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Planificaciones de Tecnologa octavo ao Bsico

Enviado por jorge segundo el 25/06/2010 a las 11:58:45 AM Etiquetas: planificacin tecnolgica. 1 0

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

Profesor: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo ao Bsico.

Sector: Tecnologa. Sub. Sector: Educacin Tecnolgica NB6

N Horas: 30 Horas.

1ra Unidad: Mecanismos y circuitos.

Cantidad en Semanas: 15

Objetivo Fundamental Vertical:

Desarrollar objetos o sistemas simples usando componentes variados: mecanismos y/o elctricos, electrnicos, neumticos. Comprender que los objetos estn compuestos de sistemas y sub. Sistemas fsicos que hacen posible su funcionamiento. Explotar las relaciones entre sus componentes. Usar lenguaje tcnico para interpretar y producir representaciones del objeto.

Objetivo Fundamental Transversal: 1. 2. Trabajar en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando al otro para llegar a acuerdos.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

Los alumnos y alumnas comprendan las nociones de mecanismos y circuitos y por medio de su observacin y experiencia entiendan que los objetos tecnolgicos estn hechos de unidades funcionales construidas a partir de estos y relacionadas entre si. Los alumnos experimentan algunos mecanismos y circuitos en detalle, por lo cual es conveniente que trabajen en pareja o grupos de trabajo en las actividades que ellos realizarn.

Contenidos Actitudinales.

Procedimientos y criterios de evaluacin. 1. 2. Observacin directa. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos. Diagramas. Presentacin de productos elaborados. Exposiciones de trabajos hechos.

Valores:

Es tolerante.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

Instrumentos de Evaluacin general. Responsable.


Es puntual en la entrega de sus trabajos. Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

Indicadores de Evaluacin general.

Respeto.

Cuida la limpieza de su espacio fsico. Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones.

Lista de Cotejo. o Trabajo de Equipo o Limpieza del espacio fsico. o Sigue instrucciones dadas. o Expone con claridad de ideas

10% 10% 15% 35%

Los conocimientos aprendidos. Rigurosidad: Es constante y exacto en tomar decisiones en los proyectos que realiza.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos:

Actividades: prendizajes Esperados

Anlisis y manipulacin de mecanismos y circuitos en aplicaciones mecnicas, elctricas, electrnicas, hidrulicas o neumticas:

1ra Actividad:

Los alumnos (as):

Identificar objetos tecnolgicos del entorno y determinar los mecanismos y circuitos bsicos

involucrados en su funcionamiento. Identificacin de las funciones que cumplen; Identificacin de 2da Actividad: condiciones bsicas para su funcionamiento; Accionamiento de los Analizar experimentalmente un mecanismos o circuitos; Elaboracin de diagramas mecanismo o un circuito representativos del funcionamiento de un tecnolgico simple. Distinguir los objeto tecnolgico simple utilizando lenguaje tcnico. componentes bsicos de los mecanismos y/o circuitos. Analizar la funcionalidad de estos

Diseo y construccin de mecanismos o circuitos bsicos:

componentes como parte de un sistema tecnolgico.

Diseo de un mecanismos y 3ra Actividad: circuito; Elaboracin de diagramas para la construccin de un Construir un objeto como solucin a mecanismo o circuito. Planificacin de las tareas para la construccin de un una situacin problema especifica, prototipo; Seleccin de materiales y determinando mecanismos y/o herramientas y circuitos que aseguren el determinacin de costos. Construccin de un mecanismo o circuito. cumplimiento de la o las funciones deseadas.

Entienden los conceptos de mecanismos y circuitos. Reconocen circuitos y mecanismos bsicos en distintos objetos tecnolgicos y comprenden la funcin que estos cumplen. Comprenden que el funcionamiento de un objeto tecnolgico se obtiene a partir de un sistema construido por mecanismos y/o circuitos. Comprender que una unidad funcional tiene correspondencia con una capacidad para realizar una determinada funcin tecnolgica. Manipulan, construyen y combinan circuitos y mecanismos bsicos para construir objetos tecnolgicos. Detectan posibilidades de modificacin de la funcionalidad de un objeto tecnolgico y son capaces de realizarla. Comunican el funcionamiento de un mecanismo o circuito utilizando un lenguaje tcnico.

Materiales.

Realizar la planificacin de la Innovacin de funciones de objetos tecnolgicos a travs de la incorporacin o modificacin de mecanismos o circuitos. construccin incorporando la seleccin de materiales y herramientas y determinacin de costos.

Segn cada actividad a realizar.

4ta Actividad: Elaboracin de un producto comunicacional para presentar una

Seleccionar uno de los mecanismos o circuitos utilizados en la

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

Profeso: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo ao Bsico.

Sector: Tecnologa. Sub. Sector: Educacin Tecnolgica

N Horas: 30 Horas.

2da Unidad: Proceso Tecnolgicos.

Cantidad en Semanas: 15

Objetivo Fundamental Vertical:

Realizar y comprenden las tareas involucradas en el diseo y produccin de un sistema tecnolgico, as como comprender la necesidad de incorporar en ellas criterios de calidad y eficiencia. Ejecutar tcnicas y usar herramientas y materiales apropiados aplicando criterios de seguridad y prevencin de riesgos para el cuidado de las personas.

Objetivo Fundamental Transversal:

Trabajan en forma colaborativa asumiendo responsablemente las tareas y terminar los proyectos que se proponen, con responsabilidad y rigurosidad. Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

Los alumnos comprenden que la produccin de un objeto o servicio se puede analizar como un sistema relacionado con el ambiente mediante entradas y salidas.

Los alumnos trabajan en equipos de trabajos en la realizacin de comprender como funciona un objeto tecnolgico.

Contenidos Actitudinales.

Procedimientos y criterios de evaluacin. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Observacin directa. Diagrama de cuadros y esquemas. evaluacin de trabajos orales. Diseo y construccin de maquetas. evaluacin de grupos de trabajo. Evaluacin entre pares.

Valores:

Es tolerante.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

Instrumentos de Evaluacin.

Contenidos

Actividades: Aprendizajes Esperados

Anlisis sistmico de un proceso productivo.

1ra Actividad:

Los alumnos y alumnas:

Comprenden la nocin Analizar experimentalmente lo que Sumativa. de procesos Formativa tecnolgicos como la Anlisis Responsable. de una actividad transformacin de insumos productiva como proceso; sucede durante un proceso de para lograr el producto. identificacin de entradas Es puntual en la entrega de sus trabajos.identificando la Indicadores de Evaluacin. salidas y transformaciones; produccin, Identifican en una actividad Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones. elaboracin de diagramas productiva los insumos de sobre el proceso. transformacin de materiales. de Cotejo. entrada, el producto de Lista Anlisis de la produccin de Pruebas practicas.salidas. un Respeto. objeto tecnolgico como Identifican la transformacin sistema, identificacin de 2da Actividad: de materiales y usos de Pruebas escritas. energas en procesos entrada, transformacin de Cuida la limpieza de su espacio fsico. salidas y sus productivos. Escucha a sus compaeros sus opiniones y interrelaciones. Identifican los desechos y Analizar un proceso de produccin, al profesor sus instrucciones. productos secundarios producidos durante el identificando las necesidades de proceso de produccin. Riguroso: Es exigente consigo mismo en la ejecucin Manifiestan opinin propia energas y su uso en las diferentes sobre los potenciales de sus trabajos. impactos de los desechos. Anlisis experimental de la etapas. Indagar y analizar el Representan grficamente procesos tecnolgicos transformacin de materiales y su impacto que produce su utilizacin. simples. Comprenden la funcin de uso de la energa: un mecanismo o circuito de 3ra Actividad: control y son capaces de Identificacin de los disear y construir controles materiales de entrada y tecnolgicos bsicos. producto de salida, y de las Analizar una actividad productiva operaciones realizadas Comprenden que la sobre los materiales de como un proceso de transformacin automatizacin implica entrada para obtener el procesos de control. producto de salidas. en el que se distingue: Identificacin de las Materiales. necesidades de uso de entradas( energas, insumos o energa y su aprovechamiento en un materias primas e informacin) , proceso de produccin. Segn cada actividad a realizar. transformaciones (diversas
Anlisis, diseo y construccin de mecanismos y circuitos de control. operaciones realizadas sobre las entradas que dan origen a los objetos o salidas) y, salidas( energas no utilizadas en el proceso, productos finales y desechos o productos secundarios si existen).

4ta Actividad:

Identifican la funcin de control como capacidad de intervenir en el funcionamiento de un producto. Identificar acciones humanas,

PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES

Profesor: JORGE JIMENEZ ARIAS.

Curso: 8vo ao Bsico.

Sector: Tecnologa.

Sub. Sector: Educacin Tecnolgica

N Horas: 20 Horas.

3ra Unidad: Nuevas tecnologas.

Cantidad en Semanas: 10

Objetivo Fundamental Vertical:

Los alumnos aprendern a conocer y reparar un objeto tecnolgico simple en forma diferenciando sus caractersticas de sus funciones.

Objetivo Fundamental Transversales:

Los alumnos sern capaces de trabajar en forma colaborativa y participativa en la ejecucin de sus trabajos en forma ordenada y limpia en clases.

Contenidos Conceptuales:

Contenidos Procedimentales:

En esta unidad se pretende que los alumnos (as) adquieran una comprensin en que el desarrollo tecnolgico se caracteriza por un constante flujo de

Los alumnos(as) investigan e identifican reas de actividad que son afectadas por los nuevos desarrollos, y reflexionar acerca de como ello significa cambios en la

invasiones y por la bsqueda de nuevas alternativas forma de vida de las personas. de hacer las cosas.

Contenidos Actitudinales.

Procedimientos y criterios de evaluacin.

Valores:


Es tolerante.

Trabaja en equipo. Opina de sus aprendizajes.

Observacin directa. Evaluacin de los trabajos hechos por los alumnos. o Diagramas. o Evaluacin de proyectos. o Trabajos de indagacin. o Exposiciones de trabajos hechos.

Responsable.

Instrumentos de Evaluacin general.

Es puntual en la entrega de sus trabajos. Desarrolla su trabajo siguiendo instrucciones.

Diagnostica - Formativa y Sumativa.

Indicadores de Evaluacin general. Respeto.

Cuida la limpieza de su espacio fsico. Escucha a sus compaeros sus opiniones y al profesor sus instrucciones.

Lista de Cotejo. o Trabajo de Equipo o Limpieza del espacio fsico. o Sigue instrucciones dadas. o Expone con claridad de ideas

10% 10% 15% 35%

Rigurosidad: En la ejecucin de sus trabajos

Los conocimientos aprendidos.

Domina los temas tratados.

30%.

Contenidos Actividades a Realizar


Indagacin sobre y experimentacin 1ra Actividad: con servicios de Internet: ( Chat, correo electrnico, bsqueda de informacin, grupos de intereses, WWW, grupos de noticias y otros). Indagar y conocer los diferentes servicios que ofrece Internet. Manejar algunos de los servicios.

Aprendizajes Esperados

Los Alumnos(as):

Anlisis del impacto social, econmico y cultural, del uso de Internet.

2da Actividad:

Conocer el impacto social que ha tenido el desarrollo de Internet, desde sus orgenes (arpanet) hasta hoy, considerando sus proyecciones y ltimos avances(Internet 2)

Comprenden la nocin de tecnologa de punta e identifican ejemplos de estas. Reconocen sus aportes e impacto sociales y ambientales. Tienen opinin propia en el contexto del uso de tecnologas de punta. Usan apropiadamente los servicios asociados a Internet.

Identificacin de actividades relacionadas con tecnologas de punta(nanotecnologias, biotecnologas, robtica y automatizacin) y anlisis de impacto social y ambiental.

Materiales.

3ra Actividad:

De acuerdo a cada actividad segn necesidad de cada trabajo

Indagar y conocer otras tecnologas de punta, mbito de aplicacin, avances ms relevantes. Discutir sus

Anlisis de una aplicacin tecnolgica de punta especifica: impacto social, funcionalidad tcnica.

contribuciones al mejoramiento de la calidad de vida de las personas as como sus potenciales impactos sociales y ambientales.

4ta Actividad:

Seleccionar una aplicacin especifica para una tecnologa de punta determinada. Indagar y escribir sus caractersticas, pas y lugar de desarrollo, necesidades de las personas que satisfacen y consecuencias.

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