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PRUEBA PARCIAL N 2 PT. AUDICION Y LENGUAJE Estimado Alumno: Esta evaluacin, tiene por objetivo, corroborar la incorporacin de los aprendizajes, de los contenidos ms relevantes desarrollados en esta parte del Post Ttulo. La manera de enviar su prueba es ingresando a la pgina www.belzart.cl presione el link <<Ingreso Aula>>, seleccione <<Alumnos>>, luego digite su rut y clave, una vez dentro de la zona segura presione el link Ramos y seleccione el curso correspondiente a la prueba que desea enviar, finalmente oprima el link <<Envo de Pruebas>>. Se sugiere imprimir el comprobante de envo, ya que ste ser el nico respaldo que le permitir confirmar la recepcin de su prueba. Si el envo de la prueba NO es efectuado a travs del sistema habilitado en la zona segura, el alumno deber confirmar la recepcin de su prueba comunicndose a la sede ms cercana y solicitar su cdigo de confirmacin. La no confirmacin oportuna de la recepcin de la prueba imposibilitar al alumno a efectuar reclamos posteriores respecto de ella. I.1. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: Qu zonas o reas del sistema nervioso central se encontraran alteradas en aquellos sujetos que presentan alteraciones del proceso de codificacin y decodificacin del lenguaje? Mencione las estructuras antomo fisiolgicas, involucradas en la recepcin de los estmulos sonoros del lenguaje, tanto a nivel perifrico como central, sealando las funciones especficas de cada una de ellas. Tomando en cuenta, las descripciones de las Afasias y Disfasia, mencione los criterios de diagnstico diferencial, ms relevantes. DESARROLLE BREVEMENTE LOS SIGUIENTES TEMAS. (En formato impreso, mximo tres pginas cada tem, hoja carta, letra Arial, tamao 12, interlineado sencillo). En base a las orientaciones generales para la estimulacin del lenguaje y la comunicacin analizada en el texto, cree una pauta sntesis de nuevos elementos para ser entregada a padres y profesores de nios de enseanza bsica. En relacin a los trastornos especficos del habla y de la voz, seale qu rol desempean los diferentes miembros del equipo multiprofesional en cuanto, a la evaluacin, diagnstico e intervencin especfica de estos trastornos. 1/1

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3. II.

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