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Actividades para los derechos del nio

(Complemento de la pgina 11 de la revista de abril.)


NOMBRE

DECOR Y OBSEQUI ESTAS TARJETAS A LOS QUE TE PROTEGEN. ESCRIB SOBRE LOS RENGLONES, LOS NOMBRES DE OTRAS PERSONAS QUE TE BRINDAN PROTECCIN.

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DECOR Y OBSEQUI ESTAS TARJETAS A LOS QUE TE PROTEGEN. ESCRIB SOBRE LOS RENGLONES, LOS NOMBRES DE OTRAS PERSONAS QUE TE BRINDAN PROTECCIN.

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TRANSFORM ESTAS ESCENAS AGREGANDO DIBUJOS PARA QUE ESTOS NIOS ESTN PROTEGIDOS.

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TRANSFORM ESTAS ESCENAS AGREGANDO DIBUJOS PARA QUE ESTOS NIOS ESTN PROTEGIDOS.

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Planificacin de
(Actividades complementarias de la planificacin Pequeos y grandes... animales y animalitos del pster 5 correspondiente a la revista de abril). ACTIVIDAD 6: Trompas y trompetas
Expresin libre con papel de diario. Finalizar la actividad armando bollitos de papel. Guardarlos en una caja. Utilizar los bollitos de papel para rellenar tubos de tela o medias. Jugar con las trompas. Momento de audicin musical: disfrutar de la grabacin del tema musical Pompa y circunstancia de E. Elgar. Nuclear a los nios y presentarles un cotidifono (trompeta confeccionada con un trozo de manguera y embudo). Invitar a explorar las distintas posibilidades sonoras que nos ofrece el mismo. Acompaar el tema musical Pompa y circunstancia con los cotidifonos presentados realizando desplazamientos rtmicos tipo marcha.

OTRAS ACTIVIDADES: A- Secuencia:


textura

1- Un libro diferente
Confeccionar un libro con telas y papeles de distintas texturas: tela, plush, arpillera, goma eva, lija, toalla, etc. Realizar imgenes con los mismos materiales. Colocar velcro en ambas superficies (hoja imagen). Nombrar las imgenes, pasar la manito por las mismas, buscar la pgina del libro que se corresponde por su textura. Permitir la libre exploracin y experimentacin.

2- Dibujando sobre distintas superficies


Preparar variadas superficies para pintar o dibujar cubriendo el soporte con materiales de distintas texturas: lija, cartn, goma eva, trapos de piso, variedad de telas, etc. Distribuir los mismos en diferentes sectores de la sala y en distintas posiciones: horizontal, vertical, debajo de una silla o mesa, en el suelo, etc. Ofrecer materiales para dibujar o pintar.

3- Tablero artstico
Crear un tablero que permita contener diversos tipos de papel, cartn, telas para ser utilizados cuando el nio lo requiera. Este tablero debe permitir una fcil reposicin de sus hojas.

B- Rodillos musicales
Utilizar la estructura de un rodillo en desuso. Perforar distintos elementos que permitan ser ensartados sobre el rodillo en el lugar donde ira la esponja. Tapar el extremo con corcho o un trozo de telgopor. Elementos para ensartar tapitas plsticas, carreteles de hilo, rueditas plsticas (cortar de un envase), argollas de madera o metlicas, etc. Utilizar los rodillos musicales para acompaar rtmicamente msicas de diversos gneros y estilos previamente seleccionadas por la docente. Juegos de inhibicin sonora: hacer sonar los rodillos mientras se escucha la grabacin; cuando sta cesa, dejar de tocar el instrumento. Repetir tantas veces como el inters de los nios lo requiera.

C- Juegos de trasvasamiento
Utilizar variedad de materiales para trasvasar polenta, arena, tapitas, bollitos de papel o masa y recipientes: vasos, baldes, potes, etc.

D- Propuestas de juego espontneo


* De construccin con objetos. * De ocultamiento con sbanas. * De arrastre, continente y contencin: cajas y tubos cilndricos de cartn. * De descarga: almohadones. * Promotores del juego simblico: muecos. * Promotores de la expresin verbal: tteres.

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E- Jugando con adivinanzas


Realizar adivinanzas de animales (en el pster 5 de la revista n. 155 de marzo te brindamos algunas) acompaando con puzzles de piezas grandes que el docente ir mostrando para facilitar al nio descubrir al animal correspondiente (se mostrarn las piezas de a una hasta completar la imagen, segn el grado de dificultad que presente la adivinanza para el nio). Nombrar al animal y sus principales caractersticas.

ACTIVIDADES DE CRIANZA: Higiene


Preparar una secuencia de cartas con imgenes simples. Buscar dibujos o fotos sencillas que destaquen la utilizacin responsable del agua. Repetir la secuencia en las distintas acciones de higiene. 1- Lavado de manos: secuencia (en el pster 6 del suplemento Maternal de marzo, te brindamos una serie de fotos secuenciadas) a. canilla abierta: mojar las manitos. b. canilla cerrada: enjabonarlas. c. canilla cerrada: lavar las manitos con jabn. d. canilla abierta: enjuagarlas. e. canilla cerrada: secarlas con toalla. 2- Higiene de utensilios: pinceles, rodillos, etc. 3- Higiene de dientes. Observacin: Recordar que la canilla debe cerrarse al realizar acciones tales como: enjabonar, cepillar, limpiar. La imagen acompaada por la palabra enriquece la internalizacin de la norma as como promueve el dilogo y la comunicacin.

Control de esfnteres, un proceso placentero y natural


1- Reconocimiento de los elementos de aseo. Nombrar los mismos espontneamente o por imitacin. 2- Colaboracin voluntaria en el cambiado de paales o en la utilizacin del bao.

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