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Prueba Piagetana
Batera de Evaluacin Psicopedaggica Estadios Preoperatorio Intermedio Operatorio
Observacin
Manipulacin
Respuesta
Contrasujestin
Resolucin de Problemas
(Material Concreto)
Protocolos Evaluacin Material Concreto
Batera
Clasificacin (Mltiple)
Conservacin Continua y descontina (Liquido-masa) Tres Perlas Inclusin Aplicacin
Informe Individual
(Caractersticas Desempeo)
Identificacin
Niveles de Desarrollo
Instrumento/procedimiento
Anlisis de Resultados Valoracin Orientaciones
Cuantificadores
Objetivo
Conocer los procedimientos necesarios para la aplicacin idnea de la prueba piagetana en cada uno de los tem de la batera de evaluacin
32 figuras
OBJETIVO Determinar el nivel del nio/a para agrupar objetos de acuerdo a un atributo (o atributos) en comn. Supone la comprensin de las relaciones entre un grupo de objetos e intra grupo.
Color: Azul, amarillo Forma: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo Tamao: grande, chico.
Respuestas
10,6
k 30 cms
20
cms
Conciencia de que dos objetos (masa) que son iguales permanecen constantes a pesar de la alteracin perceptual.
Conciencia de que el liquido dispuesto en dos recipientes se mantiene constante a pesar de trasladarlo a recipientes de diferentes tamaos (modificacin perceptual.)
Aplicacin
Respuestas
Aplicacin
Respuestas
No modificamos el objeto en si, modificamos su distribucin en el espacio. (Conciencia perceptiva) Principio de correspondencia
Apreciar el manejo, por parte del nio de los cuantificadores todos y algunos.
Inclusin objetos
Explorar el razonamiento lgico que desarrolla el nio frente a un problema de cuantificacin de la inclusin de clases.
Establecer relacin entre uno o varios grupos de objetos o elementos, que pueden ser iguales o distintos entre si, identificando categoras mayores (Inclusoras)
Aplicacin
Respuestas
(Pintar secuencia,
con los colores correspondientes
FASES: Aceptacin equivalencia (distribucin lineal) / Dos filas unas fichas separadas y otra junta/ Contrasujestin/ Distribucin lineal y en circulo/Contrasujestin
Fase de exploracin y manipulacin del material en cada una de las pruebas. El evaluador ser el encargado de presentar la situacin inicial al nio/a, cerciorndose que el menor preste atencin, para luego mediar en la resolucin de la tarea en cada una de las 8 pruebas. El protocolo de evaluacin es un documento de apoyo pues aqu se encuentran definidos los pasos y acciones a realizar con el nio al momento de aplicar la prueba piagetana Lo que interesa es la gnesis de la respuestas, (errneas o no revelan la calidad del pensamiento del nio). Procurar un ambiente idneo para la aplicacin de la prueba.
El evaluador deber registrar todas las respuestas (fundamentos) y/o comportamientos en el protocolo de evaluacin (base de interpretacin resultados.
esta
dirigido
II.- OBJETIVO: Especificar que se desea que logre el menor (competencias, destrezas). Este puede ser o no modificado del objetivo general de la prueba. III. MATERIAL: Especificar tipo material cantidad, dimensiones, etc. IV APLICACIN PRUEBA Describir aplicacin prueba, tipo de mediacin, etc.