ACTIVIDADES A REALIZAR DE SEGURIDAD E HIGIENE EN LA ESCUELA: DOLORES CORREA ZAPATA

1 UNIDAD: INTRODUCCION A LA SEGURIDAD E HIGIENE EN EL TRABAJO

CONCEPTOS Y TERMINOLOGIA BASICA DE LA SEGURIDAD E HIGIENE SEGURIDAD:
Se define como: Confianza, situacin de lo que est a cubierto de un riesgo. Se aplica a los dispositivos destinados a evitar accidentes. La Seguridad Social se define como el conjunto de leyes y de los organismos que las aplican, que tienen por objeto proteger a la sociedad contra determinados riesgos (accidentes, enfermedad, paro, vejez, etc.).

SEGURIDAD INDUSTRIAL:
Es el conjunto de conocimientos tcnicos y su aplicacin para la reduccin, control y eliminacin de accidentes en el trabajo, por medio de sus causas, encargndose de implementar las reglas tendientes a evitar este tipo de accidentes.

HIGIENE:
Higiene se define como: Parte de la medicina que estudia la manera de conservar la salud, mediante la adecuada adaptacin del hombre al medio en que vive, y contrarrestando las influencias nocivas que puedan existir en este medio

HIGIENE INDUSTRIAL:
Es el conjunto de conocimientos y tcnicas dedicadas a reconocer, evaluar y controlar aquellos factores del ambiente, psicolgicos o tensionales, que provienen del trabajo y que pueden causar enfermedades o deteriorar la salud.

CONDICIONES INSEGURAS:
Se refieren al grado de inseguridad que pueden tener los locales, la maquinaria, los equipos, las herramientas y los puntos de operacin.

ACTOS INSEGUROS:
Es la causa humana que actualiza la situacin de riesgo para que se produzca el accidente. Esta accin lleva aparejado el incumplimiento de un mtodo o norma de seguridad, explcita o implcita, que provoca dicho accidente.

UN PLAN ORGANIZADO
Involucra la presentacin no slo de servicios mdicos, sino tambin de enfermera y de primeros auxilios, en tiempo total o parcial, segn el tamao de la empresa.

SERVICIOS MDICOS ADECUADOS

Abarcan dispensarios de emergencia y primeros auxilios, si es necesario.

CONDICIONES DE TIEMPO
Duracin de la jornada de trabajo, horas extras, perodos de descanso, etc.

CONDICIONES SOCIALES
Son las que tienen que ver con el ambiente o clima laboral (organizacin informal, estatus, etc.).

ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA DOLRES CORREA ZAPATA:

Rosa Elva Lpez Gonzlez

Docente Javier Valdez Martnez

Docente Romn Gutirrez Lpez

Docente Araceli Medina Jurez

Docente Eleobardo Garca sosa

Docente Leticia del ngel Franco

Docente Martha Eugenia Casteln Ramrez

Docente Roberto Garca Reyes

Docente Manuel Valladares

Docente Margarita Galero Salvador

Docente Nicols del ngel Hernndez

Vctor Hugo Cervantes Auxiliares de la educacin Rosalba Amaro Ponce

Amalia Gonzlez Saucedo

En una industria de 15 trabajadores con jornada de trabajo de 5 horas, se produjeron en un mes 4 accidentes, segn el siguiente detalle: En el siguiente cuadro se detalla informacin acerca de: Nmero de accidentes Tipo de incapacidad (Permanente, parcial o total) Das perdidos (De acuerdo a una tabla de das-cargo)

No. Accidentes

Incapacidad

Das perdidos

Temporal

40

Permanente parcial

10

Permanente total

25

Total

75

Clculo de las horas hombre diarias: El nmero de horas hombre diarias ser igual a: 15 trabajadores * 5 horas de trabajo = 75 horas hombre diarias. Clculo de las horas hombre por mes: El nmero de horas hombre mes ser igual a: 75 horas hombre diarias * 20 das de trabajo = 1500 horas hombre al mes. Clculo del ndice de gravedad: El ndice de gravedad se calcular de la siguiente manera: IG = (75 * 150) / 1500 =7.5 Lo que quiere decir que por cada 150 de horas trabajadas se perdieron 7.5 das de trabajo. El ndice de gravedad de este ejemplo es alto debido a la evaluacin de la incapacidad permanente total y su equivalencia en das perdidos.

DESCRIPCION DE PUESTOS DE LA ESCUELA

ESCUELA PRIMARIA DOLORES CORREA ZAPATA

PANUCO, VER.

DESCRIPCION DE PUESTOS

TITULO: CLAVE: UBICACIN: REPORTA A:

DIRECTORA

DIRECTORA SUPERVISOR DE LA SEP

FECHA DE ANALISIS: 7- FEBRERO- 2012 ACTUALIZADO EL: PREPAR: REVIS: JUAN MANUEL RIVERA VALLADARES CONFORME:

DESCRIPCIN GENRICA Encargada del buen funcionamiento y desempeo de los alumnos, as como tambin ver el buen mantenimiento de la escuela primaria dolores correa zapata. Se encarga de administrar los distintos comits que se encuentran en esta rea.

Por ejemplo: Padres de familia Maestros Intendentes Etc.

Su prioridad es la escuela y lo que pase en esta es su total responsabilidad

OPERACIONES CONTINUAS

a) Supervisar que los maestros cumplan correctamente con su obligacion b) Revisar los programas y obligaciones que tenga con los maestros y padres de familia

c) Resolver problemas que tengan los maetros para desempear su trabajo

OPERACIONES SEMANALES
Checar el desempeo de alumnos a) Organizar los honores a la bandera

b) Revisar el control de horas que los maestros deben cumplir

c) Plantear activadades para los alumnos y maestros

d) Resolver problemas de los lumnos en caso de existir

e) revisar las cosas o actvidades quequedor pendientes

OPERACIONES MENSUALES

a) Analizar que los maetros esten desempeando correctamente su trabajo

b) Revisar que los alumnos tengan buen desempeo

c) Dar reporte a los padres de familia sobre el desempeo de sus hijos

d) Dar a conocer nuevas tecnicas de trabajo o proyectos que tengan para seguir trabajando

e) Tomar cursos para poder desempearse mejor en su trabajo

f) Organizar reuniones con los maestros para nuevos proyectos

g) Rendir cuentas a sus superiores OPERACIONES ESPORADICAS

a) Llevar a cabo juntas dentro de la institucion para un mejor desempeo

b) Asistir a juntas para rendir resultados

ESPECIFICACION DEL PUESTO A. HABILIDAD

1). Instruccin: Requiere preparacion profesional de Lic en educacion, conocer conceptos administrativos y todo lo referente a las actividadesde educion primaria, como su reglamento para desempearse en el area de educacion.

2). Experiencia: Se requiere un minimo de 9 aos en la eduacion o docencia para conocer a fondo las responsabilidades y labores que demanda el area educativa.

3). Destreza: La necesaria para dirigir, planear y resolver problemas en la institucion tanto de maestros como de alumnos.

B. ESFUERZO

1.

Fsico: Practicamente nulo, ya queno realiza actividades que requieran esfuerzo fisico.

2. Mental: Requiere de concentracion en sus labores diarias, asi como con los docentes a su cargo. Debe brindar orientacin a su personal y alumnos cuando se solicita o cuando lo crea necesario.

C. RESPONSABILIDAD

3. De las labores propias y del personal a sus rdenes: Cualquier falla en la planeacion de proyectos o metas causara problemas en toda la institucion 2. De la programacin que l elabora: Al calcular mal los proyectos o ordenes erroneas causra bajo rendiminto.

D. CONDICIONES DE TRABAJO

4. Ambiente circundante: La temperatura del area de trabajo es de acuerdo a su disposicion, es comodo y no afecta el ruido.

5. Posicin: La mayor parte de su tiempo esta en posicion de sentado, en ocasiones de pie o caminando cuando sale de la direccion a supervisar a sus docentes. 6. Riesgos: No trabaja bajo un riesgo existente. Salvo posibles accidentes en las escaleras.

ESCUELA PRIMARIA DOLORES CORREA ZAPATA

PANUCO, VER.

DESCRIPCION DE PUESTOS

TITULO: CLAVE: UBICACIN: REPORTA A:

M. EDUCACION FISICA

AREA DEPORTIVA DIRECTORA

FECHA DE ANALISIS: 7- FEBRERO- 2012 ACTUALIZADO EL: PREPAR: REVIS: JUAN MANUEL RIVERA VALLADARES CONFORME:

DESCRIPCIN GENRICA Encargado del desempeo atltico y deportivos alumnos, as como tambin ver la buena calidad fisica de la escuela primaria dolores correa zapata. Se encarga de competir atlticamente con las distintas instituciones. . Su calidad y desempeo lo que pase en esta es su total responsabilidad

OPERACIONES CONTINUAS

a) Que los alumnos tengan en mente la disiplina y se les inculque desde pequos el deporte. b) Planear nuevas ectivades depotivas y ejercisios. c) haser que el alumno lleve un control de nutricion para reducir la obesidad lla que es un problema nacional.

OPERACIONES SEMANALES
Revisar que los alumnos sean mejores cada dia en el desempeo fisico f) Realizar dinamicas

g) Revisar el control de horas que los maestros deben cumplir

h) Plantear activadades para los alumnos y maestros

i)

Resolver problemas de los lumnos en caso de existir

j)

revisar las cosas o actvidades quedaron pendientes

OPERACIONES MENSUALES

h) Analizar que los alumnos esten desempeando correctamente sus ejercisios

i)

Revisar que los alumnos tengan buen desempeo

j)

Dar reporte a los padres de familia sobre el desempeo de sus hijos

k) Dar a conocer nuevas tecnicas de ejercisios que tengan para seguir realizando

l)

Tomar cursos para poder desempearse mejor en su trabajo

m) Organizar reuniones con los maestros para nuevos proyectos

n) Rendir cuentas a sus superiores OPERACIONES ESPORADICAS

c) Llevar a cabo juntas dentro de la institucion para un mejor desempeo

d) Asistir a juntas para rendir resultados

ESPECIFICACION DEL PUESTO A. HABILIDAD

1). Instruccin: Requiere preparacion profesional de Lic en educacion deportiva, conocer conceptos deportivos y todo lo referente a las actividadesde educacion primaria, como su reglamento para desempearse en el area de educacion deportiva .

2). Experiencia: Se requiere un minimo de 5 aos en la eduacion o docencia para conocer a fondo las responsabilidades y aspectos fisicos que demanda el area deportiva.

3). Destreza: Lo necesaria para ejercitar en la institucion tanto de maestros como de alumnos.

B. ESFUERZO

1.

Fsico: el maestro debe contar con una buena condicion fisica para poder en sear correctamente ejercisios.

2. Mental: Requiere de concentracion en sus labores diarias, asi como la capacidad para desarrollar rapidamente ejercisios deportivos. Debe aconsejar a sus alumnos sobre las adiciones que daan al cuerpo y al deporte.

C. RESPONSABILIDAD

a. De las labores propias y del personal a sus rdenes: cualquier axidente por causa de un ejercisio mal elaborado o una caida es reponsabilidad del maestro dar aviso ala direccion. b. De la programacin que l elabora: realizar ejercisios multiples para que el alumno adquiera condicion fisica y una buena diciplina.

D. CONDICIONES DE TRABAJO

1. Ambiente circundante: el area donde se desempea su trabajo es a temperatura ambiente en la cancha deportiva de usos multiples.

2. Posicin: La mayor parte de su tiempo esta en contante movimiento debido a que durante su trabajo lleva a sus alumnos a realizar distintos deporte en sus difentes canchas . 3. Riesgos: su unico redgo es que un alumno sufra un accidente devido a que este distraido o no cumpla con lo ordenado.

ESCUELA PRIMARIA DOLORES CORREA ZAPATA

PANUCO, VER.

DESCRIPCION DE PUESTOS

TITULO: CLAVE: UBICACIN: REPORTA A:

AUXILIARES EN LA EDUCACION

TODA LA INSTITUCION DIRECTORA

FECHA DE ANALISIS: 7- FEBRERO- 2012 ACTUALIZADO EL: PREPAR: REVIS: JUAN MANUEL RIVERA VALLADARES CONFORME:

DESCRIPCIN GENRICA Encargado de la limpieza de toda la institucin as como de todas sus reas como: Limpieza de baos Limpieza de salones Limpieza de direccin Limpieza de reas verdes Limpieza de rea de canchas Etc.

OPERACIONES CONTINUAS

a) Que las areas que mas son procuradas esten limpias para que los alumnos, docentes, etcetera puedan tener un buen desempeo. b) Planear nuvas formas de trabajo para desarrollar mar rapido las actividades de limpieza.

c) hacer que el alumno se sienta en unarea limpia y libre de basura para asi inculcarle buenos avitos.

OPERACIONES SEMANALES
Revisar que los alumnos cumplan con el reglamento de notirar basura y que la pongan en su lugar k) Realizar cartelones donde los alumnos sepan ubicar la basura

l)

Revisar el control de horas que los auxiliares en al educacion cumplir

deben

m) Aconsejar a los alumnos y maestros de acomodar la basura en su lugar

n) Llamar la atencion de los alumnos en caso de no cumplir con lo acordado

o) limpiar las cosas o lugares que quedaron pendientes

OPERACIONES MENSUALES

o) Analizar que los alumnos esten cumpliendo con los reglamentos de limpieza

p) Revisar que los alumnos no coman en salones

q) Dar reporte a los superiores para que informen a sus padres la limpiezas de sus hijos

r) Dar a conocer nuevos propocitos sobre como separar la basura en contenedores inorganico y organicos

s) Usar la tecnologia para informarse sobre nuavas tacticas de limpieza

t) Organizar reuniones con los maestros para llevar un salon limpio y lo que no es nesario tener en el salon

u) Rendir cuentas a sus superiores OPERACIONES ESPORADICAS

e) Llevar a cabo juntas dentro de la institucion para un mejor desempeo

f) Asistir a juntas para rendir resultados

ESPECIFICACION DEL PUESTO C. HABILIDAD

1). Instruccin: requiere de conocer las herramientas necesaria para hacer un buen trabajo de limpieza y que los alumnos y maestros esten trabajando en un area limpia y libre de basura.

2). Experiencia: solo se requiere de que el auxiliar sea una persona responsable y no tenga deficiencias para desempear su trabajo

3). Destreza: Lo necesaria para poder limpiar cualquier lugar que sea necesaria y buscar lugares sucios.

D. ESFUERZO

1.

Fsico: pues mucha condicion fisica ya que tienen que limpiar y barrer grandes areas sucias.

2. Mental: Requiere de concentracion en sus labores diarias, asi como la capacidad para para limpiar canchas y aulas y baos. Debe aconsejar a sus alumnos de mantener el area limpia.

E. RESPONSABILIDAD

4. De las labores propias y del personal a sus rdenes: cualquier axidente por causa de pisos mojado o posibles caidas por dejar basura es reponsabilidad del auxiliar. 2. De la programacin que l elabora: realizar cartelones o sestos de basura para que los maestros y alunos ubiquel la basura en su lugar.

F. CONDICIONES DE TRABAJO

5. Ambiente circundante: el area donde se desempea su trabajo es a temperatura ambiente y en otras es necesario utlizar tapabocas ya que utilizan acidos que son peligrosos para la salud.

6. Posicin: La mayor parte de su tiempo esta en contante movimiento debido a que durante su asi se lo pide debido a que la basura es un problema y es imposible . 7. Riesgos: su unico riedgo es que un alumno sufra un accidente devido a un piso mojado o alguna basura y sufra un resbalon.

PROGRAMA DE LAS 9 S 1.- Organizacin (seiri)

Se elimina todo aquello que est de ms y que no tiene importancia para el trabajo que desempeamos y organizarlo racionalmente, tener una ubicacin para cada objeto. Arreglar las cosas eficientemente de forma que se pueda obtener lo que se necesita en el menor tiempo posible. Identificar las diferentes clases de objetos.

Designar lugares definitivos de almacenaje cuando el orden lgico y tratando de disminuir el tiempo de bsqueda.

Antes

Despus

2.- orden seiton

Cuando hacemos referencia a clasificar no nos referimos a acomodar, sino a saber ordenar por clases, tamaos, tipos, categoras e inclusive frecuencia de uso, es decir a ajustar el espacio disponible (fsico o de procesos). Los beneficios de esta accin son muchos y muy variados ya que quedan reas disponibles (cajones, espacios, etc.), se deshace la persona de artculos y papelera obsoleta para hacer ms cmodo el espacio vital, se eliminan despilfarros y prdidas de tiempo por no saber dnde se encuentra lo que se busca. Para clasificar es necesario emprender las siguientes acciones: IDENTIFICAR aquello que es o no necesario de acuerdo al EL QUE (artculo u objetos) y a su FRECUENCIA DE USO. SEPARAR lo que es INNECESARIO, EXCESIVO, ADICIONAL de lo que es til, adecuado y simple, y decidir lo que se puede almacenar, desplazar, vender, reciclar, regalar, o enviar a la basura. REDUCIR los objetos utensilios y materiales de poca rotacin y uso por medio de la reubicacin en almacenes especficos, dejando libertad de movimiento (despejando pasillos, cajones, escritorios, alacenas, etc.) Este punto nos invita a quedarnos slo con lo mnimo indispensable.

Identificar

Separar

Reducir

3.- limpieza Seiso

Observar y estar siempre pensando en el orden y la limpieza en el rea de trabajo, de la maquinaria y herramientas que utilizamos. Es ms que barrer y trapear Limpiando se encuentran situaciones anormales Usar uniformes blancos, pintar de colores claros Mantener los manuales de operacin y/o programas de trabajo en buen estado Mantener limpios y en buen estado los equipos y las instalaciones Idear formas que permitan recuperar los deshechos de los equipos y mobiliarios.

Antes

Despus

4.- Control visual seiketsu

El emprender sistemticamente las primeras TRES "S", brinda la posibilidad de pensar que stas no se pueden aislar, sino que los esfuerzos deben darse en forma conjunta, pero para lograr esto en el trabajo es importante tambin que la persona est en un estado "ordenado", lo que significa que hay una simbiosis entre lo que se hace y el cmo se siente la persona.

Antes

Despus

5.- Disciplina y habito shitsuke

Esta accin es la que quiz represente mayor esfuerzo, ya que es puntual del cambio de hbitos, la disciplina implica el apego de procedimientos establecidos, a lo que se considera como bueno, noble y honesto; cuando una persona se apega al orden y al control de sus actos est acudiendo a la prudencia, y la inteligencia en su comportamiento se transforma en un generador de calidad y confianza.

Continuidad y seguimiento hasta generar un hbito.

Conocimiento que no se aplica, no sirve.

6.- Constancia shikari

Preservar en los buenos hbitos es aspirar a la justicia, en este sentido practicar constantemente los buenos hbitos es justo con uno mismo y lo que provoca que otras personas tiendan a ser justos con uno, la constancia es voluntad en accin y no sucumbir ante las tentaciones de lo habitual y lo mediocre. Hoy se requieren de personas que no claudiquen en su hacer bien (eficiencia) y en su propsito (eficacia)

7.- Compromiso shitsukoku

Esta accin significa ir hasta el final de las tareas, es cumplir responsablemente con la obligacin contrada, sin voltear para atrs, el compromiso es el ltimo elemento de la triloga que conduce a la armona (disciplina, constancia y compromiso), y es quien se alimenta del espritu para ejecutar las labores diarias con un entusiasmo y nimo fulgurantes.

8.- Coordinacin seishoo

Como seres sociales que somos, las metas se alcanzan con y para un fin determinado, el cual debe ser til para nuestros semejantes, por eso los humanos somos seres interdependientes, nos necesitamos los unos y los otros y tambin no participamos en el ambiente de trabajo, as al actuar con calidad no acabamos con la calidad, sino la expandemos y la hacemos ms intensa. Para lograr un ambiente de trabajo de calidad se requiere unidad de propsito, armona en el ritmo y en los tiempos.

9.-Estandarizacin seido
Para no perderse es necesario poner seales, ello significa en el lenguaje empresarial un final por medio de normas y procedimientos con la finalidad de no dispersar los esfuerzos individuales y de generar calidad.

Para implementar estos nueve principios, es necesarios planear siempre considerando a la gente, desarrollar las acciones pertinentes, checar paso a paso las actividades comprendidas y comprometerse con el mejoramiento continuo.

Sabemos que implementar estas acciones representa un camino arduo y largo, pero tambin comprendemos que aquellos con los cuales competimos da a da y lo consideran como algo normal, como una mera forma de sobrevivencia y aceptacin de lo que est por venir.

SE DIRIGE AL ALMACEN

TOMA ARTICULOS DE LIMPIEZA

OBSERVA LAS AREAS SUCIAS

REALIZA LA LIMPIEZA

SE DIRIGE ALAS AULAS

LIMPIEZA DE AULAS

OBSERVA LAS AULAS

LIMPIA AULAS

CONSIGE BOLSA

RECOGE BASURA

SE DIRIGE A CONTENEDOR

ALMACE NA BASURA

SE DIRIGE A ALMACEN

GUARDA HERRAMIENTAS

LA DIRECCION SE DIRIGUE AL TELEFONO

SEGURIDAD SIMULACRO EN LA INSTITUCION

EL MAESTRO AVISA A LAS AUTORIDADES

SE DIRIGUE A LAS HERRAMIENTAS DE SEGURIDAD

UTILIZA LAS COSAS NESESARIAS

SE DIRIGE ALAS AULAS

DA AVISO ALOS ALUMNOS QUE AVACUEN

OBSERVA LAS AREAS AFECTADAS

SE DIRIGE AL PUNTO DE REUNION

OBSERVA QUE LAS AUTORIDADES AGAN SU TRABAJO

UTILIZA LAS HERRAMIENT AS DE PRECAUCION SE DIRIGUEN A SUS AULAS

EL PROF. SE DIRIGE A LA DIRECCION

ESPERA SU TURNO

ASISTENCIA

SE DIRIGE ALAS AULAS

EL MAESTRO AVISA A LAS AUTORIDADES

OBSERVA LAS AREAS AFECTADAS

SE DIRIGUE A LAS HERRAMIENTAS DE SEGURIDAD

MARCO LEGAL CONTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS

REGLAMENTOS (DERIVADOS DE CADA UNO DE LAS LEYES ANTERIORES) LEY FEDERAL DEL TRABAJO

ARTICULO 8 Un trabajador es la persona fsica que presta a otra, fsica o moral un trabajo personal subordinado.

ARTICULO 16 Se entiende por empresa la unidad econmica de produccin o distribucin de bienes o servicios.

ARTICULO 353 - k Trabajador acadmico es la persona fsica que presta servicios de docencia o investigacin a las universidades o instituciones educativas, conforme a los planes y programas establecidos por las mismas.

ARTICULO 58* La jornada de trabajo es el tiempo durante el cual el trabajador est a disposicin del patrn para prestar su trabajo.

ARTICULO 56* Las condiciones de trabajo en ningn caso podrn ser inferiores a las fijadas en esta ley, y debern ser proporcionadas de acuerdo a la importancia de los trabajos o servicios.

ARTICULO 19 Todos los actos y actuaciones que se relacionen con la aplicacin de las normas de trabajo no causaran impuesto alguno.

ARTICULO 473* Riesgos de trabajo son los accidentes y enfermedades a que estn expuestos los trabajadores en ejercicio o motivo del trabajo.

ARTICULO 63 Durante la jornada continua de trabajo se conceder al trabajador un descanso de media hora, por lo menos.

ARTICULO 422* Reglamento interior de trabajo es el conjunto de disposiciones obligatorias para trabajadores y patrones en el desarrollo de los trabajos en una empresa o establecimiento.

ARTICULO 132* Proporcionar a los trabajadores los tiles, instrumentos y materiales necesarios para la ejecucin del trabajo.

Forma CM-2A Secretara del Trabajo y Previsin Social Coordinacin General de Polticas, Estudios y Estadsticas del Trabajo Patriotismo No. 98, Mxico, D.F. Reporte de accidentes de trabajo. Este documento deber llenarse por triplicado, presentarse o remitirse, dentro de las 72 horas despus de ocurrido el accidente, al Centro Nacional de Informacin y Estadsticas del Trabajo. De no ser as, se aplicarn las sanciones correspondientes, de acuerdo con las disposiciones legales en vigor.
I. Identificacin de la empresa

1. Reg. Fed. de Contribuyentes 2. Nombre, Razn Social o denominacin legal DOLORES CORREA ZAPATA

3. Domicilio

VENUSTIANO CARRANZA
Calle

S/N
No. Ext. No.

233
Int.erior

2561939
Telfono

93990
Cdigo postal

4. Entidad federativa, municipio, localidad 5. Giro o actividad

PANUCO VERACRUZ

INSTITUCION EDUCATIVA INSTITUCION

Unidad, Planta, etctera Nombre de la sucursal,

6. Centro de trabajo DOLORES CORREA ZAPATA 7. VENUSTIANO CARRANZA

Domicilio

93990
Cdigo postal

VERACRUZ
Entidad federativa

PANUCO Municipio 8. Registro patronal del IMSS

PANUCO localidad.

II. Caractersticas del accidentado

9. Reg. Fed. de contribuyentes 10. Nombre 11. Domicilio

JOSE MANUEL DOMINGUEZ MARTINEZ

Apellidos: paterno materno nombre

MELCHOR OCAMPO
calle

s/n
No. Ext

25
No. Int.

2662412
Telfono

92000
cdigo postal

X 12. Estado civil: Casado ___ Soltero ___ Divorciado ___ Viudo ___ Unin libre
13. Sexo masculino

femenino_________

14. Edad

31

aos cumplidos

15. Ultimo ao de estudios aprobado

LIC. EN EDUCACION FISICA

5 16. Antigedad en el puesto________________________ aos ________________________ meses 6 3 17. Nmero de personas que dependan econmicamente del trabajado ________________________________ 7 3 18. Antigedad en la empresa _____________________ aos ______________________ meses EDUCACION FISICA 19. Ocupacin habitual del accidentado ______________________________________

EDUCACION FISICA 20. Ocupacin que desempeaba al ocurrir el accidente_______________________________________ EDUCACION FISICA 21. Departamento al que pertenece _______________________________________________________ PLANTA 22. Clase de trabajador ______________________________________________________
Especifique: planta, transitorio, confianza, etctera.

23. Salario diario ____________________________________________________________________________ $350 24. Clase de seguro

especifique:

IMSS
IMSS, ISSSTE, Seguro de la empresa

25. No. Filiacin _________________________________________________________________________ III. Caractersticas del accidente.

26. Accidente no.

2 ______________________________________________________________________
No. Progresivo del accidente que corresponda durante el ao en la sucursal, unidad, planta, etc.

27. Agente: Calderas y recipientes a presin, herramientas, transmisiones mecnicas de fuerza, superficies de trabajo, vehculos, equipo elctrico, sustancias qumicas, animales, otros. SUPERFICIE DE TRABAJO (CANCHA DE USOS MULTIPLES)
Diga cules

28. Causa del accidente: Explosin, incendio, contacto con corriente elctrica, cada del trabajador, por cada de objetos, dao por animales, golpe contra y por objeto, atropello por vehculos, choque de vehculos, contacto, inhalacin, absorcin o ingestin de sustancias qumicas, txicas o corrosivas, desprendimiento de partculas, otros.

CADA DEL TRABAJADOR

_______________________________________________________________________________ Diga cules ________ 29. Acto inseguro: No usar equipo de proteccin, operar sin autorizacin, no prevenir o asegurar, hacer inoperantes los dispositivos de seguridad, reparar equipo vivo o en movimiento, uso indebido del equipo, adoptar posiciones o actitudes inseguras, operar a velocidad inadecuada, manejo inadecuado de materiales, ninguno, otros NO PREVENIR O ASEGURAR CAMINANDO POR AREA MOJADA. (Cancha mojada por lluvias)
Diga cules

30. Condiciones inseguras: Ausencia de avisos preventivos, derrame de productos, materiales dispersos, agente en condiciones inapropiadas, dispositivos de seguridad inapropiados, iluminacin o ventilacin inapropiada, condiciones mecnicas o fsicas inseguras, ropa o accesorios inapropiados, ninguna, otros

EL AREA SE ENCUENTRA A INTERPERIE Y A TEMPERATURA AMBIENTE AUN QUE ALGUNAS CANCHAS NO IENEN ANTIDERRAPANTE
Diga cules

31. Factor personal de inseguridad: Actitud inapropiada, falta de conocimientos, defectos orgnicos o psquicos, otros ACTITUD INSEGURA
Diga cules

NORMAS OFICIALES MEXICANAS (STPS; SEMARNAT; INE; CNA; SCT; ETC)

NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-026-STPS-1998, COLORES Y SEALES DE SEGURIDAD E HIGIENE
OBJETIVO: DEFINIR LOS REQUERIMIENTOS EN CUANTO A LOS COLORES Y SEALES DE SEGURIDAD E HIGIENE Y LA IDENTIFICACIN DE RIESGOS POR FLUIDOS CONDUCIDOS EN TUBERAS.

RESPONSABILIDAD DEL PATRON

FOTO

CUMPLE

NO CUMPLE

PROPUESTA

1. Capacitar a los trabajadores sobre la correcta interpretacin de las seales

No se capacita a ningn trabajador por qu no existen medidas de seguridad. Primero se deberan poner los sealamientos requeridos y despus capacitar a los trabajadores para la correcta interpretacin de los mismos.

2. Dar mantenimiento a la sealizacin del centro de trabajo

Cuando los sealamientos anteriores estn localizados donde deberan de ir, entonces se les tendra que dar un mantenimiento para su durabilidad y para que no se pierda la visibilidad de este o se dae por completo.

3. La ubicacin equipos instalaciones emergencia

de o de

4. La existencia de riesgos o peligros, en su caso

X
5. La realizacin de una accin obligatoria

6. La prohibicin de un acto susceptible de causar un riesgo.

La institucin debe de poner equipos e instalaciones de emergencia y estos deben de tener un sealamiento para que al momento de que sea requerido se sepa donde se encuentra cada uno de ellos. Cuando existe un riesgo en la institucin o rea de trabajo debe existir un sealamiento para que se conozca la existencia del peligro y la magnitud de sus causas de acuerdo a la interpretacin. En toda institucin se tienen obligaciones que cumplir por cada rea de trabajo o cada personal. Una rea de trabajo cumple ciertas reglas como que se debe de hacer y que no se debe de hacer. En este punto la institucin educativa debe de resaltar las acciones que el personal de la misma no debe de realizar por que puede causar un peligro a dao a terceras otras personas que se encuentren cerca del o en toda la institucin en general.

SEALAMIENTOS DE SEGURIDAD E HIGIENE

SIGNIFICADO

FORMA

PROHIBICION

UTILIZACION Este sealamiento indica que no se debe fumar en la institucin. Indica que no se debe de correr

OBLIGACION Indica zona insegura (zona de alto voltaje)

PRECAUCION

Indica en qu lugar se encuentra ubicado el extintor.

INFORMACION

Indica en qu lugar se encuentra el botiqun medico.

PLANO DE LA EMPRES QUE IDENTIFICA SEALAMIETOS