Escuela Excelente: problemas organizacionales de la educacin. Doctorado Semana Santa 2012.

INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA ESCUELA DE POSGRADO DOCTORADO EN DOCENCIA

DOCTORADO EN DOCENCIA
ANTOLOGA
LA ESCUELA EXCELENTE: PROBLEMAS ORGANIZACIONALES DE LA EDUCACIN.

COORDINADOR: DR. Jess Abel Salazar Esquer

ALUMNA: Erika Janet Vega Morales

Navojoa, Sonora.

13 de Abril de 2011.

Escuela Excelente: problemas organizacionales de la educacin. Doctorado Semana Santa 2012.

Excelencia Educativa: reflejo de la excelencia personal

La excelencia no es un acto, sino un hbito- Aristteles

El ser humano por naturaleza busca constantemente su autorrealizacin como parte fundamental de su trascendencia, dicho objetivo lo obtendr de acuerdo al cumplimiento de cada una de sus metas y el establecimiento de nuevas a fin de impactar incluso en el propio sentido de vida.

Buscar el sentido de vida es buscar la excelencia, la cual radica en alcanzar resultados que satisfagan a todos los grupos de inters de una organizacin o sistema, a travs de variables tales como el liderazgo, la gestin, la responsabilidad, la calidad, entre otras. En lo que respecta al rea educativa la excelencia es desafiar el estado actual y hacer realidad el cambio aprovechando el aprendizaje para crear innovacin y oportunidades de mejora.

El trmino excelencia tiene dos grandes acepciones (Borroto y Salas, 2004), la primera considerada como sinnimo de calidad, es el mejoramiento y renovacin sistemtico y constante; y la segunda se considera la calidad como el requisito mnimo, pues no se puede aceptar que una institucin educativa funcione sin el mnimo de calidad y alcanzado ese mnimo (dentro de una sana prctica de competitividad) tiene la posibilidad de superarse en relacin con s misma y las otras. Ambas concepciones hacen alusin a la obtencin y mantenimiento de una calidad educativa.

Sin embargo la realidad actual del sistema educativo respecto a la calidad se puede decir que carece de una expresin holstica, reflejado en cada uno de los subsistemas, es decir, an no se logra en su totalidad obtener resultados que favorezcan la mejora educacional, por lo que se suele recurrir a constantes justificaciones para cubrir los errores que se presentan al interior de la misma.

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Pareciera paradjicamente que dentro de las instituciones educativas se representa y se vive como si estuviesen en una telenovela, en la cual se dejan ver a los villanos, aquellos que hacen su trabajo de manera individual, egostas y resistentes al cambio, con un marcada negatividad; los extras, aquellos que solo desempean su trabajo en un tiempo determinado, que suelen aparecer y desaparecer inesperadamente; y los protagonistas, quienes son los personajes cruciales de la historia, aquellos que tienen el compromiso y la iniciativa para concretar y llevar a trmino sus proyectos. Por lo anterior habra que observar el papel que desempea cada uno de los miembros de la institucin y reflexionar sobre el reparto de actores con que se cuenta para la colaboracin del logro de la excelencia educativa.

Por lo anterior cuando se habla de excelencia en los procesos ya sean acadmicos u organizacionales se pueden presentar diversos obstculos que frenan el cumplimiento de sus metas y objetivos. Con frecuencia los integrantes de una organizacin pueden presentar objeciones a los cambios que se presentan en su lugar de trabajo, esto genera en si ya un obstculo causado por diversos motivos como la presencia de un clima de baja confianza organizativa, miedo a experimentar lo nuevo, aumento de responsabilidades laborales que puede generar falta de compromiso con la empresa y con sus labores dentro de ella, y la apata con la que no se asumirn las responsabilidades de manera comprometida, (Tigani, s.f.).

Para minimizar los efectos de dichos obstculos no basta con querer eliminar los sntomas sin atacar de raz la causa o etiologa, es necesario precisar que dichas dificultades recaen sobre la actitud, en este caso del docente, ya que no basta con tener las aptitudes suficientes para pretender alcanzar la excelencia sino tambin la energa suficiente que se traduce en la disposicin para querer hacer las cosas.

Por lo tanto la excelencia se construye sobre la base de un mejoramiento personal continuo, se debe de ir trabajando da con da hasta lograr las metas que

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se hayan planteado con anterioridad; ser como el buen vino que con el pasar de los das se percibe ms exquisito, o como aquella carbn que se convierte en un fino diamante. Para ir construyendo la excelencia en una base solida se necesita trabajar la autoestima positiva, la responsabilidad, cambiar un bien por un bien mejor, slidos valores personales, pensar a largo plazo, actitud positiva, la tica, la ambicin (que no es igual a la codicia), buscar siempre ser mejores cada da y compartir el conocimiento que se posee con los dems.

Al respecto de la excelencia, Morris (1998) hace un planteamiento muy interesante. Este autor explica que la excelencia empresarial, as como la personal, dependen de las relaciones. Explica que la excelencia personal no obedece a lo que se logre hacer de manera individual, sino que lleva implcito lo que se haga con los dems y lo que se es para ellos. De igual manera, la excelencia empresarial tiene un carcter colaborativo, la realidad del espritu corporativo se ubica en el ncleo de la excelencia empresarial. Por lo tanto es imprescindible que dentro de las instituciones educativas se apueste por desarrollar y mantener climas favorables de trabajo, donde se compartan las mismas ideologas: un mismo pensar un mismo sentir, lo cual har repuntar la calidad en todas las reas de intervencin que a su vez impactarn directamente a la excelencia educativa.

As mismo el autor plantea que existen cuatro dimensiones de la experiencia humana que fundamentan a su vez las cuatro bases de la excelencia humana, as se presenta la verdad en la dimensin humana, la belleza en la dimensin esttica, la bondad en la dimensin moral y la unidad en la dimensin espiritual

Las cuatro bases de la excelencia constituyen la clave para una excelencia corporativa sostenible, ya que son las bases de la satisfaccin corporativa. Verdad, Belleza, Bondad y Unidad son los cimientos de la excelencia en cualquier organizacin. Es necesario hacer un alto y en vez de preocuparnos, ocuparnos de aquellas dimensiones que carecer de un fortalecimiento que genere una verdadera solidez. El nico camino para lograr convertir la riqueza potencial en

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real es precisamente a travs del trabajo intenso y de calidad. Todo individuo que tome conciencia de lo que es, siente, piensa, hace, desea y dice est en un darse cuenta de s mismo, y de lo que le rodea, lo que importa es el ser y no el deber ser, esto involucra el auto concepto y el autoestima.

Por todo lo anterior y a manera de conclusin el logro de la excelencia requiere un total compromiso y aceptacin de lo que sta conlleva, quizs no resulte ser tarea fcil debido a los mltiples factores que pueden perturbar el proceso, sin embargo hay que convertirse en docentes autnticos, ubicados en la realidad, expectantes de las necesidades que los alumnos, la institucin y la sociedad demandan, como agentes generadores de cambios.