Aplicacin de la normatividad informtica

Programa de Estudios

rea(s):

Tecnologas de la informacin y comunicacin

Carrera(s):
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Informtica

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Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Programa de Estudios del Mdulo: Aplicacin de la normatividad informtica

rea(s): Tecnologas de la informacin y comunicacin. Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en Informtica. Semestre(s): Sexto D. R. Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica. Este material es vigente a partir de febrero de 2012 Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del Conalep. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148. HECHO EN MXICO. Segunda Edicin 2012. www.conalep.edu.mx Fecha en que se termin su edicin: enero de 2012

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Directorio

Director General Wilfrido Perea Curiel Secretario General Ramn Picazo Casteln Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Toms Prez Alvarado Secretario de Administracin Hermilo Garca Christfield Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional Esther Alicia Daz Trevio Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Daniel Aceves Villagrn Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones Miguel ngel Serrano Perea Director de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Julio Csar Estevan Huertero

Coordinador de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y Procesos de Produccin y Transformacin Christian Eduardo Lpez Losoya Coordinadora de las reas de Comercio y Administracin, Informtica, Salud y Turismo Patricia Toledo Mrquez Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano Grupo de trabajo Tcnico:
Servicios Acadmicos y Educativos S.C.

Metodolgico:
Servicios Acadmicos y Educativos S.C.

Grupo que actualiza Tcnico: Sandra Luz Lozano Ramrez Metodolgico: Rosalba Vzquez Garca

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Aplicacin de la normatividad informtica

Contenido
Mensaje del Director General Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Captulo I: 1.1 1.2 Captulo II: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 Generalidades de las Carreras Objetivo General de la Carrera Competencias Transversales al Currculum Aspectos Especficos del Mdulo Presentacin Propsito del Mdulo Mapa del Mdulo Unidades de Aprendizaje Referencias Documentales

Pg. 5 6 8 8 9 13 11 13 14 15 24

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Mensaje del Director General

Durante el presente sexenio, la Secretara de Educacin Pblica emprendi una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana: la Reforma Integral de la Educacin Media Superior, cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato. Para ello, nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como lneas estratgicas el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la incorporacin del Sistema CONALEP en la regulacin de las modalidades de la oferta educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestin y administracin de todas las Unidades Administrativas. En este contexto, resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de los servicios de formacin que el Colegio brinda a los jvenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucin. As mismo, los cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemtico con el entorno productivo y social, de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucin, para incorporarlas al curriculum y a la prctica educativa. A tres aos del diseo y puesta en operacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, el Sistema CONALEP publica la presente versin de los documentos curriculares que regulan el proceso de enseanza-aprendizaje en sus aulas, talleres y laboratorios; en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicin del Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato, adems de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad acadmica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP. Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los prestadores de servicios profesionales y del personal acadmico administrativo de planteles, autoridades estatales y Oficinas Nacionales, acompaados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia, emprendemos la etapa de consolidacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, lo hacemos con renovado optimismo y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad- darn continuidad y permitirn el logro de los propsitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educacin 20072012 y el Programa Institucional 2007-2012. Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los prestadores de servicios profesionales y se traduzcan en el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos, que orienten la formacin de Profesionales Tcnicos de calidad y competitivos, capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social, cientfico y tecnolgico que se le presentarn en su vida profesional. Wilfrido Perea Curiel Director General

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Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y de la confo rmacin del Sistema Nacional de Bachillerato, el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del pas, y de cada una de las regiones en las que se encuentran situados nuestros planteles. Las principales fortalezas del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan de manera permanente con los representantes del sector productivo, tanto pblico, como privado y social; as mismo, destaca la flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacin que le posibiliten su permanencia y posterior egreso como Profesional Tcnico o Profesional Tcnico Bachiller. Con ello se busca proporcionar una formacin integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable; los perfiles de egreso, programas de estudio y guas pedaggicas y de evaluacin, se han diseado a partir de una metodologa de competencias y bajo un enfoque constructivista del conocimiento. Nuestra institucin brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el mercado laboral, si as lo desean, o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacin superior Asimismo, nuestro Modelo Acadmico incorpora las lneas estratgicas definidas por la Secretara de Educacin Pblica como son: el establecimiento del Marco Curricular Comn con base en competencias; la definicin y regulacin de las modalidades de la oferta educativa de los diferentes subsistemas; el mejoramiento de los mecanismos de gestin y la certificacin complementaria del Sistema Nacional de Bachillerato, para fortalecer nuestra vocacin. Los documentos que dan soporte al Modelo Acadmico tienen por objetivo lograr un currculum de calidad y con ello generar escuelas eficaces, es decir, planteles que se caractericen por su sentido de comunidad; apropiado clima escolar y de aula; uso adecuado del tiempo; alta participacin de la comunidad escolar y docente; altas expectativas acadmicas en los estudiantes que slo puede generar el docente en estrecha colaboracin con el personal directivo y acadmico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento ptimo de las instalaciones y recursos acadmicos existentes. El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de enseanza-aprendizaje en las aulas, talleres y laboratorios de nuestra institucin y slo ser til si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para planear y orientar las acciones pedaggicas y didcticas que lleven a la consecucin de nuestra misin institucional: Formar profesionales tcnicos de calidad Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores, instructores, diseadores curriculares, pedagogos, especialistas y representantes del sector productivo; en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos, habilidades y experiencias; sin embargo, como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacin, reflexin,

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valoracin y mejora, pues una de las caractersticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y perfeccionamiento. As pues, invito a la comunidad acadmica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en gua para la reflexin y accin educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacin del Modelo Acadmico, formando a nuestros alumnos como profesionales tcnicos de calidad que sean competitivos, tanto en su insercin al mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior; slo as se justificar y tendr razn de ser este esfuerzo colectivo de nuestra comunidad acadmica. Toms Prez Alvarado Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

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CAPTULO I: Generalidades de la Carrera

1.1. Objetivo General de la Carrera

P.T. y P.T-B en Informtica.

Desempear funciones tcnico operativas inherentes al desarrollo e implantacin de soluciones de tecnologas de informacin basados en la automatizacin, organizacin, codificacin, recuperacin de la informacin y optimizacin de recursos informticos a fin de impulsar la competitividad, las buenas prcticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier mbito.

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1.2. Competencias Transversales al Currculum ( * )

Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2.

3.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

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Competencias Genricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

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CAPTULO II: Aspectos Especficos del Mdulo.

2.1. Presentacin

El mdulo de Aplicacin de la normatividad informtica se imparte en el sexto semestre y forma parte del ncleo de formacin profesional de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Informtica. Su finalidad es que el alumno identifique los fundamentos legales dentro del campo de las tecnologas de la informacin, para que con estricto apego al mismo, lleve a cabo todas y cada una de las acciones a l encomendadas de manejo de informacin, hardware, software, redes, y a la funcin informtica. As como a asegurar que se cumple con las normatividad y regulaciones establecidas en una organizacin mediante la investigacin y recopilacin de la informacin dirigida a la funcin informtica. Para ello, el mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje: la primera de ellas, contempla la identificacin de las bases legales que rigen la actividad informtica en el campo de las tecnologas de la informacin lo cual le proporciona al alumno los elementos en el manejo del contexto de la legislacin en informtica considerando su marco jurdico; en la segunda unidad el alumno, desarrolla actividades de investigacin y recopilacin de informacin con responsables de reas de informtica que le permitan identificar en qu reas de una institucin se est dando cumplimiento normativo y uso adecuado de las TIC en entornos informticos. La contribucin del mdulo a la formacin de la carrera de informtica est vinculado a dos vertientes sustantivas: la adquisicin del conocimiento del derecho en el marco de la legislacin informtica; la segunda, considera la identificacin de la normatividad que rige la funcin informtica en una institucin. La formacin profesional del PT y el PT-B, est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en los procesos de planeacin, organizacin, control y direccin en las reas de Tecnologas de informacin y de desempeo de estas funciones, por lo que el mdulo de Aplicacin de la normatividad informtica, constituye parte en la culminacin de la carrera, y se complementa con el mdulo precedente denominado Aplicacin de la seguridad informtica. Estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes contextos laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; fomentando el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal, y la convivencia de manera armnica con la sociedad y el medio ambiente.

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La tarea docente en este mdulo tendr que diversificarse, a fin de que los Prestadores de Servicios Profesionales (PSPs) realicen funciones preceptoras, las que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deber destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoras. Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

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2.2. Propsito del mdulo

Verificar el cumplimiento del marco jurdico vigente que rige el uso de las tecnologas de la informacin de acuerdo a las normas, derechos y principios aplicables a los hechos y actos derivados de la informtica para que con estricto apego al mismo, lleve a cabo todas y cada una de las acciones.

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2.3. Mapa del Mdulo

Nombre del Mdulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje 1.1 Identifica el marco jurdico del derecho informtico relativo al manejo de la informacin y a la funcin del usuario, conforme a las leyes, normas y principios mexicanos. 1. Distincin de la normatividad del derecho informtico.
24 horas 14 horas

1.2 Reconoce el marco jurdico del derecho informtico relativo al software y al equipo de cmputo, conforme a las leyes, normas y principios de la legislacin informtica en Mxico.
10 horas

Aplicacin de la normatividad informtica

54 horas

Especificacin de la normatividad que regula la gestin de las tecnologas de la informacin.

30 horas

2.1 Describe la normatividad y polticas de uso aplicables al equipo de cmputo y de telecomunicaciones, de acuerdo con la normatividad establecida en una organizacin.
15 horas

2.2 Relaciona la normatividad y controles aplicables al software y sistemas de informacin, de acuerdo con la normatividad establecida en una organizacin.
15 horas

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2.4. Unidades Aprendizaje

de

Unidad de aprendizaje:

Distincin de la normatividad del derecho informtico.

Nmero

Propsito de la unidad

Describir las bases jurdicas aplicables al derecho informtico basado en las leyes, normas y principios establecidos en Mxico para su aplicacin en el uso de las Tecnologas de la Informacin.

24 horas

Resultado de aprendizaje:

1.1 Identifica el marco jurdico del derecho informtico relativo al manejo de la informacin y a la funcin del usuario, conforme a las leyes, normas y principios mexicanos. C P A Evidencias a recopilar Documento normativo de la funcin del usuario y manejo de informacin. Ponderacin 25% Contenidos

14 horas

Actividades de evaluacin 1.1.1 Elabora un trabajo sobre los elementos normativos que rigen la funcin del usuario y el manejo de la informacin, en el cual se describa:
Propsito, sujetos obligados y artculos aplicables al Derecho de Informacin. Objetivo, Concepto y artculos aplicables a la libertad de expresin. Concepto, artculos y sanciones aplicables relacionados con el derecho a la privacidad. Objetivo y usos de la criptografa.

A. Definicin del sistema de derecho informtico. Informtica jurdica. Derecho informtico. Poltica Informtica. Legislacin informtica. B. Identificacin de delitos y/o faltas administrativas aplicables al usuario. Artculos 6 y 8 de la Constitucin Poltica Mexicana relativo al Derecho de informacin. Artculo 7 de la Constitucin Poltica Mexicana relativo a la Libertad de Expresin.

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Actividades de evaluacin
Usos, tipos y beneficios de utilizar la firma electrnica y los certificados digitales Implicados en el robo de datos personales, casos, sanciones y artculos aplicables.

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Artculo 16 de la Constitucin Poltica Mexicana relativo al Derecho a la privacidad. Artculo 285 del Cdigo Penal Federal. Artculo 576 del Cdigo Penal Federal. La criptografa y su legislacin. La firma electrnica y su legislacin.
Criptografa asimtrica. Funcin Hash. Beneficios de la firma electrnica. Certificado Digital. Agencias certificadoras en Mxico. Fundamentos legales.

Correlacionando todos los conceptos e identificando la importancia que tienen en los entornos informticos.

C. Sealamiento de delitos y/o faltas administrativas aplicables a la informacin. Cdigo Penal Federal.
Artculo 211 bis 1. Artculo 211 bis 3. Datos personales. Datos sensibles. Archivo, registro, base o banco de datos. Tratamiento de datos. Sujeto Activo (Delincuente) Sujeto Pasivo (Vctima).

Definiciones de datos:

Implicados en el dao a datos.

Robo de datos y acceso no autorizado a datos.

Lectura, sustraccin o copiado de informacin confidencial.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Modificacin de datos de entrada y salida. Conductas crimingenas dirigidas contra la entidad fsica del objeto o mquina electrnica o su material con objeto de daarla.

Debilidades o insuficiencias de la normatividad informtica.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Hackers Virus informtico y su clasificacin.

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Resultado de aprendizaje: 1.2. Reconoce el marco jurdico del derecho informtico relativo al software y al equipo de cmputo,
conforme a las leyes, normas y principios de la legislacin informtica en Mxico. Actividades de evaluacin 1.2.1 Elabora mapa conceptual donde se reflejen la normativa y sanciones aplicable a las siguientes categoras:
Piratera y falsificacin de software. Diferentes mtodos para tener acceso no autorizado a sistemas de informacin y las sanciones aplicables. Sanciones aplicables relacionadas con el acceso ilcito a sistemas y equipos de informtica y a la revelacin de secretos. Concepto de Autora y creacin de software, y los tipos de obras que se encuentran protegidas por la ley. Leyes aplicables al Derecho de autor. Requisitos del trmite de solicitud de obra de programas de cmputo.

10 horas

Evidencias a recopilar Mapa conceptual elaborado.

Ponderacin 25%

Contenidos A. Ubicacin de delitos y/o faltas administrativas aplicables al software. Piratera y falsificacin de software.
Piratera de usuario final. Uso excesivo del servidor por parte del cliente. Piratera de Internet. Carga de disco duro. Falsificacin de software. Legislacin y normativa de software en Mxico. Polica ciberntica mexicana.

Ley Federal de derechos de autor Capitulo IV.

Artculo 101 al 106 Artculo 111 al 113

Acceso no autorizado a sistemas de informacin.

Sabotaje informtico. Fraude informtico. Espionaje Informtico o fuga de datos. Herramientas de software comnmente utilizadas. Artculos 211 bis 1 a bis 7 del Cdigo Penal Federal relativo al acceso ilcito a sistemas y equipos de informtica.

Autora y creacin de software.

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
Propiedad Intelectual. Propiedad Industrial. Requisitos el trmite de solicitud de registro de obra de Programas de Cmputo. Que se considera pblico y privado.

Contratos y licencias de software.

B. Descripcin de normativas, delitos y/o faltas administrativas aplicables al equipo de cmputo. Normativas aplicadas al equipo de cmputo.
De la responsabilidad. Del respaldo, ambiente y limpieza. De los servicios Institucionales. De las adquisiciones de equipo de cmputo y suministros.

Acceso no autorizado a equipos de cmputo y de telecomunicaciones.

Riesgos para las empresas. Riesgos para los usuarios. Medidas para evitar la entrada a los equipos de cmputo. Artculos 367 al 370 del Cdigo Penal Federal relativo al Robo de equipo.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Unidad de aprendizaje:

Especificacin de la normatividad informacin.

que regula la gestin de las tecnologas de la

Nmero

Propsito de la unidad

Especifica detalladamente las polticas y controles caractersticos aplicables a los bienes informticos, de acuerdo con la normatividad establecida en una organizacin, para su regulacin en la gestin del uso de las Tecnologas de la Informacin.

30 horas

Resultado de aprendizaje:

2.1 Describe la normatividad y polticas de uso aplicables al equipo de cmputo y de telecomunicaciones, de acuerdo con la normatividad establecida en una organizacin C P A Evidencias a recopilar Informe de resultados. Ponderacin 25% Contenidos

15 horas

Actividades de evaluacin 2.1.1 Elabora informe de las polticas y controles establecidos para regular los equipos de cmputo y de telecomunicaciones de una organizacin en el que describe:
Polticas para la asignacin de bienes informticos. Polticas de Control Interno. Controles de seguridad de un site. Polticas de uso y manejo de redes LAN.

A. Ubicacin de las funciones y equipos informticos sujetos a revisin en una organizacin. Funciones.
Arrendamiento de equipo informtico. Mantenimiento Preventivo y correctivo de bienes informticos. Equipos y aparatos de comunicacin y telecomunicaciones. Adquisicin de bienes y contratacin de servicios informticos. Computadoras de escritorio y porttiles. Impresoras. Scanners. Cmaras Digitales. Perifericos.

Equipo de cmputo.

Equipo de redes y

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos telecomunicaciones.
Adaptadores de red. Repetidores. Bridges. Ruteadores. Concentradores de red. Equipo telefnico. Sistemas Operativos. Programas ofimticos. Sistemas de bases de datos. Lenguajes/herramientas de programacin y desarrollo de aplicaciones.

Programas de cmputo (Software).

Contratacin de servicios de informtica.

Desarrollo de sistemas de aplicacin. Servicios de mantenimiento de equipo de cmputo. Servicios de soporte tcnico. Cableado de redes de voz y datos.

B. Identificacin de las polticas de uso de equipos de cmputo en una organizacin. Asignacin de bienes informticos. Garantas de los bienes informticos. Seguridad Fsica del site.
Controles de acceso. Instalacin elctrica y suministro de energa. Aire Acondicionado. Deteccin de humo y fuego. Temperatura y humedad. Mantenimiento preventivo y

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Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos
correctivo.

C. Descripcin de la normatividad y polticas de uso de las redes LAN en una organizacin. Sistema de cableado estructurado. Manejo de equipos de comunicacin. Uso de servicio ininterrumpido de corriente. Memoria tcnica de la red local de voz y datos.
C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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Resultado de aprendizaje:

2.2 Relaciona la normatividad y controles aplicables al software y servicios de internet, de acuerdo con la normatividad establecida en una organizacin. C P A Evidencias a recopilar Informe de resultados. Ponderacin 25% Contenidos

15 horas

Actividades de evaluacin 2.2.1 Elabora informe de las polticas y controles establecidas para regular los recursos informticos de una organizacin en el que describe:
Polticas de licenciamiento. Procedimientos de respaldo de informacin. Polticas de uso de internet y correo electrnico. Procedimiento de registro de usuarios.

A. Identificacin de las polticas y controles aplicables al software y de sistemas de una organizacin. Adquisicin de programas de cmputo. Licenciamiento de Software. Instalacin y/o actualizacin de programas de cmputo. Respaldos de informacin. B. Enumeracin de las polticas aplicables a los servicios de internet y correo electrnico de una organizacin. Acceso a internet. Revisin de accesos a internet. Uso de sistemas de mensajera instantnea. Registro de usuarios. Bitcoras de acceso a los buzones de correo.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias.

C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

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2.5. Referencias Documentales Bsica: Hernndez, Enrique. Auditora y seguridad Informtica. Mxico, Alfaomega, 2012. Piattini Velthuis. Auditoria de Tecnologas y Sistemas de Informacin, Mxico, Alfaomega, 2008.

Complementaria: Piattini Velthuis, Mario G.; Peso Navarro, Emilio. Auditoria Informtica Un enfoque prctico, 2 edicin, Mxico, Alfaomega, 2001, ttomo, Emilio. Auditoria Informtica: Un enfoque prctico. Mxico, Editorial Mc-Graw Hill, 2001. Pginas Web: Legislacin informtica de los Estados Unidos Mexicanos Disponible en: http://www.informatica-juridica.com/legislacion/mexico.asp (31/10/2011). Auditora Informtica Disponible en: http://www.mitecnologico.com/Main/AuditoriaInformatica ((31/10/2011). Normatividad en la funcin informtica Disponible en: http://www.mitecnologico.com/Main/NormatividadEnLaFuncionInformatica (31/10/2011). Normatividad Mexicana Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Normatividad_Mexicana (31/10/2011) Normatividad Informtica Disponible en: http://cancun.gob.mx/cancun/files/Reglamentos2008/NORMATIVIDADINFO08.pdf (31/10/2011).

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

ANIN-01

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