Nama Guru Sekolah Tarikh Mata pelajaran Kumpulan Nama Murid

: Siti Aishah bt Kamarul : SK Bahagia : 24 Februari 2012 : Matematik Kumpulan Batman 1. Muhammad Faizal bin Azmi 2. Fatimah bt Jusof 3. Masnira bt Amin 1. Murid dapat menyebut ciriciri bentuk 3D iaitu kuboid, kubus, sfera, piramid, silinder dan kon 2. Murid boleh menulis ciriciri bagi setiap bentuk 3D yang dicirikan bagi permukaan, sisi dan bucu 3. Murid boleh mengisi jadual dengan ciri-ciri bentuk 3D dengan tepat 4. Murid boleh mengkategorikan bentukbentuk 3D yang dikategorikan berdasarkan ciri-ciri

Kelas : 1Dahlia dan 1 Mawar Hari : Jumaat Masa : 9.30 -10.30(60 minit)

Kumpulan Superman 1. Muhammad Aidil bin Razi 2. Mazlan bin Ghani 3. Rosni bt Daud Bentuk 2D dan 3D 2D 1. Murid dapat mengkategorikan ciri-ciri bentuk 2D mengikut objek yang ditunjukkan 2. Murid boleh menyebut ciriciri bentuk 2D iaitu segi tiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulat dari segi sisi, permukaan dan bucu 3. Murid boleh menulis ciri-ciri bagi setiap bentuk 2D yang dicirikan bagi permukaan, sisi dan bucu 3D 1. Murid dapat mengenal dan menamakan bentuk-bentuk 3D iaitu kuboid, kubus, sfera, piramid, silinder dan

Kumpulan Ultraman 1. Muhammad Faris bin Ramli 2. Siti Maisara bt Zainal 3. Rozita bt Yusof

Tajuk: Hasil Pembelajaran: Pada akhir pelajaran murid dapat

1. Murid dapat menamakan bentuk 2D iaitu segi tiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulat 2. Murid dapat mengeja nama bentuk 2D mengikut objek yang ditunjukkan 3. Murid boleh menamakan secara bertulis nama-nama bentuk 2D yang ditunjukkan 4. Murid boleh menyebut ciriciri bentuk 2D iaitu segi tiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulat dari segi sisi, permukaan dan bucu 5. Murid boleh menulis ciri-ciri bagi setiap bentuk 2D yang dicirikan bagi permukaan, sisi dan bucu

Kemahiran Bahan Bantu Mengajar

Pengetahuan sedia ada

Penerapan Nilai Murni

kon secara lisan 2. Murid dapat menyebut ciriciri bentuk 3D iaitu kuboid, kubus, sfera, piramid, silinder dan kon 3. Murid boleh mengisi jadual dengan ciri-ciri bentuk 3D dengan tepat 4. Murid boleh memberi contoh-contoh bentuk 3D dalam kehidupan harian Tajuk 9 KSSR Ruang Kad-kad bentuk Laptop Keratan rentas 2D dan 3D Lembaran kerja LCD Model 2D dan 3D Carta jadual Kad-kad ciri bentuk 2D Mengenal nama dan ciri-ciri Mengenal nama 2D iaitu segi Mengenal bentuk 2D iaitu segi 2D,dan mengenal bentuk 3D. tiga, segi empat sama, segi tiga, segi empat sama, segi empat tepat dan bulat. empat tepat dan bulat. 1.Jangan putus asa dalam menghadapi cabaran : cabaran menyelesaikan aktiviti pengukuhan (Langkah 1 : kumpulan Superman) (Langkah 2 : kumpulan Batman) (Langkah 3 : kumpulan Ultraman) 2. Bersyukur atas nikmat pemberian Tuhan : bentuk-bentuk yang wujud dalam kehidupan seharian ini dapat menstabilkan bagunan, mencantikkan pemandangan dan sebagainya. (Langkah 2 : kumpulan Superman) (Langkah 3 : kumpulan Batman) 3. Tolong-menolong antara satu sama lain 1. Mengkategorikan bentuk 2D dan 3D 2. Mengelaskan bentuk 2D dan 3D. 3. Mencirikan bentuk 2D dan 3D. 1. Guru mengarahkan murid mencari bentuk 2Dimensi yang berada di sekeliling kelas.

Unsur KBKK

Set Induksi

Langkah 1

2. Murid mencari kad bentuk 2Dimensi yang tersembunyi di dalam kelas. 3. Guru menyuruh murid menyatakan bentuk 2 Dimensi yang dijumpai Contoh : Guru : Bentuk apa yang kamu peroleh? Murid: Bentuk segi tiga Murid: Bentuk bulat Murid: Bentuk segi empat sama Murid: Bentuk segi empat tepat 4. Guru mengaitkan dengan pengajaran yang akan diajar pada hari ini 5. Guru memperkenalkan topik ruang kepada murid-murid. Lembaran kerja Aktiviti Pengukuhan Interaksi 1. Guru mengedarkan 1. Guru menyediakan 1. Guru menunjukkan lembaran kerja kepada permainan reka bentuk. bentuk 2D kepada murid. murid berkaitan dengan 2. Murid diberi kad yang 2. Guru menyoal murid pembelajaran hari ini. mempunyai pelbagai nama bentuk tersebut. 2. Murid perlu bentuk 2D. 3. Guru menyuruh murid melengkapkan dan 3. Murid dikehendaki menyatakan ciri-ciri yang menjawab lembaran mereka satu objek terdapat pada bentuk kerja yang diberikan berdasarkan bentuk tersebut. dengan betul dan yang diberi 4. Guru menunjukkan kemas Contoh: robot, kereta, bentuk 2D yang rumah. diperbuat daripada kertas. 5. Guru menyuruh murid mengikut dengan jari. 6. Guru menyuruh murid menerangkan ciri bentuk yang telah disentuh.

Langkah 2

Aktiviti Pengukuhan 1. Guru memberikan keratan rentas bentuk 3D kepada murid. 2. Guru menerangkan kepada murid tentang cara menggabungkan keratan rentas tersebut. 3. Murid dikehendaki menyambung keratan rentas yang diberikan menjadi bentuk 3D

Interaksi 1. Guru menunjukkan bentuk 3D kepada murid. 2. Guru menyoal murid nama bentuk tersebut. 3. Guru menyuruh murid menyatakan ciri-ciri yang terdapat pada bentuk tersebut. 4. Guru menanyakan di mana bentuk yang ditunjukkan tersebut dilihat.

Lembaran Kerja 1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid berkaitan dengan pembelajaran hari ini. 2. Murid perlu melengkapkan dan menjawab lembaran kerja yang diberikan

dengan betul dan kemas. Langkah 3 Interaksi Lembaran Kerja 1. Guru menunjukkan 1. Guru mengedarkan bentuk 3D. lembaran kerja kepada 2. Murid dikehendaki murid berkaitan dengan menerangkan ciri-ciri pembelajaran hari ini. bentuk yang ditunjukkan 2. Murid perlu kepada mereka. melengkapkan dan 3. Guru bersoal jawab menjawab lembaran dengan murid mengenai bentuk 3D yang sering kerja yang diberikan dijumpai dalam dengan betul dan kehidupan seharian. kemas. Pengukuhan 1. Guru menyediakan 4 kotak yang mempunyai bentuk kad 2D. 2. Murid diminta memasukkan ciri-ciri bentuk 2D tersebut mengikut kotak yang disediakan.

Penutup

Penutup Kognitif dan Sosial 1. Guru dan murid menyanyikan lagu berkenaan dengan bentuk.