Вы находитесь на странице: 1из 10

PROIECT DE LECIE I.

Algoritm introductiv
Data: 11 XI 2008 coala: Liceul teoretic Anastasie Baot Pomrla Clasa: a VII a Profesor: Apostol Alexandru Aria curicular: Om i societate Disciplina: Cultur civic Unitatea de nvare: Viaa n societate Titlul leciei: Comunitatea internaional Tipul leciei: mixt Motivaie: aceast lecie este important deoarece elevii analizeaz elementele prin care se difereniaz statele lumii i organismele internaionale care reglementeaz diferenele i problemele dintre state Obiectivul fundamental: formarea de priceperi i deprinderi n vederea dobndirii de noi cunotine referitoare la comunitatea internaional Obiective operaionale: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: O1 s identifice sensul noiunii de diversitate cultural;

O2 s explice raporturile care exist ntre diversele culturi ale umanitii i comunitatea internaional; O3 - s precizeze principalele probleme ale omenirii care fac obiectul comunitii internaionale; O4 s enumere principalel organisme internaionale care reglementeaz problemele dintre state; O5 - s-i dezvolte capacitatea de a coopera i comunica. Strategii didactice:
a) metode i procedee didactice: expunerea, explicaia, lucrul cu harta, dezbaterea; b) forme de organizare a activitii: activitate individual i frontal; c) mijloace didactice: manualele alternative, tabla, creta, elevii.

Evaluare: - observarea sistematic; - stimularea participrii elevilor la demersul didactic; - analiza rspunsurilor elevilor; - evaluarea individual i frontal; - notarea elevilor la sfritul orei. Material bibliografic: 1. Cultur civic, manual pentru clasa a VII a, Editura ALL, Bucureti. 2. tefan P un, Didactica istoriei, Ed. Corint, Bucureti, 2007.

II. Structura organizatoric i metodic


A. Momentul organizatoric (2 minute)
Activitatea profesorului:
noteaz absenele; organizeaz clasa; verific prezena mijloacelor didactice; atenioneaz elevii asupra momentelor leciei.

Activitatea elevilor:
rspund cerinelor profesorului; i pregtesc materialele necesare desfurrii orei.

B.Verificarea cunotinelor din lecia anterioar (10 minute)


Activitatea profesorului: adreseaz frontal ntrebri elevilor referitor la coninuturile predate anterior: Naiunea i cetenia:
1. Enumerai o serie de termini prin care se poate define noiunea de

naiune?

2. De ce credei c naiunea este divers i unitar? Dai exemple concrete. 3. Ce este cetenia?

4. Care sunt drepturile fundamentale ale ceteanului? 5. Dar ndatoririle?

Activitatea elevilor: ascult, gndesc, coopereaz cu colegul de banc i


formuleaz rspunsurile ateptate de profesor:

1. Naiunea = teritorialitate;
populaie; guvernare; independen; grup de persoane; cultur; unitate; diversitate.

2. Naiunea este:
-

unitar, deoarece toi membrii naiunii se subordoneaz acelorai legi i instituii; divers, deoarece n cadrul unei naiuni pot convieui mai multe rase: Ex: SUA rasa alb (europeni i hispanici) rasa neagr (urmaii sclavilor din Africa) rasa galben (asiaticii) Instituia la

care se

subordoneaz este

rasa roie (indienii americani)

Casa Alb

3. Cetenia este calitatea unei persoane de a fi membrul unei naiuni. 4. Drepturile fundamentale ale ceteanului
constituia oricrei ri prevzute n

5. ndatoririle fundamentale ale ceteanului

C.Anunarea titlului leciei noi i a obiectivelor operaionale (3 minute)


obiectivele propuse n vederea dobndirii de noi cunotine:

Activitatea profesorului: noteaz titlul leciei noi pe tabl i expune


titlul leciei

Comunitatea internaional

1. Ce presupune diversitatea cultural; 2. Raportul dintre state i comunitatea internaional; 3. Probleme majore ale omenirii; 4. Organismele internaionale care regelmenteaz relaiile dintre state i propune soluii pentru rezolvarea problemelor majore ale omenirii. noteaz n caiete titlul leciei.

Activitatea elevilor: sunt ateni la obiectivele leciei enunate de profesor i

D.Dirijarea predrii nvrii i dobndirea de noi cunotine prin activitatea de predare nvare propus de profesor (30-35 minute)

O1 s identifice sensul noiunii de omenire prin raportarea la termenii de diversitate i unitate; Gndii-v la un cuvnt/dou, care ar putea face referire la toat populaia globului, dup care vom stabili caracteristicile acestuia.

Activitatea profesorului: i creeaz condiiile pentru o activitate frontal.

Activitatea elevilor: precizeaz urmtoarele sinonime: omenire i


umanitate. grup de persoane este divers i unitar. Se poae spune acelai lucru i despre omenire (umanitate)? Haidei s facem acest lucru printr-un organizator grafic i s atribuim cteva caracteristici ale omenirii care o fac s fie divers i unitar. Pentru a putea stabili mai repede aceste caracteristici, v putei ajuta de manual i cooperai cu colegul de banc. Vei lucra timp de cinci minute, dup care voi asculta cte o idee de la fiecare pereche n parte. manual, dup care completeaz schema propus de profesor.

Activitatea profesorului: am vzut n lecia trecut c naiunea, care este un

Activitatea elevilor: sunt ateni, colaboreaz cu colegul de banc, se ajut de

Divers

Unitar

Omenirea (umanita tea)

Activitatea profesorului: toate elementele care duc la caracterul unitar al


omenirii fac obiectul internaionale? organismelor internaionale. Ce credei c sunt sunt organismele instituii care

reglementeaz problemele omenirii.

Activitatea

elevilor:

Organismele

internaionale

manual i s trag o serie de concluzii referitor la consecinele c ear putea decurge de pe urma acelor problem:
Sfidarea pcii

Activitatea profesorului: cere elevilor s lectureze urmtoarele texte din

i-au decizii n privina dar i n privina

stabilii ce organisme internaionale reglementrii unor situaii conflictuale proteciei mediului

S.O.S. sfidarea ecologic

sunt constituite din diferite state;

Organismele internaionale

se implic n rezolvarea unor conflicte;

mediului;

fac demersuri pentru stoparea polurii

se implic n aciuni de caritate (cutremure, foamete, secet, inundaii, epidemii etc).

E.Evaluarea cunotinelor i atingerea feed-back-ului


Ex. 2/pag 28 Identificai cteva probleme globale actuale ale omenirii.

F.Tema pentru acas


1. de pregtit lecia; 2. imaginai-v cum ar trebui s arate o lume fr rzboaie i catastrofe naturale (eseu de 20 de rnduri).

III.Schema realizat la tabl de ctre elevi cu ajutorul profesorului


Divers Unitar
multitudine de rase i confesiuni locuiete pe aceeai palnet

depinde de aceleai resurse

Omenirea (umanitatea )

obiceiuri i tradiii diferite

se confrunt cu aceleai probleme republici

forme de conducere diferite: regate,

193 de state poluar rzbo foame sece t suprapopul teroris m reducerea resurselor

Aceste probleme fac obiectul organismelor internaionale