ANTOLOGIA MATEMATICAS 1 (1) (1) CBTa

ANTOLOGIA PARA LA
MATERIA DE:
MATEMATICAS 1.
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

TECNOLÓGICA.
ELABORADA POR:
PROFR. HUMBERTO RODRIGUEZ CARRILLO.
C.B.T.a. 31.
MASCOTA, JAL.
AGOSTO 2004.
(1)
OBJETIVO ESPECÍFICO: El alumno aplicará las leyes que rigen el lenguaje algebraico en
la resolución de cuestiones dadas.
Hoy gané lo doble

de lo de ayer y,
Hoy 2x
mañana, ganaré lo
Ayer x
triple.
Mañana
ALGEBRA
Es la parte de las matemáticas cuyo objeto es simplificar y generalizar las cuestiones

relativas a los números.
El álgebra como cada una de las disciplinas del saber tiene su propia simbología o
lenguaje.
Conversión de lenguaje común a lenguaje algebraico.
LENGUAJE COMUN LENGUAJE ALEBRAICO
Aquí Aquí
usamos usam
palabra os
EJEMPLOS:
1. Una persona: x
2. Un número cualquiera: n
3. Un número más el doble de otro número: n + 2m
4. La diferencia de dos números cualesquiera: a–b
(2)
5. La semisuma de dos números cualesquiera: x + y/2
6. El triple de un número: 3a
7. El cociente de dos números: a/b
8. El cuadrado de un número menos el triple del mismo número: x2 – 3x
Conversión de lenguaje algebraico a lenguaje común.
EJEMPLOS:
Lenguaje algebraico. Lenguaje común.

1. 2(a – b) El doble de la diferencia de dos números.
2. n, n + 1 Dos números consecutivos.
3. a3 – b3 La diferencia de los cubos de dos números.
4. 2p + 3p El doble de un número más el triple del mismo número.
5. A = b . h Área igual a base por altura.
2 2
6. x – y La diferencia de los cuadrados de dos números.
7. 2ab Doble producto de dos números.
8. (a + b)2 La suma de dos números elevada al cuadrado.
EJERCICIOS:
I.- Escribe en lenguaje algebraico los siguientes enunciados:
1. La suma de dos números menos el triple del primero. __________________
2. La diferencia de dos números menos 5 unidades. __________________
3. El producto de la suma de dos números por la diferencia
de los mismos. __________________
4. La suma de dos números elevada al cubo: __________________
5. El producto de dos números consecutivos es igual a 12. __________________
6. Área igual al doble producto de л por el radio al cuadrado. __________________
7. El cuadrado de un número. __________________
8. La diferencia de dos números al cuadrado. __________________
9. El triple del cuadrado de un número más las dos terceras-
partes de otro número es menor que 45. __________________
10. El triple de la cuarta parte de un número. __________________
I.1 Invente cinco enunciados y tradúzcalos al lenguaje algebraico.
II.- Traduce al lenguaje común las siguientes expresiones:

1. √n _______________________________________________________
2. c + 5 _______________________________________________________
3. (x + y) – x/2 _______________________________________________________
4. 3m2 – n/3 _______________________________________________________
5. a/2 – b/3 _______________________________________________________
6. 3abc _______________________________________________________
3
7. √2ab _______________________________________________________
8. x/2 + x/3 = 8 _______________________________________________________
9. z = x2 _______________________________________________________
10. √x + 2 _______________________________________________________
II.1 Invente cinco expresiones algebraicas y tradúzcalas al lenguaje común.
(3)
III.- Traduce los siguientes problemas:
1. Dos recipientes contienen la misma cantidad de litros de agua. Si se sacan 15 litros
de un recipiente y se vierten en el otro, éste último tiene el triple de litros que el
primero. ________________________________________
2. Piensa un número, multiplícalo por dos, súmale 8, divide el resultado entre 2 y
resta al resultado el número que pensaste. El resultado es cuatro.
________________________________________
3. Diálogo entre burros en dos expresiones algebraicas:

a) Si me das un costal de tu carga, yo tendré el doble de costales que tú --- dijo uno
de los burros. ________________________________________
b) Si tu me das un costal a mi, ambos llevaremos la misma carga --- respondió el

otro. ________________________________________
III.1 Invente un problema en lenguaje común y tradúzcalo a lenguaje algebraico.
Elementos de que consta una expresión algebraica.
El signo expresa su El exponente,

Cualidad de expresa el
positivo o Número de veces
Negativo. que la base
O literal se toma
+
El coeficiente, 4x2 La base o literal es la
indica el número de letra que hay en el
veces que e toma término
como sumando “x”
cada uno de los
Clasificación de las expresiones algebraicas.
Monomio: Consta de un solo término: 3x, -3a, x2y
Binomio: Consta de dos términos: xy + d, a2 – b2, 5x2/2 + 3y/2
Trinomio: Consta de tres términos: x + y + z, z2 + 2ab – c3, a/2 + b/3 + c/4.
Polinomio: Expresión que contiene más de tres términos: x3 + z2 – w + 3xy2 – 5y.

EJERCICIOS:
(4)
I.- Invente y escriba cinco ejemplo de cada una de las expresiones algebraicas
estudiadas (monomio, binomio, trinomio y polinomio).
II.- De los siguientes términos escriba cada uno de los elementos que los forman:
5a3 – 2b
OPERACIONES FUNDAMENTALES.
OBJETIVO ESPECIFICO: El alumno resolverá problemas de suma, resta,

multiplicación, división de polinomios, aplicando las leyes y
procedimientos correspondientes así como el valor número de
expresiones algebraicas.
Símbolos de agrupación.
Los más usuales son los siguientes:
( ) Paréntesis redondo.
[ ] Paréntesis rectangular o corchete.
{ } Llave
EJEMPLO: {2x + y - [(3x – y) + z ] – 10 }
NOTA: El símbolo de agrupación de mayor amplitud es la llave; luego, el corchete, y por

último, el paréntesis circular.
Términos Semejantes.
Son los que tienen las mismas literales y los mismos exponentes y únicamente difieren en
sus coeficientes numéricos.
EJEMPLOS:
a) 3xy, 4xy, xy
b) 5x2y, -4x2y
c) 3a2, 5a2
d) – a + 4a – 2a
e) 3ab2 – 5ab2 + 6ab2
(5)
Suma y resta algebraicas.
En estas dos operaciones básicas, se deben considerar los siguientes aspectos:
a) Términos semejantes con igual signo se suman y se les deja el mismo signo:
3ab + 2ab = 5ab
-2x2 – 6x2 = - 8x2
b) Término semejantes con diferente signo se restan y se le deja al resultado el signo
del término cuyo valor absoluto sea mayor.
5ab – 3ab = 2ab
4a2b – 7a2b = - 3a2b
c) Al suprimir un paréntesis antecedido de un coeficiente positivo, no se modificarán
los signos de los término colocados dentro del paréntesis:
+(3x – y + 2z) = 3x – y + 2z
+2(a + 2c – 3d) = 2a + 4c -6d
d) Al suprimir un paréntesis antecedido de un coeficiente negativo, se modificarán los
signos de los términos colocados dentro del paréntesis:
-(-2x + 3y – 5c) = 2x – 3y + 5c
-3(a – 2b + c) = -3a +6b – 3c
e) Al suprimir símbolos de agrupación, primero se quitan los circulares, luego los
rectangulares y al último las llaves.
EJEMPLOS:
1. 6x + 4x – 3x = 7x
2. 2a - 3b + 4c + d – a – 2b – 3c + d = a – 5b + c + 2d
2a – a = a
-3b – 2b = -5b Esto es una reducción de términos semejantes.
4c – 3c = c
d + d = 2d
EJEMPLOS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN.:
• (3b +c – d) + (2b + 3c – 4d) + (- 4b + 4c – d) =

3b + c – d + 2b + 3c – 4d – 4b + 4c – d =
b + 8c – 6d
• 2x2 + {y - [4x – 3 – (x2 + 5y) - 6] + 3x2 – 6y} =

Se elimina el paréntesis circular:
2x2 + {y - [4x – 3 – x2 – 5y - 6] + 3x2 – 6y} =
Se elimina el paréntesis rectangular:
2x2 + {y -4x + 3 + x2 + 5y + 6 + 3x2 - 6y} =
Se elimina la llave:
2x2 + y – 4x + 3 + x2 + 5y + 6 + 3x2 – 6y =
Se reducen los términos semejantes:
6x2 – 4x + 9
(6)
• (2a + b – d) – ( -3a + 2b + 2d) =
2a + b – d + 3a - 2b -2d =
5a - b – 3d
• (2w – 3x + y) – (2w – 3x + y) + (-w + 6x + 3y) =

2w – 3x + y – 2w + 3x – y –w + 6x + 3y =
-w + 6x + 3y
• 2g - 3{h – 5 [i + 3 (g – 2h + 3i) – g ] + 4h} + 3i =

2g - 3{h – 5 [i + 3g – 6h + 9i – g] + 4h} + 3i =
2g - 3{h – 5i – 15g + 30h - 45i + 5g + 4h} + 3i =
2g -3h + 15i +45g – 90h + 135i – 15g – 12h + 3i =
32g – 105h + 153i
EJERCICIOS:
Adición y sustracción:
1. 9x – 2x – 3x =
2. 5x + 2y – 7x – y =
3. (5a + 3b – 8c) + (2a + b – 6c) =
4. (6x + 3y – 2z) + (3x – 5y) + (-5x + 4y – 5z) =
5. (2p – 3a + 4r) + (-6p + 4a - 5r) =
6. 2x + 3y – 4z 7. 8a - 5b + 7c
3x – 2y + 3z -4a - 3b – 3c
4x – 5y____ ___- 8b – 4c
7. 2s – 3a + 4w, 2w + 2a - 3s, 5a - 2w
8. 2b – 4u, 9s – 3u – 5b, 6u – 2s
9. (3x – 2y + 16) – ( -x – 5y – 9) =
10. ((5x2y – 8 + 4x) - (4x2y – 10 – 7x) – (5 + 3x2y + 8x) – (- 6x + 7 – 5x2y) =
Resta la segunda expresión de la primera en los siguientes problemas:
11. 3a + 2b 12. 5a - 3b 13. -3x + 4y + 7z
2a + 3b -2a - 2b -2x – 3y + 5z
14. (4x2 – 3y2) – ( 2x2 – 3xy + 2y2) =

15. –(11ax – 7ay + 4) – ( - 4ax + 8ay – 3) =
16. 5y + 2x – (y + 5x + z) + (-2x + 3y) + 7z =
17. 8a - [4b – 11c + 2 –(3b + 2c – 7) + 3a]=
18. {7 - [ -8y + 3x – ( -x – 10y + 3) – 7x + 2 – 3y] } =
19. -[ 5 – (6xy – z) + 2xy + 7z + 3] =
20. 5a - { 3b – 8c - [ a + 2c + 6b – (b – c) – 3a] – 5c } =
Valor numérico.
Es el número que se obtiene al sustituir cada una de las literales de una expresión
algebraica por un valor numérico arbitrario ya establecido y efectuar las operaciones
indicadas. Dicha sustitución consiste en escribir en lugar de cada literal el número que
previamente se le ha asignado.
(7)
EJEMPLOS: Hallar el valor numérico de las siguientes expresiones dadas para los
valores asignados a sus literales.
• 2x2yz3, Cuando x = 2, y = 3 y, z = 1.
2(2)2(3)(1)3 = 2(4)(3)(1) = 24
• 4√bx3 , Cuando b = 8 y, x = 2.
4√(8)(2)3 = 4√(8)(8) = 4(8) = 32
• 5x2 – 3x + 8, Cuando x = 2
5(2)2 – 3(2) + 8 = 5(4) -6 + 8 = 22
• 8a + 5b2 – 2a2b =, Cuando a = 1, b = 2, y = 4.

x y x2y
8(1) + 5(2)2 - 2(1)2(2) = 8 + 5 – _4 = 96 + 180 - 4 = 272 = 7 5/9 = 7.555

3 4 (3)2(4) 3 36 36 36
EJERCICIOS:
Evaluar las siguientes expresiones algebraicas.
a) 3x2 + 5x – 11 Cuando x = 2.
b) 3x + 5y Cuando x = 4, y = 2
x–2
c) a + _b2
2
Cuando a = 2, b = 1
2b 2ª
d) (x – 3y)(x – y) Cuando x = 3, y = -1
e) x3 – 3x2 + 5x + 7 Cuando x = - 1
f) 5xy + 2xy3 - 8x2y2 + 4y5 Cuando x = 3, y = - 2
g) √ab - 2a + b2 Cuando a = 9, b = 4.
h) y = 5x3 – 8x2 + 6x – 1
“x” -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
“y”
i) 3x2+ x2 - 5
“x” 2 7 4 2 -6 -3 7
“y”
j) 9x2 + 2x2 – 8x + 6x
“x” 2 -5 -3 -14
“y”
(8)
k)
EXPRESION VALOR SUSTITUCION RESULTADO
2
3a – 5a + 6 a=4
4ab – 7c a= 8
b = -7
c = 15
7x3y – 2xy2 + 10 x = -5
y = 16
4m3n+5mn3+mn6 m=2
n = 24
-14x3y6 x=-6
7x3y y= 5
Productos y cocientes de polinomios.
Ordenación de un Polinomio: Un polinomio se ordena con respecto al exponente de una

literal en forma ascendente y descendente.
EJEMPLOS:
• -4x4 + 3x3 + 2x2 + x + 9 Ordenación descendente con respecto al

exponente de “x”.
• 2a + 5a2 – 8a3 + a4 Ordenación ascendente con respecto al –
exponente de “a”.
EJERCICIOS:
Ordenar los polinomios como se indica en cada caso:
1. 2x3 – 8x5 + 7x4 Creciente de “x”.

2. 7a2b – 14ab3 + 11a4b2 Creciente de “b”, Decreciente de “a”
3. -11m2n5 + 8m5n4 – 10 m3n7 Creciente de “m”, Decreciente de “n”
4. 14a4bc5 + 7ab4c2 – 9a3b2c3 Creciente de “a”, Decreciente de “b”
Multiplicación algebraica.
La multiplicación algebraica es una operación que tiene por objeto, dadas dos
cantidades llamadas multiplicando y multiplicador, hallar una tercera cantidad llamada
producto.
Al multiplicando y al multiplicador también se les llama factores del producto.
Signos con que se indica el producto.
Signos Ejemplo
X 5a x 3b
. 4xy . 6x
( ) ( ) (2z + b) (7z)
Simple yuxtaposición 5xy
(9)
Ley de los signos en la multiplicación.
(+)(+)=+
(- )(- )=+
(+)(- )=-
(- )(+)=-
Ley de los exponentes.
Para multiplicar potencia de la misma base, se pone la misma base y se le pone por
exponente la suma de los exponentes de los factores:
am.an = am+n
EJEMPLOS:
• m2 . m 3 . m5 . m = m2+3+5+1 = m11
• x3 . x = x4
Multiplicación de los monomios.
Se aplican los siguientes pasos:
• Se multiplican los coeficientes.

• Se usa la ley de los signos.
• Se usa la ley de los exponentes.
EJEMPLO
Efectúa la siguiente operación:
• (2x2y3)(3xy5) = (2.3)(x2.x)(y3.y5)
= 6 x2+1 y3+5
3 8
= 6x y
• (-4xy )(5x2y4) = -20x3y6
2
Multiplicación de monomio por polinomio.

Aquí además de los tres pasos anteriores.se usa la propiedad distributiva de la
multiplicación.
EJEMPLO
Efectúa las siguientes operaciones:
(10)
• 2 2
(-2a) (a – b + c) = (-2a)(a ) + (-2a)(-b) + (-2a)(c)
= -2a3 + 2ab – 2ac
• (3x2y)(2x3y2 – 5xy2 + 4x2y2) = (3x2y)(2x3y2)+ (3x2y)(–5xy2)+(3x2y)(4x2y2)
= 6x5y3 – 15x3y3 + 12x4y3
Multiplicación de polinomios.
En este caso tenemos que considerar el resultado como la suma de los productos
obtenidos al multiplicar cada término de un polinomio por cada término del otro.
EJEMPLO
(2a + b) (3a - 2b) =
Primero: 2a + b
3a - 2b
6a2 + 3ab Resultado del producto: (3a)(2a+b)
Luego: 2a + b
3a - 2b__
6a2 + 3ab
- 4ab – 2b2 Resultado del producto: (-2b)(2a+b)
Por último, 6a2 – ab – 2b2 Reducción de términos semejantes.
(x4 – 2x3 + 3) (x2 – 2x + 3) =
Primero: x4 – 2x3 + 3
x2 – 2x + 3___
x6 – 2x5 + 3x2
(11)
Luego: x4 – 2x3 + 3
x2 – 2x + 3___
x6 – 2x5 + 3x2
- 2x5 + 4x4 – 6x
Después: x4 – 2x3 + 3
x2 – 2x + 3___
x6 – 2x5 + 3x2
- 2x5 + 4x4 – 6x
+ 3x4 - 6x3 + 9
Reduciendo: x – 4x + 3x + 7x – 6x – 6x3 + 9
6 5 2 4
NOTA: El resultado se ordena en orden creciente o decreciente de las potencia de la

variable.
EJERCICIOS
Efectúa las operaciones indicadas a continuación:
1. (4x3y5)(2x2y4) =
2. (3m2n)(2mp2)(4n2p)=
3. (3x3y4)2 =
4. (4a4b3)4 =
5. a(2a – b) -2b(a – b) + ab(a + 3) =
6. xy((x – 3y) – x (y2 – 3x) –y (x2- y) =
7. 8a3 – 2a[ b – 2a(b – 2a) - b] =
8. 2a[3a - b(3a - b) – 3a - b2] =
9. 3x[4a - 2x(a – x) -3a(x + 2a) + 6a2 + 5ax ] =
10. (4x – a) (2x + 3a) =
11. (a + 2b) (a2- 3ab – b2) =
12. (3x – 2y) (2x2 – 5xy – y2) =
13. (x3 – x + 1) (x2 + x – 2) =
14. (x3 + x2 – x + 1) (x2 + x – 1) =
15. (3x2y – 6xy2 + 12x) ( -6x2 + 3x + 1) =
16. x - [3a + 2(-x + 1) ]=
17. –(a+b) -3[2a+b(-a+2) ]=
18. - [3x – 2y +(x – 2y) -2(x + y) -3(2x + 1) ] =
19. 4x2 - {-3x + 5 - [-x + x(2 – x) ] }=
20. a –(x + y) -3(x – y) +2[ - (x – 2y) -2(- x – y)] =
División algebraica.
La división, también llamada cociente, es una operación que tiene por objeto, dado el
producto de dos factores (dividendo) y uno de los factores (divisor), calcular el otro
factor
(12)
(cociente). De lo anterior, se deduce que el cociente multiplicado por el divisor reproduce
el dividendo, siempre y cuando el residuo sea igual a cero.
cociente
dividendo
divisor dividendo equivale a ____________ = cociente
0
divisor
Por lo tanto:
dividendo = cociente . divisor
Si el residuo no fuera igual a cero, entonces:
dividendo = cociente + residuo

divisor divisor
Ley de los
signos.
(+)÷(+)=(+)
( -)÷( -)=(+)
(+)÷( -)=( -)
( -)÷(+)=( -)
Ley de los exponentes.
Para dividir potencia de la misma base, se deja la misma base y se le pone por exponente
la diferencia entre el exponente del dividendo y el exponentes del divisor.
am ÷ an = am = am-n si m > n
an
EJEMPLO.
a5 ÷ a3 = a5 = a5-3 = a2
a3
x3 ÷ x2 = x3 = x3-2 = x1
x2
(13)
División de monomios.
• Dividir los coeficientes.

• Se usa la ley de los signos.
• Se usa la ley de los exponentes.
EJEMPLO.
-8a3
____
= -2a3-1 = -2a2
4ª
24a5 b3 c2 = [ 24/8 ] [ a5/a3 ] [ b3/b2 ] [ c2/c2 ] *

8a3 b2 c2 = 3 a5-3 b3-2 c2-2
= 3a2b
*c0 = 1
División de un polinomio entre un monomio.
Además de los pasos mencionados en el caso anterior, aquí se usa la propiedad

distributiva de la división.
EJEMPLO.
12x4 – 8x3 – 4x2 = 12x4/4x – 8x3/4x – 4x2/4x = 3x3- 2x2 – x

4x
(12x4 – 8x3 y3 + 6x2 y2 – 2xy) ÷ ( 2xy ) = 12x4/2xy – 8x3y3/2xy + 6x2y2/2xy – 2xy/2xy

= 6x3/y – 4x2y2 + 3xy – 1
División de polinomios.
(14)
1. Se ordenan los términos del dividendo y del divisor en potencias descendentes de una
variable que aparezca en ambos polinomios.
2. Dividir el primer término del dividendo entre el primer términ del divisor para obtener el
primer término del cociente.
3. Multiplicar el primer término del cociente por el divisor y restar el producto al dividendo.
4. Tratar el residuo obtenido en el paso anterior como el nuevo dividendo y repetir los
pasos dos y tres.
5. Repetir el procedimiento hasta obtener un residuo de menor grado que el divisor en la
variable escogida.
6. Expresar el resultado de la división en la forma siguiente.
Dividendo ÷ divisor = cociente + residuo

Divisor
EJEMPLO.
2a2 - a
a2 – 3a - 2 2a4 – 7a3 – a2 + 2a
-2a4 + 6a3 + 4a2____
- a3 + 3a2 + 2a
+ a3 – 3a2 – 2a
0
Comprobación: a2 – 3a – 2
X 2a2 – a_
2a4 – 6a3 – 4a2
- a3 + 3a2 + 2a
2a4 – 7a3 - a2 + 2a
EJEMPLO.
( x4 – 9x2 + x + 3) ÷ (x + 3)
x3 – 3x2 + 1
x+3 x4 - 9x2 + x + 3
-x4 – 3x3
- 3x3 - 9x2
+ 3x3 +9x2
+x+3
-x -3
0
(15)
EJERCICIOS.
Efectúa las siguientes divisiones indicadas:
1. x7/x4 =
2. 10x9/5x2 =
3. x6y7/xy6 =
4. 24a3b7c4/18a2b3c2 =
5. 24a2b4/6ab2 =
Divide la primera expresión entre la segunda en los siguientes ejercicios:
1. 2a2 – 7a + 6 ÷ a – 2
2. 2y3 – 7y2 + 9y – 3 ÷ y2 – 3y + 3
3. 5x3 – 14x2 + 9x – 2 ÷ x – 2
4. (x4 – 4x3 + x2 + 7x – 2) ÷ (x3 – 2x2 – 3x + 1)
5. (2x3 – x2 -8x – 2) ÷ (2x + 3)
6. (3x3- 5x2 – 3x – 1) ÷ ( x2 – x – 1)
7. (3x3 - 5x2 – 7x – 3) ÷ ( x2 – 3x + 1)
8. (-6x2 + 3x + 18) ÷ ( 2x + 3)
9. (5y8 – 3y7 -11y6 + 11y5 -17y4 -3y3 – 4y2 -2y) ÷ ( 5y4 – 3y3 + 4y2 + 2y)
10. (4x4+2x3 – 4x2 + 3x – 7) ÷ ( 2x – 1)
11. (2x4 – 5x3 – 2x2 + 11x – 6) ÷ ( x2 – 3x + 2)
12. (3x3 – 4x2 – x + 6) ÷ ( 3x + 2)
13. (2x4 –11x2 – 39x – 15) ÷ ( x2 + 3x + 5)
14. (x5 – 5x3 + 4x2 – 8) ÷ (x2 – x – 2)
15. (28x4- 4x3 -13x2 + 10x – 2) ÷ (4x2 – 3x + 6)
PRODUCTOS NOTABLES.
Objetivo Particular.- El alumno dominará las técnicas para el manejo de los productos
notables, y resolverá problemas aplicando las leyes correspondientes.
Productos Notables.
Son ciertos productos que se efectúan directamente, basándose en reglas que al

memorizarse su aplicación, nos permiten llegar al resultado sin necesidad de realizar la
multiplicación..-
NOMBRE FORMA GENERAL CARACTERISTICAS EJEMPLO

Binomio al (a+b)(a+b) ó (a+b)2 Los 2 binomios son (3x2y+5x)(3x2y+5x) ó
cuadrado iguales. (3x2y+5x)2
Binomio al (a+b) (a+b) (a+b) ó Los 3 binomios son (3x2y+5x)(3x2y+5x) (3x2y+5x)
cubo (a+b)3 iguales. ó (3x2y+5x)3
Binomio Con- (a+b)(a-b) Tiene un término (3x2y+5x)(3x2y-5x)
jugado. igual y otro simétrico.
Binomio con (a+b)(a+c) Tiene un término (3x2y+5x)(3x2y+6x)
Término igual y otro semejan-
común. te.
(16)
1. Binomio al Cuadrado.-
Es un binomio que se multiplica dos veces por sí mismo.
REGLA:
1. Primer término al cuadrado.
2. Doble productos del primer término por el segundo.
3. Segundo término al cuadrado.
EJEMPLO.
Resuelva el siguiente binomio al cuadrado.
(5x3y + 3xy2)2 = (5x3y)2 + 2(5x3y)( 3xy2) + (3xy2)2 = 25x6y2 + 30x4y3 + 9x2y4
NOTA: Al resultado de resolver un binomio al cuadrado se le denomina

“Trinomio Cuadrado Perfecto”.
EJERCICIOS.
Desarrolle el cuadrado de los siguientes binomios.
1. (7x + 5yz)2 =
2. (2ab + 3c)2 =
3. (4mn + 8)2 =
4. (x2y – 3z)2 =
5. (2u2 – 6w)2 =
6. (5a2x – 3b2)2 =
7. (3ab – cd)2 =
8. (6xy – 1)2 =
9. (3m2n + 2xy)2 =
10. (x2y + 1)2 =
11. (4/3a - 2/5x)2 =
12. (m2 + 3/2)2 =
13. (1/2x + y2)2 =
14. (-2x2 – 6y2)2 =
15. (3a4b – 5ab3)2 =
16. (1 – x )2 =
17. (b – 3c)2 =
18. (3ab – 5x2)2 =
19. (5x3 + 6m4)2 =
20. (2a3 – 5b4)2 =
2. Binomio al Cubo.
Elevar al cubo un binomio equivale a multiplicarlo por sí mismo tres veces,
obteniéndose como resultado un “polinomio de cuatro términos”.
(17)
REGLA:
1. El cubo del primer término del binomio.

2. El triple producto del cuadrado del primer término por el segundo término.
3. El triple producto del primer término por el cuadrado del segundo término.
4. El cubo del segundo término del binomio.
SIGNOS
( +, +) = +, +, +, +
( -, - ) = -, -, -, -
( +, - ) = +, -, +, -
( -, + ) = -, +, -, +
EJEMPLO.
Resuelva el siguiente binomio al cubo.
• (2x3y4 + 5x2y6)3 = (2x3y4)2 + 3(2x3y4)2(5x2y6) + 3(2x3y4)( 5x2y6)2 + (5x2y6)3

= 8x9y12 + 60x8y14 + 150x7y16 + 125x6y18
EJERCICIOS.
Desarrolle el cubo de los siguientes binomios.
1. (2a + b)3 =
2. (x2 – y2)3 =
3. (4ab – 3c)3 =
4. (7a + b)3 =
5. (ab + cd)3 =
6. (4x2 – 5)3 =
7. (2mn – 4)3 =
8. (3 – a2)3 =
9. (bc + 4a2)3 =
10. (m3 – n3)3 =
11. (6a2 + 2b2)3 =
12. (x2 – ay)3 =
13. (x2 – 5y)3 =
14. (2a + 3)3 =
15. (–m2 – n2)3 =
16. (a3 + b3)3 =
17. (2x3y4 + 5x2y6)3 =
18. (-3/6mn6 + 1/5m4n2)3 =
19. (8x5y6 + 6xy2)3 =
20. (4x3y - 1/5xy6)3 =
(18)
3. Binomios Conjugados.
Se trata de dos binomios formados por los mismos términos y que cambian solamente
en el signo.
REGLA: Cuadrado del primer término menos cuadrado del segundo término.
EJEMPLO.
Resuelva el siguiente binomio conjugado.
• (2x + 6x3) (2x - 6x3) = (2x)2 – (6x3)2 = 4x2 – 36x6
EJERCICIOS.
Desarrolle los siguientes binomios conjugados:
1. (x + 8)(x – 8) =
2. (a + 3b)(a – 3b) =
3. (2x + 3y) (2x – 3y) =
4. (2x2 + y)(2x2 – y) =
5. (3x2 + 5y3)( 3x2 - 5y3) =
6. (5a4 + 3b2) (5a4 - 3b2) =
7. (11x5y8 + 13x4y6) (11x5y8 - 13x4y6) =
8. (4/7x3y4 + 1/6x5y6) (4/7x3y4 - 1/6x5y6) =
9. (7x + 5x2) (7x - 5x2) =
10. (4/3x3y2 + 6/5x5y6) (4/3x3y2 - 6/5x5y6) =
11. (7m3/3 + 8/6mn4) (7m3/3 - 8/6mn4) =
12. (5/4m6n2 + 8/3m2) (5/4m6n2 - 8/3m2) =
13. (6x2 – m2x) (6x2 + m2x) =
14. (y2 – 3y) (y2 + 3y) =
15. (1 – 8xy) (1 + 8xy) =
4. Binomios con término común.
Se trata de dos binomios que tienen un término igual y otro semejante.
REGLA:
1. Elevar el término común al cuadrado.

2. Suma de los términos no comunes por el término común.
3. Producto ó multiplicación de los términos no comunes.
EJEMPLO.
Resuelva el siguiente binomio con término común.
(19)
1. (2x3y2 + 8x) (2x3y2 + 5x) = (2x3y2)2 + (8x + 5x) (2x3y2) + (8x)(5x) = 4x6y4+26x4y2+40x2
EJERCICIOS.
Desarrolle los siguientes binomios con término común:
1. (x + 6)(x – 3) =
2. (a – 2)(a – 5) =
3. (3 – k)(8 – k) =
4. (-7 + yz)(3 + yz) =
5. (3ax + 1)(3ax + 4) =
6. (4 – x2y)(6 – x2y) =
7. (7a3b2 + 15a4b5) (7a3b2 - 8a4b5) =
8. (3x3y5 – 16x4y) (3x3y5 – 11x4y) =
9. (2x + 3) (2x + 7) =
10. (5ax + 2)(5ax + 4) =
11. (3mn – 6)(3mn – 2) =
12. (4/3a3b2 + 1/2a4b) (4/3a3b2 + 6/5a4b) =
13. (4b + 3) (4b – 5) =
14. (11 + pq)(3 + pq) =
15. (3x – 6/5)(3x – 4/5) =
5. Cuadrado de un Polinomio.
Elevar al cuadrado un polinomio equivale a multiplicarlo por sí mismo.
REGLA:
Elevar al cuadrado un polinomio tiene como resultado, la suma de los cuadrados de

cada término del polinomio, más el doble producto de todos los término tomados de
dos en dos.
EJEMPLO.
Elevar al cuadrado el siguiente polinomio.
1. (2x + 3y – 4z – 2w)2 = (2x)2 + (3y)2 + (- 4z)2 + (- 2w)2 + 2(2x)(3y) + 2(2x)(-4z) +

2(2x)(-2w) + 2(3y)(-4z) + 2(3y)(-2w) + 2(-4z)(-2w) = 4x2 + 9y2 + 16x2 + 4w2 + 12xy –
16xz – 8xw – 24yz – 12yw + 16zw.
EJERCICIOS.
Desarrolle los siguientes polinomios al cuadrado:
1. ( a +2b – 3c)2 =
(20)
2
2. (2x – 3y – 5z) =
3. (u – v + w + 1)2 =
4. (a2b - mn2 + x2y2)2 =
5. (2a - 4b + 3c – d)2 =
6. (4a2 + 2bc – 5d2 – 3)2 =
7. (6x4 – 4x3 + 5x2 – 3x – 8)2 =
8. (1/4mn4 + 6/5m2n3 – 1/4m3n2 + 2/3m4n +2/5m5)2 =
9. (5x2y6 + 3x3y5 +2x4y4 + 6x5y3)2 =
10. (x + 6y + z + 2)2 =
FACTORIZACION.
Objetivo: El alumno factorizará expresiones algebraicas aplicando los

diferentes procedimientos de factorización.
Concepto de factorización.
Factorizar una expresión algebraica es hallar dos o más factores cuyo producto es igual a
la expresión propuesta.
La factorización puede considerarse como la operación inversa a la multiplicación, pues el

propósito de esta última es hallar el producto de dos o más factores; mientras en la
factorización, se buscan los factores de un producto dado.
Se llaman factores o divisores de una expresión algebraica, a los término que

multiplicados entre sí dan como producto la primera expresión.
a) Factorización por factor común. (FFC)

b) Trinomio cuadrado perfecto. (TCP)
c) Diferencia de cuadrados. (DC)
d) Expresiones de la forma x2 + bx + c.
FACTORIZACION.
e) Expresiones de la forma ax2 + bx + c
f) Cubo perfecto de binomios.
g) Suma ó diferencia de cubos perfectos.
EJEMPLO.
Descomponer (factorizar) la expresión en factores comunes. FFC = Factorización por

factor común.
• mx – my + mz = m(x – y + z) Resultado de la factorización.

Factor común.
(21)
a) Factorización por factor común.
Si cada término de un polinomio tiene un factor común, su factorización será el

producto de dos factores, uno de los cuales es el factor común.
REGLA:
1. Obtener el máximo común divisor MCD de los coeficientes de la expresión dada.
2. Escoger las literales de menor exponente que aparezcan en todos los términos.
3. Dividir la expresión propuesta entre los resultados del paso 1 y 2.
4. La factorización es el resultado de la división como primer factor y el divisor como
segundo factor.
EJEMPLOS.
Factorizar 12x3y6 +24x5y2 +36x4y3 =
1. MCD = 12
2. x3y2
3. 12x3y6 +24x5y2 +36x4y3
12x3y2
4 2
4. y + 2x + 3xy
R. = (12x3y2)(y4 +2x2 +3xy)
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones:
1. 3a2 – 6ab =
2. 8x2y - 12xy + 6xyz =
3. 10a2b – 5ab2 + 15ab – 20a2b2 =
4. 5x2 – 10x2y + 25x4 =
5. 84x5b4 – 108x4b5 =
6. 4m2n - 8mn 2 + 12m2n2 =
7. a2b2 – a3b2 + ab =
8. -20xy + 4x2y + 25y2
9. 12x2y – 2z2y +8w2y =
10. a2x + ax2 + ax =
11. 12m2n +24m3n2 – 36m4n3 + 48m5n4 =
12. 9a2 – 12ab + 15a3b2 – 24ab3 =
13. 16x3y2 – 8x2y -24x4y2 – 40x2y3 =
14. 14x2y2 – 28x3 + 56x4 =
15. 25x7 – 10x5 + 15x3 – 5x2 =
b) Factorización de un Trinomio cuadrado perfecto.
(22)
Es un polinomio ordenado en el cual el primer y tercer términos aceptan la raíz cuadrada y
el segundo término es el doble producto de las raíces.
NOTA: El resultado de factorizar un TCP es un binomio al cuadrado.
REGLA:
1. Se extrae raíz cuadrada del primer y tercer términos y se separa por el signo del
segundo término.
2. La suma se eleva al cuadrado.
EJEMPLO.
Factorizar el siguiente TCP : 4x2 – 20xy + 25y2 = √4x2 - √25y2

= 2x - 5y
= (2x – 5y)2
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones TCP.
1. a2 + 2ab + b2 =
2. 36x2 + 24xy + 4y2 =
3. 9x2 – 30x + 25 =
4. 4a2b4 + 24a3b3 + 36a4b2 =
5. m2 + 2m + 1 =
6. 4x2 – 20xy + 25y2 =
7. 1 – 16ax2 + 64a2x4 =
8. x2 + bx + b2/4 =
9. 1/4 - b/3 + b2/9 =
10. 1 + 14x2y + 49x4y2 =
11. 1 + 2b/3 + b2/9 =
12. a4 – a2b2 + b4/4=
13. 9b2 – 30a2b + 25a4 =
14. 400x10 + 40x5 + 1 =
15. 16 – 104x2 + 169x4 =
c) Factorización de una diferencia de cuadrados. DC.
Es el resultado de multiplicar binomios conjugados. Su expresión está formada por dos

términos cada uno de los cuales está elevado al cuadrado y separados entre sí por el
signo menos.
REGLA:
1. Extraer raíz cuadrada de ambos términos y repetirse en dos paréntesis

separándolos por los signos ( + ) y ( - ).
(23)
EJEMPLO.
Factorizar la siguiente expresión. DC.:
• 121x4y6 – 81a8b10 = √121x4y6, √81a8b10

= 11x2y3, 9a4b5
= (11x2y3 + 9a4b5) (11x2y3 - 9a4b5)
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones DC.
1. x2 – y2 =
2. 4a2 – 324 =
3. 49x4 – 16y2z8 =
4. 16x2 – 25b4 =
5. 4x2 – 81 =
6. x2/4 – 16 =
7. x2/25 – y2/36 =
8. 49x2y6z10 – a12 =
9. a2/4 – b4/9 =
10. a2n – 1964m =
11. 361x14 – 1 =
12. 1/4 - 9a2 =
13. 100 – x2y6 =
14. x2y4z6 – 144 =
15. 100m2n4 – 1/6x8 =
d) Factorización de una expresión de la forma x + bx + c.

2
Estas expresiones no cumplen con las condiciones del TCP. Es el resultado de un binomio
con término común.
REGLA:
1. Abrir dos paréntesis.
2. Extraer raíz cuadrada de primer término y colocarla en ambos paréntesis.
3. Buscar dos números que multiplicados nos den el tercer término y sumados y/o
restados el segundo término del trinomio.
EJEMPLO.
Factorizar la siguiente expresión de la forma x2 + bx + c.:
• x2 + 11x + 24 = ( x + 8) ( x + 3) Resultado de la factorización.
= √x2 = x (8 + 3) = 11, (8)(3) = 24
NOTA: El resultado es un binomio con término común.
(24)
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones de la forma x2 + bx + c.
1. x2 + 4x – 5 =
2. x2 + 5x + 6 =
3. a2 – 4a - 12 =
4. x2 + 3x – 40 =
5. x2 – 7x + 12 =
6. x2 + 2x – 15 =
7. x2 – 5x – 14 =
8. a2 – 13a + 40 =
9. x2 + 7x + 10 =
10. x2 + 7x + 6 =
11. x2 + x – 132 =
12. m2 – 2m – 168 =
13. x2 + 6x – 216 =
14. n2 + 28n – 29 =
15. x2 – 66x + 1080 =
e) Factorización de una expresión de la forma ax + bx + c.

2
Del producto de dos binomios con términos semejantes, resulta un trinomio que no es
cuadrado perfecto.
REGLA:
1. “El trinomio se factoriza en dos factores binomios cuyos primeros términos son
aquéllos que multiplicados den como producto el primer término del trinomio dado;
los segundos términos de los binomios son aquéllos que multiplicados den lugar al
tercer término del trinomio, pero que el producto de los términos extremos e
interiores de los binomios factores, al sumarse algebraicamente den como resultado
el término central del trinomio”.
EJEMPLO.
Factorizar la siguiente expresión de la forma ax2 + bx + c.:
• 6x2 + 11x + 3 = 6(6x2 + 11x + 3)

= 36x2 + 6(11x) + 18
= √36x2 = 6x
= 6x + 11(6x) + 18 (9+2) = 11, (9)(2) = 18
= ( 6x + 9) (6x + 2) (3)(2)= 6
3 2
= (2x + 3) (2x + 1) Resultado de la factorización.
(25)
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones de la forma: ax2 + bx + c.
1. 6x2 – 7x – 3 =
2. 20x2 + 7x – 6 =
3. 18a2 – 13a - 5 =
4. 7x2 – 9x + 2 =
5. 4x2 – 15x + 9 =
6. 6x2 – 5x – 6 =
7. 8x2 + 6x + 1 =
8. 3x2 – 5x – 2 =
9. 15m2 + 16m – 15 =
10. 2a2 + 3a – 2 =
11. 9x2 + 10x + 1 =
12. 20n2 – 9n – 20 =
13. 6x2 – 5x - 6 =
14. 8x2 – 14x - 15 =
15. 5m2 + 13m – 6 =
f) Factorización de un polinomio cubo perfecto.
Un polinomio ordenado en forma descendente con respecto a una literal, se considera

como el cubo de un binomio, si cumple con los siguientes requisitos:
a. El polinomio debe ser de cuatro términos.

b. El primero y último término deben ser cubos perfectos, es decir, deben tener raíz
cúbica exacta.
c. El segundo término deber ser más ( + ) ó menos ( - ) el triple producto de la raíz
cúbica del primer término al cuadrado por la raíz cúbica del último término.
d. El tercer término debe ser más ( + ) el triple producto de la raíz cúbica del primer
término por la raíz cúbica del último término al cuadrado.
Si todos los términos del polinomio son positivos, su factorización es el cubo de la suma
de las raíces cúbicas del primero y último término.
Si los términos del polinomio son alternadamente positivos y negativos, su factorización es

el cubo de la diferencia de las raíces cúbicas del primero y último términos.
REGLA:
1. Extraer raíz cúbica del primer y cuarto términos y separarlos con los signos
alternados que contengan.
2. Elevar el binomio al cubo. (Para extraer raíz cúbica de un exponente, éste se
divide entre tres).
NOTA: Su factorización es el resultado de elevar un binomio al cubo.

(26)
EJEMPLO.
Factorizar la siguiente expresión de un polinomio cubo perfecto.:
• 27x3 + 54x2 + 36x + 8 = √27x3 = 3x, √8 = 2

= ( 3x + 2 )3 Resultado de la factorización.
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones de polinomios cubos perfectos.
1. 64x3 – 48x2 + 12x – 1 =

2. x3 - 3x2 + 3x – 1 =
3. 8m3 + 36m2 + 54m + 27 =
4. a3 + 6a2 +12a + 8 =
5. 8a3 + 60a2 + 150a + 125 =
6. 216x3 + 108x2 + 18x + 1 =
7. –m3 + 9m2 – 27m + 27 =
8. 8m3 + 12m2 + 6m + 1 =
9. 8a3 + 36a2b + 54ab2 + 27b3 =
10. 27c3 – 54c2d + 36cd2 – 8d3 =
11. 125x3y6 + 225x2y4z + 135xy2z2 + 27z3 =
12. 125m3 + 150m2n + 60mn2 + 8n3 =
13. 27m3 + 108m2n + 144mn2 + 64n3 =
14. x9 - 9x6y4 + 27x3y8 – 27y12 =
15. 64x3 + 240x2y + 300xy2 + 125y3 =
g) Factorización de una suma de cubos perfectos.
Estas se descomponen en dos factores.
REGLA.
1. Extraer raíz cúbica a la expresión propuesta.

2. Abrir un paréntesis y colocar las raíces cúbicas en forma de suma.
3. Abrir otro paréntesis y colocar el cuadrado de la primera raíz cúbica menos el
producto de las dos raíces cúbicas más el cuadrado de la segunda raíz cúbica.
EJEMPLO.
Factorizar la siguiente expresión de una suma de cubos perfectos.:

• a3 + b3 = 3√a3 = a, 3
√b3 = b
= (a + b) (a2 – ab + b2) Resultado de la factorización.

(27)
h) Factorización de una resta de cubos perfectos.
REGLA.
1. Extraer raíz cúbica a la expresión propuesta.

2. Abrir un paréntesis y colocar las raíces cúbicas en forma de resta.
3. Abrir otro paréntesis y colocar el cuadrado de la primera raíz cúbica más el
producto de las dos raíces cúbicas más el cuadrado de la segunda raíz cúbica.
• a3 - b3 = 3√a3 = a, 3
√b3 = b
= (a - b) (a2 + ab + b2) Resultado de la factorización
EJERCICIOS.
Factorizar las siguientes expresiones de suma y resta de cubos perfectos.
1. x3 + 64 =
2. 8 – a3 =
3. a3x3 – 125 =
4. b3 – 1 =
5. 27 + m3 =
6. c3 + 343x3 =
7. 27x3 – 8y3 =
8. 8a3 + y3 =
9. 8x3 – 27y3 =
10. a6 + 125b12 =
11. 1 + 729x6 =
12. x3y6 – 216y9 =
13. a3b3x3 + 1 =
14. 1 – 27a3b3 =
15. 27m6 + 343n9 =
16. x6 – 8y12 =
17. 1000x3 – 1 =
18. 8x6 + 729 =
19. 343x3 + 512y6 =
20. 64a3 – 729 =
ECUACIONES.
Objetivo específico.
El alumno aplicará las leyes de los exponentes y los radicales en la resolución de
expresiones algebraicas dadas.
(28)
Definición de exponente.
Si “n” es cualquier entero positivo,
Entonces: an = a . a . . . . . . . . . a
n factores
al entero n se le llama exponente.
EJEMPLO.
a3 = a . a . a
a7 = a . a . a . a . a . a . a
Nota: Es importante recordar que 5an siginifica 5(an), pero no (5a)n.
Leyes de los exponentes.
Si “a” y “b” son números reales y “m” y “n” son enteros positivos, entonces:
1. am . am = am+m
2. (ab)n = anbn
3. (am)n = amn
am
4. ___ = am - n a≠0 m>n
an
am 1
5. ___ = ____ a≠0 n>m
an an – m
am
6. ___ = 1 n=m
an
a n an
7. ___ = ___
b bn
8. a0 = 1
(29)
1
9. a – n = __ a ≠ 0
an
EJEMPLO.
Simplifica:
4 2
a3b4 8a2c3 = a12b16 64a4c6

2c3 2a2 16c12 4a4
= 64a16b16c6
64a4c12
= a12b16
c6
EJEMPLO.
Simplifica: (x – 5y3)2 (x3y – 2)4
(x – 5y3)2 (x3y – 2)4 = (x – 10y6) (x12y – 8)

= y6_ x12
x10 y8
= x12y6
x10y8
= x2
y2
EJEMPLO.
Elimina los exponentes negativos y simplifica: 8a3b -5 = 8a3 . a1 = 2a4

4a-1b2 4b2. b5 b7
EJEMPLO.
(30)
Simplifica la expresión:
4
9x2a-1 1_ = [ 3x(2a-1) – (a-1)]4 1__

3xa-1 3x2 3x2a
= (3xa)4 1__ 2
3x2a
1__
= (81x4a) 9x4a
= 81x4a
9x4a
= 9
EJEMPLO.
3 3 3
2a2c3 30b6_ = 2a2c3 30b6_
15b4 4a2c2 15b4 4a2c2
3
= 60a2b6c3
60a2b4c2
= (b2c)3
= b6c3
EJEMPLO.
Efectúa la operación siguiente y simplifica:
5-4 . 5-2 = 1 . 1 _ = _1 . 1 = 1___

54 52 625 25 15625
EJEMPLO.
Efectúa la operación siguiente y simplifica:
2-5 ÷ 2-3 = 2-5 = 23 = 1_ = 1

2-3 25 22 4
(31)
EJEMPLO.
Simplifica:
-2
-2 3
9x b = 9x -2x4b – 6 = x4 . x6 = x10 ___
x3c -3 x -6c6 92c6b6 81c6b6
EJEMPLO.
Simplifica:
2_ -y 2 – x2y
2 2
2x – y __ = x = x2 __ = xy2(2 – x2y)
x -1 – 3y-2 1 - 3 y2 – 3x x2(y2 – 3x)
2
x y xy2
= y2(2 – x2y)_
x (y2 – 3x)
Objetivo Específico:
El alumno resolverá ejercicios y problemas que impliquen ecuaciones

lineales con una incógnita.
ECUACION.
Es una igualdad que sólo se verifica para un valor determinado (ó valores determinados)
de la incógnita ; es decir, una ecuación es una igualdad condicional.
Al conjunto de términos situados a la izquierda del signo igual se le llama primer

miembro de la ecuación y al conjunto de términos que están a la derecha se le llama
segundo miembro.
Esto es una ecuación:
2x - 5 = x+3
Primer Segundo
Miembro Miembro
(32)
Propiedades de las ecuaciones.
1. Si a cada miembro de una ecuación se le suma o resta una misma cantidad, la
ecuación sigue siendo cierta.
2. Si cada miembro de una ecuación se multiplica por un mismo número, la ecuación
sigue siendo cierta.
3. Si cada miembro de una ecuación se divide entre un mismo número (excepto cero)
la ecuación sigue siendo cierta.
Identidad.
Es una igualdad que es cierta para cualquier valor numérico que se le asigne a la literal (ó
literales); es una igualdad absoluta. Se escribe; 4a + 6a = 10a.
Raíz o solución de una ecuación.
Es el valor o valores de la incógnita que hacen cierta la ecuación.
Así la raíz de 3x – 9 = 5x – 23 es x = 7
Porque: 3(7) – 9 = 5(7) – 23
12 Ξ 12
Ecuación literal.
Es aquella en la que algunas o todas las cantidades conocidas están representadas por
letras.
ax + bx – c = 0
Son ecuaciones literales:

x - 1+b=0
a
Ventajas de las ecuaciones literales.
Con las ecuaciones literales, se obtienen formulas aplicables no sólo a un problema

determinado sino a todos los de su misma especie; generalizan por tanto los problemas, lo
cual es una finalidad de álgebra.
Así por ejemplo, en la fórmula del interés:
i = ctn
i = intéres.
c = capital.
t = tasa anual
n = tiempo en años.
(33)
Esta ecuación se puede resolver con respecto a cualquiera de las literales, obteniéndose:
c = i_ t = i_ n = i_
tn cn ct
Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
Ecuación de primer grado es aquella en que, después de efectuadas todas las

reducciones posibles, el exponente de la incógnita es igual a la unidad.
Procedimiento para la solución de ecuaciones.
1. Efectuar las operaciones indicadas. (Multiplicaciones, divisiones, etc.)

2. Transponer los términos, reuniendo en un miembro los que tengan incógnita y en el
segundo los que no tengan.
3. Reducir términos semejantes.
4. Despejar la incógnita y encontrar su resultado.
5. Comprobar.
Ejemplos de resolución.
Haciendo uso de las propiedad de las ecuaciones, resolver la siguiente ecuación.
5x – 3 = 2x + 12
Súmese 3 a cada miembro +3= + 3_
5x = 2x + 15
Réstese 2x a cada miembro - 2x = -2x_____
3x = 15
Divídase entre 3 x = 3 raíz.
Comprobación: Sustituimos el valor de la raíz en la ecuación original y si se verifica la

igualdad, entonces el problema está bien resuelto, si no se verifica, habrá que revisar
nuevamente el procedimiento seguido.
5(5) – 3 = 2(5) + 12
25 – 3 = 10 + 12
22 Ξ 22
EJEMPLO.
Resuelve: 5x + 4 = x + 13
2
multiplicamos por 2: 2 5x + 4 = 2(x + 13)
(34)
5x + 8 = 2x + 26
restamos 2x: -2x = -2x_____
3x + 8 = + 26
restamos 8 : -8= - 8_
3x = + 18
divídase entre 3: x = 6
Comprobación:
5(6) + 4 = 6 + 13
2
15 + 4 = 6 + 13
19 Ξ19
Transposición de términos.
Por los ejemplos anteriores se ve que puede suprimirse un término cualquiera en un

miembro, siempre que se agregue al otro su simétrico.
Esto equivale a afirmar que puede pasarse un término de un miembro a otro respetando la
siguiente regla:
• Si el término está sumando pasa restando + -

• Si el término está restando pasa sumando - +
• Si el término está multiplicando pasa dividiendo x ÷
• Si el término está dividiendo pasa multiplicando ÷ x
• Si el término está en forma de raíz pasa en for- √a a2
ma de cuadrado.
• Si el término está en forma de cuadrado pasa - a2 √a
en forma de raíz.
Intercambio de miembros.
Es recomendable que los términos que contengan la incógnita se pongan siempre en el

primer miembro de la ecuación.
Así, las ecuaciones 25 = 3x – 4 y 12 = 2x + 3
Conviene escribirlas 3x – 4 = 35 y 12x + 3 = 12.
(35)
Cambio de signos.
En una ecuación cualquiera se pueden cambiar los signos de todos sus términos, lo que
equivale a multiplicarlos por ( - ), con lo cual la igualdad no se altera. Esto es de gran
utilidad según se ve a continuación:
Forma original Forma preferible
- 2x + 5 = -25 2x – 5 = 25
- 8x – 3 = x – 6 8x + 3 = -x + 6
Ecuaciones con raíz negativa.
Existen ecuaciones cuya raíz es un número negativo; esto no implica ningún problema, se
resuelven como ecuaciones que tienen por raíz un número positivo.
Así: Comprobación:
7x – 5 = 3x – 25 7(-5) – 5 = 3(-5) – 25
7x – 3x = -25 + 5 - 35 – 5 = - 15 – 25
4x = - 20 - 40 Ξ - 40
x = - 20
4
x = -5
EJEMPLOS.
Resolver: 16 + 7x – 5 + x = 11x – 3 – x
7x + x - 11 x + x = - 3 – 16 + 5
- 2x = - 14
x= 7
Comprobación:
16 + 7(7) – 5 + 7 = 11(7) – 3 -7
16 + 49 – 5 + 7 = 77 – 3 – 7
67 Ξ 67
EJERCICIOS.
Resolver las siguientes ecuaciones lineales ó de primer grado y comprobar:
1. 16x – 192 = 0
2. a = 12a – 44
3. x = 300 + 11x
4. 2z + 96 = 15z – 8 – 5z
5. 5c – 9 + c = 2c – 73
6. 9y – 11 = - 10 + 12y
(36)
7. 8x + 9 – 12x = 4x – 13 – 5x
8. 5y + 6y – 81 = 7y + 102 + 65y
9. 16 + 7x – 5 + x = 11x – 3 – x
10. 12m + 22 – 3m = 2m – 13
11. 720x – 2157 = x
12. x + 3 = 10
13. – 2x – 4x – 2 = 1
14. – 4x + x + 2 = 1
15. 5 – 5x = - 40
16. x – 7x = 2x + 1
17. 12x + 20 = 20
18. 2v – 3 = -12
19. – 7u – 4 = - 25
20. – 1.3z – 2.6 = 0
Resolver ecuación con operaciones adicionales (paréntesis):
15x + (- 6x + 5) – 2 – ( - x + 3) = - (7x + 23) – x + (3 – 2x)

15x – 6x + 5 – 2 + x – 3 = -7x – 23 – x + 3 – 2x
10x + 7x + x + 2x = - 23 – 5 + 2 + 3 + 3
20x = - 20
x=-1
Comprobación:
15(-1) + [-6(-1)+5] -2 – [-(-1)+3] = -[7(-1)+23] – (-1) + [3 – 2(-1) ]
-15 + [ + 6 + 5 ] – 2 – [+ 1 + 3] = -[ -7 + 23] + 1 + [ 3 + 2]
-15 + 11 – 2 – 4 = - 16 + 1 + 5
- 10 Ξ -10
Resolver ecuación con denominadores:
• x_ + 4 = 10
6
Multiplicar toda la Ecuación por: 6 6x + 24 = 60

6
Reducir: x = 60 – 24
x = 36
Comprobación: 6(36) + 24 = 60
6
216 + 24 = 60
6
36 + 24 = 60
60 Ξ 60
(37)
Resolver ecuación con denominadores:
• 3x - 1 + 2x = 5 - 3x
4 5 4 20
Multiplicar por mcm: 20 60x - 20 + 40x = 100 - 60x

4 5 4 20
Efectuar operaciones: 15x - 4 + 40x = 25 – 3x
Transponer: 15x + 40x + 3x = 25 + 4
Reducir términos semejantes: 58x = 29
Despejar: x = 58/29
Raíz x = 1/2
Comprobar:
EJERCICIOS.
Resolver las siguientes ecuaciones lineales ó de primer grado con operaciones adicionales
y comprobar:
1. 4(4x – 7) – (3x – 1)2 = - 5

2. 6x – 17 = 13(x – 1) – 4
3. 4(x – 4) – 1 = 3(2x – 7)
4. 12(x – 3) + 1 = 6(x + 1)
5. (2x – 7) - (7 – x) – 2x = 0
6. 2 [ 3(x + 2) + 5(x – 5) ] = 30(2x – 1)
7. 1/2[ 5(x + 4) - 6] = 2/3(x + 1)
8. 3x + [ - 5x –(x + 3) ] = 8x + (- 5x – 9)
9. ( x – 2)2 – (3 – x)2 = 1
10. 4x – (2x + 3)(3x – 5) = 49 – (6x – 1)(x – 2)
11. (5 – 3x) – (- 4x + 6) = (8x + 11) – (3x – 6)
12. 16x - [ 3x – (6 – 9x) ] = 30x + [ - (3x + 2) – (x + 3) ]
13. (2x – 4)2 – (6 – 2x)2 = 2
14. (x + 1)(x – 2) – (4x – 1)(3x + 5) = 6 ( 8x – 11) (x – 3)(x + 7)
15. x + 3(x – 1) = 6 - 4(2x + 3)
16. 2(x – 3)2 – 3(x + 1)2 + (x – 5)(x – 3) + 4(x2 – 5x + 1) = 4x2 – 12
17. 33 = 3(10x – 5) + 2(3x – 10x)
18. 2(x + 1) – (x – 1) = 0
19. 3(x – 2)2 (x + 5) = 3( x + 1)2 (x – 1) + 3
20. 7(x – 4)2 – 3(x + 5)2 = 4(x + 1)(x – 1) – 2
EJERCICIOS.
Resolver las siguientes ecuaciones lineales ó de primer grado con denominadores y

comprobar:
(38)
1. 3x – 1 - 2x – 1 = 10x – 13
4 5 5
2. 2x – 4 + x + 3 = x – 5
2 4
3. 8x - 5x - 12 = 0
9 6
4. 2_ - 5 = 7_ - 3_ + 1
3x x 10 2x
5. 3x - 2x + 1 = 0
5 3 5
6. 1/2 (x – 1) – (x – 3) = 1/3 (x + 3) + 1/6
7. 2 x+1 = 3 x–6
3 5 4 3
8. 2x + 7 - 2(x2 – 4) - 4x2 – 6 = 7x2 + 6

3 5x 15x 3x2
8. 2 - x – 1 = 2x – 1 - 4x – 5
40 4 8
9. 3x – 1 - 5x + 4 - x + 2 = 2x – 3 - 1_
2 3 8 5 10
10. x – 4 - 5 = 0
3
11. 3x – 2 = 12 – 3x
3
12. 4 - 3__ = 10____

x–3 x–1 (x – 3)(x – 1)
13. x–3 = x–2

x+2 x+8
14. 2x – 1 - 3x – 2 = 11
3 4 12
15. x - 5x = - 54 + 3x
2 7 4
(39)
Solución de problemas mediante el uso de ecuaciones de primer grado.
Un problema que se puede resolver mediante una ecuación comprende varias cantidades
desconocidas (incógnitas), relacionadas con otras que se conocen (datos). En el
enunciado de un problema se indica cómo se relacionan los datos con las incógnitas.
El procedimiento general para resolver este tipo de problemas es designar por “x” la
incógnita y luego expresar la relación matemática que hay entre los datos y las incógnitas
por medio de una ecuación.
La solución de esta ecuación es, evidentemente, la solución del problema.
EJEMPLO.
¿Cuáles son los tres números consecutivos cuya suma es igual a 48?
Primer número: x
Segundo número: x + 1
Tercer número: x + 2
Condición: (x) + (x + 1) + (x + 2) = 48
x + x + 1 + x + 2 = 48
3x + 3 = 48
3x = 48 – 3
3x = 45
x = 45
3
x = 15 Los tres números

son: 15, 16 y 17.
Secuencia didáctica 1.
TEMA INTEGRADOR: “EL DEPORTE Y LA JUVENTUD”.
Actividades de Apertura:
• Plantear al grupo el problema:
1. Se requiere trazar un campo de fútbol para llevar a cabo un torneo intramuros del
plantel, para la realización de encuentros simultáneos, si el perímetro del campo de fútbol
es de 300m. y la longitud del terreno es dos veces más que lo ancho.
¿Cuál es la longitud del campo de fútbol?.

¿Cuál es el ancho del campo de fútbol?.
(40)
2. 100 balones son repartidos entre tres grupos de jóvenes que participan en la
recolección de uvas.
El segundo grupo que inició sus trabajos a las 10 de la mañana, recibió 4 veces los
balones que recibió el primer grupo que inició la recolección a las 12 del día.
El tercer grupo, que estuvo trabajando en la recolección 6 hrs. Recibió 10 balones más
que los recibidos por el segundo grupo.
¿Cuántos balones recibió el primer grupo?

¿Cuántos balones recibió el segundo grupo?
¿Cuántos balones recibió el tercer grupo?
• En forma individual, determinar una estrategia de solución para dar respuesta a

las preguntas formuladas.
EJERCICIOS.
Resuelva los siguientes problemas donde se utilicen ecuaciones lineales.
1. ¿Cuál es el número que aumentado en 20 se triplica?.

2. ¿Cómo se pagaría una deuda de $ 700.00 con 52 monedas, unas de $ 20.00 y
otras de $ 10.00?.
3. Un padre de familia tiene 45 años y su hijo 20. ¿Dentro de cuánto tiempo será la
edad del padre el doble de la del hijo?.
4. Una persona ha gastado la décima parte, los dos quintos y la cuarta parte de su
dinero, y además $ 25.00, después de lo cual no le queda nada. ¿Cuánto dinero
tenía?.
5. Un agricultor puede arar un terreno empleando un tractor en cuatro días; un
ayudante suyo puede hacer el mismo trabajo con un tractor más pequeño en seis
días, ¿en cuántos días pueden arar el campo si trabajan conjuntamente?.
6. Cuántos alumnos hay en una clase si la tercera parte de ellos están leyendo, la
cuarta parte escribiendo y los otros 20 resolviendo problemas?.
7. Jorge dijo lo siguiente: El doble del dinero que tengo más la mitad de esa misma
cantidad es $ 200.00. ¿Con cuánto dinero cuenta Jorge?.
9. Edgar tiene cierto número de pelotas. La mitad de ellas son rojas, la tercera parte
azules y 20 amarillas. ¿Cuántas pelotas tiene Jorge?.
10. Eduardo le dijo a Joel: Dispongo del doble de dinero que tú, y si te doy $ 5.00, los
dos tendremos lo mismo. ¿Cuánto tienen Eduardo y Joel?.
11. Emiliano le dijo a Raúl: Tengo el triple de dinero que tú, y si te doy $ 20.00, tu
tendrá el triple que yo. ¿De cuánto dinero disponen Emiliano y Raúl?.
12. En la tumba de Pitágoras se encuentra la siguiente inscripción: “La sexta parte de la
vida de Pitágoras constituyó su hermosa infancia. Había pasado además una
duodécima parte de su vida cuando de vello cubrióse su barbilla. La séptima parte
transcurrió en un matrimonio estéril. Pasó un quinquenio más y a Pitágoras lo hizo
dichoso el nacimiento de su precioso primogénito, quien entregó a la tierra su
cuerpo su hermosa existencia que duró tan sólo la mitad de la de su padre. Y con
profunda pena, Pitágoras descendió a la sepultura habiendo sobrevivido cuatro
años al deceso de su hijo.”
(41)
¿Dime cuántos años había vivido Pitágoras cuando le llegó la muerte?.
13.Cada uno de los ángulos iguales de un triángulo isósceles es 12° mayor que el
tercer ángulo; encontrar los ángulos, recordando que la suma de los ángulos
interiores de un triángulo es 180°.
14.El ancho de un rectángulo es igual al lado de un cuadrado y el largo es seis
unidades mayor que el ancho; encontrar las dimensiones del rectángulo si su área
es 78 unidades cuadradas mayor que el área del cuadrado.
15.La suma de dos números es 225, y uno de los números excede al otro en 45;
encontrar los números.
OBJETIVO ESPECIFICO.
El alumno resolverá ejercicios y problemas que impliquen ecuaciones lineales con dos o
más incógnitas.
Definición.
Se llama sistema de ecuaciones al conjunto de ecuaciones independientes que tienen

una o más soluciones comunes. También se llaman ecuaciones simultáneas.
Resolución de sistemas lineales.
Resolver un sistema de ecuaciones simultáneas es hallar el conjunto de valores que

satisfagan simultáneamente cada una de las ecuaciones.
Por suma Por Método

o resta. Igualación. Gráfico.
Por Matrices y
Sustitución. Determinantes
Solución gráfica.
Consiste en trazar la gráfica que corresponde a cada ecuación y determinar con el máximo
de precisión el punto de intersección de dichas rectas, para obtener el resultado de la
ecuación.
Regla:
1. Igualar incógnitas a cero (0), sustituir y despejar.
2. Encontrar pares ordenados para luego localizar en el sistema cartesiano,
identificándolos con letras.
(42)
EJEMPLO.
Resolver: (1) 2x – y = 6
(2) x – 4y = -4
Para la ecuación 1.
x=0 2x – y = 6 y=0 2x – y = 6
2(0) – y = 6 2x – 0 = 6
y = 6/-1 x = 6/2
y=-6 x=3
Para la ecuación 2.
x=0 x – 4y = - 4 y=0 x – 4y = - 4
0 – 4y = - 4 x – 4(0) = - 4
y = -4/-4 x=-4
y=1
PARES ORDENADOS.
A = ( 0, - 6)
B = ( 3, 0 )
C = ( 0, 1 )
D = (- 4 , 0)
EJERCICIOS.
1. x+y=4 4. 3x + 2y = 7 7. 4x + 5y = - 32
x–y=2 3x + y = 5 3x – 5y = 11
2. x+y=3 5. 3x – y = 4 8. x+y=8
x–y=1 x + 3y = - 2 x–y=2
3. x+y=5 6. 2x + y = 6 9. x + 6y = 27
x–y=1 x–y=3 7x – 3y = 9
10. 3x – 2y = - 2 11. 3x + 5y = 7 12. 5x – 12y = 108

5x + 8y = - 60 10x – 5y = - 20 4x – 3y = 60
13. x+y=6 14. 3x + 2y = 22 15. x+ y=4

5x – 4y = 12 2x + y = 14 x + 2y = 7
(43)
NOTA: Las graficas deberán formularse en papel milimétrico y bajo las siguientes
observaciones.
• En el centro de la parte superior: SOLUCION GRAFICA DEL SISTEMA:
Ecuación (1)
Ecuación (2)
• Trazo del Sistema Cartesiano.
• Desarrollo y comprobaciones al reverso de la hoja milimétrica.
• En la parte inferior izquierda se anotarán los Pares Ordenados.
• En la parte inferior derecha: (Número de gráfica, Nombre de la materia, Nombre
de alumno, No. De lista, y el Centro de Bachillerato al que pertenece).
Solución por suma o resta ó Reducción.
Para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas por el método de
eliminación por suma o resta, se aplica el siguiente procedimiento:
1. Multiplicamos los dos miembros de una ecuación, o de de ambas, por factores tales
que igualen los coeficientes de una misma incógnita y que tengan signos contrarios
para poder eliminar una de las literales del sistema.
2. Sumamos las ecuaciones si dichos coeficientes son de signos iguales y si tienen
signos contrarios los restamos.
3. Resolvemos la ecuación resultante del paso anterior, con lo cual obtenemos el valor
de una incógnita.
4. Sustituimos este valor en cualquiera de las ecuaciones originales y resolvemos para
la otra incógnita.
5. Comprobamos ambas ecuaciones.
EJEMPLO.
Resolver: (1) x + y = 4
(2) x – y = 2
2x = 6
x = 6/2
x=3 Solución ecuación resultante.
Sustituimos en (1) 3+y=4

y=4–3
y=1
COMPROBACION:
(1) 3+1=4 (2) 3–1=2

4Ξ4 2Ξ2
(44)
EJEMPLO.
Resolver: (1) x + 2y = 5
(2) x + y = 4
Multiplicamos la ecuación (2) por (- 1) y se la sumamos a la ecuación (1).
x + 2y = 5
-x–y =-4
y=1
Sustituimos en (1):
x + 2(1) = 5
x+2=5
x=5–2
x=3
COMPROBACIONES.
(1) 3 + 2(1) = 5 (2) 3 + (1) = 4

3 +2 =5 3+1=4
5Ξ5 4Ξ4
EJEMPLO.
Resolver: (1) 15x +20y = 10
(2) 25x –30y = 80
Multiplicamos la ecuación (1) por 30 y la ecuación (2) por 20.
450x + 600y = 300

500x – 600y = 1600
950x = 1900
Despejando “x” x = 1900/950
Solución ecuación resultante x=2
Sustituimos en la ecuación ( 1 ):
15(2) + 20y = 10
30 + 20y = 10
20y = 10 – 30
y = -20/20
y=-1
COMPROBACIONES.
(1) 15(2) + 20(- 1) = 10 (2) 25(2) – 30(- 1) = 80
30 – 20 = 10 50 + 30 = 80
10 Ξ 10 80 Ξ 80
(45)
EJERCICIOS.
1. x–y=1 2. 4x – 2y = 5 3. 5x + y = 12
3x/4 – y = - 1 3x + 5y = 31 x + 5y = 36
4. 7x = 2y – 3 5. 7a = 1 + 10b 6. 7y – x = x - 17
19y = 6x + 89 16b = 10a – 1 2y + 3x = 38
7. x + 6y = 8 8. 5x – 6y = - 4 9. 4x – y = 15
2x + 5y = 2 -3x + 4y = 0 4x + y = 9
10. 3x + 2y = 6 11. 6x – 5y = 27 12. 3x + 4y = - 10

x–y=7 x + 2y = - 4 2x + 5y = 5
13. 7x – 4y = 5 14. x + 6y = 27 15. 14x – 11y = - 29

9x + 8y = 13 7x – 3y = 9 13y – 8x = 30
Solución por sustitución.
El procedimiento para resolver sistemas por este método es el siguiente:
1. Despejamos una incógnita (cualquiera de las dos dadas para el sistema) en una de
la ecuaciones.
2. Sustituimos la expresión que representa su valor en la otra ecuación.
3. Resolvemos la nueva ecuación con lo cual se obtiene el valor de la incógnita no
eliminada.
4. Sustituimos el valor así hallado en la expresión que representa el valor de la otra
incógnita, y resolvemos la ecuación resultante.
5. Comprobar ambas ecuaciones.
EJEMPLO.
(2) x – y = 7
Despejamos el valor de (y) en la ecuación (1):
y = 23 – x …..(3)
El valor de (y) obtenido en la ecuación (3) se sustituye en la ecuación (2):
x – (23 – x) = 7
x – 23 + 7 = 7
2x = 7 + 23
2x = 30
x = 15
(46)
Sustituimos en la ecuación (2): NOTA: Se podrá sustituir en cualquiera de las dos

originales o en la ecuación resultante número (3).
15 – y = 7
- y = 7 – 15
-y=-8
y = -8/-1
y=8
COMPROBACIONES:
(1) 15 + 8 = 23 (2) 15 – 8 = 7
23 Ξ 23 7Ξ7
EJEMPLO.
Resolver: (1) 2x + y = 3
(2) 3x -7y = 30
Despejamos (y) en la ecuación (1):
y = 3 – 2x…..(3)
Sustituimos ecuación (3) en la ecuación (2):
3x – 7(3 – 2x) = 30
3x -21 + 14x = 30
17x = 30 + 21
17x = 51
x=3
Sustituimos en ecuación (3):
y = 3 – 2(3)
y=3–6
y=-3
COMPROBACIONES:
(1) 2(3) + (-3) = 3 (2) 3(3) – 7(-3) = 30

6–3=3 9 + 21 = 30
3Ξ3 30 Ξ 30
(47)
EJERCICIOS.
1. 5x – 7y = - 1 2. 5y + x = 7 3. 2x – y = y + 6
3x + 4y = 24 5x – 3y = 3 + 2x x + 2y = 4y + 3
4. x – y = 37 5. x – y = 1 6. 4x + 5y = 104
2x + 3y = 31x + 13y 2x/5 + 3y/4 = 5 5x + 3y = 84
7. x – 4y = 2 8. x + 3y = 6 9. 5x + 7y = - 1
3x – 3y = 24 5x – 2y = 13 - 3x + 4y = - 24
10. 4x + 3y = 8 11. x – 5y = 8 12. 15x + 11y = 32
8x – 9y = - 77 - 7x + 8y = 25 7y – 9x = 8
13. 10x + 18y = - 11 14. -13y + 11x = - 163 15. 3x + 2y = 6
16x – 9y = - 5 - 8x + 7y = 94 x–y=7
Solución por igualación.
Para resolver un sistema de dos ecuaciones simultáneas, eliminando por el método de

igualación, aplicamos el siguiente procedimiento:
1. Despejamos en cada ecuación la incógnita que se quiere eliminar. (cualquier

incógnita para el sistema dado en ambas ecuaciones).
2. Igualamos las dos expresiones del paso anterior.
3. Resolvemos la ecuación resultante de la igualación, con lo cual obtenemos el valor
de una de las incógnitas.
4. Sustituimos el valor hallado en una de las expresiones que representa el valor de la
otra incógnita y resolvemos para ella.
EJEMPLO.
(2) x - y = 8
Despejamos a (x) en ambas ecuaciones e igualamos:
(1) x = 12 – y (2) x=8+y
Por lo tanto:
12 – y = 8 + y
- y – y = 8 – 12
- 2y = - 4
y = - 4/-2
y=2
x–2=8
x=8+2
x = 10
COMPROBACIONES:
(1) 10 + 2 = 12 (2) 10 – 2 = 8
12 Ξ 12 8Ξ8
(48)
EJEMPLO.
Resolver: (1) 5x - 2y = 40
(2) -2x+ 5y = 26
Despejamos (y) en ambas ecuaciones:
(1) - 2y = 40 – 5x (2) 5y = 26 + 2x
y = 40 – 5x y = 26 + 2x
-2 5
Igualamos:
40 – 5x = 26 + 2x
-2 5
Multiplicamos por (5) 200 – 25x = - 52 – 4x Multiplicamos por (2)
- 25x + 4x = - 52 - 200
- 21x = - 252
x = -252/-21
x = 12
Sustituimos en (1). Recuerde se puede sustituir en las dos originales y en la tercera
resultante.
5(12) – 2y = 40
60 – 2y = 40
- 2y = 40 – 60
- 2y = - 20
y = -20/-2
y = 10
COMPROBACIONES:
(1) 5(12) – 2(10) = 40 (2) -2(12) + 5(10) = 26
60 – 20 = 40 - 24 + 50 = 26
40 Ξ 40 26 Ξ 26
EJERCICIOS.
1. 4x – 5y = 2 2. 2y - 11x = 67 3. 3x + 7y = 2
5x + 3y = 21 2x + 5y = 20 7x + 8y = - 2
4. 6x + 2y = - 3 5. 22x + 15y = 9 6. 7x + 4y = 13
5x - 3y = - 6 18x + 25y = 71 5x - 2y = 19
7. x – 4y = 2 8. x + 6y = 27 9. 3x - 2y = - 2
3x – 3y = 24 7x – 3y = 9 5x + 8y = - 60
10. 3x + 5y = 7 11. 7x – 4y = 5 12. 14x - 11y = - 29
2x – y = - 4 9x + 8y = 13 13y – 8x = 30
13. 15x - 11y = - 87 14. 7y + 9x = 42 15. 6x - 18y = - 85
-12x – 5y = - 27 12x + 10y = - 4 24x – 5y = - 5
(49)
Solución por el método de matrices y determinantes.
Antes de entrar a la resolución de ecuaciones simultáneas por determinantes, veamos qué
es un determinante y cómo se resuelve.
Determinante de segundo orden. Es la ordenación cuadricular de 4 números y

se desarrolla de la manera siguiente.
a b
= ad - bc
c d
EJEMPLO.
Calcula el valor del siguiente determinante:
3 5
= (3)(7) – (5)(-2) = 21 + 10 = 31
-2 7
Determinante del tercer orden. Es una ordenación cuadricular de números, que

consta de 3 columnas y 3 renglones y se desarrolla de la manera siguiente:
a1 b1 c1 a1 b1 c1
a2 b2 c2 = a2 b2 c2
a3 b3 c3 a3 b3 c3
a1 b1 c1
a2 b2 c2
= a1b2c3 + a2b3c1 + a3b1c2 – a1b2c3 – a2b3c1 – a3b1c2
EJEMPLO.
Calcula el valor del siguiente determinante:
3 2 4 3 2 4
-5 0 7 -5 0 7
=
1 3 5 1 3 5
3 2 4
-5 0 7
(50)
= (3)(0)(5) + (-5)(3)(4) + (1)(2)(7) – (4)(0)(1) – (7)(3)(3) – (5)(2)(-5)
= 0 - 60 + 14 – 0 – 63 + 50 = - 59
Veamos ahora la aplicación de los determinantes a la resolución de sistemas de

ecuaciones simultáneas. El procedimiento es el siguiente:
1. Se ordenan las ecuaciones de tal modo que las constantes aparezcan en el

miembro de la derecha y las variables a la izquierda.
2. Calculamos el valor del determinante formado por la ordenación cuadricular de los
coeficientes de las incógnitas; a dicho determinante le llamaremos ∆ (delta).
3. En el determinante (∆) sustituimos la primer columna (correspondiente a los
coeficientes de la primer incógnita) por la columna de las constantes de las
ecuaciones y calculamos el valor de este nuevo determinante al cual le llamaremos
∆x (delta equis).
Si sustituimos la segunda columna en (∆) por la columna de las constantes,
entonces tendremos a ∆y (delta ye) y así sucesivamente.
4. Aplicamos las siguientes fórmulas:
x = ∆x y = ∆y z = ∆z
∆ ∆ ∆
NOTA: Si en lugar de x, y, z las incógnitas tuvieran otras literales, únicamente haremos

las modificaciones pertinentes.
EJEMPLO.
Resuelve por determinantes:
2x + 3y = 8
3x – y = 1
2 3
∆= = (2)(-1) – (3)(3) = -2 – 9 = - 11
3 -1
8 3
∆x = = (8)(-1) – (1)(3) = - 8 – 3 = - 11
1 -1
2 8
∆y = = (2)(1) – (3)(8) = 2 – 24 = - 22
3 1
x = ∆x = - 11 = 1 y = ∆y = - 22 = 2 x=1
∆ - 11 ∆ - 11 y=2
(51)
COMPROBACIONES:
(1) 2(1) + 3(2) = 8 (2) 3(1) – (2) = 1
2 +6 = 8 3 - 2 =1
8Ξ8 1Ξ1
EJEMPLO.
Resuelve por determinantes:
3x + 2y - z = 12
x+ y+z=6
x – 2y – z = - 2
3 2 -1
1 1 1
∆= 1 -2 -1 = (3)(1)(-1)+(1)(-2)(-1)+(1)(2)(1) – (-1)(1)(1) – (1)(-2)(3) –(-1)(2)(1)
3 2 -1 = - 3 + 2 + 2 + 1 + 6 + 2 = 10
1 1 1
12 6 -2
2 1 -2
∆x = -1 1 -1 = (12)(1)(-1)+(2)(1)(-2)+(-1)(6)(-2) – (-2)(1)(-1)-(-2)(1)(12)-(-1)(6)(2)
12 6 -2 = - 12 – 4 + 12 – 2 + 24 + 12 = 30
2 1 -2
3 1 1
12 6 -2
∆y = -1 1 -1 = (3)(6)(-1)+(12)(1)(1)+(-1)(1)(-2) – (1)(6)(-1)-(-2)(1)(3)-(-1)(1)(12)
3 1 1 = - 18 + 12 + 2 + 6 + 6 + 12 = 20
12 6 -2
3 1 1
2 1 -2
∆z = 12 6 -2 = (3)(1)(-2)+(2)(6)(1)+(12)(1)(-2) – (1)(1)(12)-(-2)(6)(3)-(-2)(1)(2)
3 1 1 = - 6 + 12 – 24 – 12 + 36 + 4 = 10
2 1 -2
x = ∆x = 30 = 3 y = ∆y = 20 = 2 z = ∆z = 10 = 1 x=3
∆ 10 ∆ 10 ∆ 10 y=2
z=1
COMPROBACIONES:
(1) (3)(3) + (2)(2) – (1) = 12 (2) 3+2+1=6 (3) 3 -2(2) – 1 = - 2

9+ 4 - 1 = 12 6=6 3–4–1=-2
12 Ξ 12 6Ξ6 -2Ξ-2
(52)
Solución de ecuaciones simultáneas con más de dos incógnitas por el
método de reducción.
Para resolver estos sistemas se puede escoger cualquiera de los métodos vistos
anteriormente.
EJEMPLO.
Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones simultáneas:
2x – 6y – 5z = - 11…….(1)
10x + 9y – 3z = 50………(2)
4x – 8y + z = 15………(3)
Para eliminar a (y) de las ecuaciones (1) y (2), multiplicamos la ecuación (1) por 9 y la
ecuación (2) por 6 y sumamos ambas expresiones:
18x – 54y – 45z = - 99

60x + 54y – 18z = 300
78x - 63z = 201……(4)
Ahora multiplicamos la ecuación (2) por 8 y la ecuación (3) por 9 y las sumamos:
80x + 72y – 24z = 400

36x – 72y + 9z = 135
116x - 15z = 535…….(5)
Ahora hacemos simultáneas las ecuaciones (4) y (5). Eliminamos a (z) multiplicando la
ecuación (4) por - 15 y la ecuación (5) por 63 y luego sumamos:
- 1170x + 945z = - 3015

7308x – 945z = 33705
6138x = 30690
Despejando (x) x = 30690/6138
x=5
Se sustituye la raíz encontrada en cualquiera de las ecuaciones (4) ó (5).

Sustituimos en la ecuación (5):
116(5) - 15z = 535

580 – 15z = 535
- 15z = 535 – 580
- 15z = - 45
z=3
Se sustituyen las raíces encontradas en cualquiera de las ecuaciones originales (1), (2) ó
(3).
(53)
Sustituimos en la ecuación (1):
2(5) – 6y – 5(3) = - 11
10 – 6y – 15 = - 11
-6y – 5 = - 11
-6y = - 11 + 5 x=5
-6y = - 6 y=1
y=1 z=3
COMPROBACIONES:
(1) 2(5) – 6(1) – 5(3) = - 11 (2) 10(5) + 9(1) – 3(3) = 50

10 - 6 – 15 = - 11 50 + 9 – 9 = 50
- 11 Ξ – 11 50 Ξ 50
(3) 4(5) – 8(1) + 3 = 15

20 – 8 + 3 = 15
15 Ξ 15
EJERCICIOS.
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones simultáneas por el método de
determinantes:
1. 2x – y = 4 2. 3x + y = 5 3. 4x + 3y = - 2
3x – 4y = 1 2x – 3y = 7 x - y=-4
4. 3x + 2y = 22 5. x+y=6 6. x + y = 8
2x + y = 14 5x – 4y = 12 x–y=2
7. 3x – 2y = - 2 8. 20x – 14y = 14 9. 5x – 12y = 108
5x + 8y = -60 16x – 14y = -14 4x – 3y = 60
10. 8x + 7y = 29 11. 7x + 4y = 13 12. 5x – 3y = 20
11x + 5y = 26 5x – 2y = 19 6x – 4y = 16
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones 3 x 3 por el método de determinantes:
1. 3x – 2y + 4z = 1 2. 3x + 5y + 2z = 2 3. x – y + z = 7
4x + y – 5z = 2 4x + 2y – 3z = - 1 x+y–z=1
2x – 3y + z = - 6 2x – y + 5z = - 11 -x + y + z = 3
4. x + y + z = 11 5. 2x – y + 3z = 9 6. 2x – 3y + 4z = 6
2x – y + z = 5 3x + y + 2z = 11 3x + 2y – 3z = 9
3x + 2y + z = 24 x–y+z=2 x + 2y + 4z = 3
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones 3 x 3 por el método de sumas y restas o

reducción.
1. 7x + 3y – 4z = -35 2. 5x – 2y + z = 24 3. 9x + 4y – 10z = 6
x + y – 6z = - 27 2x + 5y – 2z = - 14 6x – 8y + 5z = - 1
3x – 2y + 5z = 38 x – 4y + 3z = 26 12x + 12y – 15z = 10
(54)
4. 3x + 3y – 7z = 5 5. x – 4y + 5z = - 4 6. 2x – 3y – 2z = 3
2x + 2y – 2z = 3 x + 3y + z = 6 3x – 2y + 3z = - 3
4x – 3y – 6z = 1 2x – 3y – 2z = - 6 4x – 4y + z = - 1
Solución de problemas que dan lugar a ecuaciones simultáneas con dos

o más incógnitas.
EJEMPLO.
Dividir el número 132 en dos partes tales que los 5/7 de la una y los 3/5 de la otra, sumen
88.
Primera parte: x
Segunda parte: y
Condiciones:
x + y = 132 …..(1)
5/7x + 3/5y = 88….(2)
Multiplicamos la ecuación (1) por (- 3/5) y luego sumamos con la ecuación (2):
- 3/5x – 3/5y = - 396/5

5/7x + 3/5y = 88___
5/7x – 3/5x = 88 – 396/5
25x – 21x = 3080 – 2772
4x = 308
x = 77
y = 132 – 77
y = 55
EJEMPLO.
Doña Lupe vende artículos de barro. Un cliente pagó, con un billete de $ 50.00, 2 ollas y 3
cazuelas. Como doña Lupe no tenía cambio, le dio 2 jarritos de $ 1.00. Otro cliente compró
por $ 100.00, 5 ollas y 5 cazuelas. ¿Cuánto cuestan las ollas y cuánto las cazuelas?.
x = ollas.
y = cazuelas.
Cliente (1) 2x + 3y + 2 = 50…..(1)
Cliente (2) 5x + 5y = 100…..(2)
Multiplicando la ecuación (1) por (-5) y la ecuación (2) por 2 y luego sumamos:
- 10x – 15y = -240

10x + 10y = 200
-5y = - 40
y = -40/-5
y=8
(55)
5x + 5(8) = 100
5x + 40 = 100
5x = 100 – 40
5x = 60/5
x = 12
Por lo tanto: Las ollas cuestan a $ 12.00 y las cazuelas a $ 8.00.
EJERCICIOS.
Resuelva los siguientes problemas:
1. La suma de dos números es 20 y su diferencia es 6. ¿Cuáles son los números?.

2. El triple de un número menos el doble de otro es igual que dos. Si el segundo
equivale a dos terceras partes del primero, ¿cuáles son los números?.
3. En una función de teatro se vendieron 750 boletos. Si los boletos de luneta valían $
30.00 y los de palco $ 50.00 c/u y la recaudación fue de $ 27,100.00, ¿cuántos
boletos se vendieron de cada precio?.
4. Luis y Jorge tienen juntos $ 2,650.00. La mitad de lo que posee Luis más la cuarta
parte de lo que tiene Jorge es igual al dinero de Luis menos $ 245.00, ¿cuánto
dinero tiene cada uno?.
5. Se cambia un cheque de $ 5,000.00 en billetes de $ 100.00 y $ 50.00. Sabiendo
que en total entregaron 70 billetes., ¿cuántos billetes de cada clase hay?.
6. Adivina: si sabes que hay 56 patas (extremidades) entre pollos y conejos y te dicen
que pertenecen a 19 animales., ¿cuántos pollos y cuántos conejos hay?.
7. El largo de un rectángulo es igual al ancho aumentado en un 40%. Si el perímetro
es de 48m, ¿cuáles son las dimensiones del rectángulo?.
8. Diana pagó $ 15.00 por dos pastas de dientes y 3 jabones. Adriana compró una
pasta de dientes y cuatro jabones por $ 10.00, ¿cuánto cuesta cada jabón y cada
pasta?.
El alumno resolverá ejercicios y problemas que impliquen ecuaciones de segundo grado y

reducibles a segundo grado.
Definición.
Una ecuación con una sola incógnita es de segundo grado o cuadrática cuando después
de reducida a su más simple expresión, el más alto grado de la incógnita es dos.
Forma general de la ecuación de segundo grado.
Toda ecuación de segundo grado con una incógnita puede reducirse a la forma general:
ax2 + bx + c = 0
(56)
En donde “a” es el coeficiente de la incógnita al cuadrado, “b” es el coeficiente de la
incógnita a la primera potencia y “c” es el término independiente.
Ecuación cuadrática completa.
Una ecuación de segundo grado es completa cuando consta de tres términos uno en que
aparece la incógnita al cuadrado, otro en que aparece la incógnita a la primer potencia y
un término independiente.
Ecuación cuadrática incompleta.
Una ecuación de segundo grado es incompleta cuando carece del término independiente
o del término con la incógnita a la primera potencia.
Ecuación cuadrática pura y cuadrática mixta.
Es cuadrática pura ax2 + c = 0
ax2 + bx = 0
Son cuadráticas mixtas
ax2 + bx + c = 0
Resolución de las ecuaciones cuadráticas puras.
En toda cuadrática pura, la incógnita es igual a más menos la raíz cuadrada del cociente
del término independiente entre el coeficiente de “x2”, con el signo cambiado.
ax2 + c = 0
ax2 = - c
x2 = - c/a
Por lo tanto: x = + √ - c/a
EJEMPLO.
Resolver la siguiente ecuación:
3x2 – 12 = 0
3x2 = 12
x2 = 12/3
x2 = 4
x = √4
x=+ 2
Comprobación: 3(2)2 – 12 = 0 3(4) – 12 = 0 12 – 12 = 0 0Ξ0

(57)
EJEMPLO.
Resuelve la siguiente ecuación:
2x2 + 7 = 5x2 + 19
4
Convertimos a ecuación entera multiplicando la ecuación por 4.
8x2 + 28 = 5x2 + 76
8x2 – 5x2 + 28 – 76 = 0
3x2 - 48 = 0
- 48 x1 = 4
Por lo tanto x = + √ - 3 = + √ 16 = + 4 x2 = - 4
COMPROBACION:
2(-4)2 + 7 = 5(-4)2 + 19
4
2(16) + 7 = 5(16) + 19
4
32 + 7 = 80 + 19
4
32 + 7 = 20 + 19
39 Ξ 39
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas puras.
1. 4x2 – 16 = 02 11. x2 – 625 = 0

2. 9x2 + 25 = 0 12. 1/4 x2 – 9 = 0
3. x2 = 4 13. 4x2 – 64 = 0
4. x2 = 9 14. (2x - 3)(2x + 3) – 135 = 0
5. 3x2 = 12 15. 2x2 = 15 + 3
6. x2 – 25 = 0 16. x2 - 5 + 4x2 – 1 – 14x2 – 1 = 0
7. x2 – 16 = 0 3 5 15
8. 2x2 = 98 17. (x + 5)(x – 5) = - 7
9. 3x2 – 48 = 0 18. (2x – 1)(x + 2) – (x + 4)(x – 1) + 5 = 0
10. 5x2 – 605 = 0 19. 4x2 – 36 = 0
20. (x + 1/3)(x – 1/3) = 1/3
(58)
Resolución de las ecuaciones cuadráticas mixtas incompletas.
La ecuación de segundo grado en que falta el término independiente tiene una raíz nula
(igual a cero), y la otra es igual al cociente formado por el coeficiente del término en “x”
con signo contrario entre el coeficiente de “x2”.
ax2 + bx = 0
x(ax + b) = 0 x1 = 0
x=0
(ax + b) = 0 x = - b/a
EJEMPLO.
Resolver la siguiente ecuación:

x2 – 9x = 0
x(x – 9) = 0
x1 = 0 x1 = 0
x–9=0
x2 = 9 x2 = 9
Resolución de las ecuaciones cuadráticas mixtas completas.
Los métodos para resolver ecuaciones cuadráticas mixtas completas son:
Método Por Completando Fórmula

Gráfico. Factorización el cuadrado General.
Resolución de las ecuaciones cuadráticas mixtas completas por el

método gráfico.
Procedimiento:
1. Igualamos la ecuación cuadrática a una nueva variable “y”.

2. Tabulamos: dando valores a “x” calculamos los valores que adopta “y”.
3. Graficamos.
4. Los valores de “x” para los cuales “y” vale cero, serán las raíces solución de la
ecuación.
(59)
EJEMPLO.
Resuelve la siguiente ecuación cuadrática mixta completa por el método gráfico:
x2 + x – 2 = 0
y = x2 + x – 2
Tabulación
x y Punto
-3 4 A
-2 0 B
-1 -2 C
0 -2 D
1 0 E
2 4 F
3 10 G
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas mixtas completas por el método gráfico:
Nota: Se te proporcionan los valores que adopta “x” para facilitar la solución.
1. x2 – 3x – 10 = 0 “x” desde - 3 hasta 6.

2. x2 – 5x + 6 = 0 “x” desde - 1 hasta 6.
3. x2 – 2x – 3 = 0 “x” desde - 3 hasta 5.
4. x2 – 6x + 5 = 0 “x” desde - 1 hasta 7.
5. x2 + 4x – 5 = 0 “x” desde - 6 hasta 2.
6. x2 + x – 6 = 0 “x” desde - 4 hasta 3.
7. x2 – 3x – 10 = 0 “x” desde - 3 hasta 6.
8. . x2 – 3x – 4 = 0 “x” desde - 2 hasta 5.
9. . x2 – 9 = 0 “x” desde - 4 hasta 4.
10. x2 – 4 = 0 “x” desde - 5 hasta 5.
Resolución de las ecuaciones cuadráticas por factorización.
Factorizar: Tiene por objeto descomponer un número o expresión algebraica en dos o

más factores que al multiplicarse entre sí nos dan por resultado el número o expresión
propuesta.
Resolución de las ecuaciones cuadráticas por factorización de factores

comunes. F.F.C.
Por éste método se resolverán ecuaciones mixtas incompletas.
Procedimiento:
1. Factorizar la ecuación.
(60)
2. Igualar cada factor a cero.
3. Despejar.
4. Comprobar.
EJEMPLO.
Resuelve la siguiente ecuación cuadrática mixta incompleta por factorización de factores

comunes:
• 8x2 + 2x = 0
(4x + 1)2x = 0
4x + 1 = 0 2x = 0
4x = - 1 x = 0/2
x1 = - 1/4 x2 = 0
COMPROBACIONES:
8(-1/4)2 + 2(- 1/4)2 = 0

1/2 - 1/2 = 0
0Ξ0
NOTA: EN TODA ECUACION CUADRÁTICA SIEMPRE ENCONTRAREMOS DOS

VALORES QUE SATISFACEN A LA ECUACIÓN.
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas mixtas incompletas por factores comunes:
1. 5x2 – 7x = 0 2. 7x2 – 28x = 0 3. 6x2 – 18x = 0

4. 5x2 – 30x = 0 5. 2x2 – 3x = 0 6. 16x2 – 36x = 0
7. 2x2 + 8x = 0 8. 6x2 + 5x = 0 9. 15x2 – 30x = 0
10. 7x2 + 14x = 0 11. 3x2 = 48x 12. 4x2 = - 32x
13. x2 – 3x = 3x2 – 4x 14. 3x2 + 12x = 0 15. 5__ - 1__ = 7_
4 2 2x2 6x2 12
Resolución de las ecuaciones cuadráticas por factorización de una

Diferencia de cuadrados. D.C.
Por éste método sólo se resolverán ecuaciones cuadráticas puras.
Procedimiento:
2. Igualar factores a cero.
3. Despejar.
4. Comprobar.
(61)
EJEMPLO.
Resolver la siguiente ecuación cuadrática por factorización de una D.C.:
• 81x2 – 64 = 0
(9x + 8)(9x – 8) = 0
9x + 8 = 0 9x – 8 = 0
9x = - 8 9x = 8
x1 = - 8/9 x2 = 8/9
COMPROBACIONES:
81(-8/9)2 – 64 = 0
81(64/81) – 64 = 0
5184/81 – 64 = 0
64 – 64 = 0
0Ξ0
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas puras por factorización de una D.C.:
1. 25x2 – 49 = 0 2. 16x2 – 36 = 0 3. 9x2 – 64 = 0

4. 100x2 – 25 = 0 5. 81x2 – 121x = 0 6. 16x2 – 324 = 0
49 64
7. 9x2 - 4 = 0 2
8. 49x - 81 = 0 9. 4x2 – 25 = 0
25 36
10. 25x2 = 100 11. (x + 5)(x – 5) = - 9 12. (2x – 3)(2x + 3) – 135=0
81
2
13. 81x – 121 = 0 14. 4x2 - 16 = 0 15. 225x2 – 100 = 0
Resolución de las ecuaciones cuadráticas mixtas completas por

factorización
Procedimiento:
2. Igualar cada factor a cero y resolver para la incógnita en cada caso obteniéndose
así las raíces de la ecuación.
3. Comprobar.
EJEMPLO.
Resuelva la ecuación:
• x2 + x – 20 = 0
(x + 5)(x – 4) = 0
x+5=0 x–4=0
x1 = - 5 x2 = 4_
(62)
EJEMPLO.
• 2x2 - 5x – 3 = 0
2x(x – 3) + 1(x – 3) = 0
(x – 3)(2x + 1) = 0
x–3=0 2x + 1 = 0
x1 = 3 2x = - 1
x = - 1/2

factorización de un T.C.P.
Por éste método sólo se resolverán cuadráticas mixtas completas.
EJEMPLO.
• 9x2 + 24x + 16 = 0
(3x + 4)2 = 0
(3x + 4) (3x + 4)
3x + 4 = 0 3x + 4 = 0
x1 = - 4/3 x2 = - 4/3
COMPROBACIONES:
9(-4/3)2 + 24(-4/3) + 16 = 0
9(16/9) – 96/3 + 16 = 0
144/9 – 96/3 + 16 = 0
16 – 32 + 16 = 0
0Ξ0
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas mixtas completas por factorización de un
T.C.P.:
1. 25x2 – 70x + 49 = 0 2. 4x2 + 12x + 9 = 0 3. 81x2 – 126x + 49 = 0
4. 64x2 + 176x + 121 = 0 5. x2 + 4/3x + 4/9 = 0 6. x2 + 24x + 144 = 0
7. x2 – 2x + 1 = 0 8. x2 – 10x + 25 = 0 9. 9x2 – 30x + 25 = 0
10. 25x2 + 20x + 4 = 0 11. 4/9x2 + 2/3 + 1/4 = 0 12. 9/16x2 – x + 4/9 = 0
13. 36a2 – 24a + 4 = 0 14. 4/25m2 + 4/15m + 1/9=0 15. 16x2 – 6x + 9/16 = 0
(63)
factorización de una expresión de la forma x2 + bx + c.
Por éste método sólo se resolverán cuadráticas mixtas completas que no cumplen con la
condiciones del T.C.P.
Procedimiento:
3. Comprobar.
EJEMPLO.
• x2 + 7x + 10 = 0
(x + 5)(x + 2) = 0
x+5=0 x+2=0
x = -5 x=-2
COMPROBACIONES:
1) (-5)2 + 7(-5) + 10 = 0 2) (-2)2 + 7(-2) + 10 = 0
25 - 35 + 10 = 0 4 – 14 + 10 = 0
0Ξ0 0Ξ0
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas mixtas completas por factorización de una
expresión de la forma x2 + bx + c.:
1. x2 – 3x - 40 = 0 2. x2 - 13x + 36 = 0 3. x2 + 4x - 21 = 0
4. x2 + 16x + 55 = 0 5. a2 + 6a - 432 = 0 6. m2 - 9m+ 20 = 0
7. x2 + 5x - 14 = 0 8. b2 – 9b + 20 = 0 9. x2 – 4x - 32 = 0.
10. x2 + 11x = 18 11. x2 - 13 = 30 12. x2 + 2x - 8 = 0
13. a2 – 8a + 12 = 0 14. m2 + 4m + 3 = 0 15. x2 + 13x + 36 = 0

factorización de una expresión de la forma ax2 + bx + c.
(64)
Por éste método sólo se resolverán cuadráticas mixtas completas que no cumplen con la
condiciones del T.C.P.
Procedimiento:
3. Comprobar.
EJEMPLO.
• 6x2 + 11x + 3 = 0
36x2 + 6(11x) + 18= 0 Multiplicamos por el coeficiente del término cuadrático y en
el segundo término se deja indicada.
6x + 11(6x) + 18 = 0 Extraemos raíz al término cuadrático e invertimos los factores
del segundo término.
(6x + 9) (6x + 2) = 0 Se factoriza la expresión.
3 2 Dividimos entre el coeficiente del término cuadrático. (si es
necesario se factoriza).
(2x + 3) (3x + 1) = 0 Cociente resultante.
2x + 3 = 0 3x + 1 = 0 Igualando a cero.
2x = - 3 3x = - 1 Despejando.
x1 = -3/2 x2 = - 1/3
COMPROBACIONES:
1) 6(-3/2)2 + 11(-3/2) + 3 = 0 2) 6(-1/3)2 + 11(-1/3) + 3 = 0
6(9/4) – 33/2 + 3 = 0 6(1/9) – 11/3 + 3 = 0
54/4 – 33/2 + 3 = 0 6/9 – 11/3 + 3 = 0
0Ξ0 0Ξ0
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas mixtas completas por factorización de una
expresión de la forma ax2 + bx + c.:
1. 7x2 – 9x + 2 = 0 2. 4x2 - 15x + 9 = 0 3. 6 x2 - 5x - 6 = 0
4. 8x2 + 6x + 1 = 0 5. 2a2 - a - 10 = 0 6. 7m2 - 4m + 3 = 0
7. 4x2 + 7x + 3 = 0 8. 3b2 – 5b - 2 = 0 9. 8x2 – 14x - 15 = 0.
10. 15x2 + x – 6 = 0 11. 8x2 + 6x 1 = 0 12. 20x2 + 7x - 6 = 0
(65)
Resolución de las ecuaciones cuadráticas por la fórmula general.
FORMULA GENERAL: x = - b + √ b2 – 4ac

2a
Por este método se resuelven ecuaciones cuadráticas mixtas completas, mixtas
incompletas y puras.
Para resolverse se identifican de la ecuación cuadrática dada, los coeficientes para las
literales “a”. “b”, “c”, dichos valores se sustituyen en la Fórmula General,
determinándose las raíces de la ecuación.
EJEMPLO.
(a) (b) (c)

• x2 + 9x + 20 = 0
a = 1, b = 9, c = 20 Se toman los valores de los coeficientes.
x = - b + √ b2 – 4ac
2a
x = - 9 + √ (9)2 – (4)(1)(20) Sustituyendo los valores en la fórmula general.
2(1)
x = - 9 + √ 81– 80 Resolviendo
x=-9+ √ 1
x=-9+1
x1 = - 9 + 1 = - 8/2 = - 4_ Raíz 1.
2
x2 = - 9 - 1 = - 10/2 = - 5_ Raíz 2.
2
COMPROBACIONES:
1) (- 4)2 + 9(- 4) + 20 = 0 2) (- 5)2 + 9( - 5) + 20 = 0
16 - 36 + 20 = 0 25 – 45 + 20 = 0
0Ξ0 0Ξ0
(66)
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas por la Fórmula General.:
1. 2x2 – 3x - 2 = 0 2. 3x2 + 2x - 5 = 0 3. x2 - 6x + 8 = 0
4. x2 = 108 – 3x 5. 20a2 - 27a = 14 6. 5m2 - 5 = 0
7. 3x2 - 27 = 0 8. b2 + 7b - 18 = 0 9. 2x2 +7x - 4 = 0.
10. 9x+1=3(x2-5)-(x-3)(x+2) 11. (2x-3)2 – (x+5)2 = - 23 12. (x+4)3 – (x – 3)3 = 343
13. (a+4)2=2a(5a-1)-7(a-2) 14. m(m+3)2 = 5x + 3 15. 4x2 - 16 = 0
Resolución de las ecuaciones cuadráticas mixtas completando el

cuadrado.
EJEMPLO.
• x2 + 6x – 16 = 0
1. Cambiar el término independiente al segundo miembro.
x2 + 6x = 16
2. Agregar a cada miembro de la ecuación la mitad del coeficiente de “x” elevado al
cuadrado (la mitad de 6 es 3, que al cuadrado da 9), por lo tanto,
x2 + 6x + 9 = 16 + 9
x2 + 6x + 9 = 25
3. Como el primer miembro es un trinomio cuadrado perfecto, lo sustituimos por un

binomio al cuadrado.
( x + 3 )2 = 25
4. Extraemos raíz cuadrada en ambos miembros de la ecuación.
x + 3 = + √ 25
x=+5–3
x1 = +5 – 3 x1 = +2
x2 = -5 – 3 x2 = - 8
COMPROBAR.
(67)
EJEMPLO.
• x2 + 11x – 60 = 0
1. Cambiar el término independiente al segundo miembro.
x2 + 11x = 60
cuadrado (la mitad de 11 es 11/2, que al cuadrado da 121/4), por lo tanto,
x2 + 11x + 121/4 = 60 + 121/4

x2 + 11x + 121/4 = 361/4

( x + 11/2 )2 = 361/4
(x + 11/2)2 = + √ 361/4
x + 11/2= + 19/2
x1 = +19/2 – 11/2 x1 = + 4__
x2 = - 19/2 – 11/2 x2 = - 15_
COMPROBAR.
EJEMPLO.
• 2x2 + 9x – 5 = 0
1. En este caso se divide toda la ecuación entre el coeficiente del término de segundo
grado para que el coeficiente de x2 se la unidad.
2x2 + 9x – 5 = 0
2
2
x + 9/2x – 5/2 = 0

cuadrado (la mitad de 9/2 es 9/4, que al cuadrado da 81/16), por lo tanto,
x2 + 9/2x = 5/2 (9/2÷2)2 = (9/4)2 = 81/16
x2 + 9/2x + 81/16 = 5/2 + 81/16
(68)
( x + 9/4 )2 = 121/16
(x + 9/4)2 = + √ 121/16
x + 9/4= + 11/4
x1 = + 11/4 – 9/4 x1 = + 1/2__
x2 = - 11/4 - 9/4 x2 = - 5 _
COMPROBACIONES.
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas por el método de completar cuadrados.:
1. x2 + 4x - 21 = 0 2. x2 - 7x + 12 = 0 3. 8x2 - 6x + 1 = 0
4. 3x2 – 5x – 3 = 0 5. 5x2 – 100x + 500 = 0 6. 2x2 – x – 3 = 0
7. x2 – 2x – 15 = 0 8. 2x2 – 6x – 3 = 0 9. x2 +7x + 9 = 0.
10. 16x2 + 10x – 9 = 0 11. 11x2 – 9x = 0 12. 8x2 – 24x = 0
13. 4x2 – 9x + 2 = 0 14. 6x2 – 9x – 15 = 0 15. 2x2 + 5x + 3 = 0
Resolución de problemas que implican ecuaciones cuadráticas o de

segundo grado.
EJEMPLO.
• Hallar un número tal que sumado con su cuadrado de 2550.
Número pedido : x
Condición: x + x2 = 2550
Ecuación a resolver: : x + x2 – 2550 = 0
Se resuelve y se comprueba por cualquiera de los métodos conocidos.
EJERCICIOS.
Resuelve las siguientes problemas que implican ecuaciones cuadráticas, por el método
que considere usted sea el más adecuado.
1. Si al cuadrado de un número le agregamos el quíntuplo de dicho número, se

obtiene 36. Hallar el número.
(69)
2. Un campo rectangular es tal que su longitud es el triple de la anchura. Si se
aumenta la longitud en 20m. y la anchura en 8 m. el área resulta triplicada. ¿Cuál
es la superficie del campo?.
3. Edgar es dos años mayor que Ernesto y la suma de los cuadrados de ambas
edades es 514 años. Hallar ambas edades.
4. El área de un rectángulo es 88 m2, ¿Cuáles son sus dimensiones si su largo es 3m.
mayor que su lado ancho?.
5. Un automóvil viaje 15 km/h más rápido que un autobús y cubre una distancia de
220 km. En una hora y media menos que la requerida por el autobús para recorrer
la misma distancia. Hallar la velocidad de cada vehículo.
6. El producto de dos números impares consecutivos es 143. Hallar los números.
7. La longitud de un terreno rectangular es doble que el ancho. Si la longitud se
aumenta en 40m y el ancho en 6 m. el área se hacer doble. Hallar las dimensiones
del terreno.
8. Una persona vende un caballo en $ 24,000, perdiendo un % sobre el costo del
caballo igual al número de pesos que le costó el caballo. ¿Cuánto le había costado
el caballo?.
9. Joel es dos años mayor que Emiliano y la suma de los cuadrados de ambas edades
es 130 años. Hallar ambas edades.
10. Alonso compró cierto número de sacos de arroz por $ 2,400. Si hubiera comprado 3
sacos más por el mismo dinero, cada saco le habría costado $ 40 menos. ¿Cuántos
sacos compró y a qué precio?.
El alumno aplicará las leyes que rigen a las desigualdades en la resolución de cuestiones
dadas.
Definición.
Una desigualdad es una proposición de acuerdo con la cual una cantidad real es mayor o
menor que otra.
Simbología.
a≠b Significa que “a” es diferente de “b”.

a>b Significa que “a” es mayor que “b”.
a<b Significa que “a” es menor que “b”.
Generalidades sobre desigualdades.
Los términos a la izquierda de la desigualdad constituyen el primer miembro, y los que

están a la derecha, el segundo miembro.
De la definición de desigualdad se deducen las siguientes consecuencias:
1. Todo número real positivo es mayor que cero.

• 5 > 0, 7 > 0, 3 > 0.
(70)
2. Todo número real negativo es mayor que cero.
• - 3 < 0, - 2 < 0, - 10 < 0.
3. De dos números reales negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto.
• - 20 > - 25, - 5 > - 7, -3>-7
Desigualdades absolutas y condicionales.
Una desigualdad válida para todos los valores reales de la variable es una desigualdad
absoluta.
Una desigualdad válida sólo para algunos valores reales de la variable es una
desigualdad condicional.
Desigualdad absoluta: x2 + 2 > x

Desigualdad condicional: 3x – 5 > 0
Las desigualdades condicionales también se llaman INECUACIONES.
Propiedades de las desigualdades.
1. Una desigualdad no se afecta cuando se le suma o resta un mismo número a cada

miembro.
Sea: x>b x mayor que b
Entonces: x + a > b + a
También: x – a > b + a
2. Una desigualdad no se afecta cuando sus dos miembros se multiplican o dividen

por un mismo número positivo.
Sea: x<b x menor que b
Entonces: ax < ab
También: x/a < b/a
3. Una desigualdad cambia de sentido cuando se multiplican o se dividen sus dos

miembros por un mismo número negativo.
Sea: x>b
Entonces: - ax < - ab
También: - x/a < - b/a
4. Si ambos miembros de una desigualdad son positivos y se elevan a la misma

potencia, la desigualdad no se afecta.
Sea: x>b
Entonces: x2 > b2
5. Si ambos miembros de una desigualdad son negativos y se elevan a potencia impar

la desigualdad no se afecta, pero hay cambio de sentido en la desigualdad si el
grado de la potencia es par.
Sea: -x > -b
Entonces: - x > - b3
3
(71)
Sea: -x > -b
Entonces: x2 < b2
6. Si se suman miembro a miembro varias desigualdades del mismo sentido, resulta

una desigualdad del mismo sentido que aquellas.
Sea: x > a, y > b, z > c
Entonces: x + y + z > a + b + c
7. Si se restan miembro a miembro dos desigualdades de sentido contrario, resulta

una desigualdad de igual sentido que el minuendo.
Sea: (a > b) – (c < d)
Resulta: a – c > b – d
Resolución de las inecuaciones.
La solución de una desigualdad consiste en encontrar los valores de la variable para los
cuales la desigualdad es válida.
En el procedimiento para resolver inecuaciones utilizaremos las propiedades vistas

anteriormente. El método algebraico para resolver inecuaciones es muy semejante al de
las ecuaciones y consta de los siguientes pasos:
1. Cambiamos al miembro de la izquierda los términos que contienen a la variable, y al

miembro de la derecha los términos constantes.
2. Sumamos los términos en cada miembro.
3. Dividimos ambos miembros de la desigualdad obtenida en el paso anterior, entre el
coeficiente de la variable, teniendo cuidado de que si dicho coeficiente es negativo,
debe cambiarse el signo de la inecuación.
EJEMPLO.
Resuelve: 4x + 5 > 2x – 3
4x – 2x > - 3 – 5
2x > - 8
x > - 4.
La inecuación se verifica para cualquier valor mayor que – 4.
Comprobación: 4(-3) + 5 > 2(-3) – 3

-12 + 5 > - 6 – 3
- 7 > - 9.
EJEMPLO.
Resuelve: x + 4 > 5x – 8
x – 5x > - 8 – 4
- 4x > - 12
4x < 12 La inecuación se verifica para cualquier valor
x < 3. menos que 3.
(72)
Comprobación: (2) + 4 > 5(2) – 8
2 + 4 > 10 – 8
6 > 2.
EJEMPLO.
Resuelve: 8 + x < 3x – 2
3 5
5(8 + x) < 3(3x – 2)
40 + 5x < 9x – 6
5x – 9x < - 6 – 40
- 4x < - 46
x > 46/4 La inecuación se verifica para cualquier “x”
x > 23/2. mayor que 23/2.
Comprobación: 8 + 12 < 3(12) – 2

3 5
20 < 36 – 2
3 5
20/3 < 34/5
EJEMPLO.
Resuelve: x
—+2 < 4
3
La inecuación se satisface sólo si se satisfacen las dos siguientes desigualdades:
x x
— +2 <4 y — +2 > -4
3 3
x x
— < 2 y — > -6
3 3
x < 6 y x > - 18
Entonces, la solución es: - 18 < x < 6.
EJEMPLO.
Resuelve: x -4 < 2
x–4 < 2
x < 6
x–4 > -2
x > 2
2_< x < 6
(73)
EJERCICIOS.
Resolver las siguientes inecuaciones:
1. ( x + 5) > 3 – 3x
3
2. — + 5x > 7x + 4
2
x 42 x
3. — > — + —
5 3 2
4. 3x + 5 < 7x – 1
5. 3 – 2x > 2x – 5
6. x -1 < 2
7. 5x + 3 > 2
8. 2x – 3 > 3
9. x + 2 < 1
10. -5+3 < 2

ANTOLOGIA MATEMATICAS 1 (1) (1) CBTa

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ANTOLOGIA PARA LA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

PROFR. HUMBERTO RODRIGUEZ CARRILLO.

Hoy gané lo doble

Es la parte de las matemáticas cuyo objeto es simplificar y generalizar las cuestiones

Conversión de lenguaje común a lenguaje algebraico.

LENGUAJE COMUN LENGUAJE ALEBRAICO

Conversión de lenguaje algebraico a lenguaje común.

Lenguaje algebraico. Lenguaje común.

II.- Traduce al lenguaje común las siguientes expresiones:

3. Diálogo entre burros en dos expresiones algebraicas:

b) Si tu me das un costal a mi, ambos llevaremos la misma carga --- respondió el

III.1 Invente un problema en lenguaje común y tradúzcalo a lenguaje algebraico.

Elementos de que consta una expresión algebraica.

El signo expresa su El exponente,

Clasificación de las expresiones algebraicas.

Monomio: Consta de un solo término: 3x, -3a, x2y

Binomio: Consta de dos términos: xy + d, a2 – b2, 5x2/2 + 3y/2

Trinomio: Consta de tres términos: x + y + z, z2 + 2ab – c3, a/2 + b/3 + c/4.

Polinomio: Expresión que contiene más de tres términos: x3 + z2 – w + 3xy2 – 5y.

OBJETIVO ESPECIFICO: El alumno resolverá problemas de suma, resta,

Los más usuales son los siguientes:

EJEMPLO: {2x + y - [(3x – y) + z ] – 10 }

NOTA: El símbolo de agrupación de mayor amplitud es la llave; luego, el corchete, y por

En estas dos operaciones básicas, se deben considerar los siguientes aspectos:

EJEMPLOS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN.:

• (3b +c – d) + (2b + 3c – 4d) + (- 4b + 4c – d) =

• 2x2 + {y - [4x – 3 – (x2 + 5y) - 6] + 3x2 – 6y} =

• (2w – 3x + y) – (2w – 3x + y) + (-w + 6x + 3y) =

• 2g - 3{h – 5 [i + 3 (g – 2h + 3i) – g ] + 4h} + 3i =

14. (4x2 – 3y2) – ( 2x2 – 3xy + 2y2) =

• 8a + 5b2 – 2a2b =, Cuando a = 1, b = 2, y = 4.

8(1) + 5(2)2 - 2(1)2(2) = 8 + 5 – _4 = 96 + 180 - 4 = 272 = 7 5/9 = 7.555

Evaluar las siguientes expresiones algebraicas.

f) 5xy + 2xy3 - 8x2y2 + 4y5 Cuando x = 3, y = - 2

Productos y cocientes de polinomios.

Ordenación de un Polinomio: Un polinomio se ordena con respecto al exponente de una

• -4x4 + 3x3 + 2x2 + x + 9 Ordenación descendente con respecto al

1. 2x3 – 8x5 + 7x4 Creciente de “x”.

Signos con que se indica el producto.

Ley de los signos en la multiplicación.

Ley de los exponentes.

Multiplicación de los monomios.

Se aplican los siguientes pasos:

• Se multiplican los coeficientes.

Multiplicación de monomio por polinomio.

= -2a3 + 2ab – 2ac

• (3x2y)(2x3y2 – 5xy2 + 4x2y2) = (3x2y)(2x3y2)+ (3x2y)(–5xy2)+(3x2y)(4x2y2)

= 6x5y3 – 15x3y3 + 12x4y3

(2a + b) (3a - 2b) =

Efectúa la siguiente operación:

(x4 – 2x3 + 3) (x2 – 2x + 3) =

NOTA: El resultado se ordena en orden creciente o decreciente de las potencia de la

dividendo = cociente . divisor

Si el residuo no fuera igual a cero, entonces:

dividendo = cociente + residuo

Ley de los exponentes.

Se aplican los siguientes pasos:

• Dividir los coeficientes.

Efectúa la siguiente operación:

Efectúa la siguiente operación:

24a5 b3 c2 = [ 24/8 ] [ a5/a3 ] [ b3/b2 ] [ c2/c2 ] *

División de un polinomio entre un monomio.