PLANIFICACION CURRICULAR INSTITUCIONAL 2012

PLANIFICACIONES REA: Matemtica

AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: PARALELOS: 10moABCD E Educ. Bsica DOCENTE: Arq. Myrian Patricia Quijije Mendoza Mgs. 1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y solucionar problemas de la vida. 2 PERFIL DE SALIDA Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. 3. OBJETIVOS DEL REA. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. 4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicarlos en la solucin de situaciones concretas.

 Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador. 5. CLCULO DEL TIEMPO
SEMANAS DIAS DE LAS SEMANAS DIAS LABORABLES X PERIODO SUBTOTAL -10% TOTAL

40

200

240

24

216

6. BLOQUES CURRICULARES Bloque 0: DIAGNSTICO. Bloque 1: NUMRICO.

Bloque 2: RELACIONES Y FUNCIONES.

Periodos: 12 Horas Periodos: 60 Horas

Periodos: 40 Horas

Bloque 3: GEOMTRICO. Bloque 4: MEDIDA.

Bloque 5: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD.

Periodos: 40 Horas Periodos: 40 Horas

Periodos: 24 Horas

7. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 0: DIAGNSTICO. DESTREZAS: Analiza y Resuelve operaciones combinadas de adiccin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros enteros, racionales, fraccionaria y decimales. (C, A). PERIODOS: 12 Horas

BLOQUE 1: NUMRICO. DESTREZAS: Transformar cantidades expresadas en notacin decimal a notacin cientfica con exponentes positivos y negativos. (P, A) Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin con nmeros reales. (P, A) Racionalizar expresiones algebraicas y numricas. (P) Evaluar y simplificar potencias de nmeros enteros con exponentes fraccionarios. (C, P) Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes fraccionarios con la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin. (P, A) PERIODOS: 60 Horas BLOQUE 2: RELACIONES Y FUNCIONES. DESTREZAS: Construir patrones de crecimiento lineal con su ecuacin generadora. (P, A) Evaluar si una funcin lineal es creciente o decreciente en la base de su tabla de valores, grfico o ecuacin. (C) Determinar la ecuacin de una funcin lineal si su tabla de valores, su grfico o dos puntos de esta funcin son conocidos. (C, P) Reconocer una funcin exponencial con la base en su tabla de valores. (C, P) Evaluar si una funcin exponencial es creciente o decreciente. (C, P) Operar con nmeros reales aplicados a polinomios. (P, A) Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, con grficos y algebraicamente. (P, A) PERIODOS: 40 Horas BLOQUE 3: GEOMTRICO. DESTREZAS: Aplicar el teorema de Pitgoras en el clculo de reas y volmenes.(P, A) Calcular volmenes pirmides y conos con la aplicacin del teorema de Pitgoras.(P, A) Calcular medidas de ngulos internos en polgonos regulares de hasta seis lados para establecer patrones. (P, A) Calcular reas laterales de conos y pirmides en la resolucin de problemas. (C, A) Reconocer ngulos complementarios, suplementarios, coterminales y de referencia en la resolucin de problemas. (A) Definir las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. (C) Aplicar las razones trigonomtricas en el clculo de longitudes de lados de tringulos rectngulos. (C, A) PERIODOS: 40 Horas

BLOQUE 4: MEDIDA. DESTREZAS: Realizar reducciones y conversiones de unidades del SI y de otros sistemas en la resolucin de problemas. (P, A) Reconocer medidas en radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes. (C, P) Realizar conversiones de ngulos entre radianes y grados. (C, P)
PERIODOS: 40 Horas

BLOQUE 5: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD. Calcular media aritmtica de una serie de datos reales. (C, P) Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones. (A) PERIODOS: 24 Horas 5.8. METODOLOGA EL razonamiento, demostracin, comunicacin, conexiones y representacin 5.9 MTODOS: Inductivo-Deductivo; Heurstico y Lgico. 5.10 TCNICAS: Observacin Directa; Lluvia de ideas; Solucin de problemas. 5.11 RECURSOS TALENTO HUMANO: El profesor Los estudiantes Padre de familia MATERIALES: Texto gua del ME. Elementos de medio, Instrumento de dibujo y de medida, Hoja de papel, Ficha de memoria. 5.12 INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Reconoce una funcin lineal a partir de su ecuacin, tabla de valores y grfico; adems, a partir de una de ellas, determinar las otras dos.

 Diferencia una funcin lineal de una funcin exponencial por medio de su grfico, de la tabla de valores y de la ecuacin. Opera con polinomios, los Factoriza y desarrolla productos notables. Determina, a partir de la ecuacin de una recta, la ecuacin de una recta paralela o de una recta perpendicular a ella. Resuelve un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas por medio de grficos o de procesos algebraicos. Opera con nmeros reales. Aplica el teorema de Pitgoras a la resolucin de problemas. Reconoce y aplica las razones trigonomtricas en la resolucin de problemas. Realiza conversiones dentro del Sistema Internacional de medidas y con otros sistemas de uso comn en nuestro medio. Calcula permetros, reas y volmenes de figuras y cuerpos geomtricos. Calcula medias aritmticas y probabilidades simples. 5.13. ACTIVIDADES DE EVALUACIN Prueba escrita. Trabajo individuales. Trabajo grupales. Talleres practico. Resolucin de problema. Participacin activa en clase. Escala numrica.

5.14. BIBLIOGRAFA Ministerio de Educacin, texto 10mo ao de Educacin Bsica.

PROFESOR

DIRECTOR DE REA

VICERRECTOR