LA INVESTIGACIN ACCIN METODOLOGA DE TRABAJO DEL MOVIMIENTO PEDAGGICO DE ACCIN POPULAR

EN EL MES DE JULIO DE 2010, UN GRUPO DE DOCENTES CONFORMAMOS EL MOVIMIENTO PEDAGGICO DE ACCIN POPULAR A.C. CON EL OBJETIVO DE CREAR UNA RED DE EDUCADORES COMPROMETIDOS EN LA EDUCACIN PBLICA, QUE FORTALEZCA LA CONCIENCIA PEDAGGICA CRTICA Y QUE SEAN CAPACES DE IMPLEMENTAR EN EL DESARROLLO Y EMPODERAMIENTO DE NUESTRAS COMUNIDADES. EN EL ENTENDIDO DE QUE LA NATURALEZA DE LA ENSEANZA ES COMPLEJA, SE HACE DIFCIL ENTENDER QUE INVESTIGADORES EXTERNOS A LA ESCUELA E INCLUSO A LA PROPIA COMUNIDAD, PUEDA LLEGAR A ESTUDIARLA, ENTENDERLA Y COMPRENDERLA, POR LO QUE DEBE SER EL PROPIO DOCENTE, EL INVESTIGADOR DE S MISMO Y NO SE OBJETO DE INVESTIGACIONES DE PERSONAL EXTERNO EN ESE SENTIDO LA ENSEANZA COMO INVESTIGACIN, SE CONSTITUYE EN UNA MODALIDAD PEDAGGICA DE INNOVACIN Y DE CAMBIO

POR QUE LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN ACCIN?

PARA CONOCER Y COMPRENDER LA REALIDAD HISTRICO SOCIAL, CONCIBIENDO EL MUNDO SOCIAL COMO UN ENTRAMANDO HOLSTICO, DINMICO Y DIALECTICO, ESTUDIA LA REALIDAD EN SU CONTEXTO E INTERPRETA Y VALORA LAS SITUACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE QUIENES COPARTICIPE EN ELLAS.

SIGUE UN ESPIRAL INTROS PECTIV O ES PARTICIPATIVA

CREA COMUNID ADES AUTOCRIT ICAS COLABORATIVA

REALIZA ANLISIS CRTICO DE LAS SITUACIONES

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN ACCIN

IMPLICA REGISTRA, RECOPILAR, ANALIZAR, JUICIOS REACCIONES E IMPRESIONES SOMETE APRUEBA LAS PRACTICAS, LAS IDEAS Y LAS SUPOSICIO

PROCESO SISTEMTICO DE APRENDIZAJE , ORIENTANDO AL PRAXIS

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN ACCIN EN LOS COLECTIVOS

CONTEMPLA UN MARCO METODOLGICO CONFORMADO POR UNA SERIE DE ACCIONES A DESARROLLAR POR EL PROPIO DOCENTE COMO PROFESIONAL DE LA EDUCACIN; LA INVESTIGACIN ACCIN SE CARACTERIZA POR SER CCLICO, DE TAL SUERTE QUE AMBOS QUEDAN INTEGRADOS Y SE COMPLEMENTAN

PLANIFICAR

PLAN REVISADO

RELEXIONAR

ACTUAR

REFLEXIONAR

ACTUAR

OBSERVAR

OBSERVAR

PARA QUE LOS PEDAGOGICOS CONOZCAN A LOS PROBLEMAS ALOS QUE SE NEFRENTA NO SON PROPIOS NI PERSONALES DEBEN ADOPTAR EL ENFOQUE DE LOS PROBLEMAS QUE CONSISTE EN

GENERARLOS Y CLASIFICARLO TENER PROBLEMAS NO ES MALO

ANALISIS DESDE DIFERENTES PUNTOS

DE VISTAS
DESPERSONIFICARLO S

LEGITIMACION DE LAS PERCEPCIONES

MTODO DE INTERACCIN

LOGRAR SOLUCIONE COMUNES

EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE LAS ACCIONES ORGANIZACIN

Mtodo de interaccin

TRABAJO EN CONJUNTO

FOMENTAR LA PARTICIPACION

GENERAR SOLUCIONES CREATIVAS

Mtodo de interaccin

Lograr consensos

Establecer responsabilida des

DOCENTES PROMOTORAS COLECTIVO PEDAGGICO MAPA DE PROCESO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE INVESTIGACIN ACCIN DESARROLLO DE LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

PRCTICA EDUCATIVA RENOVADA SISTEMA DE GESTIN PARTICIPATIVA CONSOLIDACIN DE COLECTIVOS PROYECTOS DE TRABAJO

DIAGNOSTICO DE LAS NECESIDADES Y PROBLEMTICAS DE LOS COLECTIVOS PEDAGGICOS QU DIFICULTADES ENCONTRAMOS PARA MEJORAR EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE?

ORGANIZACIN Y GESTIN PRCTICA DOCENTE ACTUALIZACIN Y PROFESIONALISMO INFRAESTRUCTURA VINCULACIN COMUNITARIA

FORMATO DE LISTADO DE PROBLEMAS

01

02

03

FORMATO DE PLAN DE ACCIN

PLAN DE ACCIN (PSI) PROBLEMA: OBJETIVOS:

COMO, QUIEN, CUANDO, CUANTO,

COMO MIDO INDICADORES

DEVOLUCIN SISTEMTICA QUE SE HIZO COMO SE HIZO QU RESULTADO SE ALCANZARON QUE SE PUEDE SUPERAR CONDICIONES PARA REITERAR (RECURSIVIDAD)

COMPROMISOS FORMALES PSICOLGICOS DEFINICIN DE OBJETIVOS CONTRATOS

CIERRE ENTRADA RESPUESTA

DIAGNOSTICO

Expectativas determinacin de implicada determinacin de la sensibilizacin determinacin del proceso esencial listado de problemas y frustracin diagnsticos estadsticos

DETERMINACIN DE (PSI) JERARQUIZACIN VOTACIN PONDERADA PSP PLANES DE ACCIN

LA INVESTIGACIN ACCIN EN LOS COLECTIVOS PEDAGGICOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PARA REALIZAR TODAS LAS FASES DE PLANEACIN DEL PROCESO DE INTERVENCIN A TRAVS DE LA INVESTIGACIN ACCIN, SE ESTABLECI LA SIGUIENTE CALENDARIZACIN DE ACTIVIDADES PARA FORTALECER Y CONSOLIDAR EL TRABAJO Y FUNCIONAMIENTO DE LOS COLECTIVOS PEDAGGICOS PARA EL CICLO ESCOLAR 2011-2012

Bibliografa
DAZ VILLANUEVA SIDRONIO: HACIA LA FORMACIN EN LA INVESTIGACIN EDUCATIVA CELAYA GTO. MXICO: UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO.2004 DICCIONARIO REAL ACADEMIA ESPAOLA LA TORRE ANTONIO. LA INVESTIGACIN ACCIN. CONOCER Y CAMBIAR LA PRCTICA EDUCATIVA. BARCELONA: GRAO. 2007 MORA FAUSTO JOS LUIS. DIPLOMADO EN INVESTIGACIN Y CAMBIO EDUCATIVO MORELIA, MICHOACN, FEBRERO DE 2010