Educacin en Amrica del Norte Lo que distingue el desarrollo de la educacin en Amrica del Norte ha sido sucuidado, la detencin, pero

el movimiento incesante, sin embargo a la universalidad y la inclusin, un impulso que le debe mucho a los idealesprogresistas de la Ilustracin del siglo XVIII y el consiguiente desarrollo de la democracia liberal en el continente. A principios de los 21o siglo Canad y en Estados Unidos, los ciudadanos esperan ser capaces de obtener una educacin, a menudo a expensas del Estado, limitado slo por sus habilidades, intereses y preferencias. Pero, por poderoso que sea, el sentimiento en favor del acceso universal a la educacin nunca ha significado que la educacin, o de susbeneficios, ha sido compartido por igual. Sigue siendo el caso que la discriminacin racial, los prejuicios de gnero, y la fuerza de la necesidad econmica a muchos a renunciar a la educacin avanzada y de soportar salarios ms bajos, el desempleo episdica, y un estndar general de vida ms bajo. Cmo se explica esta aparente contradiccin? Tanto el impulso a la universalidad y la distribucin desigual de la educacin son los artefactos de dos siglos de evolucin de la poltica educativa y la prctica que deben mucho a los orgenes del siglo XVII de la escolarizacin en Amrica del Norte. LA EDUCACIN EN NORTEAMRICA La educacin en Norteamrica: una visin panormica de la desigualdad educativa. En los ltimos aos se ha hablado mucho del bajo rendimiento que los estudiantes en Estados Unidos demuestran en evaluaciones internacionales, particularmente en matemticas y ciencias. Lo que los alumnos tienen oportunidad de aprender depende normalmente del lugar donde viven, los ingresos de sus familias y el color de su piel. Algunos distritos con mayor proporciones de alumnos en situaciones de pobreza y pertenecientes a minoras reciben menos recursos que los dems La amplitud y el rigor de los programas que aplican los centros para preparar el acceso a la universidad varan segn la raza y el estatus socioeconmico de sus alumnos. Los alumnos de centros caracterizados por bajos ingresos y una elevada presencia de minoras tienen menos cantidad de cualquier tipo de recursos, desde ordenadores y laboratorios a textos y profesores cualificados.

EL ACCESO AL CONOCIMIENTO Y LOS EFECTOS DEL AGRUPAMIENTO DE LOS ALUMNOS POR NIVEL. Las desigualdades ms profundas en lo que respecta al acceso a la educacin y el conocimiento estn institucionalizadas en las disparidades del currculo que proveen los centros, as como tambin en la organizacin de grupos de nivel en su seno, a, lo que es lo mismo, en la diferenciacin del currculo y las materias opcionales, basada en ciertas ideas acerca de lo que algunos alumnos pueden o podran aprender. Las explicaciones de los profesores suelen ser menos claras y se centran, adems, en objetivos menos exigentes. Las tareas de aprendizajes son menos atractivas y puede apreciarse, as mismo, que los alumnos menos implicados en el trabajo escolar. Una consecuencia inexorable termina siendo que los alumnos de bajo estatus, en lugar de encontrar oportunidades para el xito escolar, lo que se topan es con ocasiones todava mayores para el fracaso.