INSTITUTO PROFESIONAL AIEP PREVENCION DE RIESGOS PEV CURSO PSICOLOGIA GENERAL MARIO GONZALEZ J ALUMNA: Mara Rosario Cubillos

D FECHA: Mircoles 18 de abril 2012

ANALISIS PELICULA EL DIARIO DE BRIDGET JONES SEGN HOWARD GARDNER

1. Biografa de Howard Gardner Naci en Estados Unidos en 1943 reconocido por su teora de las mltiples inteligencias, basada en que cada persona tiene -por lo menos- nueve inteligencias u habilidades cognoscitivas. Investigador de la Universidad de Harvard, tras aos de estudio ha puesto en jaque todo el sistema de educacin escolar en EE.UU y a nivel mundial Gardner, neuropsiclogo, es codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educacin de Harvard, donde adems se desempea como profesor de educacin y de psicologa, y tambin profesor de Neurologa en la Facultad de Medicina de Universidad de Boston . 1983 present su teora en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences 1990, fue el primer americano que recibi el Premio de Educacin GRAWMEYER de la Universidad de Louisville. 1993 public su gran obra La inteligencia mltiple 1997, Mentes extraordinarias. Adems, escribi quince libros entre ellos podemos destacar Arte, Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educacin artstica y desarrollo humano y La nueva ciencia de la Mente, y varias centenas de artculos Participa en el GoodWork Project, destinado a mejorar la calidad y la autoestima profesionales, en el que se toman en consideracin, fundamentalmente, los factores de la excelencia y la tica. Est en posesin de una veintena de distinciones honoris causa por universidades como las de Camilo Jos Cela, Tel Aviv, Princeton, McGill, etc. 2011 El jurado de la Fundacin Prncipe de Asturias ha galardonado a Gardner con el Premio Prncipe de Asturias de Ciencias Sociales Algunos de sus escritos son:

Educacin artstica y desarrollo humano, Paids, Barcelona, 1994 Inteligencias mltiples. La teora en la prctica, Paids, Barcelona, 1995 Mentes creativas. Una anatoma de la creatividad vista a travs de las vidas de S. Freud, A.Einstein, P. Picasso, I. Stravinsky, T.S. Elliot, M. Graham, M. Gandhi, Paids, Barcelona, 1995

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP PREVENCION DE RIESGOS PEV CURSO PSICOLOGIA GENERAL MARIO GONZALEZ J ALUMNA: Mara Rosario Cubillos D FECHA: Mircoles 18 de abril 2012 La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolucin cognitiva, Paids, Barcelona, 1996 Arte, mente y cerebro. Una aproximacin cognitiva a la creatividad, Paids, Barcelona, 1997 La mente no escolarizada. Cmo piensan los nios y cmo deberan ensear las escuelas, Paids, Barcelona, 1997 Inteligencias mltiples. La teora en la prctica, Paids, Barcelona, 1998 Mentes lderes. Una anatoma del liderazgo, Paids, Barcelona, 1998 Mentes extraordinarias. Cuatro retratos para descubrir nuestra propia excepcionalidad, Kairs, Barcelona, 1999 La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolucin cognitiva, Paids, Barcelona, 2002 Buen trabajo. Cuando tica y excelencia convergen (con otros), Paids, Barcelona, 2002 La educacin de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Lo que todos los estudiantes deberan comprender, Paids, Barcelona, 2002 Mentes creativas. Una anatoma de la creatividad, Paids, Barcelona, 2002 La inteligencia reformulada. Las inteligencias mltiples en el siglo XXI, Paids, Barcelona, 2003-:) Las cinco mentes del futuro. Paids, Barcelona, 2005. "El proyecto Spectrum (I)". Morata, Madrid, 2001 "El proyecto Spectrum (II)". Morata, Madrid, 2001 "El proyecto Spectrum (III)". Morata, Madrid, 2008

2. Teora de las Inteligencias Mltiples Su teora parte del conflicto en que nuestra sociedad nos ve como sujetos poseedores de un sola y nica inteligencia la cual es clasificable y cuantificable, que se refleja en nuestras capacidades lgico matemticas o lingsticas, y es de este supuesto que los sistemas de enseanza se basan en evaluar estas capacidades en donde los nios muestran destrezas en una de estas reas. Para Gardner la inteligencia como la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas. Estos nos permite ver la inteligencia como un campo ms amplio en donde no solo es relevante el mbito acadmico si no que podemos destacar en variadas actividades pues la vida abarca varias reas como la msica, el arte, las letras, el movimiento, las relaciones personales entre otras. A lo que se le suma que al ver la inteligencia como una capacidad, la engloba como una destreza posible de modificar, desarrollar y promover sin negar nuestro componente gentico. Es por ello que la inteligencia depende, del medio, la educacin, nuestras experiencias y motivacin por nombrar algunos determinantes. Howard Gardner considera que igual que hay muchos tipos de problemas que resolver, tambin hay muchos tipos de inteligencia, por ello ha identificado 9 tipos de inteligencia 1. Inteligencia Lgica - Matemtica, la que utilizamos para resolver problemas de lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la nica inteligencia. 2. Inteligencia Verbal- Lingstica, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. 3. Inteligencia Visual-Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres

4. 5. 6. 7. 8. 9.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP PREVENCION DE RIESGOS PEV CURSO PSICOLOGIA GENERAL MARIO GONZALEZ J ALUMNA: Mara Rosario Cubillos D FECHA: Mircoles 18 de abril 2012 dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, msicos, bailarines. Inteligencia Corporal - kinesttica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No est asociada a ninguna actividad concreta. Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los dems, con sus necesidades, estableciendo relaciones y ejercer destrezas de liderazgo. solemos encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas. La inteligencia Emocional formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal que determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria. Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los bilogos o los herbolarios.

Todos tenemos las 9 inteligencias en mayor o menor medida, son un producto de particular de la interaccin entre el componente biolgico, la interaccin social, nuestras experiencias, la motivacin y la educacin que tenemos. Como conclusin para Gardner nos vemos enfrentados a muchos problemas, por ello contamos con muchas inteligencias, mostrando una comprensin ms amplia del ser humano que tiene diferentes formas de aprender y manifestar sus conocimientos sociales e intelectuales. 3. Anlisis del personaje segn teora de las Inteligencias Mltiples Inteligencia Lingstica, Bridget inicia la pelcula demostrando su falta de capacidad o destreza frente a este mbito pues segn lo expresado por Mark sufre de verborrea, esta debilidad se manifiesta en la presentacin del libro de Kafka. Esta situacin no mejora hasta la ruptura con su jefe en donde frente a sus compaeros renuencia a sus empleo y deja en evidencia las miserias de Daniel, busca un nuevo empleo, termina haciendo notas para un programa y se ve la culmine de esta habilidad con sus crecimiento en su mejor desempeo en los mbitos inter-intra y emocional cuando es capaz de expresar sus sentimientos hacia Mark, buscando el amor. Los mbitos en donde se entrelazan notoriamente las inteligencias son las inter-intra y emocional Bridget se muestra inicialmente con debilidades en el plano intrapersonal, pues cree que lleva 32 aos de soltera, que morir gorda, sola y comida por pastores alemanes, no se siente segura y se muestra confundida por ello inicia su diario que junto con la relacin que establece con sus jefe le permiten ir creciendo, adquiriendo confianza, seguridad y mejorando su autoestima, sin embargo frente a la infidelidad de Daniel muestra este crecimiento e inteligencia intrapersonal, pues no se echa a morir, sino que decide rehacerse, cambia de trabajo, no busca relaciones viciosas o poco beneficiosas, asimismo en la reunin de amigos casados cuando Mark se le declara ella le manifiesta que reconoce cules son sus debilidades y que espera que le dejen tranquila, no la martiricen mas. Finalmente reconoce que se hizo una falsa imagen de Mark y se da la oportunidad de buscar una relacin con el, aqu se entrelaza con la inteligencia interpersonal que le permite conocer y entender a los dems, teniendo buenas relaciones con sus nuevos jefes, el apoyo de sus amigos, el tener una relacin con Mark y saber que una segunda oportunidad con Daniel, seria perder el tiempo pues no es su esencia la relaciones de parejas estables.

INSTITUTO PROFESIONAL AIEP PREVENCION DE RIESGOS PEV CURSO PSICOLOGIA GENERAL MARIO GONZALEZ J ALUMNA: Mara Rosario Cubillos D FECHA: Mircoles 18 de abril 2012 Para finalizar la inteligencia de Bridget es la mejor desarrollada a lo largo de la pelcula pues ella senta que su vida era un fracaso que no saba cmo conducirla con xito, cambia pues progresivamente se va sintiendo conforme en sus mbito profesional al cambiar de trabajo, sus amigos son su apoyo y encuentra o reconoce una buena pareja en Mark, quien dice quererla tal como es. 4. Conclusin y opinin personal Esta comedia siento que da una visin positiva y esperanzadora de que podemos mejorar indiferente de nuestra edad, potencial gentico o nuestro entorno como es nuestra familia, amigos pues como postula Gardner la inteligencia es un capacidad modificable a lo largo de nuestra vida, es evidente en este film lo inteligente que se vuelve Bridget, pero esto no significa un estancamiento pues, la inteligencia se pone en juego en todo momento pues los problemas a resolver se ven influenciados por variadas circunstancias. Gracias a Gardner yo y muchas y muchos Bridget podemos confiar que en el futuro contaremos con la capacidad necesaria en variados mbitos para resolver los problemas a los que nos vemos expuesto, contar quizs con las destrezas inter-intrapersonales, lingsticas, lgicas, kinesteticas, naturales, musicales, espaciales o emocionales que debamos poner en juego.