2º Lenguaje y Comunicacion Estudiante

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2
0
0
9
EDICIN ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN
AO 2009
MARA INS HERRERA AHUMADA MARA PA ARENAS BARRERA
LENGUAJE 2 AUT 5/26/08 12:48 PM Page 1
El material didctico Lenguaje y Comunicacin 2,
para Segundo Ao de Educacin Bsica, es una obra
colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo
la direccin general de:
MANUEL JOS ROJAS LEIVA
COORDINACIN DEL PROYECTO:
EUGENIA GUILA GARAY
COORDINACIN REA LENGUAJE:
ENRIQUE MARCHANT DAZ
EDICIN:
EVELYN ACUA GONZLEZ
AUTORAS:
MARA INS HERRERA AHUMADA
MARA PA ARENAS BARRERA
CORRECCIN DE ESTILO:
ISABEL SPOERER VARELA
ASTRID FERNNDEZ BRAVO
DOCUMENTACIN:
PAULINA NOVOA VENTURINO
JUAN CARLOS REYES LLANOS
La realizacin grfica ha sido efectuada bajo la direccin de
VERNICA ROJAS LUNA
COORDINACIN GRFICA:
CARLOTA GODOY BUSTOS
DISEO Y DIAGRAMACIN:
SANDRA PINTO MOYA
ILUSTRACIONES:
PAULA GUTIRREZ FISCHMAN
LVARO DE LA VEGA ARANCIBIA
FOTOGRAFAS:
ALEJANDRO AGUILERA GUTIRREZ
ARCHIVO SANTILLANA
CUBIERTA:
XENIA VENEGAS ZEVALLOS
PRODUCCIN:
GERMN URRUTIA GARN
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del
"Copyright", bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproduccin total o
parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la
reprografa y el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella
mediante alquiler o prstamo pblico.
2009, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones
Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile)
PRINTED IN CHILE
Impreso en Chile por Quebecor World S.A.
ISBN: 978-956-15-1480-5
Inscripcin N: 176.723
www.santillana.cl
1texto 31/12/08 13:04 Page 2
Presentacin
Queridos nios y nias:
Bienvenidos al segundo ao bsico!
A travs de las pginas de este libro Lenguaje y comunicacin, los invitamos
a aprender que, gracias a las palabras, pueden comunicar lo que piensan y
sienten.
Junto a las actividades del texto encontrarn smbolos que les ayudarn a
entender mejor lo que tienen que hacer.
Encierra
Une
Marca
Escribe
Completa
Dibuja
Pinta
Recorta
Subraya
Descubre
Escucha
Comenta
Observa y nombra
Trabaja en grupo
Trabaja con un compaero
Lee en voz alta
Lee en silencio
Trabaja en el cuaderno
Trabaja en el cuaderno
de escritura
Antes de leer Despus de leer
1paginas 24/11/08 15:44 Pgina 3
4
Organizacin del texto
El texto est organizado en 8 unidades y un proyecto de teatro.
En cada unidad encontrars varias secciones.
Lo qu
aprenders
Expresar
tus ideas.
Tu
compromiso.
Preguntas
del texto.
Tema de la
unidad.
Preguntas
sobre el
tema.
Para que
trabajes
vocabulario.
Seccin
para trabajar
la lectura.
Para
evaluar tu
lectura.
Prediccin.
Vocabulario.
cuatro
1paginas 25/11/08 16:49 Pgina 4
5
Para que
aprendas
a usar el
idioma.
Para que
repases
lo que
aprendiste.
Para que
te diviertas
con el
lenguaje.
Para
escribir
textos.
Para revisar
cunto
sabes de
la unidad.
Sugerencias
para leer.
Para leer
textos no
literarios.
cinco
1paginas 4/12/08 08:38 Pgina 5
El lenguaje me ayuda a conocer y valorar mi entorno
Unidad 1
Todos en Familia
Leo una leyenda
Nuevas palabras
Mejoro lo que escribo
Repaso lo aprendido
Leo una invitacin
Juego con palabras
Pienso y escribo
LO QUE APREND
Unidad 3
A divertirse
Leo un fragmento de novela
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Leo un artculo
Leo un instructivo
Juego con palabras
Pienso y escribo
LO QUE APREND
Unidad 4
Un mundo mejor
Leo un cuento
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Juego con palabras
Leo opiniones
Pienso y escribo
LO QUE APREND
Unidad 2
Cuidemos nuestro ambiente
Leo una fbula
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Leo una noticia
Nuevas palabras
Juego con palabras
Pienso y escribo
LO QUE APREND
1 0
1 2
1 6
1 7
1 9
20
22
23
24
26
48
50
54
55
57
58
60
62
63
64
66
68
70
74
76
78
79
80
82
84
86
28
30
34
35
37
38
40
42
43
44
46
6
seis
ndice
Captulo 1
1paginas 24/11/08 15:44 Pgina 6
El lenguaje forma parte de mi vida
171
175
183
Proyecto de teatro
Antologa
Bibliografa
Unidad 7
Somos amigos
Leo un cuento
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Juego con las palabras
Leo una carta
Pienso y escribo
LO QUE APREND
Unidad 8
La gotita viajera
Leo un cuento
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Juego con palabras
Leo mapas y tablas
Pienso y escribo
LO QUE APREND
130
132
136
138
140
1 41
142
144
146
148
150
152
156
157
160
161
162
164
166
168
Unidad 5
Barrio de animales
Leo una fbula
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Juego con palabras
Leo un plano
Pienso y escribo
LO QUE APREND
Unidad 6
Mi pas
Leo una leyenda
Nuevas palabras
Repaso lo aprendido
Juego con palabras
Leo una receta
Pienso y escribo
LO QUE APREND
90
92
96
98
100
1 01
102
104
106
108
1 1 0
1 1 2
1 1 6
1 1 8
120
1 21
122
124
126
128
7 siete
ndice
Captulo 2
1paginas 24/11/08 15:44 Pgina 7
8
Antes de comenzar a conocer lo que te rodea, te invitamos a dar tu opinin
sobre los temas que vers en estas unidades.
Marca con una en el que expresa lo que piensas.
Captulo 1
El lenguaje como medio para conocer y valorar mi entorno
Unidad 1: Todos en familia
Unidad 3: A divertirse
Crees que es importante cuidar el

medioambiente?
Puedes escribir una noticia?
Conoces los verbos?
Puedes leer y escribir un artculo?
Conoces los diminutivos?

Puedes decir de memoria el abecedario?
Usas maysculas para escribir nombres

y apellidos?
Puedes escribir una invitacin?

S No
S No
S No
Ahora
Al final del captulo
Ahora
Ahora
Unidad 2: Cuidemos nuestro ambiente
ocho
S No
S No
S No
1paginas 24/11/08 15:44 Pgina 8
9
Ahora
Unidad 4: Un mundo mejor
Al final del captulo contesta:
1. Pequeo Pin
2. El ratn de campo y el ratn de ciudad
3. Papelucho y sus inventos
4. La guarida de Ignacio
El cuento que ms te gust fue:
Fundamenta tu respuesta:
Puedes decir el sinnimo y antnimo de
una palabra?
Expresas tus opiniones?
Conoces los prefijos y sufijos?

nuev
S No S No
1paginas 24/11/08 15:44 Pgina 9
Todos en familia
UNIDAD
10
Observo y comento
1. Qu ves en las imgenes?
2.
Crees t que estas familias son diferentes?,
por qu?
1 1
diez
U1 24/11/08 15:47 Pgina 10
11
Aprender a:
Entender una leyenda y un poema.
Ordenar palabras alfabticamente.
Leer y escribir grupos consonnticos.
Usar maysculas.
Escribir una invitacin.

Expreso mis ideas
Me comprometo a:
Respetar y valorar a mi familia.

1. Escojan una de las fotos.
2. Describan lo que ven en la foto.
3. Delante del curso, un compaero o
compaera del grupo describe la
foto que eligieron.
once
Cuaderno de escritura, pginas 8 y 9.
U1 24/11/08 15:47 Pgina 11
12
Leo una leyenda
Pequeo Pin
Observa la imagen y lee el ttulo. Comenta junto a tus
compaeras y compaeros las siguientes preguntas.
Sigue la lectura que har tu profesor o profesora.
De qu crees que tratar la leyenda que leers?
Sabes lo que es un pin?
En qu lugar crees que ocurrir esta historia?
Quines crees que sern los personajes?
1
En una profunda quebrada donde la cordillera termina, viva una
pareja mapuche que amaba la naturaleza y los animales.
Sin embargo, su felicidad no era completa, pues no tenan hijos.
Un da pas por la quebrada un anciano con aspecto de hombre sabio.
La mujer, como era hospitalaria, le ofreci un plato de comida.
Agradecido, el viejo caminante le entreg su nica posesin: el fruto del
pehun, es decir, un pin y le dijo a la mujer:
Quebrada: terreno disparejo.
Vocabulario
2
Teresa Caldern, chilena.
Antes de leer
doce
U1 24/11/08 15:47 Pgina 12
Este pin, bendita mujer, ser el padrino de tu hijo.
Pas el tiempo y se produjo el milagro, el ansiado hijo lleg a la familia.
Qu pequeo es! dijo la mujer cuando vio al recin nacido.
Tan pequeo como el fruto del pehun dijo el padre.
Lo llamaremos Pequeo Pin.
Un da, Pequeo Pin sali a observar el
vuelo de los cndores, y para eso tuvo que
escalar un empinado risco.
De pronto comenz a llover como llueve
en el sur de Chile, y Pequeo Pin encontr
refugio bajo un hongo silvestre.
Pasaban por ah unos arrieros con sus
mulas de carga y una se comi el hongo y al
nio. Poco despus, la mula sinti cosquillas
en el estmago y, tras un resoplido, los
expuls sucios y hediondos.
En ese momento, pasaba un guila
recolectando ramas y hojas para su nido.
Entre ellas iba Pequeo Pin, que fue a dar al
nido con los pichones.
Cuando estaba en el nido, apareci una
feroz serpiente que se alimentaba de pichones
de guila. Pero Pequeo Pin sac de entre
sus ropas un clavo que usaba como espada
para jugar, y con l le atraves el cuello a la serpiente.
La mam guila, muy agradecida, regres al nio a la casa
de sus padres.
13
Arriero: persona que trabaja con animales
de carga.
Vocabulario
Por qu llamaron
al nio
Pequeo Pin?
trece
U1 24/11/08 15:47 Pgina 13
14
Numera las imgenes del 1 al 4, segn ocurrieron los hechos.
Revisa junto a tu profesor o profesora.
Pinta en el semforo segn el color que corresponda:
Rojo: no llegu al orden correcto.
Amarillo: llegu al orden correcto solo en dos nmeros.
Verde: llegu al orden correcto.
Pero antes de despedirse le dijo que frotara su cuerpo con un hueso
de gigante y as alcanzara una estatura normal.
Pequeo Pin le hizo caso y de inmediato alcanz el tamao de un nio
como los otros.
Sus padres quedaron felices y maravillados al verlo.
Cunto has crecido, hijo mo! dijeron a do.
El nio le cont a sus padres lo que le haba ocurrido.
Y este es el cuento del Pequeo Pin, cuya aventura alcanz la fama al
pasar de generacin en generacin.
Mi progreso en la lectura
1
2
Qu puedes hacer para mejorar tus resultados?
catorce
Pequeo Pin,
en Historias vueltas a contar, 2007 (Indito)
Qu hizo Pequeo Pin
para crecer?
U1 24/11/08 15:47 Pgina 14
15
Cuaderno de escritura, pgina 10.
Marca tu respuesta con una :
Se trat la leyenda de lo que t creas?
S, era como lo imaginaba.
Algo me acerqu a lo que imaginaba.
No, imagin algo diferente.
Por qu Pequeo Pin era diferente a otros nios?
Te has sentido en alguna oportunidad diferente a los dems?,
por qu?
Es un problema ser diferente?, por qu?
Con qu se defendi de la serpiente Pequeo Pin?
Con un clavo que usaba como espada.
Con un palo que usaba como pistola.
Con una cuerda que usaba como ltigo.
De qu se trata la leyenda?
De un nio que se fue de la casa porque no lo queran.
De una familia que tiene un nio pequeito como un pin.
De un nio pequeito que nunca creci.
1
Comenta con tus compaeras y compaeros. Recuerda pedir
la palabra y respetar tu turno para hablar.
2
Despus de leer
quince
U1 24/11/08 15:47 Pgina 15
16
una montaa fcil de subir.
una montaa difcil de subir.
una montaa baja en altura.
Nuevas palabras
Palabras en contexto
Marca con una el significado de las palabras destacadas
en las oraciones.
hijos de la serpiente.
hijos de la mula.
hijos del guila.
1
una fuerte respiracin.
una suave respiracin.
bostezar cuando hay sueo.
diecisis
Pequeo Pin fue a dar al nido con los pichones.
para eso tuvo que escalar un empinado risco.
la mula, tras un resoplido, los expuls sucios y hediondos.
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17
'
_
` ''

' ' _
Piensa en cuatro personas de tu familia.
Escribe sus nombres
comenzando con mayscula.
Ordena los nombres
alfabticamente.
El conjunto de letras ordenadas alfabticamente se llama abecedario.
Completa las letras que faltan en el abecedario. 1
2
El orden de las letras
diecisiete
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18
Las hermanas de mis primos son mis .
Los hijos de los hermanos de mi pap son mis .
El esposo de mi madre es mi .
tr tr dr dr
pr pr
Padre de tus hermanos,
de tus primos es el to,
y de tus tos, hermano.
Dos hermanas ves,
una es tu ta,
la otra no lo es.
Yo me pregunto, a quin ves?
Es mayor que mi madre
y tiene otros hijos
que mis tos son.
Copia las palabras destacadas de las adivinanzas clasificndolas
de acuerdo a las parejas de consonantes.
Lee las siguientes adivinanzas y escribe
la respuesta en la lnea.
1
Completa estas oraciones con la palabra que falta. 2
Consonantes en pareja
dieciocho
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19
Repaso lo aprendido
Ayuda a la ranita a encontrar a su familia. Debes unir las letras
con una lnea, siguiendo el orden correcto del abecedario.
Encierra en la sopa de letras cuatro nombres y cuatro
palabras con tr, dr o pr.
d ll
n w
a ch e m
x
c f l o v
y
z
u p
k
g
b
h
j q
t
s r
i
T R I N I D A D Z L A O
R O M R C A D P R I M A
O S R O X P R E M I O M
N P E P R I S C I L A
C L Q M D R A G O N C E
O R V B U A N D R E S T
1
2
diecinueve
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20
Has recibido alguna vez una invitacin?, a qu te invitaban?,
para qu sirven las invitaciones?
Nombra algunos tipos de invitaciones que hayas ledo.
Lee estas invitaciones. 1
Cul de estas dos invitaciones preferiras recibir?, por qu? 2
La biblioteca Los Leones tiene el agrado de invitarlo
a usted y familia a la inauguracin de su nueva sala
infantil, el da jueves 3 de abril a las 12:00 del da.
Habr cuentacuentos y una sorpresa para los nios.
Los esperamos.
Los Copihues 435
Antes de leer
Funcin teatral
Los alumnos de 2 vamos a representar la obra
La liebre y la tortuga.
Te esperamos este sbado 5 de abril a las 10:00
de la maana en el colegio El Aromo.
Lo pasars muy bien!
inte
Leo una invitacin
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21
Cul es el propsito de una invitacin?
a) Dar a conocer una noticia.
b) Convidar a alguna actividad.
c) Dar a conocer una historia.
Quin enva cada invitacin?
A qu invita cada una?
Dnde se va a celebrar cada actividad?
Cundo se realizar cada actividad?
Si recibieras las dos invitaciones, podras asistir a ambas
actividades?, por qu?
Cuntos das de diferencia hay entre la funcin teatral y la
inauguracin de la sala?
a) Un da.
b) Dos das.
c) Tres das.
Si deseas realizar otra actividad entre la realizacin de la obra
teatral y la inauguracin, qu fecha podras elegir?
a) Viernes 4 de marzo.
b) Viernes 4 de abril.
c) Viernes 4 de mayo.
Encierra la letra de la alternativa correcta.
Comenta con tus compaeros y compaeras. Recuerda pedir
Escribe en tu cuaderno tres actividades para las que podras
enviar una invitacin.
2
3
1
Despus de leer
intiuno
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22
Completa escribiendo la primera letra de cada oracin y la
primera letra del nombre. Guate por el ejemplo.
Escribe: qu tipo de letra se usa al inicio de las oraciones?
Manuel es el pap. Es un gran artesano, trabaja
el oro, la plata y tambin la hojalata.
Leonor, la mam, es una dama y, si ve
una flor, se llena de amor. La hermana
pequea es Mara, ella es artista y pinta
cuadros modernistas.
Su hermano Ivn es todo un galn,
adems escala y camina y nunca se cansa.
Anita, la hermana mayor, es una belleza,
alta y coqueta como una violeta.
' ''
'
'''
.
La primera letra de los nombres de personas se escribe con mayscula.
Al comenzar una oracin, tambin se escribe con mayscula.
Lee y encierra los nombres de las personas. 1
3
Cundo usamos maysculas?
2
intids
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23
Juego con palabras
Aprende este poema para que lo recites al curso. 1
Recito un poema
Quintero, Arams. Rimas de sol y sal.
Santiago, 2002.
Rincn de los libros
Dos soles
asoman
tus manos,
mam.
Me miman,
me besan,
amasan
el pan.
Si miro
tus manos
dos soles
me dan.
Tus manos
Puentes de Oyenard, Sylvia:
Tus manos, en Trampoln, 1978.
Este libro contiene rimas llenas de musicalidad
y humor. Leer rimas puede ser muy divertido.
intitrs
U1 24/11/08 15:47 Pgina 23
24
Pienso y escribo
Responde las siguientes preguntas para hacer una invitacin
a tu fiesta de cumpleaos.
Haz una lista de lo que necesitas para hacer tu invitacin.
1
2
A qu compaeras y compaeros de curso vas a invitar?
A quin vas a invitar de tu familia?

Cundo ser la fiesta?
Dnde ser el cumpleaos?

Escribo una invitacin
inticuatro
U1 24/11/08 15:47 Pgina 24
25
Observa y completa con los datos que faltan.
Revisa tu invitacin.
3
Querido :
Te invito a
el da a las horas.
La direccin es:
4
Corrige la invitacin y reescrbela en una cartulina. Decrala y
pgala en el diario mural.
5
Us letra clara y ordenada?
Escrib el nombre de quin enva la invitacin?
Escrib el nombre del invitado o invitada?
Escrib el lugar, la hora y la fecha?
Aspectos que debes considerar:
S No
inticinco
(tu nombre)
U1 3/12/08 17:30 Pgina 25
26
Observa la letra inicial de los nombres y cpialos en orden
alfabtico.
1. 3.
2. 4.
B
J M
P
S
F
T
D
droPe
l l atreEs
adreAn
tri zaBe
Completa siguiendo el orden alfabtico con la letra que viene
antes y despus.
Ordena las letras y forma el nombre de los miembros de esta
familia.
Parentesco Nombre Edad
1 Completa el recuadro con los datos de tu familia.
2
3
Lo que aprend
intisis
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27
4 Lee la descripcin de la foto de una familia y completa las
maysculas que faltan al inicio de cada oracin.
on tres personas en un patio. na es el pap, la
otra es una nia y la otra es una guagua. l pap est al
centro de la foto y sostiene con una mano a la nia y con la
otra a la guagua.
l pap tiene el pelo castao, usa bigotes, tiene lentes
redondos y se ve sonriente.
a nia tambin tiene el pelo castao y usa trenzas, est
con un dedo en la boca y sonre.
a guagua es rubia, tiene el pelo corto, est apoyada en
el pap y parece enojada.
S No
A
veces
1. Comprend la leyenda y el poema?
2. Orden palabras alfabticamente?
3. Identifiqu grupos consonnticos tr, dr, pr?
4. Us maysculas cuando corresponda?
5. Pude escribir una invitacin?
Cmo puedo mejorar en la prxima unidad?
Cmo trabaj? Marca con una segn corresponda.
intisiete
U1 24/11/08 15:47 Pgina 27
UNIDAD
28
Cuidemos nuestro
ambiente
Observo y comento
1. Describe lo que aparece en la imagen.
2. Cmo te gustara que fuera la imagen?
2 2
intiocho
U2 24/11/08 15:48 Pgina 28
29
Aprender a:
Entender una fbula y una noticia.
Identificar cualidades.
Usar mp - mb - nv.
Separar slabas e identificar la slaba

tnica.
Crear un afiche.
Usar y escribir los artculos.
Reconocer sustantivos.
Expreso mis ideas
1. Formen grupos y escojan una de las
ideas que su profesor o profesora
escribir en el pizarrn sobre el cuidado
del medioambiente.
2. Desarrollen la idea escogida y presntenla
al curso, destacando su importancia en
el cuidado del medioambiente.
Me comprometo a:
Cuidar el medioambiente que me rodea.

intinue
U2 24/11/08 15:48 Pgina 29
30
Leo una fbula
El ratn de campo y el ratn de ciudad
De qu crees que tratar la fbula que leers?
En qu lugar ocurrir esta historia?
Quines sern los personajes?
1
2
Haba una vez dos ratones muy amigos. Uno viva en la ciudad y otro
en el campo. Un da, el ratn de la ciudad lleg al campo para invitar a su
amigo a conocer su casa. Este estaba muy contento, pues se haba instalado
en una enorme casa. Antes de irse,
su amigo campesino le sirvi una
rica sopa de hierbas que al ratn de
ciudad no le gust, pues estaba
acostumbrado a comidas ms
refinadas.
Luego de comer, se despidi
de su amigo del campo dicindole que lo estara esperando en la ciudad,
que era un lugar muy entretenido y lleno de diversiones.
Antes de leer
treinta
Fbula de Esopo.
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31
Ala semana siguiente, el ratn de campo decidi irse a la casa de su
amigo. Entonces, se visti con su sombrero de paja y su chaquetita nueva y
se fue para la ciudad.
Pero qu terrible era la ciudad!, qu cantidad de gente y vendedores
en las calles!, cuntos autos, camiones, motos, micros, bicicletas! As no se
poda caminar con tranquilidad y era muy peligroso cruzar las avenidas. Y
adems, qu ruido!
Despus de mucho andar con cuidado para que no lo pisaran, lleg a
una casa muy grande. Le pareci raro que all viviese su amigo, pero como la
direccin era exacta, toc la puerta.
Al rato, su amigo sali a abrirle, lo hizo pasar a un cuarto muy grande
y le dijo que se escondiera detrs de un mueble. El ratn de ciudad lo
tranquiliz, lo llev a escondidas hasta su agujero y lo invit a acostarse en
una camita de papeles. El ratn del campo se qued profundamente
dormido.
Amedianoche, cuando ya todo estaba oscuro y no se oa
ningn ruido, el ratn de ciudad despert a su amigo y le dijo que
ya era hora de ir a comer.
Qu banquete se dieron! El ratn del campo
apenas poda creer lo que vea. Pero, en
eso, alguien encendi la luz y grit:
ratones, ratones en la cocina!,
mientras al mismo tiempo se oa un
miaumiau, que es el grito ms
espantoso que pueda escuchar un ratn.
Exacta: correcta, verdadera.
Banquete: comida abundante y apetitosa.
Vocabulario
treinta y uno
Qu hizo que el ratn de
campo estuviera tan cansado
al encontrar a su amigo?
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32
Los dos ratoncitos corrieron velozmente y apenas tuvieron tiempo para
llegar al agujero cuando asom el gato que, gracias a que era muy viejo,
no pudo alcanzarlos.
El ratn de ciudad le dijo a su amigo que no se preocupase, que pronto todos
estaran durmiendo de nuevo y que el gato se ira al techo. Pero el ratn del
campo no quiso orlo y, dndole las gracias, se despidi de su amigo para
volver a su hogar.
Rojo: identifiqu solo una caracterstica.
Amarillo: identifiqu de 2 a 3 caractersticas.
Verde: identifiqu todas las caractersticas.
2
1 Marca con una lo que corresponde a cada ratn.
Muy tranquilo.
Muy agitado.
Vive en el campo.
Vive en la ciudad.
treinta y dos
Fbula de Esopo. (Adaptacin)
Cmo creen que lo habr
pasado el ratn de campo en
este paseo?, por qu?
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33
En qu cosas eran diferentes la vida de la ciudad y
la del campo?
Dnde te gustara vivir?
Crees que el ratn de ciudad respet la forma de vivir
del ratn de campo?
El ratn de campo viva feliz en el campo.
El ratn de ciudad tena una vida tranquila.
El ratn de campo decidi quedarse en la ciudad.
El gato atrap al ratn de campo.
El ratn de campo volvi finalmente al campo.
1
3
Escribe V si la afirmacin es verdadera y F si la afirmacin
es falsa.
2
Se trat la fbula de lo que t creas?
S, era como la imaginaba.
Algo me acerqu a la que imaginaba.
Despus de leer
treinta y tres
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34
Nuevas palabras
1
lentamente
rpidamente
agresivamente
poco comn
normal
vergonzoso
levemente
horriblemente
completamente
treinta y cuatro
Marca con una el significado de las palabras
destacadas en las oraciones.
le pareci raro que all viviese su amigo.
los dos ratoncitos corrieron velozmente.
el ratn de campo se qued profundamente dormido.
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35
Las cualidades
1
2
El patito
El patito nada:
en sus blancas plumas
parece llevar
un mundo de
espumas.
Va nadando alegre,
risueo y de prisa,
recibe caricias
de una nia brisa.
Muy pronto se cansa
de tanto nadar,
tendido en la arena
se pone a soar.
El viento le dice:
gracioso patito,
en tu corazn
hay un farolito...
Yo soy un patito
bueno y juguetn,
por eso te pido
me des tu cancin...
El viento le canta
canciones de cuna.
Se duerme el patito
borracho de luna!
triste
alto
blanco
juguetn
gracioso
estudioso
Pinta las cualidades que expresan cmo es el patito.
Busca en el poema otras cualidades y encirralas.
Las palabras que indican cualidades de personas, animales o cosas
se llaman adjetivos.
Carlos rdenes Pincheira.
El patito,
en Piedrecitas de colores.
Indito. (Fragmento)
treinta y cinco
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36
2
Lee este afiche y subraya las palabras con mp, mb y nv. 1
Copia las palabras que subrayaste y destaca con color las
combinaciones.
Letras combinadas
SALVEMOS EL PLANETA!
El hombre est destruyendo
su medioambiente.
La basura nos invade.
Invita a tus amigos a
mantener limpia la playa,
el campo y la ciudad.
mp mb nv
Qu se nos pide en el afiche?, cmo podran t y tus amigos
ayudar a cuidar el medioambiente?
Se usa b siempre despus de una m (mb) y v siempre despus de una n
(nv). Siempre se usa m antes de una p (mp).
treinta y seis
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37
Repaso lo aprendido
Dibjate y luego marca con una algunas de tus cualidades. 1
2
Estudioso/a
Grande
Responsable
Obediente
Enrgico/a
Busca en la sopa de letras ocho palabras con las
combinaciones mp, mb y nv. Encirralas.
Flojo/a
Pequeo/a
Olvidadizo/a
Desobediente
Tranquilo/a
treinta y siete
V
U
A
M
M
C
B I
Q
A
F
L
Y
S
G
L
W
S
G
C
B
O
H
Z
E
D
C
N
I
J
X
R
C
A
M
O
B
C
S
O
M
R
E
R
O
V
T
L
P
Q
N
A
M
B
Y
U
O
O
W
V
A
P
N
U
M
H
T
E
A
S
R
M
T
P
J
X
R
S
D
E
Q
O
I
N
V
I
E
R
N
O
P
O
K
C
T
P
F
K
W
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38
Leo una noticia
Antes de leer
Has ledo una noticia alguna vez?, de qu se trataba?
Sabes para qu sirven las noticias?
Lee esta noticia. 1
Responde con un compaero o compaera.
Puedes explicar lo que significa reciclar.
Cmo puedes clasificar basura en tu casa, antes de botarla?
2
Cuidando el medioambiente
Los alumnos de 5 y 8 ao bsico del
taller ecolgico de la escuela Las
Amricas de la poblacin San Eugenio,
en Temuco, hicieron una exposicin
sobre educacin ambiental, el pasado
12 de julio.
Los expositores
Anyelo Ivn Vivero Gallardo, de 12 aos,
cont que junto a algunos compaeros
se dieron cuenta de cuntas bolsas de
basura botan sus familias, donde hay
restos de desechos orgnicos, papel,
vidrios y plstico. Descubrimos que se
poda reciclar la basura y podamos
obtener recursos con eso. Con los
desechos orgnicos podemos darle
abono a las plantas y a la tierra,
porque tienen nutrientes.
Giselle Mabel Corimn Jaramillo expuso
sobre la contaminacin en su poblacin.
Creo que la gente est botando mucha
basura y los animales mueren. Descubr
bolsas de basura, ratones, cocinas, ropa,
y todo estaba tirado cerca de las casas.
Es por esto que no hay que botar basura
y tenemos que cuidar el medioambiente.
Portal de Educacin Ambiental (2004),
http://www.ecoeduca.cl
treinta y ocho
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39
Despus de leer
1
Comenta con tus compaeros o compaeras. Recuerda pedir
Cul es la finalidad de una noticia?
Quin escribe una noticia?
Dnde podemos encontrar noticias escritas?
Pde a tus paps que te lean una noticia.
3
2
Completa la pregunta con la palabra correspondiente.
Completa con las frases de los recuadros.
ocurri?
Unos nios expusieron sobre el cuidado del medioambiente.
prepararon la exposicin?
Los alumnos de 5 y 8 bsico del taller ecolgico.
se hizo esta exposicin?
En la escuela Las Amricas, de la poblacin San Eugenio.
fue la exposicin?
La exposicin fue el 12 de julio.
Quines? Qu? Dnde? Cundo?
El texto ledo trata sobre .
La noticia nos informa de algo que .
Esta noticia fue publicada en .
el cuidado del medioambiente
ocurri en una escuela un sitio web
treinta y nue
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40
1
Separando slabas
planeta:
Separa en slabas las palabras y anota cuntas son.
Pinta la slaba en la que se carga la voz o slaba tnica.
Descubre el mensaje en clave. Pinta primero la slaba tnica
de cada palabra y escrbela en el mensaje.
Ejemplo:
Ejemplo:
salvar: sal var 2
hogar:
1. pequeo
2. pcima
3. dedo
4. mosca
5. hbitat
6. placer
7. halcn
8. rectngulo
9. batalla
10. barro
11. susurro
12. pirmide
1
5
8
6
9
2 3
7
10
4
11 12
2
La slaba en la que se carga la voz se llama slaba tnica. Ejemplo: reciclaje.
salvar: sal var

?
Amiguitos:
Qu
cuarenta
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41
El nombre de las cosas
1 Observa la imagen y completa con los artculos.
Lee con atencin. Este es un personaje que se preocupa del
medioambiente.
Subraya los nombres que aparezcan.
2
Este es Forestn, un coipo que habita
en pantanos y lagunas. Se alimenta
principalmente de vegetales acuticos.
Es el roedor ms grande del pas y
actualmente es quien protege los
Parques Nacionales de Chile.
mariposas
perro
pjaros
mam
nia
flores
nio
rboles
El - La - Los - Las Un - Una - Unos - Unas
Los artculos se anteponen al nombre.
Los nombres de personas, animales o cosas se llaman sustantivos.
cuarenta y uno
Corporacin Nacional Forestal (CONAF) (2007)
http://www.clubforestin.conaf.cl
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42
Nuevas palabras
Observa los dibujos y nelos segn corresponda. 1
Escribe los sustantivos colectivos. 2
Sustantivos colectivos
Grupo de pjaros:
.
Grupo de ovejas:
.
Grupo de rboles:
.
Grupo de lobos:
.
rbol
pjaro
oveja
lobo
arboleda
bandada
manada
rebao
cuarenta y dos
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43
(Coro)
Sal de ah, chivita, chivita.
Sal de ah, de ese lugar. (bis)
Vamos a llamar al lobo
para que saque a la chiva. (bis)
El lobo no quiere sacar a la chiva,
y la chiva no quiere salir de ah.
(Coro)
Vamos a llamar al palo
para que le pegue al lobo. (bis)
El palo no quiere pegarle al lobo,
el lobo no quiere sacar a la chiva,
(Coro)
Vamos a llamar al fuego
para que queme el palo. (bis)
El fuego no quiere quemar el
palo,
el palo no quiere pegarle al lobo,
el lobo no quiere sacar a la chiva,
(Coro)
Vamos a llamar al agua
para que apague el fuego.(bis)
El agua no quiere ...
(Coro)
Juego con palabras
Aprende esta cancin y cntala con todo el curso.
1
Canto de repeticin
Sal Schkolnik: Cuentos ecolgicos.
Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1994.
Rincn de los libros
La chivita
Pdele a tu profesora o profesor que te ensee las siguientes
estrofas de la cancin.
En este libro podrs encontrar cuentos que
hablan del cuidado del medioambiente.
cuarenta y tres
Cancin de la tradicin popular.
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44
Pienso y escribo
Escribo un afiche
Observa los afiches que nos ayudan a reducir la basura. 1
Responde las siguientes preguntas que te ayudarn a realizar
tu propio afiche.
A qu nos invitan los afiches?
Qu tipo de elementos estn reciclando?
2
cuarenta y cuatro
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45
Jntate con unos compaeros para crear un afiche. 3
Corrijan el afiche y cpienlo en una cartulina para pegarlo en
un lugar del colegio.
5
Piensen en una frase que invite a reducir la basura. Escrbanla
en el recuadro a continuacin.
Acompaen esa frase con un dibujo. Ensayen el dibujo
en el recuadro.
4 Revisen su afiche.
La frase, invita a reducir la basura?
La letra, es clara y se entiende?
Hicieron un dibujo relacionado con el mensaje?
S No
cuarenta y cinco
Aspectos que deben considerar:
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46
Lo que aprend
Pinta el recuadro en que se encuentra la slaba tnica de cada
palabra.
Observa los dibujos y completa las palabras usando las
combinaciones mb - nv y mp.
1 Lee con atencin y encierra las cualidades que aparecen.
Daniel y Gabriela presentaron muy contentos una maqueta a su
nueva profesora y a sus interesados compaeros. Todos quedaron
maravillados porque fueron muy ingeniosos: aprovecharon
materiales de desecho.
2
planta plan ta
clavel cla vel basurero ba su re ro
rbol r bol
3
ca ana so rero e ases
cu leaos i ierno ti re
cuarenta y seis
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47
4 Completa el prrafo de la lectura El ratn de campo y el ratn
de cuidad con los artculos.
5 Completa el cuadro con los sustantivos que aparecen
en el texto.
S No
A
veces
el - la - los - las
un - una - unos - unas
Haba vez dos ratones muy amigos. Uno viva en ciudad
y otro en campo. da, ratn de ciudad invit
a su amigo a que fuera a visitarlo. Entonces, ratn del campo se
visti con su sombrero de paja y su poncho nuevo y se fue para
ciudad.
1. Entend la fbula?
2. Comprend una noticia?
3. Identifiqu cualidades?
4. Separ slabas y ahora s cul es la slaba tnica?
5. Reconoc y us artculos y sustantivos?
6. Escrib un afiche?
cuarenta y siete
Sustantivos Adjetivos
nuevo
grande
espantoso
viejo
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UNIDAD
48
Observo y comento
1. Describe lo que aparece en la imagen.
2. Qu situaciones te parecen entretenidas?
3 3
A divertirse
cuarenta y ocho
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49
Expreso mis ideas
Aprender a:
Entender el fragmento de una novela.
Identificar acciones.
Usar signos de interrogacin
y exclamacin.
Usar r y rr.
Entender un artculo periodstico.
Leer y seguir instrucciones.
Me comprometo a:
Pasarlo bien creando, imaginando
y jugando con mis amigos.
1. Escojan una de las actividades que
realizan los nios y nias de la pgina.
2. Representen la situacin al curso
e inventen dilogos entretenidos.
3. Comenten: cul de las presentaciones
les gust ms?, por qu?
cuarenta y nue
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50
Leo un fragmento de novela
Antes de leer
Papelucho y sus inventos
Sabes quin es Papelucho?
De qu crees que tratar la historia?
Qu personajes crees que tendr la historia?
1
2
Al principio mi mam estaba muy feliz en casa propia, pero ahora
se est aburriendo de que tenga que venir el maestro todos los das a
componer algo. Y tambin ya se est cansando de limpiar y encerar, y por
fin dej el stano en paz para limpiarlo este otro ao.
Componer: formar algo juntando varias cosas.
Stano: piso de un edificio situado bajo el nivel
de la calle.
Vocabulario
En la novela Papelucho en la clnica, el personaje principal es Papelucho,
un nio muy creativo que escribe en su diario de vida lo que hace, piensa y
siente. En este fragmento cuenta lo que se le ocurri hacer en su casa nueva.
En qu parte de la casa
estar el stano?
Marcela Paz, chilena.
cincuenta
U3 24/11/08 15:49 Pgina 50
51
Forzudo: que tiene mucha fuerza fsica.
Vocabulario
Para qu sirve un
lavatorio?,
cmo crees que son?
Y esa fue la suerte ma, porque me dieron ah un taller de
laboratorio.
Apenas haba instalado mi oficina ah, descubr que era una cueva o
criadero de ratones. Y son de esos ratones grandes y forzudos que corren
y galopan. Y son los ms inteligentes que hay. Ellos saben que la gente los
persigue y por eso se esconden;
duermen de da y viven de noche.
Y lo nico malo es que son
desconfiados, tmidos, nerviosos
y cuesta bastante ensearlos y
hacerse amigos. Pero yo les
preparo unas comidas sabrosas
que les llevo a diario.
Tenemos a medias una fbrica de hueveras. Yo les pongo una tabla de
tapa en su cueva y ellos le hacen un hoyo y otro y otro, y as la dejan lista
para colocar huevos.
Con el Casi estamos entrenando al Salomn, que es el ratn ms grande,
para mandarlo a Marte como prueba, y ya ni nos cuesta agarrarlo, porque le
damos queso y vino en su jarro-cohete.
Es un jarro de lavatorio antiguo que
encontramos en mi laboratorio y tiene
varias perforaciones en el fondo,
que nos sirven para ver a
Salomn mientras l come.
cincuenta y uno
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52
En ese mismo jarro ir de satlite y llevar todo lo necesario para su
viaje: ropas de lana por si hiela, limones por si hace calor y una radio a pila
para transmitir sus palpitaciones.
En lugar de dispararlo como cohete, lo elevaremos en un volantn
gigante, que es menos peligroso y lo puede llevar mucho ms lejos.
Papelucho y sus inventos en Papelucho en la clnica.
Santiago, Ediciones Marcela Paz, 2001. (Fragmento)
Rojo: no llegu al orden correcto.
Amarillo: llegu al orden correcto en dos nmeros.
Verde: llegu al orden correcto fcilmente.
2
1 Numera las imgenes del 1 al 4, segn ocurrieron los hechos.
cincuenta y dos
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53
Despus de leer
Crees que Papelucho es ingenioso?, por qu?
Crees que funcionar el invento de Papelucho?, por qu?
Qu cosas has construido o creado t?
A la mam de Papelucho le gustaba que su casa estuviera
limpia.
A Papelucho le dieron el stano, por ser el lugar ms limpio.
Papelucho buscaba por s mismo la forma de entretenerse.
El texto se trata de los inventos de Papelucho en su taller.
1
Comenta con tus compaeros y compaeras. Recuerda pedir la
palabra y respetar tu turno para hablar.
3
es falsa.
2
Se trat el cuento de lo que t creas?
cincuenta y tres
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54
Nuevas palabras
Completa las oraciones con las palabras del recuadro. 1
Mi padrino en un hombre muy y robusto.
Mandamos a la plancha de mi mam.
En el estn guardados los adornos de navidad.
Mi mam encontr un que era de su abuela.
lavatorio
forzudo stano componer
cincuenta y cuatro
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55
Acciones de cada da
3
2
a) Qu hace Papelucho?
b) Qu hace el ratn Salomn?
c) Qu hace el Casi?
d) Qu hace la mam?
Responde en tu cuaderno de acuerdo a las situaciones
anteriores.
1
Lee estas oraciones y encierra las palabras que indican
una accin.
Las palabras que indican acciones se llaman verbos.
beber
comer
leer
escribir
recortar
atrapar
regar
pintar
Marca con una la accin que realiza cada personaje.
Los ratones duermen de da y viven de noche.
Salomn come queso y toma agua.
cincuenta y cinco
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56
Pinta los signos de interrogacin (?)
Pinta los signos de exclamacin (!).
Para qu se usan los signos de interrogacin?
Para qu se usan los signos de exclamacin?
1
Pregunto ? y exclamo !
Para preguntar se usan los signos de interrogacin ?, y para expresar
miedo o sorpresa se usan los signos de exclamacin !
Observa las imgenes y lee el dilogo en voz alta.
Qu ests
haciendo?
Qu
haremos?
Se cay!
Se cay!
Cuidado, Papelucho,
el volantn se cae!
Estoy elevando
un volantn con el
Salomn.
Vamos a
buscar
a Salomn!
2 Contesta las siguientes preguntas.
cincuenta y seis
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57
Repaso lo aprendido
Busca en revistas algunas acciones, recrtalas y pgalas en
los recuadros.
1
2
3
Completa con los signos de interrogacin o de exclamacin
segn corresponda.
Escribe 4 acciones que aparezcan en el texto de Papelucho.
Qu rico
este helado
Dnde estn
mis patines
Aydenme, me
pegu muy fuerte
cincuenta y siete
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58
Leo un artculo
Antes de leer
Conoces Art attack?, qu es Art attack?
Has ledo un artculo periodstico?
Lee este artculo. 1
Creatividad sin lmites, revista Timn, octubre 2006. El Mercurio. (Adaptacin)
Partiendo de la idea de que el
arte est en todas partes, y que
todos tenemos algo de artistas,
dos ingleses crearon Art attack,
una serie dedicada al arte y orien-
tada a nios mayores de 6 aos.
Esta serie se ve en 32 pases del
mundo, incluyendo seis en los
que no se habla ingls. Es por eso
que, en la versin que lleg a
Chile a travs de Disney Channel,
los conductores son Jordi Cruz y
Rui Torres.
Papel higinico, colores bsicos,
cachureos caseros que nadie usa:
en Art attack todo sirve.
Jordi y Rui se las ingenian
para sorprendernos con
creaciones sper entretenidas y
fciles de hacer. Porque esa es
otra de las gracias: todos pueden
repetir las obras en su casa.
En cada captulo se realizan entre
3 y 4 obras, y reciben un
ayudamemoria divertido de
el Cabezn, la escultura de
piedra que hace el resumen de la
manualidad.
cincuenta y ocho
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59
Despus de leer
1
Pde a tus paps que te ayuden a buscar diferentes
artculos y lelos. Recorta y pega uno en tu cuaderno.
Qu sabas sobre el programa Art attack?
Qu otros programas de manualidades has visto?
Qu manualidades has realizado a partir de una revista, diario
o programa de tv?
Quedaste confome con tu resultado?
2
3
Encierra la alternativa correcta.
Quines son los creadores de Art attack?
a) Dos chilenos.
b) Dos ingleses.
c) Dos mexicanos.
En cuntos pases se ve esta serie?
a) 2 pases.
b) 43 pases.
c) 32 pases.
Qu muestra el programa?
a) Como ser un gran artista.
b) Como ser un gran amigo.
c) Como ser un gran cocinero.
Qu representa el Cabezn?
a) Un cuadro.
b) Una escultura.
c) Un nio.
cincuenta y nue
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60
En el pas chiquitito
el sombrero es ,
el toro es solo un
y el pescado un .
En la ciudad chiquitita
la araa es una ,
la nia es una
y la manzana es una .
Son todos tan chiquititos
Que caben en un tarrito.
1
Todo se hace pequeo
Observa los dibujos y escribe el diminutivo que corresponda.
Fjate en el ejemplo.
2
Las cosas pequeas se nombran con diminutivos. Los diminutivos
terminan en ito o ita. Ejemplo: gato - gatito.
Completa los siguientes versos usando diminutivos.
sombrito
rbol
arbolito
Ana Mara del Ro C.,
Santiago, 2003. (Fragmento)
sesenta
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61
Usamos r o rr ?
1 Lee el siguiente prrafo y subraya las palabras que tengan
r o rr.
Clasifica las palabras que subrayaste. 2
Cuaderno de escritura, pginas 35, 36 y 37.
Con el Casi estamos entrenando al Salomn, que es el ratn
ms grande, para mandarlo a Marte como prueba, y ya ni nos
cuesta agarrarlo, porque le damos queso y vino en su
jarro-cohete. Es un jarro de lavatorio antiguo que encontramos en
mi laboratorio y tiene varias perforaciones en el fondo, que nos
sirven para ver a Salomn mientras l come.
En ese mismo jarro ir de satlite y llevar todo lo necesario para
su viaje: ropas de lana por si hiela, limones por si hace calor y
una radio a pila para transmitir sus palpitaciones.
r
fuerte al inicio
r
fuerte al inicio
Se escribe con r al inicio de la palabra, cuando su sonido es fuerte.
Se escribe con doble rr al interior de la palabra, cuando su sonido es
fuerte.
Se escribe con r al interior de la palabra cuando su sonido es suave.
rr
fuerte entre vocales
rr
fuerte entre vocales
r
sonido suave
r
sonido suave
sesenta y uno
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62
Leo un instructivo
Sigue las instrucciones y vers que eres un gran artista. 1
Palabras secretas
Materiales:
Pasos:
Hoja de cartulina
Vela blanca
Pincel
Vaso de agua
1 En una hoja de cartulina escribe tu nombre
con una vela.
2 Moja bien el pincel con el agua.
3 Unta el pincel con un poco de tmpera.
4 Pasa el pincel por toda la hoja.
Qu fantstica sorpresa!
Intenta escribir nuevos
mensajes secretos para
tus amigos.
sesenta y dos
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63
Juego con palabras
Descubre qu palabra representa la suma de las imgenes.
Escrbela y nela con el dibujo que le corresponde.
1
Paredes, Mauricio. La cama mgica
de Bartolo. Editorial Alfaguara, Chile, 2002.
Rincn de los libros
En este libro podrs conocer cmo se maneja una cama
voladora y desobediente, que lleva a Bartolo a vivir una
divertida aventura.
+
+
+
sesenta y tres
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64
Pienso y escribo
Escribo un artculo
Responde las siguientes preguntas que te ayudarn a realizar
tu propio artculo periodstico.
1
Qu funcin cumple un artculo periodstico?
Qu partes debe tener un artculo?
Sobre quin o qu te gustara informar?
Cul sera el ttulo?
De dnde puedes sacar informacin para tu artculo?
sesenta y cuatro
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65
Jntate con un compaero o compaera y escojan uno
de sus temas. Escriban su artculo en el espacio.
2
Corrijan el texto y cpienlo en una cartulina para presentarlo
a sus compaeros y compaeras.
3
sesenta y cinco
(ilustracin)
(bajada)
(texto)
(titular)
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66
Lo que aprend
ueda
Escribe los signos de interrogacin o de exclamacin.
Encierra los verbos que encuentres en el prrafo de Papelucho
y sus inventos.
1 Completa con r o rr cuando corresponda.
Apenas haba instalado mi oficina ah, descubr que era una cueva o
criadero de ratones. Y son de esos ratones grandes y forzudos que corren
y galopan. Y son los ms inteligentes que hay. Ellos saben que la gente
los persigue y por eso se esconden; duermen de da y viven de noche.
Y lo nico malo es que son desconfiados, tmidos, nerviosos y cuesta
bastante ensearlos y hacerse amigos. Pero yo les preparo unas comidas
sabrosas que les llevo a diario. Tenemos a medias una fbrica de
hueveras.
2
3
ca a
est ella osa odilla
go o
Qu fantstico
Has ledo este cuento
Cuidado con ese perro
Quieres jugar
sesenta y seis
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67
4 Escribe el diminutivo que corresponda. Sigue el ejemplo.
S No
A
veces
1. Entend el fragmento de la novela?
2. Identifiqu acciones?
3. Us signos de interrogacin y exclamacin?
4. Entend un artculo periodstico?
5. Us diminutivos?
6. Aprend cundo usar r o rr?
pelota
pelotita
estrella
conejo
cuchara
sesenta y siete
U3 24/11/08 15:50 Pgina 67
UNIDAD
68
Observo y comento
1. Qu situaciones se muestran en la lmina?
2. Has estado en situaciones parecidas a estas?,
cules?, cundo?
3. Qu haces t para mejorar el mundo?
4 4
Un mundo mejor
sesenta y ocho
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69
Expreso mis ideas
Aprender a:
Entender un cuento.
Reconocer y usar prefijos.
Distinguir sinnimos y antnimos.
Leer y expresar opiniones y deseos.
Leer respetando la puntuacin.
Usar nexos y conectores.
Me comprometo a:
Aportar ideas y opiniones para mejorar
el mundo en el que vivo.
1. Jntense en grupos y piensen qu
cosas deben haber en el mundo para
que todas las personas sean felices.
2. Escojan una de las opiniones y den
las razones por las que es importante
para mejorar el mundo.
3. Expongan sus opiniones al curso.
sesenta y nue
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70
Leo un cuento
Antes de leer
La guarida de Ignacio
Observa la imagen y lee el ttulo del cuento. Comenta junto a
tus compaeras y compaeros las siguientes preguntas.
Dnde crees que ocurrir la historia?
1
2
Ignacio tena su guarida entre las ramas de un sauce.
Y en su guarida esconda un cinturn mgico que le serva para grandes
aventuras. Al ponrselo, poda convertirse en guila y elevarse tan alto como
la cordillera de los Andes.
Le gustaba ver el mundo desde muy arriba y desde ah divisar a su
padre labrando la tierra. Se vea tan chico como un grano de arroz.
Guarida: lugar o rincn que sirve para refugiarse.
Labrando: haciendo surcos en la tierra.
Vocabulario
En qu consiste el trabajo
del padre de Ignacio?
Marcela Paz, chilena.
setenta
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71
Salpicado: mojado con un lquido.
Vocabulario
Aqu crees que se
refiere Ignacio con
terribles?
Ignacio se pona el cinturn y se acercaba a la luna, a los cosmonautas
y segua de largo. Tena un solo amigo en el espacio: el Satlite.
Me gustara ser t le dijo un da.
Por qu?
Porque lo sabes todo. Ests mirando lo que pasa en cada rincn
del mundo!
Claro! dijo el Satlite, me han dejado aqu para recibir
noticias. Pero despus las devuelvo a la Tierra.
Y por qu las devuelves?
Aveces son terribles... dijo Ignacio.
Bombas, guerras, inundaciones, terremotos.
Las devuelvo, porque no las quiero.
No me sirven de nada, porque no puedo ayudar.
Es cierto. No es gran cosa ser
satlite. Eres un puro espejo de mal
agero.
Yo prefiero ser guila... Ignacio abri
sus alas y parti volando.
Cuando volvi a su guarida, llova a
cntaros y la voz de su padre lo llamaba:
Ignaciooooo!
Rpidamente se sac el cinturn, lo colg en una rama y baj de un salto.
Cre que estaras mojado dijo su padre al verlo y apenas te ha
salpicado la lluvia. Dnde estuviste?
No me creeras si te lo dijera contest Ignacio, medio misterioso.
Total, estoy sequito!
setenta y uno
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72
Guardaba su secreto, porque tena la idea de que, si lo contaba, no
volvera a ser guila, ni pirata, ni buzo. Y prefera seguir viviendo sus
aventuras secretas.
Marcela Paz, La guarida de Ignacio,
en Los secretos de Catita.
Gentileza Ediciones marcela paz S. A.
Rojo: todas mis respuestas estaban incorrectas.
Amarillo: logr responder solo una correctamente.
Verde: logr contestar ambas alternativas correctamente.
2
1 Marca la alternativa correcta con una :
setenta y dos
Cul era el secreto de
Ignacio?
El pap de Ignacio trabajaba en: Ignacio era un nio:
la ciudad. aburrido.
el campo. aventurero.
la playa. flojo.
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73
Despus de leer
Por qu el satlite devuelve las malas noticias?
Cmo te sentiras si recibieras muchas malas noticias?
Tienes un secreto que a nadie has contado?
Qu haras t con las malas noticias?
A Ignacio le gustaba ver el mundo desde arriba.
El padre saba lo que haca Ignacio.
A veces el satlite reciba noticias terribles.
Ignacio poda convertirse en un cndor.
Ignacio cont su secreto.
1
es falsa.
2
Comenta con tu curso. Recuerda pedir la palabra y respetar
tu turno para hablar.
3
Se trat el cuento de lo que t creas?
setenta y tres
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74
Nuevas palabras
2 Completa las oraciones con las palabras correctas.
setenta y cuatro
llova muy fuerte.
llova como cantando.
llova a ratos.
en las oraciones.
que trae mala suerte.
que est roto.
que no sirve.
1
satlite labrador
_
' ' '
' ' '
guarida
Eres un puro espejo de mal agero.
cuando volvi a su guarida, llova a cntaros .
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75
Prefijos des - in
2
1
Pasa las siguientes palabras por el satlite transformador
y reescrbelas.
Nuestro amigo el Satlite, se convirti en una mquina
que transforma palabras. Observa lo que sucede.
Qu ocurri con la palabra?
setenta y cinco
des - in
ENTRADA SALIDA
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El pap oy a Ignacio.
El pap a Ignacio.
(escuch - reconoci)
Rpidamente se sac el cinturn.
Rpidamente se el cinturn.
(quit - arroj)
76
1
Palabras iguales
setenta y seis
Al cambiar la palabra destacada, cambia el significado de la
oracin?, por qu?
Qu podran decir acerca del significado de las palabras feliz,
contento y alegre?
Ignacio est feliz con su cinturn mgico.
Ignacio est contento con su cinturn mgico.
Ignacio est alegre con su cinturn mgico.
Lee en voz alta las siguientes oraciones.
3
2
Cambia la palabra destacada por aquella que signifique lo
mismo de las que estn entre parntesis.
4 Escribe en tu cuaderno otras palabras que signifiquen lo
mismo entre s, e inventa oraciones con ellas.
Comenta las preguntas con tu compaero o compaera de
puesto.
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77
Palabras opuestas
Lee lo que dicen Javier y Andrea. Fjate en las palabras
destacadas.
1
2
3
Lee el siguiente prrafo, fjate en las palabras destacadas.
Completa con las palabras que signifiquen lo contrario de las
palabras destacadas.
setenta y siete
rase una vez un lobito , al que
todos los corderos. Y haba tambin un
prncipe , una bruja
y un pirata .
Qu diferencia hay entre las palabras que dicen Javier y Andrea?
Yo creo que da lo mismo que
el planeta est sucio, vaco de
rboles y sea ruidoso.
Yo pienso que hay que
vivir en un mundo limpio, lleno
de rboles y silencioso.
rase una vez un lobito bueno, al que queran todos los
corderos. Y haba tambin un prncipe pobre, una bruja hermosa
y un pirata simptico. Todas estas cosas haba una vez, cuando
yo soaba el mundo al revs.
Andrea
Javier
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Repaso lo aprendido
Pinta del mismo color cada pareja de sinnimos. 1
2 Cambia la palabra destacada por un antnimo.
3 Completa con los prefijos des - in.
setenta y ocho
Marcela est triste porque est lloviendo.
El escritorio de Alicia est siempre limpio.
Jos tiene un perro grande.
Cecilia lleg tarde a la escuela.
hermoso frgil acostado fro
tendido helado precioso delicado
completo. aparecer.
ordenado. quieto.
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79
Juego con palabras
1 Busca en la sopa de letras 8 palabras que ayuden a mejorar
el mundo.
setenta y nue
Sopa de letras
S G E N E R O S I D A D
C B M A Y U D A Q U X A
R E S P E T O M I F G S
S F V Z Q R I O P N V D
P K H G R E S C V N S A
S O L I D A R I D A D W
V B M Y U E C A R I O
C O L A B O R A C I O N
E C X N D A A M O R F R
R A M I S T A D B T R A
Cameron, Ann. El lugar ms bonito
del mundo. Editorial Alfaguara, Santiago, 2007.
Rincn de los libros
En este libro descubrirs la historia de un nio
que encuentra el lugar ms bonito del mundo.
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Leo opiniones
80
1 Lee las siguientes opiniones.
2 Responde con un compaero o compaera.
ochenta
Yo tengo mis propias ideas
Patricio Cuevas. Los nios y las nias tenemos derechos.
Santiago: Unicef, 2000.
L
u
i
s
,

8

a
o
s
C
a
r
o
l
a
,

9

a
o
s
Lo ms importante en el
colegio es aprender a leer y
escribir. Los nios no tienen
que estar flojeando o, si no,
cuando grandes, no van a
poder surgir y no podrn leer.
Si no leen, no van a poder
mandar cartas y no podrn leer
lo que les mandan las otras
personas.
Los nios que no van al
colegio van a quedar botados,
no van a encontrar trabajo
y no van a entrar a la universidad.
Si no estudian, no van a ser nadie
en la vida. Si no estudian, los nios
se van a quedar en la calle.
El colegio debera ser ms
barato para que todos estudien.
Con cul de las dos opiniones presentadas ests ms
de acuerdo?, por qu?
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81
1
Escribe S o NO, de acuerdo a lo que leste.
Marca la frase que se relaciona con lo que piensan
Carola y Luis.
Carola:
2
3
ochenta y uno
Despus de leer
Luis piensa que es importante leer y escribir.
Carola piensa que el colegio debiera ser ms caro.
Luis dice que los nios deben flojear.
Carola dice que los nios que no estudian no irn
a la universidad.
Luis opina que los nios flojos no podrn leer.
Los nios y nias deben descansar y jugar.
Los nios y nias deben estudiar.
Los nios y nias deben leer.
Los nios y nias deben flojear.
Qu opinas t sobre lo que han escrito Carola y Luis,
en relacin a la escuela?
Crees que es importante estudiar?, por qu?
Luis:
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Se usa punto seguido . para separar oraciones que expresan ideas
relacionadas en un mismo prrafo.
Se usa punto aparte . para separar oraciones que expresan ideas distintas
sobre un tema y deben ir en prrafos separados.
Se usa punto final . para terminar un texto.
82
Lee con atencin el siguiente fragmento de La guarida de
Ignacio y observa los puntos que aparecen.
1
Escucha y luego repite esta rima. 2
ochenta y dos
Puntos y punto
Ignacio esconda un cinturn mgico que le serva para vivir
grandes aventuras. Al ponrselo, poda convertirse en guila
y elevarse tan alto como la cordillera de los Andes.
Le gustaba ver el mundo desde muy arriba y desde ah divisar a su
padre labrando la tierra.
Ignacio se pona el cinturn y se acercaba a la luna, a los
cosmonautas y segua de largo. Tena un solo amigo en el espacio:
el Satlite.
Era una paloma, Su vuelo era un arte,
antes de una coma. punto aparte.
Tena un lindo nido, Verla era genial,
punto seguido. punto final.
Para qu se usan los puntos que estn destacados?
En qu se diferencian?
Archivo editorial.
U4 3/12/08 17:34 Pgina 82
83
Completa el texto usando las palabras del recuadro. 1
ochenta y tres
Aprendamos a unir oraciones o parte de ella
ya que y pero
El Sistema Solar est compuesto por muchos planetas. Los satlites
giran alrededor de los planetas, tal como la Luna gira en torno de la
Tierra.
El nmero total de satlites en el Sistema Solar es alto,
an se considera incompleto, continan encontrndose
otros nuevos.
Existe una diferencia entre satlites naturales artificiales. Por
una parte, los artificiales son construidos por el hombre, y por otra
parte, los naturales se desplazan alrededor de los planetas.
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84
Pienso y escribo
Expreso mi opinin
Responde las siguientes preguntas. 1
Qu piensas acerca de los nios que no van a la escuela?
Por qu crees que sucede esto?
Crees que los nios deben estudiar?, por qu?
Junto a tus compaeros y compaeras, con la ayuda de
un adulto, investiguen sobre los derechos del nio y su
importancia para luego exponerlo en el curso.
2
ochenta y cuatro
U4 24/11/08 15:51 Pgina 84
85
Escribe 2 razones que apoyen la siguiente opinin. 3
Corrige el texto, escrbelo en una hoja y pgalo en el diario
mural.
5
ochenta y cinco
_ ' '
'

'
'

4 Revisa tu texto.
Pude dar dos razones para apoyar la opinin?
Us puntos al terminar cada prrafo?
S No
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86
ochenta y seis
Lo que aprend
Resuelve el crucigrama con los sinnimos de las palabras
numeradas.
1 Escribe el antnimo de las palabras destacadas.
2
Mis compaeros y compaeras se sienten tristes cuando
estn enfermos.
Antnimos:
Hacer tareas es aburrido.
Antnimo:
Tenemos pocos juegos para entretenernos cuando llueve.
Antnimo:
enorme
flaco
veloz
hermoso
chico
pjaro
regresar
lleno
1
2
3
4
5
6
7
8
8
5
3
G
A
N
D
E
6
2
7
4
R
R
V
A
P
B 1
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87
intisiete
87
3
4
Lee en voz alta y copia el texto en tu cuaderno. Usa lpiz
de color en las maysculas y puntos.
S No
A
veces
1. Entend el cuento?
2. Conoc y us los prefijos?
3. Identifiqu palabras iguales y opuestas?
4. Di razones para apoyar mis opiniones?
5. Entend cundo usar los puntos?
6. Us palabras para unir oraciones?
ochenta y siete
Ordena en tu cuaderno las oraciones. Empieza con mayscula
y termina con punto final.
Yo soy Sayn y tengo 8 aos.
Voy a la escuela y me gusta lenguaje
y matemtica. Me va ms o menos.
Soy mapuche, pero no s hablar mapuche.
Mis abuelitos me hablan,
pero yo solo hablo chileno. Yo quiero
aprender para que me entiendan ellos, pero
no me ensean en la escuela.
Patricio Cuevas. Los nios y las nias tenemos
derechos. Santiago: Unicef, 2000.
limpio aire derecho a respirar tenemos todos
derecho tenemos a divertirnos los nios
Cundo se usa mayscula en este texto?
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88
ochenta y ocho
Marca con una en el que expresa lo que piensas.
Captulo 2
El lenguaje forma parte de mi vida
Unidad 5: Barrio de animales
Unidad 7: Somos amigos
Conoces tradiciones de nuestro pas?
Puedes explicar lo que es una leyenda?
Sabes leer una receta de comida?
Sabes cundo utilizar singular o plural?
Sabes cundo utilizar femenino o

masculino?
Puedes escribir una carta?

Identificas cundo una accin est en
pasado, presente o futuro?
Conoces los planos?
Usas comas al escribir?

S No
S No
S No
Ahora
Ahora
Ahora
Unidad 6: Mi pas
S No
S No
S No
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89
ochenta y nuev
Ahora
Unidad 8: La gotita viajera
Al final del captulo contesta:
1. El len y el ratn agradecido
2. La michay de Paposo
3. La carta
4. Gotita aventurera
El cuento que ms te gust fue:
Qu aprendiste durante el ao?
Conoces las palabras compuestas?
Puedes identificar las partes de una

oracin?
Puedes leer mapas y tablas?

S No S No
Escribir una carta
a mi amigo Jos
para decirle cuanto
lo extrao.
Comprar esa revista
de historietas para
leerle a mi hermanito.
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Barrio de
animales
UNIDAD
90
Observo y comento
1. Nombra los animales de la imagen.
2.
Por qu crees que estn reunidos?
5 5
novnta
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Aprender a:
Entender una fbula.
Usar palabras con sufijos aumentativos.
Usar coma en enumeraciones.
Identificar los tiempos verbales.
Entender un plano.
Expreso mis ideas
Me comprometo a:
Solidarizar y ofrecer ayuda a los

que me rodean.
1. Jntense en parejas y discutan
distintas formas de ayudar a los
dems.
2. Escojan una forma de ayudar y ser
solidarios y solidarias y expnganla
a sus compaeros.
91
novnta y uno
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92
Leo una fbula
El len y el ratn agradecido
Observa la imagen y lee el ttulo de la fbula. Comenta junto a
tus compaeros y compaeras las siguientes preguntas:
Dnde crees que ocurre la historia?
1
Dorma tranquilamente un len, cuando un ratoncito comenz a
juguetear sobre su cuerpo. De pronto se despert la
enorme fiera y lo atrap con rapidez. El pobre
ratn, con voz entrecortada por el miedo, le
dijo:
Amigo len, deja que me vaya. Yo soy
un bocado insignificante para ti. Adems,
quin sabe si un da, si me dejas libre, pueda
devolverte el favor.
Fiera: animal no domesticado.
Vocabulario
2
Esopo, fabulista griego.
Antes de leer
novnta y dos
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93
El len muy divertido, mir al asustado ratn y, sin poder contener la
risa, le contest:
Que gracioso!, cmo vas t a ayudarme, que de un zarpazo puedo
hacerte desaparecer? Pero me resultas simptico. Anda, mrchate y que no
vuelva a verte ms por aqu!. Y entre carcajadas, levant la pata y le dej
marchar.
Tiempo despus, unos cazadores
atraparon al len y lo amarraron a un rbol con
una red. El ratn, que pasaba por all, crey
or un quejido entre la maleza. Se acerc
y vio que el len que le haba perdonado
estaba atrapado en una red, sin que se
pudiera liberar de ella.
No te preocupes dijo el ratn,
yo te sacar de ah!
Amigo ratn respondi
tristemente el len , agradezco tus buenas
intenciones, pero no s cmo me vas a poder ayudar. Mi hora ha llegado y
pronto acabar atravesado por las lanzas de los cazadores.
El ratn, sin hacer caso de las palabras del len, comenz a
roer las cuerdas de la red y, poco a poco, fue
haciendo un agujero tan grande que
el len pudo salir por l.
Roer: cortar con los dientes.
Vocabulario
Por qu el len dej
escapar al ratn?
Cmo consigui el ratn
liberar al len?
novnta y tres
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94
Escribe una V si es verdadero y una F si es falso.
Rojo: todas mis respuestas estuvieron incorrectas.
Amarillo: logr responder solo dos correctamente.
Verde: logr contestar todas las alternativas correctamente.
Gracias ratn! manifest agradecido el len . Debes perdonarme por
no haberte valorado lo suficiente. Esto me ha enseado que no se debe
despreciar a los ms dbiles, ni juzgar a los dems por su tamao.
Y, desde aquel da, el len y el ratn se respetaron y vivieron en paz.
1
2
Qu enseanza te deja
la historia?
novnta y cuatro
Fbulas de Esopo. (Adaptacin)
Las fbulas son relatos con personajes de animales y siempre nos dejan
una enseanza, la cual llamamos moraleja.
El ratn jugaba sobre el len mientras este dorma.
El ratn pudo escapar rindose mucho.
El ratn cumpli su promesa.
El len crea que el ratn podra ayudarlo algn da.
U5 24/11/08 15:52 Pgina 94
Cmo era el ratoncito?
Miedoso.
Inteligente.
Tmido.
Cul es la moraleja de la fbula?
Los fuertes no necesitan a los dbiles.
Solo los dbiles necesitan a los fuertes.
A veces los fuertes necesitan a los dbiles.
95
Se trat la fbula de lo que t creas?
Qu opinas de la burla que le hace el len al ratn?
De qu manera agradeces t los favores que te hacen los
dems?
1
2
Despus de leer
novnta y cinco
U5 7/1/09 09:44 Pgina 95
96
sali a ver al rey.
sali para rer.
comenz a rer.
Nuevas palabras
en las oraciones.
gran animal
felino
pequeo animal
1
Completa las oraciones con las palabras correctas. 2
novnta y seis
En la fbula los personajes principales
son .
(personas - animales)
La fbula siempre entrega
una .
(moraleja - definicin)
se despert la enorme fiera y lo atrap.
El len se ech a rer y se burl del ratn.
U5 24/11/08 15:52 Pgina 96
97
Lee esta rima y fjate en las palabras destacadas. 1
Las cosas se hacen grandes
Agranda estas palabras utilizando los aumentativos. 2
novnta y siete
cuchara camisa
martillo manzana
En el mini zoolgico
todos los animales han crecido:
el elefante se ha puesto panzn,
la jirafa est grandota,
y el oso cabezn,
la mona est orejona,
y el len ms pelucn.
E
to
el
la
y
la
y
Qu indican las palabras destacadas?
Qu otras palabras conoces que se puedan agrandar?
La cosas grandes se nombran con aumentativos. Los aumentativos
pueden terminar en n, ona, ote y ota. Ejemplo: chaquetn, casona,
islota.
(n) (n)
(ote) (ota)
Archivo editorial.
U5 3/12/08 17:35 Pgina 97
98
Lee el texto y encierra las comas. 1
Coma en enumeracin
novnta y ocho
El elefante es el mamfero ms grande del mundo. La trompa de
los elefantes es una adaptacin de la nariz y es especialmente
sensible a todo tipo de olores y sabores, es larga y musculosa, y
con ella puede: respirar, oler, beber, comer, ducharse y esparcir
polvo por su cuerpo.
El elefante es un animal herbvoro, que se alimenta de hierbas,
hojas, ramas, races, frutos y cortezas.
Para qu crees que se usa la coma en estos textos? Comenta.
Archivo editorial.
U5 3/12/08 17:36 Pgina 98
99
Coloca las comas donde corresponda. 2
novnta y nuev
En el Zoolgico Metropolitano hay jirafas
elefantes osos culebras y monos.
Los animales del zoolgico comen todo lo
que la gente les da. A ellos les hace mal
comer dulces chocolates cabritas
y papas fritas.
Escribe el nombre de los animales de este zolgico. 3
En este zoolgico hay
.
Al enumerar debemos separar los elementos con comas.
U5 24/11/08 15:52 Pgina 99
100
cien
Repaso lo aprendido
camisa
cuchara
caja
taza
chaqueta
Escribe el aumentativo de las siguientes palabras usando
la terminacin on.
1
Escribe los elementos que ves en los dibujos. Recuerda
el uso de coma.
2
En el estuche hay
En la plaza veo
U5 24/11/08 15:52 Pgina 100
101
Lee y memoriza las siguientes rimas de animales. 1
ciento uno
Juego con palabras
Beuchat, Cecilia y Valdivieso, Carolina.
Cuentos de animales de agua, aire
y tierra. Santiago, 2002.
Rincn de los libros
En este libro aparecen relatos llenos de fantasa,
que enriquecen la imaginacin y muestran la maravillosa
diversidad del reino animal.
Cada vez que pasea muy campante
se lleva la trompita por delante.
Ms llevndola atrs
yo pienso que, quizs,
vivira al revs, pobre elefante.
Si cualquier da vemos una foca
que junta margaritas con la boca,
que fuma y habla sola
y escribe con la cola,
llamemos al doctor: la foca es loca.
En m
edio de una plaza patagnica haba una jirafa filarm
nica.
M
uy plida, m
uy joven,
m
s sorda que Beethoven, estudiaba violn, bom
bo y arm
nica
Llueve mucho deca un chimpanc
sin embargo sal y no me moj.
Ms lo que suceda
es que all no llova:
llova solamente en Santa Fe.
Mara Elena Walsh, Zoo Loco,
Editorial Alfaguara, 2001.
U5 24/11/08 15:52 Pgina 101
102
Lee y pinta las palabras destacadas con los colores que
se indica, de acuerdo al tiempo en que ocurren.
1
Pasado, presente y futuro
ciento dos
ayer
hoy
maana
Jardn Encantado, 25 de junio de 2008
Querido Caracol:
Espero que cuando leas esta carta te encuentres
muy bien.
Yo me encuentro en estos momentos visitando al doctor
por unos problemas que tengo con mi linterna verde.
Bueno, te escribo para contarte que el otro da,
cuando te vi desde lo alto, sent mucha admiracin por la
linda casita que siempre llevas en tu espalda, pero lo que
ms me gusta es el camino de plata que dejas por donde
pasas.
Te visitar la prxima semana, as
tomaremos el t, conversaremos
y jugaremos.
Me despido esperando tu respuesta.
La Lucirnaga.
Las palabras que pintaste se llaman verbos e indican si la accin
ocurri en el pasado (ayer, antes), en el presente (hoy, ahora) o en
el futuro (maana, despus).
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103
ciento tres
Lee el siguiente texto sobre los leones. 2
Escribe las acciones destacadas en el texto de acuerdo al
tiempo en que ocurren.
3
El len es uno de los felinos ms grandes, despus del tigre de
Siberia. Tiene una rara melena que solo crece en los machos.
Muchas personas creen que el len solo es originario de frica,
pero tambin habitaba en parte de Europa y
Asia.
Los de Europa desaparecieron
completamente, en Asia solo qued
una pequea poblacin y es en frica
donde existi una mayor cantidad
de leones. Sin embargo, los pocos que
actualmente viven, con el tiempo
desaparecern, los cazarn o se morirn
de hambre y no podrn sobrevivir.
PASADO
PRESENTE FUTURO
Archivo editorial.
U5 3/12/08 17:36 Pgina 103
104
Leo un plano
ciento cuatro
Antes de leer
Observa la ilustracin que se presenta y responde
las preguntas.
1
Has visto en alguna parte este tipo de informacin?, dnde?
Qu informacin crees que entrega esta ilustracin?
Para qu crees que se utiliza?
Esta ilustracin es un plano, que es una representacin o dibujo
de un lugar y que sirve para ubicarse en el espacio.
BAOS BAOS
CAFETERIA CAFETERIA
BAOS BAOS
BAOS BAOS
ENTRADA ENTRADA
INFORMACIONES INFORMACIONES
TELEFONO TELEFONO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
13
14
12
11
1. Elefante
2. Tigre
3. Oso
4. Cebra
5. Huemul
6. Hipoptamo
7. Vicua
8. Loros
9. Flamencos
10. Lobo marino
11. Jirafa
12. Oso polar
13. Cndor
14. Monos
ZOO DI VERTI DO
U5 24/11/08 15:52 Pgina 104
105
ciento cinco
Observando el plano de la pgina anterior, completa la
informacin solicitada.
1
Con un compaero o compaera realicen un recorrido
observando el plano del zoolgico y anoten la ruta que
seguiran.
2
3
Cul es el propsito de los planos?
En qu lugares podemos encontrar planos?
Averigen si existe un plano de su escuela para as poder
leerlo.
Despus de leer
Los tigres se ubican en el sector n .
El lobo marino est en el sector n .
Los baos estn cerca del sector n , donde
encontramos a los .
El sector ms lejano de la entrada al Zoolgico es el n .
El sector ms cercano a la entrada es el n .
El animal ms alejado de la entrada es .
El animal ms cercano a la entrada es .
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Pienso y escribo
106
ciento seis
Dibujo un plano
Observa el plano de la escuela de Cristbal. 1
Contesta las preguntas que te ayudarn a disear un plano. 2
Cuntas salas hay en la escuela de Cristbal?
Cuntos patios hay en la escuela?
Realiza un plano de tu escuela ideal.
SALA
1 BSICO
SALA
3 BSICO
SALA
5 BSICO
SALA
6 BSICO
SALA
7 BSICO
SALA
8 BSICO
SALA
4 BSICO
PATIO
E
N
T
R
A
D
A
SALA
2 BSICO
U5 24/11/08 15:52 Pgina 106
107
ciento siete
Jntate con unos compaeros o compaeras y diseen su
escuela ideal considerando todo lo que una escuela debe
tener.
3
Revisen su plano. 4
Muestren el plano a sus compaeros y compaeras y
expliquen en qu consiste.
S identificar claramente los lugares en el plano?
Consider los elementos principales de una
escuela: sala, baos, patio, entre otros?
S No
5
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108
Completa usando palabras con aumentativos.
Sigue el ejemplo.
1 Cmo sera este poema si hubiese ocurrido ayer o si
ocurriera maana? Completa.
2
Lo que aprend
ciento ocho
casa
caja
oreja
mano
panza
cabeza
casona
un pajarito violeta
y con una maleta.
un pajarito lila,
y con su mochila.
un pajarito violeta
y con una maleta.
un pajarito lila,
y con su mochila.
Baja un pajarito violeta
y aterriza con una maleta.
Baja un pajarito lila,
y camina con su mochila.
Hoy
presente
pasado
Ayer
Maana
futuro
U5 24/11/08 15:52 Pgina 108
109
3 Coloca las comas donde corresponda.
S No
A
veces
1. Entend la fbula de la unidad?
2. Us los sufijos aumentativos?
3. Us coma en enumeraciones?
4. Identifiqu tiempos verbales?
5. Entend un plano?
Cmo puedo mejorar para la prxima unidad?
ciento nuev
En el zoolgico los animales deben alimentarse para crecer.
Todos comen alimentos distintos: vegetales insectos carne y
semillas.
El elefante, por ejemplo, se alimenta de hierbas races tallos
hojas cortezas y frutos.
El oso come hierbas races insectos pescado fruta y pequeos
mamferos.
El len es un animal carnvoro que se alimenta de otros animales
como: cebras gacelas antlopes y jirafas.
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UNIDAD
110
Mi pas
Observo y comento
1. Qu sabes de Chile?
2. Qu lugares de Chile conoces?
3. Qu es lo que ms te gusta de Chile?
6 6
ciento diez
U6 24/11/08 15:53 Pgina 110
111
Aprender a:
Entender una leyenda.
Escribir palabras con ce - ci, que - qui.
Ordenar palabras alfabticamente.
Usar pronombres.
Usar dichos y refranes.
Usar palabras homfonas.
Escribir un cmic.
Expreso mis ideas
1. Piensa y dibuja el lugar donde vives.
2. Muestra tu dibujo y describe lo que
hay all.
3. Menciona qu es lo que ms te gusta
y lo que menos te gusta de donde
vives.
4. Conversa con tus compaeros y
compaeras acerca de las tradiciones
que hay en el lugar donde vives.
Me comprometo a:
Aprender y respetar las tradiciones de

mi pas.
ciento once
U6 24/11/08 15:53 Pgina 111
112
Leo una leyenda
La michay de Paposo
De qu crees que hablan las leyendas?
Qu imaginas que es michay de Paposo?
1
2
Me cont la abuelita Clora que en Paposo, hace mucho tiempo, vivi
una linda joven llamada Clara. Ella, adems de hermosa, era humilde,
cariosa y muy gentil.
Antes de leer
Observa la imagen y lee el ttulo de la leyenda. Comenta junto
a tus compaeros y compaeras las siguientes preguntas.
Paposo es una caleta ubicada en la
regin de Antofagasta. En ella viven
pescadores y pastores, cmo ser la
vida de esas personas?
ciento doce
Fabiola Astudillo, estudiante.
U6 24/11/08 15:53 Pgina 112
113
Un da lleg al pueblo un joven extranjero que se enamor
perdidamente de Clara, pero ella no le corresponda, porque su amor se lo
haba entregado a un joven pescador del lugar.
Su madre, como no vea con buenos ojos dicho amor, la envi al cerro a
pastorear las ovejas y los guanacos. En el cerro ella estaba tan sola y triste
que sola, en las tardes, admirar las flores y el paisaje que all vea.
Un da lleg hasta la majada su
madre, con la noticia de que el joven
pescador se haba ahogado en un da
de marea alta.
La joven, triste y desconsolada,
corri hasta el cerro ms alto y
comenz a llorar.
Crees que fue buena idea
que su madre la enviara al
cerro?, por qu?
Cmo te imaginas la majada
donde descansaba Clara
durante la noche?
Extranjero: persona que viene de otro pas.
Majada: lugar donde duermen en la noche
las ovejas y los pastores.
Vocabulario
ciento trece
U6 24/11/08 15:53 Pgina 113
114
Al da siguiente su madre fue a buscarla y solo encontr una
hermosa flor de color amarillo.
Actualmente es la hermosa flor llamada michay de Paposo, que
es nica en el mundo y florece una vez al ao.
Rojo: todas mis respuestas estaban incorrectas
Amarillo: logr responder solo una correctamente.
Verde: logr contestar ambas preguntas correctamente.
2
1 Marca la alternativa correcta con una :
ciento catorce
Fabiola Astudillo Morales. La michay de Paposo,
en Historias y cuentos del mundo rural.
Segunda versin. Santiago:
Ministerio de Agricultura, 1999.
Cmo era la mam de Clara?
Consentidora. Un poco injusta. Llorona.
Por qu la madre no vea con buenos ojos al enamorado de Clara?
Porque era un simple pescador.
Porque era extranjero.
Porque era un hombre malo.
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115
Qu opinas de que Clara haya huido al cerro cuando supo que
el pescador se haba ahogado?
Cmo te sentiras t si pierdes a alguien muy querido?
Por qu crees que Clara se convirti en una flor?
Has escuchado alguna otra leyenda que relate el nacimiento
de una flor, una laguna, un volcn, un ro, por ejemplo? Cuntala.
La protagonista de la leyenda se llamaba Clara.
La joven estaba enamorada de un extranjero.
El joven pescador muri ahogado.
Finalmente la joven se cas con su enamorado.
1
3
Escribe V si la afirmacin es verdadera y F si es falsa. 2
Se trat la leyenda de lo que t creas?
Imagin algo diferente.
Despus de leer
ciento quince
U6 24/11/08 15:53 Pgina 115
116
Nuevas palabras
en las oraciones.
1
no haca lo correcto.
no lo amaba.
no poda estar con l.
una mujer sencilla.
una mujer creda.
una mujer de buen humor.
perdida
contenta
muy triste
ciento diecisis
Cuaderno de escritura, pgina 67
Ella, adems de hermosa, era humilde, cariosa
y muy gentil....
El extranjero se enamor de Clara, pero ella no le
corresponda.
la joven, triste y desconsolada corri hasta el cerro ms alto
y comenz a llorar....
U6 24/11/08 15:53 Pgina 116
117
Iguales pero distintas
1
Cuaderno de escritura, pginas 68.
Une la oracin con el dibujo correspondiente.
Los homfonos son palabras que al pronunciarlas se escuchan igual,
pero que se escriben distinto y tienen un significado diferente.
ciento diecisiete
Ella siempre bota
las botellas en los
contenedores.
Paula le gritaba
hola desde el
rbol.
Desde las rocas
poda ver una
gran ola.
En la olla los
mariscos se
estn cociendo.
La abuela est
cosiendo una
falda.
l vota por Eli
para presidenta.
U6 24/11/08 15:53 Pgina 117
118
Orden de las letras
Para ordenar palabras alfabticamente, se considera la primera letra y,
si es la misma, la segunda. Si la segunda se repite, se considera la
tercera letra.
Cuaderno de escritura, pginas 69.
Carlos necesita ordenar alfabticamente los apellidos de sus
amigos. Puedes ayudarle? Hazlo en tu cuaderno.
1
ciento dieciocho
Abarca
Tocopilla Antofagasta Atacama
Temuco Valdivia Vicua
Arica Rancagua Santiago
Paposo Porvenir Rengo
Palominos
Morales
Poblete
Menares
Gutirrez
Araya
Martnez
Garca
2 Numera, segn el orden alfabtico, los diferentes lugares
de nuestro pas.
3 Escribe en tu cuaderno el nombre de tres ciudades que
conozcas o que te gustara conocer, ordenadas
alfabticamente.
U6 24/11/08 15:53 Pgina 118
119
2
Lee las siguientes oraciones y encierra las palabras con
ce - ci - que - qui.
1
Adivina y escribe la respuesta.
Uso de ce - ci y que - qui
Las slabas que se escriben con ce - ci tienen sonido suave.
Las slabas que se escriben con que - qui tienen sonido fuerte.
ciento diecinuev
Clasifica las palabras marcadas y pinta las slabas
ce - ci, que - qui.
Cecilia quiere comer empanadas de queso.
Csar viaja a Iquique con su familia.
Yo viajo en bicicleta a Iquique.
ce - ci ce - ci
que - qui que - qui
La vaca me da leche,
de la leche vengo yo,
amarillo y con hoyitos
me comes con pancito.
En el campo me cri,
atada con verdes lazos
y aquel que llora por m,
me est partiendo en pedazos.
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120
Repaso lo aprendido
Ordena cada tro de palabras segn el alfabeto. 1
Recorta de diarios y revistas palabras con las slabas
ce - ci - que - qui. Pgalas en tu cuaderno de esta forma:
2
Dibuja y pinta lo que sientes con esta estrofa del Himno
Nacional.
3
ciento vinte
guila albacora
pud pingino picaflor
vicua vizcacha vaca
ce - ci ce - ci que - qui que - qui
Cecilia
queso
alpaca
1.
1.
1.
2.
2.
2.
3.
3.
3.
Puro, Chile, es tu cielo azulado,
puras brisas te cruzan tambin,
y tu campo de flores bordado,
es la copia feliz del Edn.
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121
Juego con palabras
1 Observa las imgenes y nelas con los refranes
correspondientes.
3 Junto a un compaero o compaera busquen otros refranes.
ciento vintiuno
Ms vale pjaro en
mano que cien volando.
En boca cerrada
no entran moscas.
Pastelero a
sus pasteles.
Quezada, Jaime. Leyendas Chilenas.
Santiago, 2006.
Rincn de los libros
En este libro encontrars historias chilenas con algo
de fantasa, imaginacin y sabidura que se han
mantenido en el tiempo.
Los refranes
Un refrn es un dicho popular que deja una enseanza.
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Leo una receta
122
1 Lee las siguientes recetas.
Responde con un compaero o compaera. 2
ciento vintids
Has cocinado alguna vez?, te gust o te gustara hacerlo?
Cul de las dos recetas te parece ms rica?, por qu?
Preparacin:
1. Ayudado por un adulto poner al fuego
una olla con el agua.
2. Agregar la chancaca y revolver hasta
que se disuelva.
3. Agregar los clavos de olor y la cscara
de naranja.
4. Cuando hierva, echar la harina.
Revolver hasta que tome consistencia.
Cocinar durante 5 minutos
aproximadamente.
5. Sumergir las sopaipillas dentro.
Preparacin:
1. Prepara en un litro de agua el jugo
en polvo y llena las cubeteras.
2. Luego ponlas en el congelador
durante unas horas.
3. Antes de que se congelen, pon un
palo de helado en el centro de cada
una.
Ingredientes:
Jugo en polvo.
Agua.
Palos de helado.
Ingredientes:
Chancaca.
1 litro de agua.
Clavos de olor.
Cscara de naranja.
1 cucharada de harina.
para sopaipillas pasadas
Almbar de
chancaca
Helados de agua
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123
1 Escribe una V si es verdadero o una F si es falso.
Marca las frases que completan correctamente la idea. 2
Adivina buen adivinador. 3
ciento vintitrs
Despus de leer
Para preparar helados necesitamos una estufa.
Para hacer el almbar de chancaca necesitamos del calor.
El agua sirve para darle consistencia al almbar.
En una receta hay que indicar los ingredientes
y la preparacin.
Soy calentita,
mi color es anaranjado.
Me hacen con el zapallo
y me fren en la sartn.
Soy la .
Soy de muchos colores. Le
gusto mucho a los nios y me
derrito si no me comen rpidito.
Soy un .
Para preparar una receta debo:
estar en la cocina.
tener los ingredientes.
estar acompaado(a) de un amigo o amiga.
El congelador sirve para que:
el hielo se pueda hacer.
el helado se derrita.
la comida se congele.
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124
Lee la conversacin que tiene esta familia. Fjate en las
1
Los pronombres
ciento vinticuatro
Quines son ellos en la oracin a ellos les encantar?
Quines son nosotros?
Cuando habla el hijo, quin es t?
Los pronombres personales son palabras que remplazan a los nombres.
Estos son: yo, t, l, ella, usted, nosotros, nosotras, ustedes, ellos,
ellas.
U6 24/11/08 15:53 Pgina 124
125 ciento vinticinco
fuimos a cosechar manzanas.
llevaron a las ovejas a pastar.
trajo unos caballos para montar.
fui de vacaciones a Temuco.
2 Escribe el pronombre que mejor reemplaza a los sustantivos
destacados.
3 Completa las oraciones con el pronombre que corresponda.
Ellos
T
Yo
Pedro, Jos y Joaqun comieron empanadas.
comieron empanadas.
Yo
l
Nosotros
Cecilia, Felipe y yo fuimos a elevar volantines.
fuimos a elevar volantines.
U6 24/11/08 15:53 Pgina 125
126
Pienso y escribo
Pienso, escribo y dibujo un cmic
Lee el siguiente cmic. 1
ciento vintisis
Condorito es un personaje chileno muy popular en Hispanoamrica.
El personaje es representado como un hombre-cndor (en alusin
al escudo nacional de Chile) que vive en una ciudad ficticia
llamada Pelotillehue, y fue creado por el dibujante chileno Ren Ros
("Pepo").
El cmic es la narracin breve de una historia cmica, de aventuras, en
una serie de recuadros en la que se combinan ilustraciones y textos.
U6 24/11/08 15:53 Pgina 126
127
Inventa los dilogos de los personajes que aparecen a
continuacin.
2
3 Revisa tu texto.
Corrige el texto. Escrbelo en una hoja y pgalo en el diario
mural de tu sala.
Tu letra es clara y ordenada?
Los dilogos representan una conversacin
entre los nios?
S No
4
ciento vintisiete
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128
Lo que aprend
Completa las oraciones usando los homfonos que
corresponden.
Ordena alfabticamente las siguientes palabras.
1 Une la oracin con el pronombre correspondiente.
2
3
ciento vintiocho
Bailamos cueca.
Toca la guitarra.
Canto una tonada.
Juegas rayuela.
l
nosotros
t
yo
bandera escudo copihues cueca huemul
cndor moai minas cordillera volantn
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
En mayo est prohibida la de golondrinas.
Fuimos a la de mi abuela.
En invierno me gusta tomar agua de .
Espera que el agua de la olla.
casa - caza hierba - hierva
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129
4 Encuentra 4 palabras con que - qui, y 4 palabras con
ce - ci. Escrbelas en los recuadros que corresponda.
S No
A
veces
1. Entend la leyenda?
2. Escrib palabras con ce - ci, que - qui?
3. Orden palabras alfabticamente?
4. Us pronombres?
5. Us dichos y refranes?
6. Us palabras homfonas?
7. Escrib un cmic?
ciento vintinuev
A D O Q C I N E
C I R U E L A S
I Q U E S O R Q
N U M R T R S U
T I U I A E R I
A E L D B D F N
S N A A C I T A
ce - ci
que - qui
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UNIDAD
130
7 7
Somos amigos
ciento treinta
Observo y comento
1. Qu estn haciendo los personajes
en cada situacin?
2. Qu es ser un buen amigo?
3. Qu actividades comparten los amigos?
U7 24/11/08 15:54 Pgina 130
131
Expreso mis ideas
Aprender a:
Entender un cuento.
Identificar singular y plural.
Identificar femenino y masculino.
Leer y escribir una carta.
Usar abreviaturas.
Me comprometo a:
Respetar y cuidar a mis amigos y amigas.
1. Escribe tu nombre en un trozo de papel
y ponlo junto a tus compaeros
y compaeras en una bolsa.
2. Escoge un papelito de la bolsa y lee
el nombre que aparece. Este ser
tu amigo secreto y, durante el
tiempo que trabajes la unidad, podrs
escribirle o enviarle pequeos regalitos,
los dejars en un buzn que se revisar
una vez a la semana.
ciento treinta y uno
U7 24/11/08 15:54 Pgina 131
132
Leo un cuento
Antes de leer
La carta
Lee atentamente el cuento.
De qu crees que tratar el cuento?
Has recibido alguna vez una carta?
Qu crees que le pasa al personaje de la ilustracin?
1
2
Sepo estaba sentado en el terraza.
Sapo pas por all y dijo:
Qu te pasa, Sepo? Pareces triste.
S dijo Sepo. Este es mi rato triste del da.
Es el momento en que espero que venga el correo.
Me hace siempre muy desgraciado.
Y eso por qu? pregunt Sapo.
Porque nunca recibo cartas dijo Sepo.
Terraza: lugar abierto de una casa donde se puede
mirar hacia afuera.
Vocabulario
Por qu crees que Sepo
se senta triste?
Arnold Lobel, escritor norteamericano.
ciento treinta y dos
U7 24/11/08 15:54 Pgina 132
133
Buzn: abertura por la que se echan las cartas.
Vocabulario
Qu crees que Sapo
escribi en la carta?
Sapo y Sepo se quedaron en la terraza, sintindose tristes juntos.
Luego Sapo dijo:
Tengo que irme a casa. Hay algo que debo
hacer.
Sapo se march a su casa rpidamente. Encontr
un lpiz y un trozo de papel. Escribi en el
papel. Meti el papel en un sobre. En el sobre
escribi: CARTAPARASEPO.
Sali corriendo de su casa y vio un caracol.
Caracol dijo Sapo, por favor, toma esta carta para Sepo y ponla en
el buzn de su casa.
Luego volvi corriendo a la casa de Sepo. Este estaba en cama,
durmiendo la siesta.
Sepo dijo Sapo, creo que debes levantarte y esperar el correo un
poco ms.
No dijo Sepo, estoy cansado de esperar el correo.
Sapo mir por la ventana el buzn de Sepo.
El caracol no haba llegado todava.
Sepo dijo Sapo, nunca se sabe cundo puede enviarte alguien una
carta.
Sapo mir por la ventana. El caracol todava no haba llegado.
Sapo, por qu te quedas mirando por la ventana? pregunt Sepo.
Porque ahora estoy esperando el correo dijo Sapo.
Pero no habr nada dijo Sepo.
Oh!, s que habr dijo Sapo, porque yo te he enviado una carta.
ciento treinta y tres
U7 24/11/08 15:54 Pgina 133
134
Entonces Sapo y Sepo salieron a la terraza de la entrada a esperar el
correo. Se sentaron all, sintindose felices juntos. Sapo y Sepo esperaron
mucho rato.
Cuatro das ms tarde, el caracol lleg a la casa de Sepo y le dio la carta de
Sapo. Sepo se alegr mucho de recibirla.
Lobel, Arnold. La carta, en Sapo y Sepo son
amigos. Santiago: Editorial Alfaguara, 2000.
(Fragmento)
Rojo: orden incorrectamente las imgenes.
Amarillo: orden correctamente solo dos imagenes.
Verde: orden correctamente todas las imgenes.
2
1
ciento treinta y cuatro
Numera las imgenes del 1 al 4, segn ocurrieron los hechos.
U7 24/11/08 15:54 Pgina 134
135
Despus de leer
1
Se trat el cuento de lo que tu creas?
ciento treinta y cinco
2 Comenta con tus compaeros y compaeras. Recuerda pedir la
palabra y respetar tu turno para hablar.
Qu palabras podras relacionar con la palabra amistad?
Cmo podemos demostrar la amistad?
Cmo crees que se sinti Sepo con la carta?
Por qu Sepo estaba triste?
Porque no tena amigos.
Porque no reciba cartas.
Porque su amigo Sapo se fue a su casa.
Quin le escribi una carta a Sepo?
El caracol.
El cartero.
Su amigo Sapo.
U7 7/1/09 09:45 Pgina 135
136
Nuevas palabras
ciento treinta y seis
velozmente
lentamente
violentamente
en las oraciones.
estar triste.
estar alegre.
no tener gracia.
1
en la noche.
6 horas.
en la tarde.
Me hace siempre muy desgraciado.
Sapo se march a su casa rpidamente.
Estaba en la cama durmiendo la siesta.
U7 24/11/08 15:54 Pgina 136
137
Palabras cortas
2 Lee la carta y el sobre. Observa las palabras destacadas.
3 Lee con tu compaero o compaera lo que significan las
ciento treinta y siete
Pto. Montt, 15 de enero de 2009
Querida amiga Camila:
Te escribo para contarte mis
vacaciones.
Estoy en casa de mis abuelos. Su casa
est en el campo. Hay un ro y muchos
animales cerca: vacas, pollos, caballos,
gallinas, etc.
Cmo lo ests pasando en Stgo.?
Mi mam me cont que al lado de tu casa
estn construyendo un edificio con muchos
deptos.
Lo he pasado tan bien que hasta me
he olvidado de la TV.
Te mando un gran saludo.
Sofa.
Camila Gonzlez Toro
Av. Central 459
San Miguel
Stgo.
Rmte.: Sofa Araya Jorquera
Psje. Los Cisnes N 1920
Villa Mirasol
Pto. Montt
pto.
etc.
Stgo.
deptos.
puerto
etctera
Santiago
departamentos
TV
rmte.
psje.
av.
televisin
remitente
pasaje
avenida
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138
1
Singular y plural
Las palabras que indican que hay una sola persona o cosa estn
en singular.
Las palabras que indican que hay ms de una persona o cosa
estn en plural.
Lee el siguiente texto:
2 Elige la palabra que complete mejor cada oracin.
ciento treinta y ocho
Fjate en las palabras destacadas y clasifcalas. Sigue el ejemplo.
Sapo le llev de regalo a Sepo un gorro, una bufanda, unos
guantes y un maravilloso trineo. Ya era invierno.
Vamos, Sepo, sbete luego al trineo dijo Sapo. Los rboles
estn llenos de nieve, movamos las ramas para que caiga toda la
nieve sobre nuestras cabezas. Ven, amigo!, vamos a jugar.
Sepo es un muy bondadoso.
(sapo - sapos)
La era preciosa.
(carta - cartas)
Algunos son muy lentos como carteros.
(caracol - caracoles)
Uno
gorro
Varios
guantes
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PLURAL SINGULAR
139
Escribe en el crculo una S si es singular y una P si es plural. 3
4
Dibuja en los recuadros un sustantivo en singular y luego en
plural.
ciento treinta y nuev
carta sapos
amigo caracol casa
buzn lpices
U7 24/11/08 15:54 Pgina 139
140
Repaso lo aprendido
Escribe en el recuadro una S si es singular y una P si es plural. 1
Escribe el nmero en el crculo segn corresponda la
abreviatura.
2
ciento cuarenta
Sapo y Sepo eran buenos amigos.
El caracol llev la carta.
Sapo y Sepo esperaron mucho tiempo.
Sepo lee la carta de su amigo.
1. puerto
2. etctera
3. Santiago
4. departamentos
5. televisin
6. remitente
7. pasaje
8. avenida
rmte.
dpto.
av.
TV
pto.
psje.
etc.
Stgo.
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141
Juego con las palabras
ciento cuarenta y uno
Rete con este chiste
Qu le dijo un moai a otro
moai?
No te moai.
Escribe un chiste que recuerdes y cuntaselo a tus compaeros
y compaeras.
Profesora, se puede castigar a
alguien por algo que no ha hecho?
Claro que no! responde la profesora.
Menos mal, porque no hice la tarea!
Anderson, Rachel. Los mejores amigos.
Editorial Alfaguara. Santiago, 2007.
Rincn de los libros
Este es un libro que habla de lo hermosa que es la amistad
y el respeto a las diferencias.
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Leo una carta
142
1 Lee las siguientes cartas.
2 Responde con un compaero o compaera.
ciento cuarenta y dos
El Pozo, 5 de octubre de 2008.
Estimado Sapo:
Quiero darte las gracias por la maravillosa carta que me enviaste.
T realmente eres mi mejor amigo.
Tambin te quiero invitar a mi casa este sbado en la noche.
Mi familia preparar una comida especial por mi cumpleaos y me
encantara compartir ese momento contigo.
Se despide atentamente.
Sepo.
El Charco, 9 de octubre de 2008.
Estimado Sepo:
Primero te quiero decir que lamento mucho que el seor Caracol se
demorara tanto en colocar la carta en tu buzn. Espero que nunca ms
tengas momentos tristes. Recuerda que aqu tienes a tu mejor amigo.
Con mucho agrado estar en la comida del sbado, para que
celebremos juntos tu cumpleaos.
Afectuosamente.
Tu amigo Sapo.
Has escrito una carta alguna vez?, a quin?
Crees que es importante enviar cartas?, por qu?
A qu persona le enviaras una carta?, por qu?
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143
1 Completa de acuerdo a las cartas que leste.
En las cartas de la pgina anterior, pinta sus partes con
estos colores:
2
Marca las frases que completan correctamente la idea. 3
ciento cuarenta y tres
En una carta se debe escribir:
el lugar y la fecha en que fue escrita.
la edad y sexo de la persona que escribe.
el nombre de la persona a la que va dirigida.
Las cartas sirven para:
hacer invitaciones.
expresar sentimientos.
vender objetos.
Sepo le da las gracias a Sapo por la maravillosa que
le envi. Adems lo quiere a su casa este sbado.
Sapo lamenta la demora del seor , y le responde que
con mucho estar en la celebracin de su
cumpleaos.
Lugar y fecha
A quin va dirigida
Despedida
Firma
Despus de leer
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144
Lee y ayuda a estos amigos a realizar su juego. 1
ciento cuarenta y cuatro
Femenino y masculino
Haba una vez un grupo de animales muy amigos que decidieron hacer un
juego nuevo. Se dividieron en dos grupos: el Grupo femenino y el
Grupo masculino.
Cada grupo tendra una misin:
El Grupo femenino buscara 5 palabras
de gnero femenino y el Grupo masculino
buscara 5 palabras de gnero masculino.
La gata pregunt:
Cmo sabremos qu palabras
son de gnero femenino y qu palabras
son de gnero masculino?
El burro, creyndose muy inteligente contest:
Son de gnero femenino las que son mujeres,
y de gnero masculino las que son hombres.
Entonces el perro, que a veces era mal genio, le dijo:
No seas burro!, rbol es masculino y no es hombre.
Entonces, la rata, que era muy sabia, les dio un consejo:
Sabemos que una palabra es de gnero femenino cuando lleva el
artculo la o las; y sabemos que es de gnero masculino cuando lleva
el artculo el o los. Por ejemplo, rbol es masculino porque es el
rbol.
Ya entend, ya entend! dijo la gata, flores es de gnero femenino
porque son las flores.
Y partieron a buscar sus palabras. Cuando se juntaron para ver quin haba
ganado, se les desordenaron las palabras y no pudieron saber quin haba
ganado.
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145
Ordena la lista de los participantes segn su gnero. 2
Usa el consejo de la rata y escribe en el recuadro una F si es
femenino o una M si es masculino. Luego cuntalas.
3
ciento cuarenta y cinco
cartas
caracol
familia
campo
buzn
hoja
lpiz
manos
nariz
Cuando los amigos animales supieron que haba ganado el Grupo
femenino, el ratn se puso furioso y dijo:
Hicieron trampa!, porque la rata conoca la tcnica desde antes.
La rata, que era la mujer del ratn, le dijo con voz muy dulce:
Cario, no te enojes, es cierto lo que dices, pero yo compart la tcnica
con todos, para que pudisemos jugar y entretenernos.
Es verdad dijo el burro, lo hemos pasado muy bien.
Todos aplaudieron, se abrazaron y decidieron seguir inventando juegos
nuevos.
Amigos animales
Gnero femenino Gnero masculino
la gata
el perro
la burra
el ratn
la rata
el burro
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146
Pienso y escribo
Escribo una carta
Responde las siguientes preguntas para luego poder escribir
una carta.
1
A qu amigo o amiga te gustara escribirle una carta?
Sabes cul es la direccin?
Qu te gustara contarle?
Haz un listado de las partes importantes que tiene una carta. 2
ciento cuarenta y seis
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147
Escribe una carta para un amigo o amiga. 3
Revisa tu carta.
Corrige tu carta, escrbela en una hoja y entrgasela a tu
amigo o amiga.
4
5
ciento cuarenta y siete
Lugar y fecha
Despedida
Firma
A quin
se dirige
(destinatario)
De qu
se trata
(mensaje)
:
Tu letra es clara y ordenada?
Recordaste todas las partes de una carta?
S No
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148
Lo que aprend
Completa los espacios segn corresponda.
1 Transforma las oraciones de femenino a masculino.
2
ciento cuarenta y ocho
Un
Un
Dos
Algunos
Varias
La nia salud a Sapo y Sepo.
El nio salud a Sapo y Sepo.
Las amigas se escribieron una carta.
se escribieron una carta.
La hermana de Sepo era doctora del hospital.
de Sepo era doctor del hospital.
Las buenas amigas juegan juntas y se divierten.
juegan juntos y se divierten.
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149
3 Completa las oraciones, usando las abreviaturas que
aparecen en el recuadro.
4 Completa con las partes de una carta.
S No
A
veces
1. Entend el cuento?
2. Identifiqu singular y plural?
3. Identifiqu femenino y masculino?
4. Le y escrib una carta?
5. Us abreviaturas?
ciento cuarenta y nuev
Las partes de una carta son: lugar y
fecha, , , , y
firma.
Mis amigos viven en .
En la puedo ver noticias interesantes.
Mario vive en el Calicanto n 140.
Mi colegio queda en la Vicua Mackenna.
av. Stgo. psje. TV
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UNIDAD
150
Observo y comento
1. Quin es el personaje que
aparece en todas las imgenes?
2. Qu lugares visita?,
por qu recorrer esos lugares?
8 8
La gotita viajera
ciento cincuenta
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151
Expreso mis ideas
Aprender a:
Leer y entender un cuento.
Escribir palabras terminadas en aba.
Identificar las partes de la oracin.
Leer e interpretar un mapa
meteorolgico.
Leer y completar tablas de datos.
Formar palabras compuestas.
Me comprometo a:
Proteger el medioambiente cuidando
el agua.
1. Confecciona una lista de situaciones
donde se utiliza el agua.
2. Haz un dibujo donde muestre qu
pasara si no cuidamos el agua.
3. Utilizando la informacin de las
actividades anteriores, confecciona
un afiche sobre la importancia de
cuidar el agua.
ciento cincuenta y uno
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Un da, una Gotita aventurera que se encontraba en el mar,
aprovechando el lindo y soleado da que haca, decidi tenderse un
momento para tomar un poco de sol. Pronto se empez a entibiar hasta
quedarse dormida.
Al rato despert y se sinti tan liviana que pens que flotaba. Abri los
ojos, pero debi cerrarlos porque el sol estaba demasiado deslumbrante.
De pronto apareci el seor Viento. Eres t, Viento? pregunt Gotita
aventurera an con los ojos cerrados. S, soy yo contest el seor Viento.
Qu pas?, me puedes decir dnde estoy?
Abre los ojos y vers le dijo el seor Viento.
152
Leo un cuento
Antes de leer
Gotita aventurera
Observa la imagen y lee el ttulo del cuento. Comenta junto a
tus compaeros y compaeras las siguientes preguntas.
Lee atentamente el cuento.
Has visto alguna vez una gotita?,
cundo?
Qu es una aventura?
Las gotitas son aventureras?
Adnde crees que ir esta gotita?
1
2
Deslumbrante: que no deja ver por la gran
cantidad de luz.
Vocabulario
Cmo habr estado el sol para que
Gotita no pudiera abrir bien los ojos?
Elisa de Paut, escritora chilena.
ciento cincuenta y dos
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153
Vrtigo: miedo a caerse desde gran altura.
Vocabulario
Cmo se sinti Gotita aventurera
al mirar desde la altura?
Entonces, Gotita aventurera abri los ojos y se dio cuenta de que ya no
estaba en el mar, sino que muy, muy arriba, junto a otras gotitas que la
rodeaban, muchas de ellas desconocidas.
Otra gotita, al verla tan asustada, se
acerc y le dijo: No te asustes, ahora formas
parte de la nube.
Y el mar, dnde qued?
Obsrvalo, est all abajo le dijo
el viento.
Gotita aventurera intent mirar, pero tuvo
que volver a cerrar los ojos porque sinti vrtigo.
Las otras gotitas estaban en la nube desde haca rato. Entonces Gotita
aventurera comprendi que muchas de sus amigas que estaban en el mar, la
haban acompaado y ahora formaban una nube. Decidi abrir los ojos y
desde arriba vio: desiertos, montaas, grandes rocas y el mar.
Pronto seor Viento la llev por muchos caminos, y Gotita aventurera
miraba todo con mucha atencin, pues todo era nuevo para ella. Luego de
un rato, comenz a sentir fro, pero como estaba de paseo, prefiri no decir
nada.
Cada vez empez a sentir ms fro. De repente, Gotita aventurera
comenz a caer lenta y suavemente. Un poco asustada pregunt al seor
Viento: qu ocurre ahora? Y l le contest que todas las gotitas que
estaban en la nube ahora se haban convertido en nieve.
ciento cincuenta y tres
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154
Gotita aventurera se mir y luego mir a sus compaeras: todas
llevaban un traje blanco. Adems se haban separado, ya no estaban tan
juntas, sino que caan en forma de copos a la tierra.
Muy pronto se formaron montones de copos de nieve, pero el fro era
demasiado, tanto que Gotita aventurera estaba casi congelada y se sinti
desmayar.
Adaptacin del cuento
Lo que ocurri en el mar, en
Aventuras de una gotita de agua.
Rojo: orden incorrectamente las imgenes.
Amarillo: orden correctamente solo dos imgenes.
Verde: orden correctamente todas las imgenes.
2
1 Numera las imgenes del 1 al 4, segn el orden del cuento.
ciento cincuenta y cuatro
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155
Despus de leer
Si t fueras una gotita viajera, qu forma te gustara tomar?,
por qu?
En dnde encontramos agua en la naturaleza?
1
2
Se trat el cuento de lo que tu creas?
ciento cincuenta y cinco
De qu se trataba el cuento?
De las travesuras del viento.
De las travesuras de una Gotita aventurera.
De las hermanas de la Gotita aventurera.
Cmo era Gotita aventurera?
Era floja.
Era curiosa.
Era aburrida.
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156
Nuevas palabras
ciento cincuenta y seis
pausadamente
rpidamente
distradamente
copas con nieve.
gotas de nieve.
pequeas porciones de nieve.
en las oraciones.
estar con un poco de calor.
estar con mucho fro.
estar con mucho calor.
1
Pronto se empez a entibiar hasta quedarse dormida....
De repente, Gotita aventurera comenz a caer lentamente.
ya no estaban tan juntas, sino que caan en forma de copos
a la tierra.
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157
Terminacin aba
2
1
Completa las oraciones del cuento Gotita aventurera con las
palabras del recuadro.
Lee las palabras del recuadro.
3 Escribe la terminacin aba a estas acciones.
ciento cincuenta y siete
flotaba encontraba miraba estaba
Todos los verbos terminados en aba se escriben con b e indican
que la accin se realiz en el pasado.
Qu tienen en comn estas palabras?
En qu tiempo se realizan estas acciones?
Un da Gotita aventurera se en el mar.
Gotita aventurera se sinti tan liviana que pens
que .
Entonces abri los ojos y se dio cuenta de que ya no
en el mar.
Gotita aventurera todo con mucha atencin.
llora estudia
canta baila
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158
1
Partes de la oracin
ciento cincuenta y ocho
Lee el siguiente texto acerca de Gotita aventurera.
2 Clasifica las palabras destacadas en los recuadros.
Cuando Gotita aventurera se estaba dando un bao de sol, apareci
un cangrejito llamado Totn.
Qu haces aqu, en medio del Caribe? pregunt Totn.
Aprovecho este maravilloso da; estoy muy blanca y me hace falta
un poco de bronceado.
Yo ya estoy muy rojo para seguir tomando sol dijo el cangrejo
Mejor me voy, me acercar a las palmeras. All tengo ms sombra.
artculos
sustantivos
comunes
sustantivos
propios
adjetivos verbos
Archivo editorial.
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159
Completa las oraciones con las palabras que se indican. 3
4 Lee el texto y subraya las palabras con los colores que
correspondan.
ciento cincuenta y nuev
: artculo : sustantivo comn
: sustantivo propio : adjetivo : verbo
La tomaba agua muy .
Mara y se en piscina.
.
Las gotas de agua llevan una vida llena de aventuras y conocen
muchos lugares y ciudades como: Antofagasta, Punta Arenas o
Valparaso.
Gracias al sol y al viento, pueden cambiar constantemente de lugar.
(sustantivo
comn)
(sustantivo
comn)
(sustantivo propio) (verbo)
(verbo)
(artculo)
(artculo)
(adjetivo)
(adjetivo)
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160
Repaso lo aprendido
Escribe las siguientes acciones utilizando la terminacin aba:
tomar, rezar, amar, besar.
1
2 Lee las oraciones y pinta las palabras segn la clave.
3 Adivina buen adivinador y dibuja tu respuesta.
ciento sesenta
: artculo : sustantivo comn
: sustantivo propio : adjetivo : verbo
La pobre Gotita aventurera siente fro.
El Viento transport unas gotitas.
La Gotita aventurera lleva un hermoso traje blanco.
Incolora, no tiene color;
inspida, no tiene sabor;
inodora, no tiene olor;
cuando la muy coqueta
toma sol se evapora con
el calor.
E l a g u a
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161
Juego con palabras
Escucha la cancin y reptela hasta aprenderla. 1
ciento sesenta y uno
Canto popular
De Paut, Elisa. Aventuras de una gotita
de agua, Editorial Don Bosco, Santiago, 2000.
Rincn de los libros
En este libro descubrirs el ciclo del agua y su
importancia para la vida en el planeta.
Que llueva, que llueva,
la Virgen de la Cueva,
los pajaritos cantan,
las nubes se levantan,
Que s que no,
que caiga un chaparrn!
Que siga lloviendo,
los pjaros corriendo,
florezca la pradera
al sol de primavera.
Que s, que no!
Que caiga un chaparrn!
Que no me moje yo!
Cancin de la tradicin popular.
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162
ciento sesenta y dos
Lee en voz alta lo que conversan las gotitas de agua. 1
Palabras compuestas
Encierra las palabras formadas por ms de una palabra. Son seis.
Escribe en tu cuaderno las palabras compuestas que encontraste
y anota las palabras con que estn formadas.
Mira, esa gotita choc
con el parabrisas del
radiopatrulla!
Ese sbado a medioda comenz a llover y se escuch esta conversacin:
Esa otra fue a dar
a la casaquinta del
guardabosque!
Y mi amiga se desliz
por el paraguas del
espantapjaros!
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163 ciento sesenta y tres
Une para formar palabras. 2
Completa las oraciones. 3
montes
da
ollas
choques
En la playa uso el y as me protejo del sol.
Maana mandar a arreglar el del auto.
Matas encontr un para su insectario.
Al cocinar hay que usar el para no quemarse.
Todos los das mis abuelos almuerzan al .
Las palabras que se forman al unir dos palabras distintas se llaman
compuestas.
toma
medio
para
salta
quita
sol
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164
ciento sesenta y cuatro
Qu lugar crees que representa esta imagen?
Para qu crees que sirve?
Antes de leer
Soleado
Parcialmente
nublado
Nublado Lluvioso
1 Observa la imagen y contesta las preguntas.
Estado del tiempo
Arica
Concepcin
Temuco
Valdivia
Puerto Montt
Coyhaique
Punta
Arenas
Iquique
Antofagasta
Copiap
La Serena
Valparaso
Santiago
Rancagua
Talca
Leo mapas y tablas
23
20
19
18
17
17
14
24
24
28
22
24
24
23
21
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165
ciento sesenta y cinco
1 Mirando la imagen anterior completa la siguiente tabla con
el dibujo que corresponda a su estado del tiempo.
2
Despus de leer
En qu ciudades del pas estuvo soleado?
En qu ciudades del pas estuvo parcialmente nublado?
En qu ciudades del pas estuvo nublado?
En qu ciudades del pas estuvo lluvioso?
Arica
Antofagasta
La Serena
Valparaso
Santiago
Concepcin
Temuco
Puerto
Montt
Coyhaique
Punta
Arenas
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166
Pienso y escribo
Observa la tabla que aparece a continuacin. 1
Completa utilizando los datos de la tabla de registro
del tiempo.
2
ciento sesenta y seis
Escribo tablas de datos
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
Qu informacin contiene esta tabla?
Para qu crees que puede servir esta informacin?
Esta informacin puede cambiar de una semana a otra?,
por qu?
El martes el tiempo estuvo .
El da sbado estuvo .
Durante la semana llovi los das y
.
Los das que estuvo nublado fueron y
.
Cuntos das llovi? .
Cuntos das estuvo soleado? .
Cuntos das estuvo parcialmente nublado? .
Cuntos das estuvo nublado? .
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167
Con ayuda de un adulto, registra el estado del tiempo durante
una semana usando los smbolos que correspondan.
3
Completa la informacin de acuerdo a la tabla que
confeccionaste.
4
Revisa la tabla y corrgela. 5
ciento sesenta y siete
Registr los datos solicitados?
Pude contestar las preguntas con los datos
de la tabla?
S No
Qu das estuvo soleado?
.
Qu das estuvo nublado?
.
Qu das estuvo parcialmente nublado?
.
Qu das estuvo lluvioso?
.
U8 24/11/08 15:55 Pgina 167
168
ciento sesenta y ocho
Lo que aprend
Escribe las palabras destacadas segn corresponda.
1 Ordena las palabras y forma una oracin.
2
azul y transparente. se vea El mar
intenso. era El fro cada vez ms
El viento ayud a Gotita aventurera.
Las gotitas jugaron a la ronda.
El Salto del Laja es una hermosa cascada.
Sustantivo propio: Sustantivo comn:
Artculo: Verbo: Adjetivo:
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169
intisiete
169
3 Completa la tabla con la temperatura mxima registrada
durante la semana.
4 Responde de acuerdo a la informacin de tu tabla.
S No
A
veces
1. Le y entend el cuento?
2. Us palabras terminadas en aba?
3. Identifiqu las partes de la oracin?
4. Form palabras compuestas?
5. Le e interpret un mapa meteorolgico?
6. Le y complet la tabla de datos?
ciento sesenta y nuev
Cul fue la temperatura del jueves?
.
Qu da se registr la mayor temperatura de la semana?
.
Qu da se registr la menor temperatura de la semana?
.
Para qu nos sirve conocer esta informacin?
.
U8 3/12/08 17:37 Pgina 169
teatro 24/11/08 15:46 Pgina 170
Proyecto de teatro
teatro 24/11/08 15:46 Pgina 171
172
ciento setenta y dos
Rechonchito y la estrella
Personajes:
Profesora - Rechonchito - Doa Lili - Gil Perejil - Martn
Pescador.
Ambientacin:
Una zona del escenario representar una sala de clases en
la que hay un rbol de Navidad.
En otro extremo hay tres mesas simulando puestos de
venta: uno de alimentos, una farmacia y una pescadera.
Rechonchito es un nio marciano. Puede vestir un saco de
tela plateado y en la cabeza puede llevar una diadema con
antenas.
Profesora: Bueno, nios, el rbol est casi terminado.
Rechonchito, te toca a ti traer la estrella.
Rechonchito: Y qu es una estrella, profesora?
Profesora: Es lo que ponemos encima del rbol de navidad
en el planeta Tierra. (Rechonchito se va al puesto
donde venden alimentos)
Rechonchito: Buenas tardes. Tiene usted estrellas?
Doa Lili: Claro. Paquete grande o pequeo?
Rechonchito: Grande, por si acaso. (Rechonchito paga el
paquete de estrellitas y vuelve a clase)
Profesora: A ver la estrella, Rechonchito?
Rechonchito: He trado un kilo.
Profesora: Rechonchito! Estas estrellas son para la sopa. Ve
a devolverlas. (Rechonchito se marcha, devuelve
las estrellitas y se dirige a la farmacia).
Rechonchito: Vengo a comprar una estrella.
Gil Perejil: Una no. Te puedo vender una bolsa.
teatro 24/11/08 15:46 Pgina 172
Rechonchito: Bueno, me llevar una bolsa.
(Rechonchito paga la bolsa de estrellitas
y regresa a clase)
Rechonchito: He trado una bolsa.
Profesora: Pero estas son estrellas de ans! Se toman cuando
te duele el estmago. Ve a devolverlas. (Rechonchito
se marcha, devuelve las estrellitas y se dirige a la otra
tienda)
Rechonchito: Seor Martn, vengo a comprar una estrella.
Martn Pescador: De qu tamao la quieres?
Rechonchito: Pues deme la ms grande y bonita.
(Rechonchito paga la estrella y vuelve a clase)
Rechonchito: He comprado la ms grande y bonita.
Profesora: Rechonchito! Has trado una estrella de mar!
Rechonchito: Qu raros son los terrcolas! Comen estrellas, beben
estrellas, pescan estrellas, ven las estrellas
Profesora: Rechonchito!
Rechonchito: S, ya s Voy a devolverla.
Profesora: No, por qu? Si es muy bonita!
Rechonchito: Entonces, sirve para el rbol?
Profesora: Claro! Pero la vamos a disfrazar de Navidad con
papel plateado.
(Entre todos forran la estrella de mar con papel de plata y la colocan
en lo alto del rbol. A continuacin, cantan un villancico de Navidad).
173
ciento setenta y tres
En Lecturas amigas 1. Madrid, 2003.
teatro 24/11/08 15:46 Pgina 173
antologia 24/11/08 15:45 Pgina 175
176
ciento setenta y seis
Chistes
Trabalenguas
Cul es el pez
que huele mal?
El peztoso!!
Trepa, trepa la peretrapa;
cuando la peretrapa trepa
trepan los peretrepos.
Si es acaso como dices
y si t dices como es,
as como t lo dices
como t lo dices as es.
Un pez le dice al otro:
Qu hace tu pap?
Y el otro le contesta:
- NADA, y el tuyo?
- NADA tambin.
Qu le dijo la luna al sol?
- Eres tan grande,
y no te dejan salir de
noche.
Q
u
l
e
d
i
c
e
u
n
g
u
s
a
n
o a
o
t
ro
g
u
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a
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M
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v
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y
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da
r
u
n
a
v
u
e
l
t
a
a
l
a
m
a
n
z
a
n
a
.
De la tradicin oral.
?
?
?
Adivinanzas
Una fuente de avellanas,
que de da se recogen
y de noche se derraman.
( L a s e s t r e l l a s )
De la cordillera viene
un torito bramador.
Con las astitas de oro
y amarillo el corazn.
( E l s o l )
Tengo un traje verde
todo arrugadito;
lo lavo en los charcos,
lo seco al solcito.
( E l s a p o )
Pollos, patos, gallinas gordas.
Patos, pollos, gallinas gordas.
Fatigada, pero no deslenguada,
as queda la lengua,
luego de tantos trabalenguas.
Llevo mi casa al hombro
camino sin una pata,
y voy marcando mi
huella con un hilito de
plata.
( E l c a r a c o l )
Trabalenguas
177
ciento setenta y siete
178
ciento setenta y ocho
Esta es la historia del mono glotn
de tanto comer dulces se puso guatn.
Cada vez que pasea muy campante
se lleva la trompita por delante.
Ms llevndola atrs yo pienso que,
quizs, vivira al revs, pobre elefante.
Ramoncito va a la escuela
a pintar con acuarela.
Pinta, pinta tan oscuro
que le dan un huevo duro.
Pinta, pinta tan parejo
que le dan un trapo viejo.
Pinta, pinta tan ligero
que se mancha todo entero.
Y est lleno de pintura
de los pies a la cintura.
La gallina ponedora
con el gallo se pasea;
muy ufana y s seora
todo el da cacarea.
Rimas
179
ciento setenta y nuev
Cra cra, glo glo
Antonio Landauro, escritor chileno
A las diez de la noche
tic tac, tec toc
sapitos y ranas de la fuente
cantan a la belleza de una flor.
Cra cra, glo glo.
Cra cra, glo glo.
Alas once de la noche
tic tac, tec toc
cantan a la lluvia su cancin.
Cra cra, glo glo.
Cra cra, glo glo.
Alas doce de la noche
tic tac, tec toc
cantan a la luna su amor.
Cra cra, glo glo.
Cra cra, glo glo.
La noche es un gran reloj.
Indito. Gentileza del autor.
Poemas
180
ciento ochenta
Un da, en un bosque del sur de Chile, un pud estaba cocinando
a la orilla del ro. El puma, al ver al pud solo y desamparado, decidi ir
a cazarlo.
El problema es que primero tena que cruzar el ro y no saba nadar.
Amigo, ven a buscarme en balsa grit el puma en un tono
amable.
No contest el pud, tengo miedo al agua y estoy ocupado
preparando la comida.
Entonces, el puma se fue caminando por la orilla del ro hasta que
encontr un puente de palo que lo cruzaba. Pero el puma no se dio
cuenta de que la madera del puente estaba podrida y avanz. Debido a
su peso, el puente se quebr y el puma se cay al agua.
Ese da, el pud sabore su comida, mientras el puma se durmi
hambriento.
En Cuentos chilenos,
Adaptacin de Ana Mara Pavez y Constanza Recart.
Editorial Amanuta, 2005.
El puma y el pud
Cuento chileno
181 ciento ochenta y uno
La mujer que se convierte en perro
Jaime Quezada, escritor chileno.
Los campesinos la llaman La Chascuda. La mayora de las veces
es una humilde e inofensiva anciana que recorre los caminos y los campos,
pero al encontrarse en las noches con algn jinete solitario, se convierte en
un terrible perro.
Cuando logra alcanzar al jinete y subir al caballo lo ataca hasta
dejarlo casi muerto.
Un da de lluvia, don German regresaba a su casa despus de un
largo da de trabajo. De pronto, su caballo se detuvo y comenz a
relinchar como si algo lo hubiese asustado.
Fue en ese momento cuando de entre los lamos apareci una mujer
muy pobre que le pidi algo de comer. Cuando don German iba a sacar
de su alforja un trozo de pan para darle, la mujer se haba convertido en
un feroz perro negro.
El perro se le fue encima para atacarlo. Tanto ladraba el perro y
relinchaba el caballo, que otros campesinos llegaron a ver lo que pasaba.
Y el perro, que no era otro que la misma Chascuda, desapareci sin que se
alcanzaran a dar cuenta.
Desde entonces, don German no volvi nunca ms
a salir solo por esos caminos, y menos de noche.
Cuando la lluvia y el viento aparecen en las noches de invierno, los
campesinos de la regin se acuestan temprano, para no darle el gusto a la
Chascuda, que espera en algn recodo del camino.
En Leyendas chilenas
Relatadas por Jaime Quezada.
2006. (adaptacin)
Leyenda chilena
182
ciento ocho y dos
La vaca del rey
Cuento del folclor chileno.
Este era un rey que tena una cabeza, y la cabeza
era de la vaca y la vaca era del rey.
Y la cabeza de esta vaca tena dos cachos; y estos
cachos eran de la cabeza de la vaca y la vaca era del rey.
Y esta cabeza tena dos ojos. Y estos dos ojos eran
de la cabeza de la vaca y la vaca era del rey.
Y esta cabeza tena una nariz. Y esta nariz era
de la cabeza de la vaca y la vaca era del rey.
Y esta cabeza tena dos orejas. Y las orejas eran
de la cabeza de la vaca y la vaca era del rey
Cuento de nunca acabar...
En: Jugando con las palabras.
Recopilacin de Violeta Diguez.
Editorial Pehun, 1988.
183
ciento ochenta y tres
Unidad 1
- Caldern, Teresa, Pequeo Pin, en: Historias vueltas a contar, 2007,
cuento indito.
- Puentes de Oyenard, Sylvia, Tus manos, en: Trampoln, INLEC
(Instituto Nacional de Lectura) y Embajada de Uruguay, AULI, Per,
1999.
Unidad 2
- Corporacin Nacional Forestal (CONAF) (2007), Forestn te ensea [en
lnea], Santiago de Chile [fecha de consulta: noviembre de 2007]
http://www.clubforestin.conaf.cl
- Cuento popular El ratn de campo y el ratn de ciudad, en: Libromana
4, Argentina, 2005 (adaptacin).
- rdenes Pincheira, Carlos, El patito, en: Piedrecitas de colores, poema
indito (fragmento).
- Portal de Educacin Ambiental (2004), Cuidando el medioambiente
[en lnea], Santiago de Chile [fecha de consulta: agosto de 2007]
http://www.ecoeduca.cl
Unidad 3
- El Mercurio, Creatividad sin lmites, Revista Timn (octubre de 2006)
(adaptacin).
- Gallegos Abarca, Manuel, El cometa Halley?, en: Encuentro en Tritn
y otras obras, Editorial Zig-Zag, Santiago, 1994 (fragmento).
- Paz, Marcela, Papelucho y sus inventos, en: Papelucho en la clnica,
Ediciones Marcela Paz, 2001 (fragmento).
Unidad 4
- Cuevas, Patricio, Los nios y las nias tenemos derechos, UNICEF,
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- Paz, Marcela, La guarida de Ignacio, en: Los secretos de Catita.
Editorial Universitaria, Santiago, 2002.
- Prez, Floridor, Los tiles escolares(cueca), en: Navegancias, Editorial
Zig Zag, Santiago, 2000 (fragmento).
184
ciento ochenta y cuatro
Unidad 5
- Esopo, El len y el ratn agradecido (adaptacin).
- Walsh, Mara Elena, Zoo Loco, Editorial Alfaguara, Santiago, 2001.
Unidad 6
- Astudillo Morales, Fabiola, La michay de Paposo, en: Me lo cont mi
abuelito: Historias y cuentos del mundo rural. Ministerio de Educacin
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- Plath, Oreste. Lycan Ray, en: Geografa del mito y leyenda chilenos.
Editorial Grijalbo, 1994 (adaptacin).
Unidad 7
- Lobel, Arnold, La carta, en: Sapo y Sepo son amigos, Editorial
Alfaguara, 2000.
Unidad 8
- De Paut, Elisa, Gotita aventurera, en: Aventuras de una gotita de agua,
Editorial Don Bosco, Santiago, 2000 (adaptacin).
Proyecto de teatro
- Rosseti, Ana y Snchez, Margarita, Rechonchito y la estrella, en:
Lecturas amigas 1, Madrid, 2003.
Antologa
- Diguez, Violeta, La vaca del rey, en: Jugando con las palabras.
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- Pavez, Ana Mara y Recart, Constanza, El puma y el pud, en
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2005.
- Quezada, Jaime, La mujer que se convierte en perro, en: Leyendas
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9
EDICIN ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACIN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIN
AO 2009
MARA INS HERRERA AHUMADA MARA PA ARENAS BARRERA
LENGUAJE 2 AUT 5/26/08 12:48 PM Page 1

2º Lenguaje y Comunicacion Estudiante

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Ordenar palabras alfabticamente.

Leer y escribir grupos consonnticos.

Escribir una invitacin.

Respetar y valorar a mi familia.

A qu compaeras y compaeros de curso vas a invitar?

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salvar: sal var

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Usar palabras homfonas.

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