Relazione educativa

Relazione educativa
Definizione Parole chiave Categorie fondanti

Relazione educativa
definizione
Non si d educazione che in una relazione tra due persone regolata non al semplice scambio di informazioni o conoscenze, ma dalla qualit stessa della relazione.

Relazione educativa
definizione
La relazione educativa fa leva su scarto di esperienza, sapere o maturit tra educatore ed educando; disponibilit e volont dell'educatore di offrire all'altro gli strumenti e la possibilit di colmare quello scarto; disponibilit e volont dell'altro di cambiare, accogliere, crescere; autorevolezza di chi educa e libert riconosciuta e rispettata di chi sta crescendo;

Relazione educativa
parole chiave
Autorevolezza: dall'autorit istituzionale all'autorevolezza personale. E' degno di autorit ci che funzionale al buon vivere del singolo e soprattutto della comunit: esperienze o conoscenze autorevoli vengono quindi ratificate e diffuse da istituzioni preposte a farlo. L'autorevolezza personale tale se il soggetto in grado di testimoniare valori, conoscenze ed esperienze condivisibili, dimostrando interesse ed amore per l'altro, nonch coerenza nella testimonianza stessa.

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parole chiave
Libert: si acquisisce nel riconoscimento dei limiti imposti dall'autorevolezza di alcune regole e di alcuni valori proposti, nel rifiuto di valori e comportamenti non condivisibili, nell'assunzione di responsabilit verso le conseguenze delle proprie azioni.

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parole chiave
Rischio: fa parte della vita umana, di qualsiasi azione libera e aperta alla possibilit legittimo tentare di diminuire o controllare il rischio che diventa prudenza; illegittima la pretesa di eliminarlo dalla vita del soggetto, propria o altrui, perch una dichiarazione di rinuncia alla propria libert, e pu causare danni irreparabili alla libert dell'altro.

Relazione educativa
parole chiave
Rischi pedagogici: spontaneismo; disattenzione alla reciprocit, alla libert dell'altro, alla sistematicit dell'evento educativo; iperprotezione e abbandono a s stessi (autorit e liberismo); volont manipolatorie, violenza educativa.

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parole chiave
Altre parole chiave: Reciprocit Sistemicit Utopia

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Educabilit Responsabilit Intenzionalit

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Educabilit: E' caratteristica del soggetto: quale inerenza antropologica? quale proiezione di una necessit sociale di sopravvivenza? Da Aristotele, attraverso Rousseau e Dewey, l'uomo viene definito educabile perch ha in s una tensione teleologica, perfettibile e immaturo.

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Responsabilit: che cosa significa? decidere e fare ci che deve essere fatto perch appare degno di essere fatto e perch in nostro potere farlo. verso chi? verso i propri simili ma anche dell'adulto verso i nuovi nati quando? per coincidenza o per intenzione ci si trova di fronte alla fragilit di un altro essere che chiede il nostro aiuto per continuare a vivere o a crescere fino a quando? aver cura anticipando e non prendersi cura sostituendo.

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Intenzionalit: E' il prolungamento della generazione biologica in quella culturale permeata di una tensione verso l'ideale: il tipo umano ideale, che autorappresentazione ideale di una comunit o cultura, direziona l'agire educativo, istruttivo e formativo. Il fine ultimo di ogni processo educativo la persona, che fine e mai mezzo, nel suo processo di realizzazione umana.

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Criteri di esistenza dellintenzionalit autentica: condivisibilit dell'intenzione con l'educando capacit del fine di permeare tutto l'evento educativo

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Parole chiave nellintenzionalit educativa autentica: utopia: ci che non esiste ma che non detto non possa esistere fantasia reale: immagine dell'altro proiettata in un futuro ideale ma sufficientemente realistico perch ancorata alle possibilit del soggetto in educazione e ai vincoli concreti, storici, sociali, culturali ed economici che contraddistinguono il suo crescere