Ensayo de evaluacin curricular (consideraciones bsicas)

Hay que tener claro cual es cada uno de los conceptos en este caso la evaluacin es un proceso que trae como consecuente resultados. Un resultado mediante el cual puede tenerse el conocimiento de hasta que punto con determinados instrumentos de medicin se culmine o no. Se evala lo que esta concebido, diseado, ejecutado. Donde se modela o planifica la estrategia sobre la base de los problemas que se detectan en una aula o promover estrategias que los puedan prevenir. La comprensin del currculo como proceso y producto, permitir precisar las relaciones en los diferentes niveles y orientar las vas de informacin para la correcta elaboracin de un diseo basado por el dominio de teora educativa. La finalidad de la evaluacin por consecuente es el buen resultado del aprendizaje ver que es lo que no esta funcionando y mediante la evaluacin hacer ms constructiva el aprendizaje, el trabajo del profesor hacia la interpretacin de los contenidos. La evaluacin curricular constituye un proceso sistemtico por medio del cual se valora el grado en que los medios, recursos y procedimientos. Finalidad de la evaluacin: funcin de diagnstico en la cual se dispone de informacin significativa y suficiente que proporcione una visin global. Funcin de orientacin: orientando hacia las metas previstas, desde una perspectiva de mejora. Funcin de motivacin, tratar de superar las deficiencias es un aspecto motivador siempre y cuando logremos tener la confianza de que es posible la superacin. La importancia de los alcance y limitaciones son muy importantes debido a que los alcances facilitan la optimizacin de cada uno de los elementos del proceso, al proporcionar la informacin necesaria que permita establecer las bases confiables y vlidas para modificar o mantener dichos elementos. Las limitaciones por otro lado se involucran intereses humanos e institucionales, lo que obstaculiza la recoleccin de datos, los que a veces son distorsionados u obstruidos en favor de dichos intereses. Criterios para evaluar un determinado sector curricular es la relacin de la necesidad existente entre los componentes de un Plan de Estudios, programa y planes de clase y la Secuencia que alude a cmo han sido ordenados en el tiempo las finalidades, los contenidos, las actividades de enseanza -aprendizaje y las evaluaciones es decir cmo se suceden, por otra parte la vigencia y la viabilidad.

10 preguntas
1.- Cul es el Proceso sistemtico y riguroso de obtencin de datos, incorporado al proceso educativo?

Evaluacin
2.- A que se refiere la funcin de diagnostico?

A disponer de informacin significativa y suficiente

3.- Qu se entiende por funcin de control-calificacin?

Nos permitir valorar el aprovechamiento que hacemos del proceso de enseanzaaprendizaje

4.- Cul ser alguna de las importantes funciones de la evaluacin curricular?

Juzgar continuamente los resultados obtenidos para reemplazar racional y en forma fundamentada lo que se tiene establecido.
5.- Se involucran intereses humanos e institucionales?

Limitaciones
6.- Es el objetivo principal de la evaluacin curricular?

Retroalimentar el proceso enseanza-aprendizaje e incidir en el mejoramiento de la calidad.

7.- Que es la evaluacin interna?

Rendimiento del alumno con respecto al plan de estudios basado en dos elementos la eficiencia y la eficacia.
8.- Se refiere principalmente al impacto social que puede tener el egresado?

Evaluacin externa
9.- Qu proporciona la vigencia?

Alude al grado de actualizacin cientfica, cultural y/o psicopedaggica

10.- Condiciones administrativas y acadmicas (cualitativas y cuantitativas) para concretar lo que se pretende

Viabilidad