Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Murid Tajuk Tarikh Masa : Bahasa Melayu :4 : 30 Orang : Kitar Semula : 17 Ogos 2012 : 60 Minit
FOKUS UTAMA
Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul.
Standard Pembelajaran
2.2.1 Membaca dan memahami perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata, diftong, vokal berganding, difgraf dan konsonan dengan sebutan yang betul
FOKUS SAMPINGAN
Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa dan ayat yang betul
Standard Pembelajaran
1.2.4 Mendengar, memahami, menyebut dan mengeja perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betul dan tepat.
OBJEKTIF
(i) Mendengar dan mengecam perkataan yang berkaitan dengan jenis-jenis bahan kitar semula. (ii) Mengeja dan menyebut perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betul dan tepat. (iii) Membaca dan memahami dengan memberi makna perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku kata dengan sebutan yang betul.
PENGISIAN KURIKULUM
Ilmu: Sains, Pendidikan Kesihatan, Moral Nilai: Bekerjasama, berdisiplin, mencintai alam sekitar KBT: Kecerdasan Pelbagai, Konstruktivisme, Kontekstual
SISTEM BAHASA
MEDIA
Botol minuman, replika tong kitar semula, carta lirik, kad perkataan, set kad suku kata,
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
CATATAN
Set Induksi
a. Guru mengedarkan beberapa botol minuman berisi air yang tercemar. b. Guru meminta murid memerhatikan dan menyatakan keadaan air di dalam botol. c. Guru mengingatkan kepada murid untuk menjaga alam sekitar jika tidak mahu air menjadi kotor seperti di dalam botol. d. Murid menyanyi lagu Kitar Semula dengan bimbingan guru.
Aktiviti 2
Langkah 1
a. Guru menunjukkan 3 jenis replika Nilai: bekerjasama tong sampah kitar semula dan cara penggunaannya mengikut warna tong. b. Murid menyebut warna tong yang ditunjukkan guru dan bahan yang boleh dikitar semula mengikut warna-warna tong. KBT: kontekstual
Aktiviti 4
c. Guru memaparkan kad perkataan jenis-jenis bahan yang boleh dikitar semula. d. Murid mendengar dan mengulang perkataan yang disebut oleh guru berpandukan kad perkataan yang ditunjukkan.
Langkah 2
a. Guru memanggil 5 orang murid secara rawak dan memberikan mereka satu kad perkataan kategori bahan kitar semula. b. Murid melekatkan kad perkataan yang diberi pada replika tong sampah di hadapan dengan tepat. c. Murid diminta mengeja dan membaca kad perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan suku kata tertutup.
Aktiviti 4
Langkah 3
a. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan b. Setiap kumpulan mendapat satu sampul set kad suku kata terbuka
dan tertutup. c. Murid menyusun kad-kad suku kata supaya menjadi beberapa perkataan yang lengkap d. Murid membentangkan perkataan-perkataan yang dibina di hadapan kelas. e. Murid membaca kuat perkataan dengan sebutan yang betul secara kumpulan dan kelas. f. Murid diminta untuk mengeja dan menyebut perkataan yang ditunjukkan guru secara bergilirgilir.
Penutup
Aktiviti 6
Pentaksiran
Aktiviti 7
Pemulihan
KBT: konstruktivisme
Aktiviti 5
(sampul set kad a. Murid diminta menggabungkan suku kata menjadi perkataan dan mengeja serta menyebut perkataan itu. suku kata)
Pengayaan
KBT: konstruktivisme
Aktiviti 7
a. Murid diminta membentuk frasa yang bermakna daripada perkataan diberi dan diminta menulis frasa yang telah dibina.