LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

Esteban de Jess Fnez Andrade1, Germn Orlando Zelaya de len2, Wilson Omar Vargas Francisco1, Alex Omar Vzquez Prez1, Jos Luis Morga Oxlaj1, Dante Alfredo Hernndez Sedas3. 1. INTRODUCCIN Este informe acadmico es el resultado del esfuerzo de los integrantes de equipo a travs de la recopilacin de informacin de los signos de puntuacin. Por medio del presente trabajo acadmico se realizar un anlisis detallado de la importancia y funcin de los signos de puntuacin en el idioma espaol. La necesidad de ellos para presentar una correcta pronunciacin de los trminos dentro de una oracin. Las diferenciaciones entre el uso del signos exclamativos, signos interrogativos, el uso correcto de la coma, el punto y coma y otros conceptos que dan validez al perfecto fluir del idioma en su forma escrita o verbal. El correcto uso de los signos de puntuacin asegura la adecuada articulacin de las unidades de significado que integran una frase o un prrafo. Por eso los signos de puntuacin requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quera decir. Cuanto ms resalten los signos la estructuracin del contenido (tema central, subtema, idea, detalle), ser ms coherente y precisa el texto. A continuacin se detallara un poco ms sobre este tema.

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Estudiante del curso de LEOyE de la carrera de tcnico en informtica, C.B.T.a No 60, Cd hidalgo, Chiapas. Estudiante lder del curso de LEOyE de la carrera de tcnico en informtica, C.B.T.a No 60, Cd hidalgo, Chiapas. 3 Facilitador del curso de LEOyE, C.B.T.a No 60, Cd hidalgo, Chiapas.

2. OBJETIVOS 2.1Objetivo general Aprender que los signos de puntuacin favorecen la lectura, escritura y entendimiento de un documento de inters acadmico. 2.2 Objetivos especficos Podr el estudiante realizar diversos documentos y sabr cuando utilizar los signos de puntuacin.

3. MATERIALES Y MTODOS 3.1 Materiales utilizados Libro del taller de lectura y redaccin. Hojas blancas. Libreta. Computadora. Fotocopias. Can. Lapicero, lpiz y borrador.

3.2 Procedimiento

El facilitador coment que tendramos que hacer de acuerdo al programa de estudios, un informe de un trabajo acadmico. El facilitador propuso el formato a utilizar en este trabajo acadmico. Nos dirigimos a la biblioteca para buscar informacin en los libros del taller de lectura y redaccin. Con la credencial del estudiante se pudo sacar un libro para fotocopiar las pginas de los signos de puntuacin. Ya organizados en equipo se pudo plasmar la informacin encontrada en las fotocopias.

4. RESULTADOS Y DISCUSIN

4.1 Los signos de puntuacin Son herramientas que representan grficamente los rasgos que se dan en el habla por medio de pausas, de matices de voz, de gestos y de cambios de tono y que fueron creadas para ayudar a los lectores a comprender el significado de los textos. 4.1.1 Coma La coma ( ,) indica una pausa breve en la lectura. Tiene los siguientes usos: a) Separar palabras de una misma clase (pueden ser sustantivos, adjetivos o verbos). Ejemplos: Compr tocino, pan, mantequilla y sal. Luca blusa, falda, medias, etc. b) Separar elementos intercalados, de carcter incidental que, suprimidos, no altera el sentido de la oracin. Ejemplos: El jurado, integrado por tres personas, declar desierto el premio. La medicina, a ltimas fechas, se ha desarrollado.

c) Separar frases u oraciones cortas. Ejemplos: Cultiva la inteligencia, ayuda al necesitado, ama a tus semejantes. Antonio estudia ingls, practica gimnasia, sabe cantar.

d) Antes y despus de la palabra empleada para llamar o dirigirse a alguien. Ejemplos: Andrs, saluda a tus tos. Nio, ten cuidado por favor.

e) Para suplir verbo Ejemplos: Los maestros deben ensear; los alumnos, aprender. Unas pinturas son bellas; otras, feas. 3

f) Delante de las conjugaciones adversativas pero, ms, aunque, cuando las clusulas son breves. Ejemplos: Me cans, pero no termin. Hablo mucho, aunque no dijo nada

g) Despus de oraciones formadas por participio o gerundio. Ejemplos: Fatigado, se fue a descansar. La comida se vea agradable.

4.2 Punto El punto (.) indica pausa en la lectura. Se emplea al final de la clusula o perodo que contiene un pensamiento completo.

El punto final o punto y aparte seala una pausa mayor, se coloca cuando se redactan varios perodos con sentido completo. El conjunto de lneas entre un punto final y otro, se llama prrafo. El punto y seguido se utiliza para separar perodos dentro de un prrafo. La primera palabra que sigue del punto se escribe con mayscula. Ejemplos: La cultura es transformacin de la naturaleza. El arte es cultura. La ciencia es cultura. La moralidad es cultura.

4.3 Punto y coma El punto y coma (;) indica una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto. a) Este signo separa oraciones de sentido prximo que forman un mismo perodo. Ejemplos: Un ro es naturaleza; una sonata es cultura. 4

Las armas destruyen; la justicia construye.

4.4 Dos puntos Los dos puntos (:) indican una pausa, a la cual sigue la expresin del pensamiento completo. a) Antes de una enumeracin de elementos incluidos en la primera fase. Ejemplos: La matemtica comprende: aritmtica, algebra, trigonometra, clculo, etc.

b) Antes de citar textualmente lo expresado por otra persona.

Ejemplos: Scrates dice: solo s que no s nada

c) Despus de las formulas de cortesa y saludo con que principian las cartas, discursos, documentos, etc. Ejemplos: Amable auditorio: Muy seor mo: Querido to:

d) Para separar oraciones en las que la primera es consecuencia o explicacin de la segunda. Ejemplos: No llover: el cielo est despejado. Debemos superarnos: no hay otro camino para lograr el triunfo.

4.5 Puntos suspensivos Los puntos suspensivos () representan una pausa inesperada, por duda o inseguridad. Se acostumbra que sean tres. Se usan: a) Al final de una oracin incompleta. Ejemplos: 5

Los msicos estaban preparados, pero La leccin ha terminado, aunque La pelcula fue tan interesante que

b) En lugar del etctera. Ejemplos: Los estados americanos son: Brasil, Per, Argentina Los grandes msicos son: Bach, Beethoven

c) Para expresar temor, duda o sorpresa. Ejemplos: Se lo que se gana y lo que se pierde. Por qu lloras? Calla. Lo s te abandon.

4.6 Parntesis Este signo () separa palabras o frases incidentales de carcter aclaratorio. Ejemplos: La casa de Fernando (demasiado grande) es encantadora.

4.7 Comillas Las comillas (

) sirven:

a) Para sealar ttulos de libros. Ejemplos: Don Quijote de la Mancha es una novela de Miguel de Cervantes Saavedra. Hamlet es una de las obras de Shakespeare.

b) Para indicar una cita o frase que es la copia literal de algn texto. Ejemplos: Emerson dijo La alegra no es ms que una mscara de la tristeza. Seneca dijo El que abriga vanos temores, merece los temores reales.

4.8 Guin El guin (-) se usa: a) Para sealar, al final de un rengln, que una palabra no ha terminado y contina en el siguiente, siempre que forme slaba completa. b) Para unir los elementos formativos de algunas palabras.

Ejemplos: Convenio franco-alemn. Leccin terico-prctica.

4.9 Raya La raya ( ) o guin largo se usa:

a) Para sealar lo que cada interlocutor dice en los dilogos. Ejemplos: Antonio pregunt: Quin eres y de dnde vienes? El hombre contest: No s si soy, vengo de la imaginacin. Antonio asombrado, expres: Yo si soy, y vengo de la tierra. b) En pocos casos, equivale al parntesis. Ejemplos: Dale a cada uno y a su hora La ingratitud escribe Nervo dice Martin Alonso el libro que necesite.

viene frecuentemente del orgullo.

c) Para dar nfasis a algo que se intercala en una frase. Ejemplos:

La modestia

bella virtud

realza el mrito. la decima Musa es una poesa clsica mexicana.

Sor Juana Ins de la Cruz

4.10 Diresis o crema La diresis (

):

a) Se pone sobre la u de las slaba gue,gui, cuando en ellas ha de pronunciarse esta vocal. Ejemplos: b) Argir. Antigedad. Vergenza En poesa, se usa para deshacer un diptongo y aumentar una slaba en la palabra.

Ejemplos: Rido (ru-i-do) Fel ( fi-el)

4.11 Interrogacin y admiracin La interrogacin (?) y la admiracin (!) indican sorpresa, queja y exclamacin. Se colocan al principio y al final de las frases interrogativas o admiradoras. Ejemplos: Quin es usted? A dnde va? Cmo se llama? Usted por aqu! Qu bello atardecer! No insistas ms en el asunto! Pobre de el!

5. CONCLUSIN En el transcurso de este informe, se pudo adquirir una gran cantidad de informacin importante para el conocimiento acadmico, ya que los signos de puntuacin son importantes porque gracias a ellos existe una mejor lectura, escritura, y un mejor entendimiento de los diversos textos que se leen diariamente. Tambin nos sirven para darle una mejor entonacin a las palabras haciendo as ms fcil la comunicacin.

6. BIBLIOGRAFA Taller de lectura y redaccin Primera edicin 1973 Duodcima edicin 1985 Jos Luis Lpez Cano

Profesor en la escuela nacional Preparatoria y en colegio de ciencias y humanidades de la universidad Nacional Autnoma de Mxico.

Editorial Esfinge, S.A. Colima, 220-503 Mxico 06700, D.F. Mxico, 1985.