Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Estudia y aprende a dominar la sintaxis, dentro de lo que es el buen manejo de la gramtica ca gramtica castellana o espaola, mediante este curso de enfoque terico-prctico. Con una serie de ejercicios prcticos de sintaxis, combinados con las lecciones de teora, este curso ofrece a sus alumnos la posibilidad de aprender a realizar de forma correcta un buen anlisis sintctico de la oracin simple en espaol. En los primeros apartados del curso, podrs estudiar y tener bien en claro qu es la sintaxis, en qu consiste y que rol juega dentro de la gramtica castellana y de la lingstica en general. Asimismo, abordaremos los conceptos sobre todos los elementos gramaticales que tienen que ver con la sintaxis. Tendrs en claro qu es un oracin, que es un sintagma sintagma, que rol juegan el sujeto y el predicado dentro de una oracin, etc. Estudiaremos el sintagma nominal, el sintagma adjetivo, el sintagma preposicional, verbal y adverbial. Asimismo, estudiaremos los complementos del sintagma verbal, y, entre otros elementos importantes en el estudio de la sintaxis, la oracin pasiva en espaol.
1. Introduccin
(Consideramos ncleo del predicado al verbo en forma personal que aparece en la oracin.) Presentacin Antes de empezar esta teora y prctica de la sintaxis del espaol, conviene aclarar qu es la sintaxis y qu no es la sintaxis. Empezaremos explicando una serie de hechos del habla cotidiana que nada tienen que ver con la sintaxis, para establecer despus una definicin de esta parte de la gramtica. Teora Cuando hablamos o escribimos no situamos unas palabras detrs de otras sin atender a ningn orden especial. Existe un orden que viene impuesto por la normativa del espaol y que responde al esquema sujeto-verbo-objeto. Este esquema suele ser la base sobre la que construimos las oraciones. No obstante, nuestros intereses como hablantes pueden modificar ese esquema bsico establecido por la lengua. Por ejemplo, para llamar la atencin de un interlocutor puedo poner en primer lugar su nombre y a continuacin la frase con el mensaje que quiero transmitirle. Eso es lo que sucede en una frase como Miguel, te he dicho mil veces que pongas la msica ms baja. Seguramente, aunque no podemos estar seguros del todo, la persona que ha dicho eso pone delante el vocativo Miguel, porque le interesa, en primer lugar, que el oyente le escuche; a continuacin, le recuerda que lo que va a decir no es nuevo (te he dicho mil veces) y, finalmente, le transmite el mensaje que quiere recordarle (que pongas la msica ms baja). Posiblemente, el hablante piensa que con su estrategia el oyente actuar en consecuencia. Este ejemplo puede servir para justificar el orden que empleamos habitualmente en las oraciones que construimos. Tambin los intereses del hablante justifican lo que sucede en una frase como Light, te dije tres latas de coca-cola light. Efectivamente, una madre puede decirle eso a su hijo para recordarle el encargo que le pidi. Tambin el hablante puede poner al principio de una frase el grupo de palabras que constituye el centro de inters de su mensaje, como en Javier dnde est? Slo el inters del hablante justifica la presencia de ese nombre propio al principio de la frase, frente a la opcin Dnde est Javier? En la primera frase, al hablante le interesa dejar claro que es a Javier a quien est buscando; en la segunda, lo que le preocupa es el paradero de Javier. Son varios los trminos utilizados en poesa para denominar este recurso: hiprbaton, dislocacin... y, como ya hemos visto, obedece a ciertos intereses de los hablantes. Es lo que sucede en de azul se arranc el toro del toril / de azul el toro del chiquero. En estos versos atribuidos a Alberti, el autor sita el grupo de palabras de azul de azul al principio de cada verso y el motivo de esa colocacin es nuevamente su
-Dos horas de retraso tuvo el vuelo que cogimos para Madrid.__________ -Dos veces se montaron en la lanzadera. Teora En principio, en todas las oraciones de este ejercicio una respuesta aceptable es IH. No es difcil admitir que en ellas el hablante est poniendo por delante lo que ms le interesa que capte el oyente. Prctica Escribe si resultan aceptables en espaol las siguientes frases (S) o si por el contrario no es as por alguna anomala (NO). __________
las dos ltimas no lo son porque se altera el orden de los sintagmas preposicionales en Canaria en Canariasy desde hace cinco aos. Ahora bien, las cuatro primeras oraciones del ejercicio anterior son aceptables y el orden de sus sintagmas no es el mismo en todas ellas. Qu es lo que permite tal movilidad en la oracin dentro de los lmites de la gramaticalidad? Primero, la libertad del hablante; y segundo, las relaciones que se producen entre cada sintagma y el verbo de la oracin. Esas relaciones tambin son competencia de la sintaxis. Definiciones Llamaremos "funciones sintcticas" a las relaciones estables entre el verbo y los sintagmas que forman parte de una oracin. Por ejemplo, en la frase l vive en Canarias desde hace cinco aos, se establecen las siguientes relaciones: l- vive; en Canarias- vive; desde hace cinco aos- vive. Llamaremos "relaciones internas del sintagma" a las relaciones que se dan entre las palabras que forman un sintagma. En el caso de parada en la* no se estn respetando las relaciones internas de ese sintagma preposicional. Las "funciones sintcticas" y las "relaciones internas del sintagma" son el objeto de estudio de la sintaxis, que es la parte de la gramtica de una lengua que estudia los sintagmas y las oraciones. Hay que tener en cuenta que en sentido estricto un sintagma no es distinto de una oracin, porque hay sintagmas que pueden ser oraciones. Aqu vamos a considerar el sintagma como grupo de palabras siempre inferior a la oracin. En palabras de la gramtica generativa, un sintagma es un constituyente intermedio entre las palabras aisladas y las oraciones. Por ltimo, debes saber que existen modelos de anlisis sintctico distintos al que explicaremos en estas pginas. (Puedes realizar los ejercicios y mandarlos a agundez@gmail.com Los corregiremos y te contestaremos a tu correo.)
2. El Sujeto
Presentacin Ya vimos que la sintaxis se ocupa de las relaciones estables entre las palabras en dos niveles; dentro del sintagma y entre los sintagmas de la oracin y el verbo. En una frase como -Perdi su reloj playa en la *, la sintaxis del espaol podra encontrar problemas en el sintagma preposicional, porque la preposicin suele ponerse primero y despus su complemento. Las relaciones internas del sintagma ya se estudiaron en las unidades anteriores. En sta y en las siguientes unidades vamos a centrarnos en las relaciones que existen entre los sintagmas que forman una oracin y el verbo; es decir, nos vamos a ocupar del segundo nivel del que se encarga la sintaxis. Dicho de otra forma, vamos a ver por qu puedo decir indistintamente -En la playa perdi su reloj; o -Perdi en la playa su reloj; sin recurrir a las intenciones del hablante, que son subjetivas y de las cuales no tiene que dar explicacin la parte de la gramtica que nos ocupa. Teora En primer lugar, hay que recordar que las funciones sintcticas son las que se producen dentro del sintagma y tambin las relaciones estables entre los sintagmas de una oracin y el verbo. En la unidad anterior ya hablamos de las primeras. Ahora estudiaremos las funciones en el contexto de la oracin simple. La primera funcin sintctica que vamos a estudiar es el sujeto. Empezamos con sta y no con otras funciones porque el sujeto establece con el verbo un vnculo especialmente fuerte. Efectivamente, el sujeto mantiene una estrecha relacin con el verbo de la oracin, relacin que se manifiesta en la concordancia de los dos. Fjate en estas frases de muestra: -Aquellos aos locos fueron lo peor; -Algunos alumnos tienen unos apuntes buensimos; -Mis abuelos viven en Las Palmas de Gran Canaria. Entre aquellos aos locos y fueron existe una estrecha relacin que se manifiesta en la concordancia en plural entre el verbo fueron (tercera persona del plural) y el sintagma aquellos aos locos, tercera persona, nmero plural. Lo mismo sucede entre algunos alumnos y tienen; y entre mis abuelos y viven. Si pusiramos en
10
11
2. Indica si se trata de sujeto lxico (SL) o morfolgico (SM). Redondea la opcin correspondiente. 3. Para localizar correctamente los verbos en forma personal en estas oraciones puedes acudir a la Unidad 4 y repasar las caractersticas de las formas verbales personales. -Escucha msica todas las noches. Sujeto: -La radio de este coche suena muy bien. Sujeto: SL SM SL SM
12
13
14
15
16
17
18
El sujeto de sacaras es morfolgico: segunda persona del singular (t). El sintagma buenas nota buenas notas no puede ser el sujeto de sacaras porque est en plural y el verbo, en cambio, en singular. Las relaciones sintcticas existentes entre m e y gustara y buenas notas y sacaras se explicarn ms adelante. Analicemos ahora la frase me impresion que no tuviera vergenza. Para encontrar los sujetos de los verbos impresion y tuviera habra que trabajar de la misma manera. Hay dos sintagmas que se relacionan con impresion: m e y que no tuviera vergenza. Podra ser m e el sujeto si aplicando la prueba de la concordancia descubrimos una relacin estrecha entre el verbo y este pronombre: me impresion que no tuviera vergenza / nos impresion que no tuviera vergenza. Las dos frases son gramaticales, por tanto, podemos pensar que el sintagma m e no es el sujeto de este verbo. Y ya hemos visto que los pronombres personales tonos nunca desempean la funcin de sujeto. El otro sintagma que est relacionado con impresion impresion y podra ser sujeto es que no tuviera vergenza; sintagma que podemos sustituir por eso; me impresion eso; me impresion esos*; me impresion esas cosas*; me impresionaron esas cosas. Como se ve en la concordancia en singular y en plural, es el sintagma que no tuviera vergenza el que mantiene una relacin estrecha con el verbo impresion; este sintagma por tanto, es el sujeto de ese verbo. El sujeto de tuviera es morfolgico: tercera persona del singular. El sintagma vergenza vergenza no puede ser el sujeto de tuviera aunque est en singular y aparentemente concuerde con el verbo. La prueba de eso es que al poner esa palabra en plural el resultado es una frase gramatical: Me impresion que no tuviera vergenzas. Esa concordancia es slo aparente, no necesaria. Las relaciones sintcticas existentes entre m e e impresion y vergenza y tuviera se explicarn ms adelante. Prctica Seala el sujeto de los verbos en negrita en las siguientes oraciones. - M e encantara quererte un poco menos. Sujeto:
19
20
3. El Predicado
Presentacin En casi todas las oraciones del espaol se pueden distinguir dos partes; el sujeto y el predicado. Ya hemos visto que la primera de esas partes, el sujeto, es una relacin entre un sintagma de la oracin y el verbo; un vnculo especialmente fuerte que se manifiesta, generalmente, en la concordancia en nmero y persona entre ambos. En el predicado se establecen relaciones entre los sintagmas que lo forman y un verbo conjugado. Por eso, podemos afirmar que el predicado est formado por un ncleo (un verbo en forma personal) y sus complementos. Como ya vimos en la Unidad 2, lo imprescindible para que exista el predicado o sintagma verbal es la presencia de una forma verbal personal, que podr o no llevar complementos. En esta unidad nos vamos a introducir en el estudio del predicado, estudio que iremos completando a lo largo de estas pginas en las siguientes unidades. Empezaremos explicando las caractersticas de las formas verbales. Teora. Las formas verbales no personales Caractersticas formales de las formas verbales no personales Las formas verbales no personales no tienen en sus terminaciones las caractersticas de persona, nmero, tiempo y modo. Tambin son conocidas como "formas nominales del verbo", y de ellas nos vamos a ocupar a continuacin. stas son el infinitivo (cantar, temer, partir); el gerundio (cantando, temiendo, partiendo) y el participio (cantado, temido, partido). Tradicionalmente se ha utilizado la forma del infinitivo para diferenciar las tres conjugaciones verbales que existen en espaol. As, se consideran pertenecientes a la primera conjugacin todos los verbos cuyo infinitivo termina en - a r: amar, cantar, saltar, pasar... En segundo lugar, se consideran pertenecientes a la segunda conjugacin todos los verbos cuyo infinitivo termina en - e r: tener, temer, leer, saber, perder... Por ltimo, se consideran pertenecientes a la tercera conjugacin todos los verbos cuyo infinitivo termina en - i r: escribir, morir, salir, conseguir... Las caractersticas formales de estas formas son las siguientes: 1. El infinitivo, el gerundio y el participio se caracterizan desde el punto de vista formal por poseer las siguientes terminaciones:
21
22
23
24
25
Usos especiales de los tiempos Presente por pasado . En ocasiones el hablante utiliza el presente para referirse a procesos que se dieron en el pasado. Entre otros, hay un motivo claro que justifica este uso del presente: la proximidad subjetiva con la que el hablante contempla dichos sucesos. Ejemplos: Coln descubre Amrica en 1492; Rosa Lpez representa a Espaa en el festival de Eurovisin en 2002. Presente por futuro . Tambin puede suceder lo contrario; el hablante puede experimentar subjetivamente como actuales ciertos procesos que se producirn en
26
27
Definicin . El predicado es la parte de la oracin formada por una forma verbal personal y un grupo de sintagmas que se relacionan con dicha forma. Estas relaciones son muy distintas de la que existe entre el sujeto y el verbo. Las relaciones sintcticas que se establecen en el predicado renen, entre otras, las siguientes caractersticas: Nada tienen que ver con el vnculo que existe entre el sujeto y el verbo; vnculo que forma una oracin gramatical, y que se manifiesta en una concordancia necesaria en nmero y persona entre ambos. No estn formalizadas en la concordancia, excepto el complemento predicativo en algunas ocasiones. Lo estudiaremos ms adelante. Teora Segn esta definicin, el sujeto est fuera del predicado. Esto ha ocasionado bastantes definiciones de la oracin fundamentadas en la divisin entre sujeto y predicado. Esas definiciones tienen sus limitaciones, porque segn algunos lingistas existen oraciones en espaol que carecen de sujeto: llueve; hace fro; hace calor... Nosotros, en cambio, pensamos que esas oraciones tienen un sujeto morfolgico, la tercera persona del singular. Sin pretender en estas pginas solucionar definitivamente esta cuestin, s nos vemos "obligados", en cambio, a trazar unos lmites razonables que nos permitan trabajar. Por eso, consideraremos que hay oracin si hay predicado, es decir, si hay un sintagma verbal que tiene como ncleo un verbo conjugado. En la frase -Los turistas buscan sol y playa en Canarias, podemos distinguir el sujeto los turistas, porque el turista buscan sol y playa en Canarias* es inaceptable en espaol. El predicado est formado por el verbo buscan y sus complementos; sol y playa y en Canarias, sintagmas nominal y preposicional respectivamente. Cada uno de estos complementos funciona dentro del predicado como una unidad: Buscan / eso / aqu.
28
29
30
4. El sintagma nominal; sintagma adjetivo; sintagma adverbial; sintagma verbal y sintagma preposicional
Presentacin El objetivo de esta unidad es hacer un estudio sencillo de las relaciones internas del sintagma. Se trata de que conozcas el concepto de sintagma, sus partes y sus tipos. Teora Un sintagma es un grupo de palabras que tiene un ncleo definido y funciona como un bloque dentro de la oracin. El sintagma tiene siempre ncleo y puede llevar complementos. El grupo de palabras los jvenes empresarios funciona como un bloque dentro de una oracin como los jvenes empresarios dedican mucho tiempo a su trabajo. Prueba de ello son las siguientes frases: Ellos dedican mucho tiempo a su trabajo; Ana y Luis dedican mucho tiempo a su trabajo. En estas frases hemos sustituido los jvenes empresarios por ellos / Ana y Luis, que funcionan tambin como una unidad en la oracin. La prueba de la sustitucin puede ser til en ocasiones para delimitar los sintagmas que forman una oracin. El grupo de palabras poco mordedor funciona como un bloque dentro de una oracin como un perro ladrador es poco mordedor. Prueba de ello es una frase como un perro ladrador es as. En esta frase hemos sustituido poco mordedor por as, as, que funciona tambin con independencia en esa oracin. De la misma manera, el grupo de palabras perdi la partida funciona como un bloque dentro de una oracin como Manuel perdi la partida. Pruebas de ello son las siguientes frases: l perdi la partida / perdi la partida. En la ltima frase hemos suprimido l y la forma de la oracin no ha cambiado.
Asimismo, el grupo de palabras muy temprano funciona como un bloque dentro de una oracin como ella se levant muy temprano. Prueba de ello es la siguiente frase: Ella se lev Ella se levant tarde. En esta frase hemos sustituido muy temprano por tarde, que funciona con la misma independencia que el grupo muy temprano. Por ltimo, en una frase como camin desde la playa hasta la cumbre podemos establecer varios grupos de palabras que funcionan en la oracin formando una unidad. En primer lugar, toda esta oracin constituye un bloque que funciona como una unidad; un grupo de palabras en el que el centro es la forma verbal camin, y las dems palabras se orientan hacia ella. Algunas lo hacen directamente, como desde y hasta; otras se orientan hacia camin a travs de desde y hasta, es el caso de la playa y la cumbre. Por eso, desde la playa y hasta la cumbre forman bloques que funcionan como una unidad dentro de esta oracin. Prueba de ello es una frase como camin hasta la cumbre desde la playa, en la que hemos movido de sitio dos grupos de palabras que no podemos separar: Camin la hasta cumbre la playa desde.* Definiciones
31
32
33
-A primera hora de la maana. Ncleo: -Sin saldo. Ncleo: -Contra sus principios. Ncleo: -De toda la vida. Ncleo: -Desde ayer. Ncleo: -Por la maana. Ncleo: -Muy mal. Ncleo: -De pena. Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos: Complementos:
34
-Asust a su hermano con un grito. Ncleo: -Le suspendieron por gandul. Ncleo: Complementos: Complementos:
35
36
5. El sintagma adjetivo
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas adjetivos. Seala tambin su ncleo y complementos, como en el ejemplo: Sintagma adjetivo: Listo como el hambre. Ncleo: Listo. Complemento: Como el hambre.
37
6. El sintagma preposicional
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas preposicionales y seala su ncleo y complementos como en el ejemplo. Sintagma preposicional: En mi casa. Ncleo: En. Complementos: Mi casa.
38
7. El sintagma adverbial
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas adverbiales. Seala su ncleo y complementos, como en el ejemplo: Sintagma adverbial: Muy pronto. Ncleo: Pronto. Complementos: Muy.
39
8. El sintagma verbal
Repasa el tema 4 y escribe 10 sintagmas verbales. Seala su ncleo y complementos, como en el ejemplo: Sintagma verbal: Vive en Madrid desde hace aos. Ncleo: Vive. Complemento 1: En Madrid. Complemento 2: Desde hace aos. Recuerda que los complementos concretan el significado del ncleo.
40
41
42
Teora Fjate ahora en que los complementos, apresurada, inquietos y alborotadas indican en la realidad extralingstica ciertas circunstancias de los procesos verbales estaba, ladraban, lloraba y jugaban; dicho de otra forma, son expresin del cmo de los procesos de esos verbos. Adems, estos sintagmas concuerdan con el verbo en singular o en plural; y, por lo tanto, con el sujeto morfolgico. Jugaban alborotadas. Corra apresurada. Ladraban inquietos. Como estos sintagmas realizan una predicacin respecto del verbo, forman parte del predicado de la oracin. Adems, estos sintagmas estn prximos a los sujetos lxicos de esas oraciones, y eso se puede verificar en la concordancia en gnero y nmero entre ellos: Las nias alborotadas. Ella apresurada. Los perros inquietos. Por tanto, podemos afirmar que el predicativo mantiene una doble relacin. En primer lugar con el verbo y en segundo lugar con otro sintagma de la oracin que puede realizar a su vez otra funcin sintctica, segn hemos visto hasta ahora, la de sujeto. A continuacin ofrecemos una definicin parcial del predicativo con la que podrs desenvolverte de momento. No obstante, ms adelante completaremos esta definicin. Definicin parcial El predicativo es la funcin sintctica que realiza un sintagma de la oracin que tenga las siguientes caractersticas: Se relaciona con el verbo y el sujeto de la oracin.
43
44
-El nio duerme tranquilo. Sujeto: Predicativo: -Sus padres vivan felices. Sujeto: Predicativo: -Los huspedes quedaron contentos. Sujeto: Predicativo: -Los perros llegaron sedientos. Sujeto: Predicativo: -La yegua vena cansada. Sujeto: Predicativo: -Se qued tranquilo. Sujeto: Predicativo: -Llegu muy apurado al fin de curso. Sujeto:
45
Teora El sintagma que realiza la funcin de predicativo puede tener slo ncleo: empezaron preparados, donde preparados es ncleo; o ncleo y complemento: terminaron hartos de aquello, donde hartos es el ncleo y de aquello su complemento. Lo mismo sucede en terminaron quemados de tantos problemas: el ncleo es quemados y su complemento es de tantos problemas. Conviene recordar que dentro del sintagma hay una estrecha relacin entre ncleo y complemento. Es esa relacin la que hace funcionar al sintagma dentro de la oracin como un bloque que no se puede separar. Por eso resultan inaceptables estas oraciones. Terminaron de aquello*, terminaron de tantos problemas*. Prctica Seala el complemento predicativo de las siguientes oraciones. Indica el ncleo del predicativo y su complemento, si aparece.
46
47
3. Estamos esperando que venga la enfermera para que ponga la inyeccin a mis hijos. 4. A final de curso, el Director agradeci al personal de administracin y servicios su magnfica labor. 5. La imagen desoladora de Bagdad destruido afect tanto al Secretario de las Naciones Unidas, que no pudo disimular las lgrimas.
48
3. Estamos esperando que venga la enfermera para le que ponga ya la inyeccin a mis hijos. 4. A final de curso, el Director agradeci al personal de administracin y servicios su magnfica labor. 5. La imagen desoladora de Bagdad destruido afect demasiado a su familia.
49
50
51