Experimento de Loftus Elizabeth Loftus decide hacer este experimento utilizando variables ms complejas (no slo slabas o conjuntos

de letras) pues dice que es lo ms parecido a la realidad. Adems, busca demostrar la influencia de preguntas hechas a testigos, cmo algo preguntado inmediatamente despus de ocurrido el suceso puede determinar un recuerdo distinto. As, un total de 490 sujetos, en cuatro experimentos, vieron pelculas de eventos complejos y de rpido movimiento, como accidentes de automvil o interrupciones en salas de clases. El propsito de estos experimentos fue el de investigar la influencia de preguntas hechas inmediatamente despus en las respuestas a preguntas hechas a los individuos mucho ms tarde. Hay ocasiones en las que la pregunta inicial contiene informacin verdica (experimento 1), y en ocasiones contiene informacin falsa (experimentos 2-4). Experimento 1: Estudiantes ven video de accidente, a algunos se les pregunta qu tan rpido iba el auto cuando dobl a la derecha y a otros qu tan rpido iba el auto cuando se pas el signo pare; a ambos grupos se les pregunt despus si recordaban haber visto el signo pare. Un 53% de los signo pare respondi que s, mientras que un 35% de los doblar a la derecha respondi que s tambin. Una hiptesis que explicara esto es que la pregunta refuerza el conocimiento adquirido; otra, la hiptesis de construccin plantea que el individuo visualizara o reconstruira el signo pare. Experimento 2: Estudiantes ven extracto de documental, se les pregunta a algunos si el dirigente del grupo de 4 era hombre o mujer, mientras que a otros se les pregunta si el dirigente del grupo de 12 personas era hombre o mujer; una semana despus les preguntar cunta gente era. Los 4 responden un promedio de 6, mientras que los 12 un promedio de 9. Esto demuestra que al hacerle a las personas una pregunta que contenga una presuposicin numrica falsa puede afectar a un testigo al entregar una respuesta posterior (una semana despus) sobre este hecho cuantitativo. Experimento 3: Estudiantes ven video de accidente automovilstico, a algunos se les pregunta qu tan rpido iba el auto blanco cuando pas el granero y a otros qu tan rpido iba el auto. (en ningn momento aparece un granero). Una semana despus vuelven los estudiantes y se les pregunta si recuerdan haber visto el granero; un 17% de los graneros responde que s, mientras que un 2,7% de los otros responde que s. Entonces, una falsa proposicin podra influir en una persona o testigo. Experimento 4: Estudiantes observan video de accidente y son divididos en tres grupos, a los cuales se les entregan distintas encuestas. Uno, preguntas directas que hacen referencia a objetos que aparecan en el video; otro falsas proposiciones donde se les pregunta sobre objetos o situaciones que no ocurran, y otro con preguntas de relleno. *En todos los grupos se utilizan preguntas de relleno que buscar distraer a los individuos para que no noten la trampa. Tras una semana ellos regresan y se les entrega una lista de objetos, deben contestar si recuerdan haberlos visto o no.