CONSIDERAES FINAIS O estgio curricular supervisionado II, ministrado pelos professores Antonio Sales e Azenaide Abreu, onde propuseram

uma nova viso para esta disciplina neste primeiro semestre de 2012, com uma proposta mais reflexiva embasada no que pensa grandes tericos como Paulo Freire e Seymour Papert, sendo que para isso foram sugeridos vrios vdeos e artigos que pudessem contribuir para esse olhar mais reflexivo e terico da prtica docente mediada pelas tecnologias digitais. Sob meu ponto de vista essa metodologia adotada para o estgio II foi assertiva, pois refletir sobre nossa prtica docente deve ser encarado como um exerccio dirio, pois essa a maneira que um docente tem para verificar o que est dando certo e o que precisa de mudanas. Para tanto, foi importante os vdeos sugeridos para essas reflexes, pois preciso que tenhamos um marco inicial, um apontamento, um norte, porm de pessoas que possuem teorias reconhecidas dentro da rea educacional, como o caso de Paulo Freire e Papert, o primeiro um dos maiores educadores brasileiros e o outro tido como o pai das tecnologias educacionais. O debate ocorrido em 1995 entre esses dois grandes tericos acerca do futuro da escola, embora j tenham passado 15 anos e que por esse fato muitas coisas tenham mudando, o debate pode ser considerado atual, pois discute um tema que ainda atual qual o futuro da escola em meio aos avanos tecnolgicos, to logo poder analisar o que Freire e Papert j pensavam h 15 anos pode nos ajudar a compreender como est escola de hoje e como ser no futuro, de modo a buscar caminhos e mudanas para que a mesma possa cumprir o seu papel social. Realizar essas reflexes foi importante para mim enquanto professor-aluno, haja vista que pude compreender enquanto professor as angstia e incertezas que cerca o aluno, pois o que eu enquanto aluno espero da escola, ser a mesma coisa que a escola tem a me oferecer, essa dvida que vivencio certamente meu aluno vivencia. E por esse motivo preciso estar atendo aos anseios de meus alunos, de modo que possa amenizar e atender as expectativas dos mesmos. O que se percebe nos dias atuais o grande apego que nossos alunos tem pelas novas tecnologias, e poder proporcionar esse contato com as mesmas tambm um papel da escola, pois como Paulo Freire afirma, a escola tem que estar a altura de seu tempo, ou seja, preciso estar atenta s novas necessidades de sua clientela, a

escola no tem mais o direito de ficar estagnada no tempo, preciso acompanhar a evoluo tecnolgica para ser sempre a escola atual e atuante. E vejo que da mesma forma que a escola tem que estar altura de seu tempo, os educadores tambm tem que estar altura dos anseios de seus alunos, e para tanto preciso ser capaz de compreender que isso exigir dele uma postura inovadora e aberta a mudanas, que busque caminhos novos para estradas velhas, que estejam preparados para atender e entender as expectativas que os alunos procuram quando frequentam a escola. No decorrer do estgio supervisionado II tambm foram propostos alguns artigos que pudessem contribuir para nossa compreenso acerca da importncia das novas tecnologias dentro do mbito escolar, mais precisamente como poderamos utilizalas no desenvolvimento de projetos interdisciplinares, sendo esse ltimo muito bem explicado pelos professores Antonio Sales e Azenaide, onde esclareceram o que um projeto interdisciplinar e quais as potencialidades do mesmo para a educao. Com essas explicaes foi possvel compreender como deve ser desenvolvido e pensado um projeto interdisciplinar, bem como as abordagens tericas que podemos utilizar quando pretendemos desenvolver um projeto rico em tecnologias. Vejo que o estgio curricular supervisionado II veio com uma proposta adequada para um curso de segunda licenciatura, e que teve por objetivo provocar em ns educadores reflexes acerca de nossa prtica, o que para mim foi atingido, embora tivssemos acadmicos que ainda estejam imersos em suas teorias absolutas e inalterveis, que no tenham conseguido sair de sua capsula protetora e asfixiante. Desde modo concluo que o estgio II foi para mim muito importante e esclarecedor, pois compreendi que antes de ser professor preciso ser aluno, preciso saber o que ele pensa, deseja e espera da escola, de modo que eu como educador e parte integrante da escola possa lhes oferecer e atender seus anseios. Em fim, o estgio deixou marcado que preciso que faamos sempre reflexes tericas acerca de nossa prtica, com intuito de estarmos sempre em busca do caminho que leva todos ao sucesso, no qual a escola tem papel principal.