sikap untuk kembali ke masa Iampau = konsep bagi perenialisme di mana pendidikan yang ada sekarang ini perlu kembali kemasa lampau dengan berdasarkan keyakinan bahwa kepercayaan itu berguna bagi abad sekarang ini.

Pandangan Perenialisme dan Penerapannya di Bidang Pendidikan

Ilmu pengetahuan merupakan filsafat yang tertinggi menurut perenialisme dengan ilmu pengetahuanlah seseorang dapat berfikir secara induktif yang bersifat analisa. dengan berfikir, kebenaran itu akan dapat dihasilkan (akal fikiran) Menurut epistemologi Thomisme, sebahagian besarnya berpusat pada pengolahan tenaga logikal pada fikiran manusia. Apabila fikiran itu bermula dalam keadaan potensialitas, maka dia dapat dipergunakan untuk menampilkan tenaganya secara penuh.

penguasaan pengetahuan mengenai prinsip-prinsip pertama adalah modal bagi seseorang untuk mengembangkan fikiran dan kecerdasan. Dengan pengetahuan, bahan penerangan yang cukup, orang akan mampu mengenal faktor-faktor dengan pertautannya masing-masing memahami masalah yang perlu diselesaikan dan berusaha untuk men gadakan penyelesaian masalahnya.

ESSENSIALISME

Konsep : - menumpukan-perkara-perkara asas sahaja dan perkara ini pula boleh berubah dari masa ke semasa. -bersifat praktikal dan pragmatik. melihat kepada apa yang perlu dan penting dalam hidup untuk kehidupan yang sempurna dan baik. pendidikan sebagai persediaan untuk pekerjaan dan kewarganegaraan.

Matlamat Pendidikan : Pengajaran maklumat berbentuk fakta yang perlu dipelajari, dihayati dan disimpan oleh anak murid kita serta penghayatan budaya

Tumpuan

Inovasi kurikulum sekolah -dirancang secara sistematik. Guru memainkan peranan utama. Latihan intelek dan mental. 3M diterapkan. Nilai-nilai kemasyarakatan ditekankan.

Tujuan :

ialah menyampaikan budaya dan ilmu. menggalakkan perkembangan intelek dan kecekapan individu. fokus: melibatkan mata pelajaran tradisional yang boleh digunakan pada masa depan. menekankan 3M dan pengajaran kemahiran-kemahiran penting, penguasaan konsep dan prinsip.

sekolah sebagai fungsi akademik. guru yang berkuasa menentukan kurikulum. guru bertanggungjawab mengajar nilainilai tradisional. guru sebagai model bernilai yang dicontohi. menitikberatkan bahasa, sastera, matematik seni dan sains.

SUMBER :

http://notapismp.blogspot.com/2009/02/f alsafah-pendidikan-barat-tradisional.html http://sugiyarti-unindrabio2a.blogspot.com/2008/06/definisiperenialismeessensialismeprogr.html