UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADEMICO Proyecto De Carrera: Ingeniera Industrial Ctedra: Proyecto de Investigacin y Desarrollo Seccin: 7

Docente: NELSON ORDOSGOITYS

Integrantes: Andreina Kiora Stefani Adrian German

CIENCIAS, TIPO. Ciencia: la ciencia es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permiten prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad.

LIBRO METODOS DE INVESTIGACION AUTOR BASILIO SNCHES ARANGUREN Y JOS GERARDO GUARISMA A.

Otra definicin (carlos mendez metodologa)

la ciencia es una construccin intelectual creada en condiciones histricas y sociales concretas y determinadas Como consecuencia de lo anterior, la experiencia concreta de construccin de conocimiento cientfico experiencia histrica y socialmente condicionada se traduce en conjunto de experiencias vitales, relaciones, conductas y vivencias asumidas por los hombres comprometidos en ese proceso.

Otra definicin (carlos mendez metodologa)

El concepto de la ciencia lo defina el conocimiento sistemtico que el hombre aplica sobre una realidad determinada, expresada en un conjunto de explicaciones coherentes y lgicas (proposiciones) a partir de las cuales se validan y formulan alternativas de esa realidad. Para que el conocimiento de la realidad sea cientfico, necesita definir los requisitos para tal fin, esto es: 1. Que identifique las caractersticas, propiedades y relaciones de los objetos sobre los cuales se construyen las proposiciones tericas (leyes) 2. Que haga uso de un lenguaje en la formulacin de sus proposiciones. 3. Que se apoye en la lgica para la construccin de su teora. 4. Que acuda al mtodo cientfico en la validacin de sus teoras, lo cual supone la aplicacin de procesos de observacin, experimentacin, induccin, anlisis y sntesis.

TIPOS DE CIENCIA (carlos mendez metodologa este me gusta ms que el otro)

La ciencia aparece como forma de conocimiento cientfico. El hombre construye nociones sobre su evolucin y desarrollo, que le permiten observar, describir, explicar y predecir su objeto. En esta forma, observar, describir, explicar y predecir son procesos bsicos por los cuales ha de pasar el conocimiento cientfico que se quiera construir acerca de hechos y realidades en cualquier de sus aplicaciones a campos especficos que, segn el objeto de conocimiento, dan lugar a las ciencias formales y a las ciencias fcticas. Las ciencias formales tienen como objeto de conocimiento objetos ideales y en los que se opera deductivamente, como las matemticas o a la lgica. Estas ciencias se refieren a conceptos abstractos producidos formalmente sin alusin a objetos o situaciones percibidas por la experiencia. Las ciencias fcticas se interesan por: objetos materiales e incluyen la fsica, la qumica, la biologa, etc. Si bien los seres humanos tambin pudieran incluirse como objetos de ese tipo de ciencia, cuando nos referimos a sus conductas, manifestaciones sociales y culturales, etc., necesitamos utilizar una conceptualizacin muy diferente de la de las ciencias fsicas, por lo que es frecuente abrir una tercera categora, la de las ciencias humanas. Las ciencias fcticas o empricas toman como un objeto hechos o situaciones percibidas por la experiencia del hombre. Una clasificacin de la misma, de acuerdo con los niveles de complejidad en su objeto, lleva a indicar un nivel simple, definido por los fenmenos inorgnicos (fsica y qumica); un nivel de complejidad mayor, definido por los fenmenos orgnicos (biologa); un nivel bastante complejo y heterogneo, definido por el mundo de los fenmenos sociales o el mundo superorgnico constituido por las ciencias sociales (psicologa, economa, poltica, antropologa, historia, sociologa, administracin, etc.). De este modo, puede afirmarse que el conocimiento del mundo superorgnico (Herbert Spencer encuentra que las ciencias superorgnico tienen como objeto de conocimiento al hombre, en las diferentes manifestaciones y comportamientos sociales) constituye el mismo conocimiento de las ciencias sociales, que por ser de tipo fctico toma como objeto de ese estudio aquellas manifestaciones producidas por el hombre como ser social. En este orden de ideas, se puede concluir que el hombre en su experiencia manifiesta diversos comportamientos, estudiados por la ciencia respectiva en el mbito de las ciencias sociales. Esto supone estudiarlo como ser poltico, econmico, social, administrador, etc.

Otro Tipos de ciencia, son como lo mismo (LIBRO METODOS DE INVESTIGACION

AUTOR BASILIO SNCHES ARANGUREN Y JOS GERARDO GUARISMA A.

LA INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS FCTICAS Y EN LAS CIENCIAS DEL HOMBRE Para la investigacin Cientfica se suele dividir las ciencias en: a) Emprica y No Emprica. Estas ltimas entre las cuales figuran la lgica y la matemtica prueban sus proposiciones sin recurrir a la experiencia. Las primeras, en cambio, exploran, describen, explican y formulan predicciones sobe los hechos del mundo que nos rodea: sus proposiciones deben ser confrontadas con los hechos y slo son vlidas si son verificadas con la experiencia. Las ciencias empricas son clasificadas, a su vez, en ciencias naturales y sociales; las primeras incluyen la fsica, la qumica y la biologa y las segundas comprenden la sociologa, la ciencia poltica, la economa, la historia. CIENCIA E INVESTIGACION CIENTIFICA CIENCIA: Empricas Ciencias Naturales Ciencias Sociales.

EXP ERI ENC IAS

Exploran Describen Explican Formulan Predicciones del mundo

No Empricas

Lgica Matemtica

Prueban Proposiciones sin ir a la experiencia

En las ciencias naturales. La investigacin se realiza por medio de los siguientes pasos: A) Se formula una hiptesis, una ley o una teora que tiene validez mientras pueden explicar adecuadamente un conjunto de hechos. B) La experimentacin cientfica se basa en provocar situaciones artificialmente, para controlar luego las variaciones que se producen. La experimentacin constituye la base fundamental de la investigacin biolgica. En el experimento controlado, se separan en dos grupos similares: 1.- Grupo Control, y 2.- Grupo Experimental. Los grupos deben ser tan semejantes que se pueden diferir slo en el factor de variacin que se quiera investigar. C) La observacin est limitada, por el hecho de no poder reproducir los hechos cuyas variaciones se quieren observar. Observar no significa simplemente ver algo: la observacin implica un proceso mental. En la observacin intervienen dos elementos: 1 El factor senso-perceptivo (habitualmente visual) y 2 el mental, que puede ser parcialmente consciente y parcialmente inconsciente. Observar cientficamente implica establecer asociaciones sugestivas entre los objetos examinados y entre estos y el conocimiento.

CIENCIAS FACTICAS Experimentacin Observacin

Pasos de su investigacin

Formulacin de hiptesis

Mtodos

Realidad

Verificacin

Hay quienes se empean en sostener que no debe producirse una dicotoma entre ciencia natural y ciencia social. El hombre y los hechos sociales estn ubicados en el tiempo y en un espacio fsico que al separarse dejaran de guardar relacin alguna hacia lo que realmente existe. Es difcil establecer una diferencia total entre ambas ciencias. Esto se oscurece mas si consideramos que los conductistas piensas que todos los fenmenos sociales son fenmenos fsicos, lo que nos conduce de nuevo a una posicin positivista; de ser as, todos los fenmenos sociales se regiran por las leyes naturales, o mejor dicho, del mundo fsico. Indudablemente que los elementos fsicos son necesarios pero no suficientes para el cumplimiento de los fenmenos sociales. Las caractersticas de necesarios y suficientes se advierten fcilmente en las ciencias formales como las matemticas o en las ciencias exactas en general, pero no as en las sociales. A todo esto podemos agregar que tampoco se puede establecer un determinismo biolgico en los actos sociales. Las ciencias sociales tales como la economa, la poltica, etc., no se ocupan de las respuestas psicofsicas del individuo, como lo haca la psicologa. Su finalidad es la de establecer ciertas relaciones de tipo econmico o poltico, segn sea el caso. Las ciencias sociales se ocupan de la vida de los seres humanos en su accin de grupo o asociacin. De inmediato se presenta una relacin comparativa entre el objeto de cada una de las ciencias en cuestin: Ciencias sociales 1. Se ocupa de la conducta volitiva y los juicios de valor del hombre o del colectivo. 2. Se ocupan de los sucesos histricos concretos. 3. Se ocupan de un objeto peculiar como lo es la tradicin o cultura. 4. El objeto de estudio es intrnsecamente ms complicado, porque es necesario enfrentarse con mas variables que en las ciencias naturales Ciencias naturales 1. Se ocupa de las relaciones causales entre los fenmenos. 2. Se ocupan de los aspectos abstractos o repetibles de los hechos naturales; es decir, de los hechos universales. 3. Como las ciencias naturales se basan en las leyes naturales permanentes, el objeto de estas ciencias es ms general. 4. Se puede manipular ms fcil las variables, se van experimentando variable por variable y controlando una por una hasta llegar a la comprobacin

Lo dicho hasta estos momentos, permite concluir lo siguiente: 1.- Los fenmenos sociales estn en conformidad con una regulacin. Toda conducta humana se halla sujeta al control social, es decir, estarn en conformidad con las costumbres o normas sociales. 2.- La voluntad es necesaria pero no suficiente para producir los cambios sociales. 3.- Mientras las ciencias naturales se ocupan de los aspectos abstractos, de los fenmenos susceptibles de repetirse indefinidamente, la ciencia social se ocupa de hechos nicos. Ahora bien, el hecho de que los fenmenos sociales no se repitan indefiniblemente, crea mayor dificultad para la comprobacin de las leyes sociales. 4.- el objeto de la ciencia social es intrnsecamente mas complicado porque hay que enfrentar ms variables que en otras ciencias, como por ejemplo la biologa o la fsica

CONOCIMIENTO MENDEZ)

CIENTIFICO

(CARLOS

El conocimiento cientfico construye explicaciones acerca de la realidad por medio de procedimientos o mtodos basados en la lgica, que le permiten establecer leyes generales y explicaciones particulares de su objeto. La ciencia no escapa al conocimiento; por el contrario, permite al individuo aceptar la existencia del mundo circundante afirma la posibilidad de conocerlo y al mismo tiempo ha constituido un conjunto de nociones acerca de cul es la conducta del mundo. El concepto de ciencia expresa a partir del conocimiento sistemtico que el hombre realiza sobre una realidad determinada, lo expresa en un conjunto de explicaciones coherentes y lgicas (proposiciones) a partir de las cuales se validan y formulan alternativas a esa realidad. Puede afirmarse que los grandes avances del mundo, en la tecnologa, en las ciencias sociales (economa, sociologa, psicologa, antropologa, administracin, etc.), en la biologa, la fsica, la qumica y otras, se fundamentan y tienen como punto de partida el conocimiento cientfico, que se construye sobre su objeto especfico de conocimiento y constituye la ciencia que lo caracteriza. PROCESOS DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO (CARLOS MENDEZ) Observacin El proceso de conocimiento cientfico comienza a partir de la observacin. El investigador define por objeto de conocimiento aquello susceptible de conocer, ya que tiene la intencin de aumentar su grado de conocimiento

sobre el mismo. un problema de investigacin puede ser por tanto cualquier objeto, situacin, acontecimiento o cosa sobre la cual fijemos nuestra atencin. En primera instancia, tal problema de investigacin se aborda por la observacin, y se busca comprender sus caractersticas, las interrelaciones de stas o establecer conexiones entre ese problema y otros modos de conocer su comportamiento en el contexto que lo rodea. Observar lleva al investigar a verificar lo que se quiere investigar; implica identificar las caractersticas y elementos del objeto de conocimiento, al igual que conocer todas aquellas investigaciones realizadas hasta ese momento (esa fase se inicia desde el momento mismo en que se defina el rema de investigacin y se plantea el problema) La observacin implica que el investigador tenga en cuenta las experiencias previas, juicios de valor, juicios de realidad y condiciones sociales, culturales y econmicas que lo afectan. Lejos de ser un acontecimiento pasivo, la observacin no resulta solo de la mera impresin, a travs de nuestros sentidos, de seales provenientes del mundo exterior y antes las cuales no cabe sino registrarlas, sino que observa las cosas, sucesos o relaciones entre sucesos implica aceptar un esquema de referencia en el interior del cual lo que observamos adquiere sentido para nosotros y en cuyo contexto las cosas y sucesos adquieren un nombre y, a travs de l, ingresan a un esquema conceptual. La observacin es un proceso intelectual e intencional que el investigador realiza sobre hechos, acontecimientos, datos y relaciones que sealan la existencia de fenmenos que pueden explicarse en el marco de la ciencia sobre la que se realiza. Esto quiere decir que un mismo fenmeno implica observacin y explicaciones diferentes, de acuerdo con los modelos tericos en que se fundament el investigador. Por tanto, el mismo fenmeno lo observarn y analizarn desde una perspectiva distinta el economista, el administrador, el antroplogo, el politlogo, el contador, ect Lo anterior reafirma que la observacin permite comprobar en forma permanente las nociones que cada uno tiene de la realidad y que esta se logra por el marco terico y por los factores que influyen y orientan tal observacin.

 Descripcin La descripcin es uno de los subproductos de la observacin y es el umbral necesario para el establecimiento de explicaciones. La descripcin permite reunir los resultados de la observacin y de las observaciones, si es el caso, en una exposicin relacionada de los rasgos del fenmeno que se estudia. Una vez verificada la ocurrencia de hechos empricos, se procede a convertirlos en datos susceptibles de medida y comparacin, clasificando los hechos que se investigan, determinndolos en su dinmica interna y haciendo de tal fenmeno ese y no otro. La descripcin lleva al investigador a presentar los hechos tal como ocurren; puede afirmarse que agrupa y convierte en informacin hechos y eventos que caracterizan la realidad observada; as, con sta se preparan las condiciones necesarias para la explicacin de los mismos. Explicacin La explicacin es una fase de conocimiento cientfico que se encuentra precedida de la observacin y la descripcin. Explicar implica establecer relaciones entre rasgos de un objeto, situacin, acontecimiento, ect., para lo cual es necesario utilizar la informacin proporcionada por la descripcin y las observaciones que se han realizado para determinar dichos rasgos. Comoquiera que los fenmenos y sus elementos no se presentan aislados sino interrelacionados, no es suficiente describir un fenmeno para tener conocimiento cientfico del mismo. Se hace necesario ubicar la existencia de los fenmenos que intervienen en el comportamiento del objeto de investigacin y as explicarlo con sus relaciones con el contexto, adems de sus componentes y estructura de relaciones internas. Un trabajo de investigacin debe arrojar como resultado explicaciones al fenmeno observado. Para que un trabajo de investigacin en ciencias econmicas, administrativas, contables y ciencias empresariales llegue a este nivel, quien lo ejecute debe empezar el proceso de conocimiento cientfico por identificar, en su problema de conocimiento, los eventos, situaciones o hechos que le permitan describirlos y, por la interrelacin de los mismos, llegar a explicaciones vlidas, expresadas en proporciones tericas que puedan retomarse en la formulacin de alternativas (soluciones) que por su aplicacin muestren un nuevo comportamiento en

el objeto de conocimiento. As, la explicacin es un paso ms all de la descripcin en el nivel de conocimiento cientfico. Por tanto, es importante que el lector prximo a iniciar su trabajo de grado piense que no puede quedarse en el nivel descriptivo y que, por el contrario, debe proporcionar un mayor conocimiento al cual podr llegar por la explicacin. Prediccin Como consecuencia de la explicacin (en la investigacin cientfica), es posible llegar a la prediccin cientfica. Predecir, en ciencia, significa poder anticipar, sobre la base de las explicaciones logradas acerca del comportamiento de los fenmenos, la ocurrencia y modo de manifestarse de los mismos si se dan determinadas condiciones que se conocen previamente. Los comportamientos futuros del objeto de conocimiento pueden anticiparse por la prediccin; as, el investigador puede definir acciones prcticas que se orientan a hacer que tales eventos sucedan o no, y por tanto, tiene la capacidad de solucionar los problemas que se producen en su objeto de conocimiento. Esta prediccin, como nivel ultimo del conocimiento cientfico en un trabajo de investigacin, se expresar en la solucin que al problema exponga quien lo realice. Generalmente puede presentarse a manera de conclusin, esto es, lo que el investigador espera que ocurra a partir de las acciones que defina (soluciones), de acuerdo con la explicacin que encuentre a su objeto de conocimiento mediante la descripcin y la observacin. Observacin, descripcin, explicacin y prediccin se consideran etapas claves del proceso de investigacin. Su importancia radica en que son niveles del conocimiento cientfico, y que adems deben tomarse consecuentemente, esto es, que el nivel de conocimiento descriptivo es mayor que el de observacin, nivel fundamental para llegar a la descripcin. Que el nivel de conocimiento explicativo es mayor que el de la descripcin, nivel fundamental para llegar a la explicacin. Finalmente, el nivel predictivo implica un total conocimiento, el cual permite controlar el objeto de investigacin al cual no se puede llegar sin la explicacin. Un trabajo de investigacin tanto en ciencias econmicas, administrativas y contables, como en ciencias empresariales, ciencias de la salud y otras, debe orientarse para cumplir consecuentemente con estas fases del conocimiento; por ello se hace imperioso comenzar el proceso de

investigacin con un diseo que responda a interrogantes que debe tener en cuenta quien inicia tal proceso. stos son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Qu estudiar? Cul es la situacin actual? Cules son las preguntas de investigacin que se deben responder? Qu propsitos tiene la investigacin que se plantea? Cules son los motivos para hacer el estudio propuesto? Quines han investigado anteriormente sobre el tema planteado?Qu hay escrito al respecto? 7. Qu se pretende probar? 8. Cmo se va a realizar la investigacin? 9. A qu fuentes escritas se va a referir el investigador? 10. Qu recursos se necesitan? 11. Cunto tiempo va a emplear en hacer el estudio propuesto? 1. Definicin del tema de investigacin. 2. Planteamiento del problema. 3. Formulacin y sistematizacin del problema de investigacin. 4. Objetivos de la investigacin. 5. Justificacin 6. Marco de referencia. 7. Hiptesis. 8. Aspectos metodolgicos. 9. Bibliografa. 10. Presupuesto. 11. Cronograma.