Plan Clase Anual Ueea A

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL GENERAL ELOY ALFARO
DATOS INFORMATIVOS:
PLAN DE CLASES #1 DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Segundo y Tercero Bachillerato BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Entorno del Procesador de Texto Objetivo: Identificar los Procesadores de Texto para entender sus aplicaciones ofimticas.
AREA: Matemticas PARALELOS: A; B; C; D Mtodo : Laboratorio TIEMPO: 2 periodos El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
La Educacin Sexual en los Jvenes
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO
Formacin Ciudadana Democrtica
ACTIVIDADES METODOLGICAS Y RECURSOS
Proteccin del medio Ambiente
Aplicar las herramientas ofimticas que ofrece la computadora a la investigacin y construccin del conocimiento. Identificar las caractersticas y aplicaciones de un procesador de texto.
EXPERIENCIA Indagacin previa sobre el manejo del PC en lo referente a encendido, apagado, precauciones de manejo. Taller de exploracin sobre el manejo de programas utilitarios, explorador y creacin de archivos. REFLEXION Para qu sirven el procesador de texto? Cules son sus aplicaciones en la vida real? CONCEPTUALIZACION Conceptualizacin del procesador de texto y sus aplicaciones. Anlisis de las caractersticas y elementos del procesador de texto Estudio de las clases de procesador de texto. Anlisis de las tareas de diferentes funciones segn su estructura. APLICACIN Identificacin de las clases de procesadores de texto que existen en el mercado. Identificacin y anlisis de las aplicaciones y posibilidades de ayuda que ofrece el procesador de texto en sus tareas estudiantiles.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas: Escribe, edita, corrige y publica textos par diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. SUB-INDICADORES Identifica las caractersticas y recursos de un procesador de texto. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema.
INDICADORES EVALUACION
RECURSOS Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASES #2
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Segundo y Tercero Bachillerato BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Entorno del Procesador de Texto Objetivo: Reconocer la estructura de la pantalla del procesador de texto para identificar sus aplicaciones.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Aplicar las herramientas del procesador de texto en la creacin de documentos Manipular las herramientas de la barra de formato para cambiar las opciones de presentacin de un documento de texto.
EXPERIENCIA Revisin de conocimientos de la clase anterior. Taller de refuerzo. REFLEXION Qu posibilidades ofimticas brinda el procesador de texto al usuario? Enlistar un serie de documento que se pueden construir con el procesador de texto? CONCEPTUALIZACION Identificacin para su anlisis y apropiacin de trminos de las diferentes herramientas del procesador de texto Reconocimiento de la funcin de cada herramienta. Manipulacin de las herramientas de la barra de formato. Anlisis de las caractersticas y elementos de las herramientas del procesador de texto. APLICACIN Utiliza las herramientas del procesador de texto para cambiar el formato de textos seleccionados. Identificar las aplicaciones y posibilidades de
INDICADORES ESENCIALES Usa de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas: Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. SUB-INDICADORES Aplica las herramientas del procesador de texto para establecer formatos determinados. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema.

ayuda que ofrecen las barras de herramientas del procesador de texto en sus tareas estudiantiles. RECURSOS Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector Aplica formatos pre-establecidos.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASES #3
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Barra formato y estndar del procesador de textos. Objetivo: Identificar las barras de herramientas formato y estndar del procesador de texto para aplicar en la construccin de documentos tipo texto.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
Identificar las herramientas de la barra estndar y formato. Insertar opciones de texto especiales. Insertar imgenes prediseadas.
EXPERENCIA Anlisis de la practica taller anterior sobre el manejo de las herramientas del procesador de palabras. Taller de exploracin sobre el manejo y reconocimiento de la pantalla del procesador de texto. REFLEXION Para qu sirven las herramientas de la barra estndar del procesador de texto? Cules son sus aplicaciones en la vida real? CONCEPTUALIZACION Anlisis de la estructura de las herramientas de la barra de formato. Descubrimiento mediante la manipulacin de las funciones de las barra de formato. Estudio de las clases de herramientas de trabajo de la barra de formato y sus aplicaciones, Estudio de las posibilidades de la galera multimedia.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas: Escribe, edita, corrige y publica textos par diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. SUB-INDICADORES Identifica las herramientas que constituyen la barra de formato. Inserta opciones de pegado de texto especiales del entorno operativo u otros procesadores de palabras del medio. Inserta imgenes prediseadas de la galera multimedia. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

APLICACIN Identifica las caractersticas y aplicaciones de las herramientas de la barra estndar del procesador de palabras. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #4
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Aplicaciones del procesador de texto. Objetivo: Construir diferentes documentos tipo texto utilizando las herramientas de las diferentes barra del entorno del procesador.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Aplicar los conocimientos en la construccin de textos bajo formatos predeterminados. Construir textos de uso cotidiano.
EXPERENCIA Anlisis de la prctica taller anterior sobre el manejo de las herramientas de la barra estndar Taller de exploracin sobre el manejo y reconocimiento de las herramientas de la barra estndar. REFLEXION Para que sirven las soluciones ofimticas que ofrece el procesador de palabras? Cules son sus aplicaciones en la vida real? CONCEPTUALIZACION Anlisis de los diferentes tipos de texto que se pueden construir con el procesador de palabras. Identificacin de los diferentes tipos de documentos tipo texto y como estrategia de ayuda al proceso enseanza aprendizaje de las diferentes asignaturas. APLICACIN Construccin de documentos tipo texto segn propsitos especficos. Presentacin de documentos tipo construidos con el procesador de palabras
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas: Escribe, edita, corrige y publica textos par diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. SUB-INDICADORES Utiliza las herramientas de las barras formato y estndar para construir documentos tipo texto rendimiento acadmico. Aplica las posibilidades del procesador de texto como soluciones ofimticas. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Tareas de refuerzo extra clase. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Estructura y contenido de los textos
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #5
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Software de presentaciones. Objetivo: Identificar los programas de presentaciones para atender sus aplicaciones y usos ofimticos y en la vida estudiantil.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar los programas presentados
EXPERENCIA INDICADORES ESENCIALES Taller de exploracin sobre conocimientos de los Elabora, edita, corrige y utiliza programas para presentaciones. dentro de sus proyectos de clases, Indagacin sobre el manejo de equipos tareas realizadas con programas multimedia. para presentaciones; justifica sus REFLEXION elecciones. Para qu sirven los dispositivos de tecnologa multimedia? SUB-INDICADORES Cules son sus aplicaciones en la vida real? Identifica y conceptualiza los programas para presentaciones CONCEPTUALIZACION Explora la amalgama de Anlisis de ejemplos de presentaciones posibilidades que proporciona un mediticas. programa para presentaciones. Exploracin de programas para presentaciones de ideas. Propuestas de posibles temticas para aplicarlas Tipo: Hetero-evaluacion en un presentador de ideas. Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio APLICACIN Comparaciones entre dos o ms programas presentadores de ideas CRITERIO DE EVALUACION Socializacin y aprobacin de definiciones de un Actitud frente al manejo de los presentador de ideas. equipos. Tareas de refuerzo extra clase.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #6
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas TIEMPO: 2 periodos Tema: Herramientas del programa para presentaciones. Objetivo: Reconocer las diferentes herramientas de un software para presentaciones, su funcin y posibilidades de uso.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las barras de herramientas para construir presentaciones.
EXPERENCIA Taller de exploracin de aprendizaje de la clase anterior. Exposiciones de propuestas para construir presentaciones futuras. REFLEXION Anlisis de posibles dificultades que se puedan presentar en la construccin de las presentaciones propuestas. Seleccin de las ideas que se construirn como tarea final del tema. CONCEPTUALIZACION Anlisis e identificacin de la pantalla y herramientas de un presentador de ideas. Navegacin y exploracin de las herramientas del programa. Definicin de las funciones y aplicaciones de las diferentes herramientas del programa de presentaciones. APLICACIN Comparaciones entre las diferentes herramientas de un programa de presentaciones. Aprobacin de definiciones de cada herramienta
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. SUB-INDICADORES Identifica las barras de herramientas de un presentador de ideas. Define las funciones y aplicaciones de las herramientas de un programa de presentaciones. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

y de las aplicaciones que ofrece. Tareas de refuerzo extra -clase. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del Software y sus herramientas.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #7
AREA: Matemticas PARALELOS: A; B; C; D Mtodo : Laboratorio TIEMPO: 2 periodos
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Barras de herramientas, plantillas y aplicaciones de un Software para presentaciones. Objetivo: Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas del software.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Crear presentaciones con plantillas predeterminadas. Insertar textos y objetos en una diapositiva.
EXPERENCIA Taller de exploracin de aprendizaje de la clase anterior. Anlisis de las plantillas predeterminadas del programa para presentaciones. REFLEXION Anlisis de posibles dificultades que se puedan presentar las plantillas predeterminadas. CONCEPTUALIZACION Anlisis e identificacin de las pantallas y manipulacin de las mismas para la construccin de diapositivas. Estudio de las estructura y caractersticas de una diapositiva. Estrategia de trabajo para la incorporacin de cuadros de texto en una presentacin de diapositiva. Criterios y estudio de las herramientas para modificar los formatos de una diapositiva. APLICACIN Comparaciones entre las diferentes herramientas de un programa de presentaciones. Aprobacin de definiciones de cada herramienta
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. SUB-INDICADORES Identifica las barras de herramientas de un presentador de ideas. Define las funciones y aplicaciones de las herramientas de un programa de presentaciones. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

y de las aplicaciones que ofrece. Tareas de refuerzo extra -clase. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del Software y sus herramientas.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #8
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Barras de herramientas, plantillas y aplicaciones de un Software para presentaciones. Objetivo: Construir y crear presentaciones bsicas con el uso y aplicaciones de las herramientas del software.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Crear presentaciones con plantillas predeterminadas. Insertar textos y objetos en una diapositiva.
EXPERENCIA Taller de exploracin de aprendizaje de la clase anterior. Anlisis de las plantillas predeterminadas del programa para presentaciones. REFLEXION Anlisis de posibles dificultades que se puedan presentar las plantillas predeterminadas. CONCEPTUALIZACION Anlisis e identificacin de las pantallas y manipulacin de las mismas para la construccin de diapositivas. Estudio de las estructura y caractersticas de una diapositiva. Estrategia de trabajo para la incorporacin de cuadros de texto en una presentacin de diapositiva. Criterios y estudio de las herramientas para modificar los formatos de una diapositiva. APLICACIN Comparaciones entre las diferentes herramientas de un programa de presentaciones. Aprobacin de definiciones de cada herramienta
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. SUB-INDICADORES Inserta efectos en los elementos de una diapositiva. Programa secuencias de presentacin por tiempo y segn evento clic. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio
CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los

y de las aplicaciones que ofrece. Tareas de refuerzo extra -clase. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del Software y sus herramientas. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE # 9
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Sonidos y Videos en una presentacin de diapositiva. Objetivo: Establecer e incorporar sonidos y videos en una presentacin de diapositivas.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Incorporar sonidos y videos en una presentacin.
EXPERENCIA Taller de exploracin de aprendizaje de la clase anterior. Ejercicios para recordar procesos de incorporacin efectos a los elementos de la una diapositiva.. REFLEXION Anlisis de las herramientas para incorporar sonidos y videos en una presentacin. CONCEPTUALIZACION Estudio de las herramientas que permiten incorporar sonidos y videos en una diapositiva. Ejercitacin de pasos a seguir para la incorporacin de efectos de audio y video. Programacin de la secuencia de presentaciones de los sonidos y videos en una diapositiva. Vinculacin de una diapositiva con otras aplicaciones y programas. APLICACIN Construccin de diapositivas con efectos secuencias de presentacin de sonidos y video. Ejercicios de aplicacin de hipervnculos de una diapositiva con otras aplicaciones y programas.
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. SUB-INDICADORES Incorpora sonidos y videos en una diapositiva`. Programa la secuencia de presentaciones de sonidos y videos en una diapositiva. Realiza hipervnculos en una diapositiva con otras aplicaciones y/o programas. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Tareas de refuerzo extra -clase. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector
CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del Software y sus herramientas. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #10
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Construccin de presentaciones originales. Objetivo: Construir presentaciones completas sin plantillas predeterminadas, con originalidad y respeto a los adquiridos.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
derechos de autor, utilizando todas los conocimientos

Construir presentaciones con originalidad utilizando las opciones del presentador de ideas.
EXPERENCIA Taller de exploracin de aprendizaje de la clase anterior. Ejercicios para recordar procesos de incorporacin de sonidos y videos en una diapositiva. REFLEXION Anlisis de las posibilidades de aplicaciones de un presentador de ideas. CONCEPTUALIZACION Estudio de las ideas y propuestas seleccionadas para la construccin de presentaciones al inicio del desarrollo de la unidad. APLICACIN Construccin de presentaciones completas con la insercin de cuadros de texto, objeto, imgenes, sonido, videos y efectos de presentacin. Vincular una presentacin con dos o ms aplicaciones y otros programas. RECURSOS:
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones. SUB-INDICADORES Construye aplicaciones completas de presentaciones Incorporando cuadros de texto, objetos, imgenes, sonidos, videos y efectos de presentaciones. Realiza hipervnculos entre dos o ms aplicaciones o programas. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los

Texto Laboratorio de computacin Computadora. Presentador de ideas Proyector equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Respeta los derechos del autor. Entiende las funciones del Software y sus herramientas. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #11
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Hoja de Clculo. Objetivo: Identificar las caractersticas y aplicaciones ofimticas de la hoja de clculo.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las caractersticas y aplicaciones de una hoja de clculo. Navegar por la hoja de clculo utilizando las opciones que brinda el mouse y el teclado.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos previos sobre hoja electrnica o de clculo.
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos de clases, tareas realizadas con programas REFLEXION para presentaciones; justifica sus Anlisis de elementos columnas y fila y contrastar elecciones. con circunstancias similares de la vida diaria y estudiantil. SUB-INDICADORES Simulacin de juegos y actividades que se Construye aplicaciones completas relacionan con celdas, filas y columnas. de presentaciones Incorporando CONCEPTUALIZACION Estudio de los elementos constitutivos de una hoja de clculo. Herramientas principales de una hoja de clculo. Navegando por la hoja de clculo. Identificacin de filas, columnas y celdas con sus respectivos nombres, segn su ubicacin. Determinacin de un rango en la hoja de calculo. APLICACIN Seleccin de celdas para determinar rango Ejercicios de navegacin y desplazamiento con el mouse y el teclado.
cuadros de texto, objetos, imgenes, sonidos, videos y efectos de presentaciones. Realiza hipervnculos entre dos o ms aplicaciones o programas.
Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Hoja de clculo Proyector Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #12
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Elementos de la Hoja de Clculo. Objetivo: Definir los elemento de la hoja de clculo y sus funciones.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Conceptualizar los elementos de una hoja de clculo.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos adquiridos en la clase anterior. Ejercicios prcticos para verificar las destrezas en el desplazamiento por la hoja de clculo.
Definiciones y dar formato a un rango celdas utilizando la herramienta bordes Identificar las opciones y herramientas de la barra de frmulas. Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la hoja de clculo. Realizar operaciones fundamentales para programar facturas, roles de pago y actas de calificaciones.
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su REFLEXION utilizacin posterior. Manipulacin del mouse y el teclado para SUB-INDICADORES estudiar la estructura de la hoja de clculo. Define los elementos de una hoja de clculo. CONCEPTUALIZACION Identifica la funcin de los Definiciones de los elementos de la pantalla de la elementos de una hoja de hoja de clculo. clculo. Aplicaciones de los elementos de las barras de Manipula con el mouse y el herramientas de la hoja de clculo. teclado los diferentes elementos Estudio de las caractersticas propias del de la hoja electrnica. software de la hoja de electrnica. Identificar de los elementos de la ventana del programa. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los
APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en el manejo de la hoja de clculo. Creacin de archivo de documentos tipo hoja

calculo. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Hoja de clculo Proyector equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #13
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Aplicaciones de la herramienta bordes. Objetivo: Construir formatos de tablas a partir de las utilidades de la herramienta bordes.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Construir y dar formato a un rango de celda utilizando la herramienta bordes.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos adquiridos en la clase anterior. Ejercicios prcticos para verificar las destrezas en la seleccin de celdas y barras de herramientas. REFLEXION Anlisis de las aplicaciones de las tablas construidas con la hoja de clculo. Prctica de seleccin de rangos diferentes. CONCEPTUALIZACION Identificacin de las diferentes posibilidades de bordes en una tabla de la hoja de clculo. Explicacin de diferentes formatos de bordes en celda, filas, columnas, rangos y tablas. Escritura en una celda. Combinacin de celda. Formato de una celda. APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en el manejo de la herramienta bordes.
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. SUB-INDICADORES Aplica diferentes tipos de bordes en una celda, fila, columna, rango o tabla, Selecciona celdas, columnas, filas y rangos para crear tablas en la hoja de clculo. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico.

Ejercicios de aplicacin de bordes en celdas, filas, columnas, rango y tablas. Ejercicios de ingreso de datos en una celda. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Hoja de clculo Proyector Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #14
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Aplicaciones de las herramientas de la barra de frmula. Objetivo: Identificar las aplicaciones matemticas de la hoja de clculo.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las opciones y herramientas de la barra de frmulas. Programar y aplicar frmulas y operaciones bsicas en la hoja de clculo.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos adquiridos en la clase anterior. Revisin de frmulas matemticas bsicas para obtener promedios, porcentajes, etc. REFLEXION Anlisis de las posibilidades matemticas que ofrece la hoja de clculo. Proyeccin a la programacin de documentos tipo hoja de clculo. CONCEPTUALIZACION Exploracin de la barra de frmulas y las posibilidades que ofrece. Revisin de frmulas preestablecidas en la hoja de clculo. Programacin de frmulas en la barra correspondiente. Seleccin de un rango para la aplicacin de una operacin matemtica predefinida. Estudio de cdigos y protocolo para le ejecucin de operaciones matemticas. Anlisis de diferentes documentos que se pueden
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. SUB-INDICADORES Aplica operaciones matemticas con el apoyo de la barra de formulas de la hoja de clculo. Ingresa formulas, cdigos, protocolos para realizar clculos matemticos Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico.

construir con la hoja de clculo. APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en el manejo de la barra de frmulas. Exploracin y aplicacin de frmulas preestablecidas en el software de la hoja de clculo. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Hoja de clculo Proyector Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #15
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a las tareas acadmicas concretas Tema: Documentos tipo hoja de clculo. Objetivo: Construir facturas, actas de calificaciones, roles de pago y otros documentos en la hoja de clculo.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Realizar operaciones fundamentales para programar facturas, role de pago y actas de calificaciones.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos adquiridos en la clase anterior. Ejercicios prcticos para verificar las destrezas en la programacin de formulas. REFLEXION Anlisis de las posibilidades de las formulas programadas con la hoja de clculo. Practica de programacin de formulas. CONCEPTUALIZACION Estrategias de diseo, constriccin y programacin de facturas. Estrategias de diseo, construccin y programacin de roles de pago. Estrategias de diseo, construccin y programacin de actas de calificaciones. APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de facturas. Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de roles de pago.
INDICADORES ESENCIALES Elabora, edita, corrige y utiliza dentro de sus proyectos acadmicos, hoja de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. SUB-INDICADORES Programa facturas con la ayuda de la barra de formula. Programa roles de pago con la ayuda de hoja de clculo. Programa actas de calificaciones con la ayuda de la barra de herramientas formulas. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos.

Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de actas de calificaciones. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Hoja de clculo Proyector Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del software. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #16
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Navegador y buscadores de internet. Objetivo: Identificar los navegadores y buscadores de informacin va Internet para utilizar como fuente de investigacin y ayuda en el desarrollo de sus tareas.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Utilizar con tica y principios morales las alternativas de Internet como un medio de investigacin y crecimiento personal. Identificar los diferentes navegadores y buscadores que existen en el medio.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos previos en cuanto al manejo de la tecnologa Internet. Ejercicios de navegacin por Internet para determinar destrezas previas en los estudiantes. REFLEXION Anlisis del uso de la tecnologa Internet y sus aplicaciones. CONCEPTUALIZACION Identificacin de los navegadores disponibles. Resea histrica de Internet. Explicacin de estrategias de bsqueda por Internet. APLICACIN Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de facturas. Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de roles de pago. Ejercicios para desarrollar destrezas en la programacin de actas de calificaciones. Clasificacin de las pginas web segn su tipo de
INDICADORES ESENCIALES Uso responsable de un navegador de Internet.
SUB-INDICADORES Identifica los diferentes tipos de navegadores. Manipula la pantalla de Internet. Reconoce los diferentes tipos de buscadores. Selecciona con tica las pginas web para navegar en ellas. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos.

informacin. Definicin de buscadores y sus aplicaciones. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Proyector Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #17
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Estrategias de bsqueda de informacin. Objetivo: Utilizar la tecnologa Internet para buscar informacin que le permita incrementar su cultura general.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las herramientas y sus funciones de diferentes buscadores de Internet. Aplicar estrategias de bsqueda de informacin en la web segn necesidades y criterios de particularidad y profundidad.
EXPERENCIA Taller de exploracin de la clase anterior Ejercicios de navegacin para determinar el aprendizaje en cuanto a navegadores y buscadores. REFLEXION Anlisis y comparaciones entre navegadores y buscadores para establecer diferencias entre sus aplicaciones y funciones. CONCEPTUALIZACION Definicin de las caractersticas de los diferentes navegadores de internet disponibles en el medio. Estrategias de bsqueda de informacin en la web. Estudio de las ventajas del internet como ayuda en el cumplimiento de las tareas escolares. Fundamentos bsicos para el uso de la informacin de la web APLICACIN Ejercicios de ejecucin y navegacin en los diferentes buscadores.
SUB-INDICADORES Define las caractersticas de dos buscadores existentes en el medio. Aplica estrategias para encontrar informacin precisa en el Internet. Aprovecha las ventajas del internet como recurso para el cumplimiento de sus tareas escolares. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Estrategias para digitar bsquedas concretas segn necesidades RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. Esttica en las presentaciones.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #18
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Internet Tema: Criterios que hacen que la formacin de una pgina web sea fiable. Objetivo: Determinar los mecanismo para buscar informacin confiable en un sitio web.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar los mecanismos de bsqueda de informacin confiable. Clasificar la formacin segn su origen, contenido y necesidad.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos de la clase anterior. REFLEXION Preguntas de reflexin previstas: para qu sirve el Internet.? Qu debemos valorar al buscar informacin? El sitio web se actualiza constantemente? CONCEPTUALIZACION Estudio de las medidas necesarias para hacer un buen uso del recurso Internet. Funcionalidad del navegador y el buscador de Internet Caractersticas de las pginas confiables del Internet. Funcionalidad y aplicabilidad de la informacin. APLICACIN Construccin de un listado de las caractersticas de las pginas web confiables.
SUB-INDICADORES Identifica los sitios web confiables. Aplica estrategias para determinar la confiabilidad de la informacin obtenida en sitio web. Aprovecha sus conocimientos para recopilar informacin confiable y utilizar en el cumplimiento de sus tareas escolares. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Determinacin y anlisis de los intereses de un sitio web. Identificacin y propsito del sitio web RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Proyector
CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. Esttica en las presentaciones.
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DIRECTORA DEL REA
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PLAN DE CLASE #19
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Internet TIEMPO: 2 periodos Tema: Uso de las fuentes primeriaras y contrastacin de opiniones. Objetivo: Utilizar las fuentes primarias del Internet como ayuda para el desarrollo de las tareas escolares en las diferentes asignaturas del conocimiento cientfico.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Utilizar las fuentes primarias de informacin para atender demandas segn el usuario. Recopilar direcciones electrnicas segn propsitos, necesidades y contenidos.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos de la clase anterior. REFLEXION Preguntas de reflexin previstas: Qu son las fuentes primarias de investigacin por Internet? para qu sirven las fuentes primarias?
INDICADORES ESENCIALES Uso responsable de un navegador de Internet. Utiliza en sus tareas de investigacin diversas fuentes de Internet, validadas y confiables: siempre las cita de manera adecuada
CONCEPTUALIZACION Estudio de las fuertes primarias como elementos que proporcionan datos y recursos para ampliar el conocimiento personal. Anlisis de las Ventajas de las fuentes primarias del Internet. Datos de primera mano: Artculos cientficos Monografas Tesis Libros
SUB-INDICADORES Identifica las fuentes de informacin primarias para el desarrollo de tareas extra-clase de las diferentes asignaturas. Clasifica las fuentes de informacin primaria segn su tipo, necesidades, contenidos y propsitos.

Patentes Artculos especializados Proyectos de investigacin Boletines oficiales Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. Esttica en las presentaciones.
APLICACIN Construccin de un listado de las caractersticas de las pginas web confiables. Determinacin y anlisis de los intereses de un sitio web. Identificacin y propsito del sitio web RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Proyector
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DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #20
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Correo electrnico. TIEMPO: 2 periodos Tema: Principios para el uso de correo electrnico. Objetivo: Utilizar los recursos del correo electrnico de manera tica como un ciudadano responsable y conocedor de las leyes que involucran el uso de este recurso de convivencia social.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Conceptualizar al correo electrnico para entender sus aplicaciones, Identificar los protocolos y principios del correo electrnico. Crear una cuenta de correo electrnico para uso personal.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos sobre el correo electrnico y las redes sociales. REFLEXION Identificacin de estudiantes que poseen correo electrnico. Preguntas y respuestas sobre el uso que le dan al correo electrnico. CONCEPTUALIZACION Estudio del correo electrnico y sus aplicaciones. Conocimientos de los principios ticos y las leyes que se involucran el uso del correo electrnico. Estudio de los pasos, cdigos y protocolos para la creacin de un correo electrnico personal APLICACIN Cada estudiante debe crear su correo electrnico personal siguiendo los pasos principios
INDICADORES ESENCIALES Responsabilidad frente al uso de redes sociales. Crea un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable.
SUB-INDICADORES Identifica los protocolos y cdigos del correo electrnico. Conoce los principios y leyes que involucran la utilizacin del correo electrnico. Crea un correo electrnico personal. Respeta la privacidad de los correos electrnicos de sus compaeros.

aprendidos y con los asesoramientos del profesor y alumnos que ya tienen correo electrnico. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Correo electrnico individual Proyector Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo del correo. Esttica en las presentaciones.
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DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLA DE CLASE #21
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Correo electrnico. TIEMPO: 2 periodos Tema: Valores que se desarrollan en una comunicacin epistolar electrnica (etiqueta). Objetivo: Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y desarrollo personal.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar los elementos de una comunicacin epistolar. Entender la funcin del autor en la comunicacin epistolar. Entender la funcin del aprendiz en la comunicacin epistolar. Aplicar criterios de trabajo en equipo utilizando la comunicacin epistolar. Utilizar la comunicacin epistolar como estrategia de construccin de conocimientos y crecimiento personal. Intercambiar informacin con docentes y compaeros de estudio para realizar el seguimiento acadmico y presentacin de tareas o asesoramientos en el proceso enseanza aprendizaje.
EXPERENCIA Taller de exploracin de conocimientos de la clase de principios del correo electrnico. Revisin de tareas (correos electrnicos individuales creados por los estudiantes). REFLEXION Anlisis de las ventajas de la comunicacin epistolar responsable. CONCEPTUALIZACION Estudio de las funciones del tutor y el aprendiz como elementos de un comunicacin epistolar. Aprendizaje de estrategias para lograr una eficiente comunicacin epistolar. Estudio del tutelaje y el aprendizaje electrnico. APLICACIN Realizacin de tareas dirigidas a travs de la comunicacin epistolar.
INDICADORES ESENCIALES Responsabilidad frente al uso de redes sociales. Crea un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable.
SUB-INDICADORES Define e identificar los elementos de la comunicacin epistolar. Realiza sus tareas estudiantiles bajo el tatuaje de sus maestros, padres y otros Intercambio informacin con sus maestros y a compaeros mediante el recurso de la comunicacin epistolar.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Correo electrnico individual Proyector Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo del correo. Esttica en las presentaciones.
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VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #22
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Redes Sociales. TIEMPO: 2 periodos Tema: Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de las asignaturas del currculo. Objetivo: Utilizar los recursos de la comunicacin epistolar de manera responsable y para su crecimiento y desarrollo personal.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Clasificar las redes sociales segn objetivos, necesidades y componentes. Desarrollar destrezas para el uso de las redes sociales. Desarrollar valores y principios para el uso de las redes sociales. Aplicar estrategias de trabajo colaborativo para efectivizar el desarrollo del proceso enseanza aprendizaje de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
EXPERENCIA INDICADORES ESENCIALES Taller de exploracin de conocimientos sobre las Responsabilidad frente al uso de redes sociales que se encuentran en la web. redes sociales. Crea un perfil en una red social REFLEXION acadmica y lo utiliza de manera Anlisis de las ventajas de la utilizacin responsable. de las redes sociales. CONCEPTUALIZACION Estudio de las diferentes redes sociales que existen en los sitios web. Clasificacin de las redes sociales segn objetivos y necesidades estudiantiles. Construccin de destrezas para el manejo de las redes sociales. Conocimiento de los principios y leyes que rigen el uso de las redes sociales. Definicin del trabajo corporativo mediante el uso de las redes sociales. APLICACIN Estrategias de trabajo colaborativo para efectualizar el desarrollo del proceso enseanza
SUB-INDICADORES Define e identificar los elementos de las redes sociales y sus beneficios en el proceso de aprendizaje. Aplica sus conocimientos en el manejo de las redes sociales para el beneficio de su crecimiento personal y realizacin de las tareas estudiantiles. Entiende que el uso de las redes sociales es un mecanismo para el

aprendizaje de las diferentes asignaturas de su programa de estudios. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Redes sociales Proyector trabajo colaborativo. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de redes.
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DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #23
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Redes Sociales. TIEMPO: 2 periodos Tema: Seguridad en el manejo de las redes sociales. Objetivo: Aplicar los protocolos de seguridad para proteger la informacin transmitida a travs de las redes sociales..
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las caractersticas de un intercambio de informacin seguro durante el uso de las redes sociales. Aplicar estrategias para garantizar la inviolabilidad de la informacin.
EXPERENCIA INDICADORES ESENCIALES Taller de exploracin de los conocimientos Responsabilidad frente al uso de adquiridos en la clase anterior. redes sociales. REFLEXION Crea un perfil en una red social Anlisis de las dificultades, ventajas y desventajas acadmica y lo utiliza de manera de la comunicacin a travs de las redes sociales. responsable. CONCEPTUALIZACION Estudio de las caractersticas de un intercambio de comunicacin a travs de las redes sociales. Anlisis de las estrategias para proteger la informacin enviada a travs de las redes sociales. Estudio de los cdigos y protocolos de seguridad para garantizar la confiabilidad y respaldo de la informacin enviada a travs de las redes sociales. Explicacin de las reglas, principios y leyes que rigen el uso de las redes sociales. APLICACIN Estrategias de trabajo colaborativo para mantener una comunicacin productiva y colaborativa con sus profesores y compaeros.
SUB-INDICADORES Identifica las caractersticas del intercambio de informacin segura y confiable. Aplica estrategias de seguridad en la informacin enviada por medio de las redes sociales. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Estrategias para el envi de trabajos y tareas utilizando las redes sociales. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Redes sociales Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de redes. Esttica en las presentaciones.
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DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #24
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito de acceso e interactividad. Tema: Bitcora electrnica. Objetivo: Identificar las caractersticas y aplicaciones de una bitcora electrnica.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Aplicar las bondades de la bitcora electrnica para fortalecer su formacin y desarrollo personal. Conceptualizar el trmino bitcora electrnica para determinar su funcin y aplicaciones.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos previos sobre bitcora electrnica. REFLEXION Anlisis de las ventajas y bondades de una bitcora electrnica.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento: Elabora por lo menos una red semntica en una asignatura del currculo. Construye de manera colaborativa CONCEPTUALIZACION una Wiki asociada a los contenidos Estudio de las definiciones de bitcora curriculares de una asignatura; la electrnica o blog. actualiza permanentemente, Anlisis de los requisitos para la creacin de una demostrando respeto a las bitcora electrnica. Exploracin de bitcoras opiniones de sus compaeros. electrnicas existentes en la web. APLICACIN Navegacin por bitcoras existentes en la web para identificar sus caractersticas, uso y aplicaciones. Reconocimiento de las posibilidades y ventajas de tener su propia bitcora electrnica. RECURSOS: Texto
SUB-INDICADORES Identifica las caractersticas del intercambio de informacin segura y confiable. Aplica estrategias de seguridad en la informacin enviada por medio de las redes sociales.

Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector
Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #25
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito de acceso e interactividad. Tema: Herramientas gratuitas para la elaboracin de blogs. Objetivo: Aplicar las herramientas de uso gratuito de la web para la creacin de una bitcora electrnica.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar los principales blog como herramientas para investigacin y desarrollo personal. Utilizar herramientas gratuitas para elaborar un blog. Respetar los derechos de autor al hacer uso de blogs de otros autores, Aplicar estrategias de conectividad con autores de bitcoras informticas.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento: Elabora por lo menos una red REFLEXION semntica en una asignatura del Anlisis de los blogs existentes en la web y sus currculo. caractersticas. Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos CONCEPTUALIZACION curriculares de una asignatura; la Reconocimiento de las herramientas gratuitas de actualiza permanentemente, la web para la creacin de bitcoras electrnicas. demostrando respeto a las Clasificacin de las herramientas gratuitas para opiniones de sus compaeros. la creacin de un blog personal. Estudio de la estructura de una bitcora electrnica. personal. SUB-INDICADORES APLICACIN Identifica las caractersticas de Ejercicios de aplicacin para la creacin de una las herramientas gratuitas para la bitcora electrnica. creacin de una bitcora. Creacin de una bitcora electrnica. Aplica electrnica las herramientas, etc. RECURSOS: Texto

Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras y sus herramientas.
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DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #26
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito TIEMPO: 2 periodos de acceso e interactividad. Tema: Adecuacin de las bitcoras electrnicas a los temas curriculares. Objetivo: Aplicar las bitcoras electrnicas en la construccin de conocimientos de las diferentes asignaturas de su currculo de estudio.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Manejar bitcoras como recurso de consulta e investigacin. Clasificar las bitcoras de la web segn las asignaturas de su currculo escolar.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las pasibilidades curriculares de la bitcora electrnica. CONCEPTUALIZACION Reconocimiento de las reas del conocimiento cientfico que se pueden identificar en las bitcoras electrnicas del medio web. Clasificacin de los blogs o bitcoras electrnicas segn asignaturas y reas del conocimiento cientfico. APLICACIN Realizacin de tareas de diferentes asignaturas utilizando la informacin existente en las bitcoras electrnicas de la web. Compilar informacin cientfica y clasificarla para su uso personal, respetando los derechos se autor propiedad intelectual.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento: Elabora por lo menos una red semntica en una asignatura del currculo. Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente, demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros. SUB-INDICADORES Realiza tareas de investigacin cientfica de las diferentes asignaturas de su currculo estudiantil utilizando bitcoras electrnicas y respetando los derechos de autor y propiedad. intelectual.

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras y sus herramientas.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #27
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito de acceso e interactividad. Tema: Diversas herramientas de software libre para diseo de blogs. Objetivo: Aplicar las herramientas de software libre para disear bitcoras electrnicas.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Utilizar las diferentes herramientas informticas (software) para disear un blog personal. Crear un blog personal con herramientas de libre utilizacin, y Analizar la estructura de un software libre y sus limitantes.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de software libres y sus herramientas. CONCEPTUALIZACION Definir los fundamentos de un software libre para la creacin de bitcoras electrnicas. Reconocer las estrategias para disear un blog utilizando las herramientas de un software libre. Anlisis de los pagos a seguir para el diseo de una bitcora electrnica utilizando las herramientas proporcionadas por software libre. Estudio de la estructura de un blog o bitcora electrnica. APLICACIN Construccin de una bitcora electrnica utilizando las herramientas proporcionadas por un software de libre uso. Diseo de un blog personal.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento:
SUB-INDICADORES Disea su blog personal con el uso de herramientas proporcionadas por un software libre. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet.

tica en el manejo de bitcoras y sus herramientas.
RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector
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PLAN DE CLASE #28
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito de acceso e interactividad. Tema: Uso de msica e imgenes con derecho de reproduccin libre. Objetivo: Utilizar msica e imgenes con derecho de reproduccin libre que se encuentran en la web.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Manejar los recursos mediticos del internet para bajar y reproducir msica y videos gratuitos. Respetar los derechos de autor de los recursos mediticos del internet.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las posibilidades que presta la web para bajar imgenes, msica y videos de uso autorizado. CONCEPTUALIZACION Explicacin de los procesos y pasos a seguir para la utilizacin de imgenes, msica y videos de reproduccin libre. Manejo de software para bajar imgenes, msica y videos con derechos de reproduccin libre. APLICACIN Utilizacin de imgenes, msica y videos, con derecho de reproduccin libre para su uso personal y el desarrollo y construccin de tareas estudiantiles.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento:
SUB-INDICADORES Maneja las herramientas que proporciona un software para bajar y utilizar imgenes, msica y videos con derecho de reproduccin libre para incorporarlos como recursos mediticos para el cumplimiento de sus tareas escolares. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los

RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Proyector equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras y sus herramientas.
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VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #29
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con el requisito TIEMPO: 2 periodos de acceso e interactividad. Tema: CreaticeCommons (derechos de autor de libre uso). Objetivo: Identificar las organizaciones y leyes que rigen los derechos de autor de libre uso y las utiliza para su desarrollo personal y crecimiento profesional.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Conocer las leyes que protegen los derechos de autor.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las posibilidades de usar de sitios web con derechos de autor de uso libre. CONCEPTUALIZACION Definiciones del trmino licencia de bienes comunes creativos. CreaticeCommons Anlisis de las leyes que rigen los CreaticeCommons o licencias comunes creativas. Estudio de las caractersticas del proyecto CreaticeCommons. Estudio de la licencias CreaticeCommons. APLICACIN Estructura de CreaticeCommons y sus trminos o palabras clave: Dominio publico Developingnations
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento: Elabora por lo menos una red semntica en una asignatura del currculo.
SUB-INDICADORES Identifica las organizaciones y leyes que rigen los derechos de autor de libre uso y las utiliza para su desarrollo personal y crecimiento profesional. Identifica las caractersticas del proyecto CreaticeCommons. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Sampling Founders copyright CC-GNU GPL CC-GNU LGPL Share music Coloriuns
RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Bitcora electrnica Imgenes, msica y videos Proyector
CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de bitcoras y sus herramientas.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #30
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramienta para la organizacin del conocimiento.
Tema: Herramientas de la web para organizacin del conocimiento. Objetivo: Identificar las herramientas que proporcionan las redes semnticas para la organizacin del conocimiento
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Utilizar las diferentes herramientas de investigacin que proporciona la web para su crecimiento y desarrollo personal
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las herramientas mediticas que proporciona la web para la web para la organizacin del conocimiento CONCEPTUALIZACION Definicin de organizacin del conocimiento cientfico. Principales sitios web para encontrar temas cientficos que le permitirn al estudiante desarrollar tareas escolares. Estrategias para crear una base de datos con recursos informticos para la construccin del conocimiento. APLICACIN Construccin de una base de datos que permitir archivar y clasificar temas cientficos y de general segn asignaturas de estudio.
INDICADORES ESENCIALES Uso de herramientas para la organizacin de conocimiento: Elabora por lo menos una red semntica en una asignatura del currculo.
SUB-INDICADORES Identifica y aplica las herramientas de la web para bajar, clasificar, archivar y organizar por asignaturas los diferentes temas cientficos, de cultura general y entretenimiento sano. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba

Organizacin de los recursos mediticos para facilitar la investigacin cientfica, la lectura recreativa y de cultura general. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Sitios web especializados Proyector Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web para obtener informacin.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #31
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramienta para la organizacin del conocimiento. Tema: Redes semnticas. Objetivo: Construir redes semnticas de las diferentes asignaturas de su programa de estudios.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Reconocer las redes semnticas de la web para su anlisis, clasificacin y uso personal. Conceptualizar los trminos: red semntica, hiponimia, hiperonimia y meronimia; para su interiorizacin y anlisis lgico. Utilizar las redes semnticas para beneficio y desarrollo personal y aplicaciones en las diferentes asignaturas de su currculo de estudio respetando las limitantes de estas y sus derechos de autor. Construir mapas mentales y/o conceptuales con el apoyo de las herramientas de una red semntica.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de la escritura, aplicaciones y beneficios de una red semntica. CONCEPTUALIZACION Definicin de red semntica y sus posibilidades de uso. Conceptualizar trminos bsicos de las redes semnticas. Estudio de la estructura bsica de una red semntica. Categorizacin y clasificacin de las redes semnticas segn la pertenencia con las asignaturas del currculo. Aprendizaje de los pasos a seguir y estrategias recomendables para la construccin de una red semntica. Construccin de mapas mentales y/o conceptuales con el apoyo de las herramientas de un programa especializado en redes semnticas.
INDICADORES ESENCIALES Elabora por lo menos una red semntica en una asignatura del currculo.
SUB-INDICADORES Construye y disea a su criterio redes semnticas como estrategias para construir conocimiento cientfico. Aplica sus conocimientos de diseo de redes semnticas en por lo menos una de las asignaturas de su programa de estudio. Construye y disea mapas mentales y/o conceptuales con la Tipo: Hetero-evaluacion

APLICACIN Construccin y diseo de una red semntica para una de las asignaturas del currculo escolar. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Redes semnticas tipo Proyector Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web para obtener informacin. Organizacin. Estructura.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE # 32
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramienta para la organizacin del conocimiento. TIEMPO: 2 periodos Tema: Wikis. Objetivo: Identificar los sitios web Wiki para su beneficio y crecimiento personal con tica y respeto a la propiedad intelectual.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar los sitios web wiki del entorno informtico, Navegador en paginas wiki libres y respetando los derechos de autor. Editar un sitio web wiki y colaborar con estructura como un usuario activo.
INDICADORES ESENCIALES Construye de manera colaborativa una Wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la REFLEXION actualiza permanentemente, Anlisis de los sitios web Wiki y sus aplicaciones. demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros. CONCEPTUALIZACION Definicin sitios Wiki, caractersticas y aplicaciones. Estrategias para navegar en paginas Wiki libres. Procesos para editar un sitio web Wiki. SUB-INDICADORES Edita sitios web Wiki y juega un APLICACIN papel activo como usuario y Edicin de sitios web Wiki y anlisis del papel proponente. colaborador del usuario activo. Aplica sus conocimientos para participar activamente en un sitio RECURSOS: web Wiki. Texto Laboratorio de computacin Tipo: Hetero-evaluacion Computadora Tcnica: Prueba Internet Instrumento: Taller - Laboratorio Sitio web Wiki Proyector

CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web Wiki.
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DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #33
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Herramienta para la organizacin del conocimiento. Tema: Herramientas 2.0 Objetivo: Identificar otras herramientas de los sitios web la organizacin del conocimiento.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las aplicaciones web 2.0 para su clasificacin y uso personal fomentando sin crecimiento personal. Involucrar al estudiante en una o ms comunidades web 2.0 para su crecimiento personal y aporte a sus pares. Interactuar con sus pares para compartir informacin que permita descubrir el conocimiento cientfica.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de los sitios web 2.0 y sus aplicaciones. CONCEPTUALIZACION Definicin sitios 2.0; caractersticas y aplicaciones. Estrategias para navegar en pginas web 2.0 libres. Procesos para editar un sitio web 2.0. APLICACIN Edicin de sitios web 2.0 y anlisis del papel colaborador del usuario activo. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Sitio web 2.o
INDICADORES ESENCIALES Construye de manera colaborativa una Wiki y otros sitios web 2.0 asociada a los contenidos curriculares de una asignatura.
SUB-INDICADORES Edita sitios web 2.0 y juega un papel activo como usuario y proponente. Aplica sus conocimientos para participar activamente en un sitio web 2.0 con su spares. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION

Proyector Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web 2.0.
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VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #34
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Galera de arte en lnea Tema: Generalidades de la Galera de Arte. Objetivo: Navegar por la galera de parte de la web como estrategia para desarrollar sus trabajos escolares.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Navegar por la galera de arte de la web y hacer uso con conciencia ciudadana de sus beneficios.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de la galera de arte de la web. CONCEPTUALIZACION Definicin de la galera de arte de la web. Estrategias de la galera de arte de la web. APLICACIN Anlisis de las aplicaciones de la galera de arte de la web. Estudio del are y la informtica. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Galera de arte Proyector
INDICADORES ESENCIALES Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la compresin de esta herramienta.
SUB-INDICADORES Aplica estrategias de navegacin por la galera de arte de la web. Mantiene una actitud de respeto y desarrolla sentimientos de aprecio y gusto por las diferentes manifestaciones de arte publicado en la web. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web con galera de arte.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #35
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Galera de arte en lnea Tema: Fotografa digital. Objetivo: Identificar las herramientas de la fotografa digital para desarrollar aficin por el arte y la cultura.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar las herramientas de la fotografa digital para el uso y manejo en formatos personales. Comprender la importancia del manejo de las herramientas de fotografa digital. Crear sus propios bosquejos de fotografa digital con el uso de las herramientas de la web
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las posibilidades y aplicaciones de la fotografa digital de la web. CONCEPTUALIZACION Definicin de fotografa digita y sus aplicaciones en la web. Estrategias de las herramientas existentes en la web para la fotografa digital. APLICACIN Aplicar formatos a fotografas digitales con los recursos mediticos de la web. Estrategias para obtener fotografa de libre uso de la web. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet
SUB-INDICADORES Aplica estrategias para bajar fotografas de la web. Maneja herramientas para dar formatos a las fotos digitales. Crea bosquejos personales de fotografas digitales con los recursos mediticos de la web. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION

Galera de arte Proyector Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web con galera de arte y fotografa digital.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #36
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Galera de arte en lnea TIEMPO: 2 periodos Tema: Aplicacin de la fotografa digital a distintas asignaturas. Objetivo: Aplicar el software de fotografa para desarrollar actividades acadmicas segn las asignaturas de su currculo de estudios.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Aplicar sus conocimientos en manejo de las herramientas de fotografa digital en las diferentes reas del conocimiento cientfico. Seleccionar las herramientas propicias segn sus necesidades curriculares.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las posibilidades y aplicar las herramientas de la fotografa digital en el desarrollo de tareas de las diferentes asignaturas. CONCEPTUALIZACION Estrategias para la utilizacin de fotos digitales en las diferentes asignaturas del currculo. Manipular software diseo y aplicaciones de fotografa digital. Desarrollo de habilidades en el manejo de herramientas para dar formato y crear aplicaciones en el campo de la fotografa digital. APLICACIN Aplicar formatos a fotografas digitales y utilizarlas para potenciar los trabajos y tareas escolares en las diferentes asignaturas del conocimiento cientfico. RECURSOS:
SUB-INDICADORES Aplica estrategias para manipular programas de fotografas digitales. Disea presentaciones y dems aplicaciones de la tecnologa que ofrece los programas de fotografa digital para mejorar su rendimiento acadmico. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Fotografa digital Software de fotografas digital Proyector
CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web con galera de arte y fotografa digital.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #37
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin BLOQUE CURRICULAR: Galera de arte en lnea Tema: Organizacin de la informacin obtenida segn objetivos especficos. Objetivo: Construir una galera de fotografas digitales clasificadas segn los objetivos de cada asignatura.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Organizar la informacin de la galera de arte, imgenes y fotografas digitales, segn sus necesidades curriculares, para desarrollar actividades acadmicas de las diferentes asignaturas de su malla curricular.
INDICADORES ESENCIALES Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que REFLEXION demuestren la compresin de esta Anlisis de las posibilidades aplicaciones de una herramienta. base de datos de imgenes, galera de arte y fotografas digitales. CONCEPTUALIZACION Estrategias para construir una base de datos que contenga imgenes, fotos y galera de arte. Clasificacin de la informacin segn categoras, especialidades, asignaturas y otras caractersticas que facilitan su acceso y manejo. APLICACIN Aplicar su base de datos personal de archivos multimedia en el desarrollo de las tareas escolares. RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet SUB-INDICADORES Construye una base de datos que contenga imgenes, fotos y galera de arte clasificadas segn su aplicaciones y por asignaturas. Disea trabajos y presentaciones utilizando los recursos que le ofrece su propia base de datos. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba Instrumento: Taller - Laboratorio

Fotografa digital Software de fotografas digital Proyector CRITERIO DE EVALUACION Actitud frente al manejo de los equipos. Contenido cientfico. Dominio del tema. Manejo del Internet. tica en el manejo de los sitios web con galera de arte y fotografa digital.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA

PLAN DE CLASE #38
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas y recursos digitales TIEMPO: 2 periodos Tema: Tareas del mundo real. Objetivo: Identificar las posibilidades que ofrece la informtica en el manejo de herramientas y recursos digitales.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Identificar la amalgama de herramientas y recursos digitales que ofrece la web para la construccin del conocimiento cientfico, desarrollo personal y apoyo en el proceso enseanza aprendizaje. Disear un proyecto que permita construir una herramienta informtica de trabajo que apoye las actividades educativas del estudiante y a la vez posibilite compartir este recurso con sus compaeros en lnea haciendo hincapi en las redes semnticas. Identificar las posibilidades informticas que ofrece la web para realizar tareas del mundo real o ulico. Explorar en la web los recursos informticos para realizar las tareas de las diferentes asignaturas Interpretar informacin especfica de la web para realizar sus tareas estudiantiles. Investigar en la web a fin de obtener informacin especfica y suficiente que le permita realizar sus tareas ulicas de las diferentes asignaturas.
EXPERENCIA Taller de exploracin de los conocimientos adquiridos en la clase anterior. REFLEXION Anlisis de las posibilidades aplicaciones de aplicar todo lo aprendido en una tarea del mundo realCONCEPTUALIZACION Planificacin de estrategias para aplicar los recursos informticos en una aplicacin real. Planteamiento del problema. Seleccin de un tema y rea de trabajo por parte de los estudiantes con el asesoramiento del docente para construir un proyecto. Formulacin de objetivos. Determinacin de la metodologa de trabajo, y seleccin de los recursos informticos que se van a utilizar. APLICACIN Construccin del proyecto bajo la tutela del docente. Temas recomendados:
SUB-INDICADORES Construye aplicaciones informticas para resolver problemas del mundo real haciendo uso de los conocimientos adquiridos durante el ao de estudios. Disea un plan de trabajo para construir base de datos con informacin cientfica y de apoyo a sus actividades acadmicas. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba

Redes semnticas de las diferentes asignaturas. Galeras de arte, imgenes, videos, etc. Organizacin en y clasificados por reas, asignaturas, especialidades y temas. Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Dominio de aplicaciones informticas. Aplicabilidad del proyecto. Factibilidad de las aplicaciones. Operatividad y funcionamiento. Demostraciones y sustentacin. Originalidad.
RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Galeras de arte Software de redes semnticas Fotografa digital Software de fotografas digital Proyector
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
VICERRECTORA
PLAN DE CLASE #39
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: Matemticas DOCENTE: Ec. Manuel E. lvarez Alvarado CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A; B; C; D ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin Mtodo : Laboratorio BLOQUE CURRICULAR: Herramientas y recursos digitales TIEMPO: 2 periodos Tema: Seleccin de tareas eficiencia y efectividad. Objetivo: Seleccionar los proyectos estudiantiles para entregar los productos determinados a la biblioteca de la institucin y su correspondiente instalacin en las computadoras de este departamento.
EJES TRANSVERSALES
Interculturalidad
Proporcionar a la biblioteca del colegio los proyectos creados por los estudiantes luego de haber demostrado su eficiencia y efectividad en exposiciones plenarias. Aplicar estrategias didcticas de estudio y mecanismos para el eficiente cumplimiento de las tareas escolares.
EXPERENCIA Conversatorio sobre las caractersticas y cualidades que debe reunir cada proyecto. REFLEXION Motivacin a los estudiantes a participar activamente en la seleccin de los mejores trabajos y comunicarlos a mejorar aquellos no salgan seleccionados. CONCEPTUALIZACION Sustentacin terica de los trabajos y fundamentales de los mismos. APLICACIN Demostraciones de la aplicabilidad de los proyectos estudiantiles y sus campos de accin como herramienta de apoyo academico RECURSOS: Texto Laboratorio de computacin Computadora Internet Galeras de arte Software de redes semnticas Fotografa digital
SUB-INDICADORES Sustenta y fundamenta tericamente la necesidad y pertenencia de sus proyectos. Demuestra la aplicabilidad, efectividad y eficiencia del proyecto. Demuestra el dominio en el manejo de los recursos informticos y la tecnologa multimedia. Tipo: Hetero-evaluacion Tcnica: Prueba

Software de fotografas digital Proyector Instrumento: Taller - Laboratorio CRITERIO DE EVALUACION Fundamentacin terica Capacidad de demostracin y dominio del tema. Manejo de los recursos informticos y la tecnologa multimedia. Aplicabilidad del proyecto. Factibilidad de las aplicaciones. Operatividad y funcionamiento. Originalidad.
DOCENTE
DIRECTORA DEL REA
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Plan Clase Anual Ueea A

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RECURSOS Texto Laboratorio de computacin. Computadora. Procesador de texto Proyector

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Identificar los programas presentados

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Identificar las barras de herramientas para construir presentaciones.

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