LOS NÚMEROS REALES.

-
1.- Introducción:
Los números han estado en nuestras vidas desde antes de nacer. Nuestras madres nos han
esperado 36 semanas y desde el momento mismo de nacer somos sometidos a mediciones
"3500 gramos y 51 cm". Nuestro nacimiento queda "marcado" por un determinado día
y mes en el cual celebramos nuestro "cumpleaños". Más adelante, recibimos un número
que nos acompañará toda la vida el " RUT" y así podríamos continuar con nuestra relación
con los números.
Los primeros números que conocemos cuando somos pequeños pertenecen al conjunto de
los números naturales que se designa por N que nos sirven para contar.
N = {1, 2, 3, 4, .......} con estos números podíamos realizar en los primeros años del colegio
dos operaciones "la adición y la multiplicación". Estas operaciones se llaman operaciones
binarias y tienen la propiedad de "clausura" es decir la suma de números naturales es un
número natural y el producto de números naturales también es un número natural.
Sin embargo, no podíamos realizar las operaciones inversas "sustracción y división" para
cualquier par de números naturales.
Por ejemplo:
20 − 35 = −15 ∈ / N ( primer problema) 25 ÷ 4 = 6, 25 ∈
/ N (segundo problema)

De allí, entonces surge la necesidad de nuevos conjuntos. Para solucionar el primer problema
se tiene el conjunto de los números enteros, que se designa por Z

Z = {..... − 4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, ....}

En el cual es posible realizar las operaciones binarias de adición, sustracción y multiplicación

N⊂Z

Para solucionar el segundo problema, se tiene el conjunto de números racionales, que se

designa por Q (números decimales finitos e infinitos periódicos)

Q = { ab / a, b ∈ Z con b 6= 0}

En este nuevo conjunto podemos realizar las cuatro operaciones fundamentales: adición,
sustracción, multiplicación y división.

N⊂Z⊂Q

Sin embargo, nuevamente tenemos problema si tratamos de resolver ecuaciones de la forma

x2 = a donde a es un número positivo que no es un cuadrado perfecto. No existe ningún
número racional que al elevarlo al cuadrado sea igual a 2. De allí la necesidad de contar

1
con un nuevo conjunto, el conjunto de los números irracionales que denotamos por I
(números decimales infinitos no periódicos)

Entonces ¿cuáles son los números reales? Definimos R = Q ∪ I

Si nos fijamos,
N⊂Z⊂Q⊂R

2.- PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

En R se definen dos operaciones binarias: adición (+) y multiplicación (·) que satisfacen los
siguientes axiomas:
A1 : ∀x, y : x, y ∈ R x+y ∈R
x · y ∈ R (propiedad de clausura)
A2 : ∀x, y, z : x, y, z ∈ R ( x + y) + z = x + (y + z)
(x · y)z = x(y · z) (propiedad asociativa)
A3 : ∀x, y : x, y ∈ R x+y =y+x
x · y = y · x (propiedad conmutativa)
A4 : ∀x, y, z : x, y, z ∈ R (x + y) · z = x · z + y · z (propiedad distributiva)
A5 : En R existen dos números distintos 0 y 1 (cero y uno) tales que
∀x : x ∈ R, se tiene x + 0 = 0 + x = x (el 0 es el neutro aditivo)
x · 1 = 1 · x = x (el 1 es el neutro multiplicativo)
A6 : ∀x : x ∈ R , ∃ −x ∈ R tal que x + (−x) = (−x) + x = 0 ( −x es el inverso aditivo
de x o el opuesto de x)
1
∀x, x 6= 0,existe x ∈ R tal que x · x1 = x1 · x = 1 ( x1 es el inverso multiplicativo
de x o el recíproco de x)

De estos 6 axiomas se desprenden todas las propiedades fundamentales del álgebra que
estudiaste en tus doce años de colegio.

Algunas de ellas son:

2
1. Si x + z = y + z entonces x = y (propiedad de cancelación)
Si x · z = y · z con z 6= 0, entonces x = y
2. Si xy = 0 entonces x = 0 ∨ y = 0
3. x · 0 = 0
4. (−x) · (−y) = xy (−x) · y = x · (−y) = −xy (regla de los signos)
Sea R+ el conjunto de todos los números reales positivos. En este conjunto se cumple:
A7 : ∀x : x ∈ R se cumple una y sólo una de las siguientes proposiciones:
x = 0, x ∈ R+ , − x ∈ R+
A8 : ∀x, y : x, y ∈ R x + y ∈ R+
+
x · y ∈ R+ es decir la suma de números positivos
es positivo y el producto de números positivos es positivo

3.- DESIGUALDADES

Sean a, b ∈ R , diremos que a es menor que b, sí y sólo si b − a es positivo. Este hecho

lo denotaremos por a < b

a < b ⇐⇒ b − a > 0
a ≤ b significa que a es menor o igual a b

Propiedades:
1. a < b ∧ c < d ⇒ a + c < b + d Podemos sumar desigualdades de igual sentido

Demostración:
Usando la definición:
a < b ⇐⇒ b − a > 0
c < d ⇐⇒ d − c > 0
Como la suma de números positivos es positiva, se tiene
(b − a) + (d − c) > 0
(b + d) − (a + c) > 0
y volviendo a la definición
a+c <b+d

2. a < b =⇒ a + k < b + k Al sumar una constante a una desigualdad, el sentido de la

desigualdad se mantiene

Demostración:
Usando la definición:
a < b =⇒ b−a>0
b−a+k−k >0
(b + k) − (a + k) > 0
a+k <b+k

3
3. a < b ∧ b < c =⇒ a < c

Demostración:
Usando la definición:
a < b ⇐⇒ b − a > 0
b < c ⇐⇒ c − b > 0
Como la suma de números positivos es positiva, se tiene
(b − a) + (c − b) > 0
c−a >0
y volviendo a la definición
a <c

4. a < b ∧ k > 0 =⇒ ak < bk Al multiplicar una desigualdad por un número positivo,

no cambia el sentido de la desigualdad

Demostración:
Usando la definición:
a < b ⇐⇒ b − a > 0
k>0
Como el producto de números positivos es positivo, se tiene
(b − a) · k > 0
bk − ak >0
y volviendo a la definición
ak < bk

5. a < b ∧ k < 0 =⇒ ak > bk Al multiplicar una desigualdad por un número negativo,

cambia el sentido de la desigualdad

Demostración:
Usando la definición:
a < b ⇐⇒ b − a > 0
−k > 0
Como el producto de números positivos es positivo, se tiene
(b − a) · (−k) > 0
ak − bk >0
y volviendo a la definición
bk < ak

Ejemplos:

a) 5 < 8 y 3 < 9 entonces 8 < 17

b) 5 < 8 al sumar 4 a ambos miembros se obtiene 9 < 12

c) 5 < 8 y 8 < 12 entonces 5 < 12

4
d) 3 < 5 al multiplicar ambos miembros por 6 resulta 18 < 30

e) 3 < 5 al multiplicar ambos miembros por −6 resulta: −18 > −30

Inventa 3 ejemplos para cada una de estas propiedades.

Notación:
y≤x≤z ⇔ y≤x ∧ x≤z

x≤y ⇔ x<y ∨ x=y

x≥y ⇔ x>y ∨ x=y

Ejemplos:

a) 3 ≤ 5 ≤ 8 es equivalente a escribirr 3 ≤ 5 y 5 ≤ 8
b) 4 < 6 y 6 < 9 es equivalente a escribir 4 < 6 < 9

Inventa 3 ejemplos con esta notación.

4.- INTERVALOS EN LA RECTA REAL

Llamaremos "recta numérica" a una recta infinita de modo que a cada punto de la recta le
corresponde un único número real y viceversa.
Llamaremos "intervalos" a subconjunto de números reales que cumplen una cierta condición
dada.
Sean a, b ∈ R tal que a < b entonces:

Intervalo cerrado:
Conjunto de todos los números reales mayores o iguales a a y menores e iguales a b

[a, b] = {x ∈ R : a ≤ x ≤ b}
Intervalo abierto:
Conjunto de todos los números reales mayores que a y menores que b

(a, b) = {x ∈ R : a < x < b}

Intervalos semiabiertos:
Conjunto de todos los números reales mayores que a y menores o iguales que b

(a, b] = {x ∈ R : a < x ≤ b}

5
Conjunto de todos los números reales mayores o iguales que a y menores que b

[a, b) = {x ∈ R : a ≤ x < b}

Intervalos infinitos:
Conjunto de todos los números reales menores o iguales que b

(−∞, b] = {x ∈ R : x ≤ b}

Conjunto de todos los números reales menores que b

(−∞, b) = {x ∈ R : x < b}
Conjunto de todos los números reales mayores o iguales que a

[a, +∞) = {x ∈ R : x ≥ a}

Conjunto de todos los números reales mayores que a

(a, +∞) = {x ∈ R : x > a}

Gráficamente:

[ ]
a b
Intervalo cerrado:

( )
a b
Intervalo abierto:
[ )
a b
Intervalos semiabiertos

( ]
a b

6
 Intervalos Infinitos:

]
b

)
b

[
a

(
a

Ejemplos:

Grafica los siguientes intervalos:

a) (−2, 5] b) [2, 6) c) (−4, 6) d) [−1, 7] e) (4, +∞) f) [−3, +∞)

g) (−∞, 6] h) (−∞, −3)

OPERACIONES CON INTERVALOS:

Como los intervalos son conjuntos de números reales podemos realizar la unión e intersección
de intervalos

Unión de Intervalos:
Ejemplos:

a) (2, 12] ∪ [6, 14] = (2, 14]

b) [−5, 12) ∪ (−8, 10] = (−8, 12)

Intersección de Intervalos:
Ejemplos:

(2, 12] ∩ [6, 14] = [6, 12]

(−4, 5) ∩ [2, 8) = [2, 5)

7
5.- INECUACIONES:

Una inecuación es una desigualdad que contiene una o más variables.

Resolver una inecuación es determinar el conjunto de valores de la variable para la cual la
desigualdad es verdadera.
No existe un método general para resolver una inecuación, sin embargo tal como en la
resolución de una ecuación se trata de despejar la variable respetando las propiedades
de las desigualdades.

Ejemplo:
Resolver la siguiente inecuación:
a) 6x − 8 ≥ 3x + 6

Solución:
6x − 8 ≥ 3x + 6
como 3 es positivo, podemos dividir por 3 y
3x ≥ 14
el signo de la desigualdad se conserva
14
x ≥ 3
£ 14 ¢
Luego, el conjunto solución es el intervalo 3
, +∞

b) 4x − 5 ≤ 6x + 6

Solución:
4x − 5 ≤ 6x + 6
como 2 es negativo, al dividir por -2
−2x ≤ 11
cambia el sentido de la desigualdad
x ≥ − 11
2
£ ¢
Luego, el conjunto solución es el intervalo − 11
2
, +∞

Si la inecuación es cuadrática, debemos recordar las siguientes propiedades:

a · b ≥ 0 ⇐⇒ (a ≥ 0 ∧ b ≥ 0) ∨ (a ≤ 0 ∧ b ≤ 0)
a · b ≤ 0 ⇐⇒ (a ≥ 0 ∧ b ≤ 0) ∨ (a ≤ 0 ∧ b ≥ 0)

Ejemplo:
Resolver la inecuación x2 + x − 30 > 0

Solución:

Al factorizar x2 + x − 30 > 0 se tiene

(x − 5) · (x + 6) > 0 ⇐⇒ [(x − 5 > 0) ∧ (x + 6 > 0)] ∨ [(x − 5 < 0) ∧ (x + 6 < 0)]

8
Resolveremos cada paréntesis cuadrado por separado:
[(x − 5 > 0) ∧ (x + 6 > 0)]
x > 5 ∧ x > −6
(5, +∞) ∩ (−6, +∞) = (5, +∞)

[(x − 5 < 0) ∧ (x + 6 < 0)]

x < 5 ∧ x < −6
(−∞, 5) ∩ (−∞, −6) = (−∞, −6)

El conjunto solución es la unión de ambos intervalos: (−∞, −6) ∪ (5, +∞)

Una manera práctica de hacerlo es la siguiente:

Al factorizar x2 + x − 30 > 0 se tiene (x − 5) · (x + 6) > 0

Ubiquemos los valores que hacen cero a cada uno de los factores; a esos valores los
llamaremos "valores críticos"
En este caso
x − 5 = 0 =⇒ x = 5
x + 6 = 0 =⇒ x = −6

Con esos valores, hacemos la siguiente tabla:

−∞ −6 5 +∞
x−5 − − +
x+6 − + +
(x − 5) · (x + 6) + − +

Como nos interesa que el producto sea positivo, la solución es la unión de los intervalos
(−∞, −6) y (5, +∞) ,es decir (−∞, −6) ∪ (5, +∞)

Si la inecuación es fraccionaria, debemos tener en cuenta que no podemos multiplicar

por ningún término que contenga a la variable, dado que no sabemos si esa variable
es postiva o negativa.

Además, debemos tener en cuenta que

a
> 0 ⇐⇒ (a > 0 ∧ b > 0) ∨ (a < 0 ∧ b < 0)
b
a
< 0 ⇐⇒ (a > 0 ∧ b < 0) ∨ (a < 0 ∧ b > 0)
b

9
Ejemplo:
2x − 5
>1
x+6
Solución:
2x − 5
> 1
x+6
2x − 5
−1 > 0
x+6
2x − 5 − x − 6
> 0
x+6
x − 11
> 0
x+6
Calculemos los valores críticos: x − 11 = 0 =⇒ x = 11 x + 6 = 0 =⇒ x = −6

Construimos la tabla:
−∞ −6 11 +∞
x − 11 − − +
x+6 − + +
x−11
x+6
+ − +

Como nos interesa que el cociente sea positivo, la solución es la unión de los intervalos
(−∞, −6) y (11, +∞) ,es decir (−∞, −6) ∪ (11, +∞)

6.- VALOR ABSOLUTO:

El valor
½ absoluto de un número real x, que denotaremos por |x| , se define como:
x si x ≥ 0
|x| =
−x si x < 0

Algunas propiedades del valor absoluto de un número real:

a) ∀ x, x ∈ R, |x| ≥ 0

Demostración:

Sea x ∈ R, entonces según el axioma 7,

Si x > 0, por definición |x| = x > 0
Si −x > 0, entonces x < 0 y por definición |x| = −x > 0
Si x = 0 entonces por definición |x| = 0
En cualquier caso, |x| ≥ 0

10
b) |x| = 0 ⇐⇒ x = 0

Demostración:

=⇒) |x| = 0 =⇒ x = 0

Supongamos x 6= 0, entonces x > 0 ó x < 0

Si x > 0, |x| = x 6= 0
Si x < 0, |x| = −x 6= 0
En los dos casos, existe contradicción con la hipótesis. Luego, x = 0

⇐=) x = 0 =⇒ |x| = 0
Esto se cumple al aplicar la definición
√
c) Sea x ∈ R, entonces |x| = x2

Demostración:

Sea x ∈ R, entonces según el axioma√7, x > 0, ó − x > 0, ó √ x = 0

Si x > 0, por definición |x| = x y x2 = x, luego |x|√ = x2 √
Si −x > 0, entonces x < 0 y por definición |x| = −x y√ x2 = −x, luego |x| = x2
Si x = 0 entonces por definición 2
√ |x| = 0 luego |x| = x
En cualquier caso, y |x| = x2

d) Sean x, y∈ R, entonces |xy| = |x| · |y|

Demostración:

p p √ p
|xy| = (xy)2 = x2 y 2 = x2 y 2 = |x| |y|
¯ ¯
¯ ¯
e) Sean x, y∈ R, entonces ¯ xy ¯ = |x|
|y|

Demostración:

¯ ¯ r³ ´2 q √
¯x¯ x x2 √x2 |x|
¯y¯ = y
= y 2 = 2
= |y|
y

11
f) Sea x∈ R, entonces |−x| = |x|

Demostración:

q √
|−x| = (−x)2 = x2 = |x|

g) Sea a > 0, entonces |x| ≤ a ⇐⇒ −a ≤ x ≤ a

Demostración:

=⇒) |x| ≤ a =⇒ −a ≤ x ≤ a

Si x ≥ 0, entonces |x| = x ≤ a y como −a < 0 ≤ x se tiene que −a < x ≤ a (1)

Si x < 0, entonces..|x| = −x ≤ a, es decir, x ≥ −a y como x < 0 < a, se tiene que
−a ≤ x < a (2)
De (1) y (2) se concluye que −a ≤ x ≤ a

⇐=) − a ≤ x ≤ a =⇒ |x| ≤ a
Si x ≥ 0 entonces x = |x| ≤ a es decir |x| ≤ a
Si x < 0 y −a ≤ x < 0 entonces −x = |x| ≤ a, es decir |x| ≤ a
En cualquier caso, |x| ≤ a

h) Sea a > 0, entonces |x| ≥ a ⇐⇒ x ≥ a ∨ x ≤ −a

Demostración:

=⇒) |x| ≥ a =⇒ x ≥ a ∨ x ≤ −a
Si x ≥ 0 entonces |x| = x ≥ a
Si x < 0 entonces |x| = −x ≥ a, es decir, x ≤ −a

⇐=) x ≥ a ∨ x ≤ −a =⇒ |x| ≥ a
Si x ≥ a > 0 entonces x = |x| ≥ a
Si x ≤ −a entonces −x ≥ a > 0 entonces −x = |x| ≥ a
En cualquier caso, |x| ≥ a

i) Sean x, y ∈ R, entonces |x + y| ≤ |x| + |y|

Demostración:

Si x ó y = 0, no hay nada que demostrar

12
Para valores de x e y distinto de cero, se tiene:
|x| ≤ |x| =⇒ − |x| ≤ x ≤ |x|
|y| ≤ |y| =⇒ − |y| ≤ y ≤ |y|
Sumando:
− (|x| + |y|) ≤ x + y ≤ (|x| + |y|)

Luego: |x + y| ≤ |x| + |y|

j) Sean x, y ∈ R, entonces |x − y| ≤ |x| + |y|

Demostración:

Si x ó y = 0, no hay nada que demostrar

Para valores de x e y distinto de cero, se tiene:

|x| ≤ |x| =⇒ − |x| ≤ x ≤ |x|

|y| ≤ |y| =⇒ − |y| ≤ −y ≤ |y|

Sumando:

− (|x| + |y|) ≤ x − y ≤ (|x| + |y|)

Luego:|x − y| ≤ |x| + |y|

7.- ECUACIONES E INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO:

Usando las propiedades g) y h) podemos resolver ecuaciones e inecuaciones

con valor absoluto.
Ejemplos:

1) |x + 5| = 4

Solución:
|x + 5| = 4 Como esta es una igualdad, tendremos sólo dos soluciones
x+5=4 ó x + 5 = −4
x = −1 ó x = −9

2) |x + 5| ≤ 4

Solución:
|x + 5| ≤ 4 aplicando la propiedad g se tiene
−4 ≤ x + 5 ≤ 4

13
 −9 ≤ x ≤ −1
Conjunto Solución: [−9, −1]

3) |x + 5| ≥ 4

Solución:

|x + 5| ≥ 4 aplicando la propiedad h se tiene

x + 5 ≥ 4 ∨ x + 5 ≤ −4
x ≥ −1 ∨ x ≤ −9
Conjunto Solución: (−∞, −9] ∪ [−1, +∞)

En los ejemplos anteriores, usamos directamente las propiedades; a continuación

veremos otros ejemplos en los cuales no podremos usarlas directamente

4) |2x + 3| + |5 − x| ≥ 5

Solución:

Primero buscaremos los valores críticos: x = − 32 , x = 5 y construimos la tabla:

−∞ − 32 5 +∞
2x + 3 − + +
5−x + + −

De esta manera se generan 3 intervalos; dado que x puede estar en cualquiera de los
tres intervalos, la solución final será la unión de las soluciones de cada caso.:

Caso 1:

Si x < − 32 ,entonces 2x + 3 < 0 y 5 − x > 0 luego:

− (2x + 3) + (5 − x) ≥ 5
−2x − 3 + 5 − x ≥ 5
−3x ≥ 3
3x ≤ −3
x ≤ −1 es decir el intervalo (−∞, −1)
3
Como esta solución
¡ es válida
¢ ¡ sólo si¢x < − 2
,hacemos la intersección :
3 3
(−∞, −1) ∩ −∞, − 2 = −∞, − 2

Caso 2:

Si − 32 < x < 5, entonces 2x + 3 > 0, x − 5 > 0 luego:

2x + 3 + 5 − x ≥ 5

14
 ¡ 3x ≥¢ −3¡ 3 es¢ decir el intervalo (−3, +∞)
(−3, +∞) ∩ − 2 , 5 = − 2 , 5

Caso 3:

Si x > 5 entonces 2x + 3 > 0 5 − x < 0 luego:

2x + 3 − 5 + x ≥ 5
3x ≥ 7 ¡7 ¢
7
¡7 ¢ x ≥ 3 3
, +∞
3
, +∞ ∩ (5, +∞) = (5, +∞)

La
¡ solución
¢ final
¡ 3 es ¢la unión de los tres casos:
3
−∞, − 2 ∪ − 2 , 5 ∪ (5, +∞)

Para finalizar debemos

¯ ¡ 3 ¢comprobar
¯ ¯ si3 los¯ valores críticos satisfacen la inecuación:
Si x = − 2 3 ¯ 2 −2 + 3 + 5 − 2¯ ≥ 5
¯ ¯
7
2
≥5
Como esta desigualdad es falsa, significa que − 32 no satisface la inecuación y por
lo tanto no pertenece al conjunto solución
Si x = 5 |2 (5) + 3| + |5 − 5| ≥ 5
13 ≥ 5
Como esta desigualdad es verdadera, significa que 5 satisface la inecuación y por
lo tanto¡ pertenece
¢ al¡ conjunto¢ solución
3 3
Luego, −∞, − 2 ∪ − 2 , +∞ es el conjunto solución.
¯ ¯
¯ 3x − 2 ¯
¯
5) ¯ ¯≥3
2x + 5 ¯
Solución:
Si aplicamos una de las propiedades de valor absoluto, se tiene
|3x − 2|
≥3
|2x + 5|

y multiplicando por |2x + 5| con x 6= − 52 se tiene

|3x − 2| ≥ 3 |2x + 5|

que podemos resolverlo como en el ejemplo anterior:

valores críticos: x = 23 y x = − 52
−∞ − 52 2
3
+∞
3x − 2 − − +
2x + 5 − + .+
Caso 1:
Si x < − 52 , entonces 3x − 2 < 0 y 2x + 5 < 0 luego

15
 −3x + 2 ≥ 3 (−2x − 5)
−3x + 2 ≥ −6x − 15
3x ≥ −17 £ 17 ¢
x ≥ − 17
3
− 3 , +∞
Como
¡ esta¢ solución
£ 17 es válida
¢ £ sólo si ¢x < − 52 ,hacemos la intersección :
−∞, − 2 ∩ − 3 , +∞ = − 3 , − 52
5 17

Caso 2:
Si − 52 < x < 23 , entonces 3x − 2 < 0, 2x + 5 > 0 luego:
−3x + 2 ≥ 3(2x + 5)
−3x + 2 ≥ 6x + 15
−9x ≥ 13 ¡ ¤
¡ 5 2¢ ¡ x¤≤ −¡ 13
9 ¤ −∞, − 13
9
Luego − 2 , 3 ∩ −∞, − 13 9
= − 52 , − 13
9

Caso 3:
Si x > 23 entonces 3x − 2 > 0 2x + 5 > 0 luego:
3x − 2 ≥ 3(2x + 5)
3x − 2 ≥ 6x + 15
−3x ≥ 17 ¡ ¢
17 17
¡ ¢ ¡2 x ≤ −¢ 3
−∞, − 3
−∞, − 173
∩ 3 , +∞ = ∅

La solución
£ 17 ¢ final
¡ es la ¤unión de los casos:
− 3 , − 52 ∪ − 52 , − 13
9

En este caso no es necesario comprobar si los valores críticos satisfacen la

inecuación, porque 23 no aparece como extremo de un intervalo en la solución
y −5 no puede ser
2 £ ¢ solución
¡ 5 13dado
¤ que indetermina (hace cero) el denominador.:
17 5
Luego, − 3 , − 2 ∪ − 2 , − 9 es el conjunto solución.

16