Exemplificare din abordarea teoretic a funciei de psiholog colar CAPITOLUL I Despre psihologii colari I.1.

Cine sunt psihologii colari? Odat cu trecerea timpului, copilria i adolescena sunt vzute ca fiind din ce n ce mai ndeprtate de vraja povetilor, universul jocurilor sau lumea fr griji. Din pcate numeroase cercetri prezint o situaie ngrijortoare n care se afl copiii i adolescenii notri. Vernon (2002) afirma c n SUA 25% din adolesceni sunt deprimai, suicidul este a doua cauz a decesului la adolesceni, copiii ntre 10 i 17 ani comit majoritatea crimelor grave, iar rata abuzului sexual este de 1 din 4 la fete i de 1 din 7 la biei. Incapacitatea de adaptare, dificultile n nvare, tulburrile de conduit, problemele emoionale, fobiile, abuzul sunt doar cteva dintre dificultile la care sunt supui copiii, nc de la o vrst foarte fraged. Chiar dac instituiile guvernamentale (grdiniele, colile, primriile, centrele de asisten psihopedagogic, direciile de protecie a copiilor etc.) i cele neguvernamentale (asociaii, fundaii care apr drepturile copiilor) i dau toat silina n a prevenii sau a trata aceste dificulti, se pare c nu este suficient. Din ce n ce mai muli copii sufer de tulburri emoionale, de conduit, dificulti de inserie social, i din ce n ce mai muli adolesceni consum droguri, duc agresivitatea pn la acte severe sau se sinucid. Ce ar trebui s facem? Cum am putea s venim n ajutorul copiilor, mai mult dect o facem acum? Un factor important n dezvoltarea armonioas a copiilor i adolescenilor l reprezint psihologul colar. Acesta din urm este cel mai apropiat de copii i adolesceni din categoria psihoterapeuilor, consilierilor sau psihologilor n general. National Association of School Psychologists (NASP) afirma n 2000 c scopul psihologilor colari este cel de a pleda n favoarea respectrii drepturilor i a bunstrii copiilor i adolescenilor. Jimerson, Oakland i Farrell (2007) afirmau c specializarea psihologilor colari a fost caracterizat n unanimitate, la nivel internaional, ca fiind aceea care: asigur evaluarea individual a copiilor care pot dezvolta dificulti la nivel cognitiv, emoional, social sau comportamental; dezvolt i implementeaz programe de intervenii primare i secundare; consult cadrele didactice, prinii sau ali specialiti implicai; se angajeaz n programe de dezvoltare i evaluare; realizeaz cercetri n domeniu; sprijin i supervizeaz pregtirea altor specialiti (apud Jimerson, 2008) Din investigaiile realizate pn n prezent nu am gsit o eviden a numrului total de psiholog colari existeni n instituiile de nvmnt (publice sau private) din Romnia. Ceea ce se cunoate, ns, este numrul de psihologi atestai n domeniul Psihologiei educaionale, consilierii colari i vocaionale de ctre Colegiul Psihologilor din Romnia, iar acetia sunt n numr de 1697. Acest lucru nu constituie neaprat o eviden a psihologilor colari 1, atestatul

Pentru a profesa ntr-o instituie de nvmnt, psihologul colar nu este obligat s dein acest atestat de liber practic.
1

Druga, I., Hrdlu, L. (2011). Psihologia i logopedia n practica colar. Oradea: Editura Primus www.carti-de-psihologie.ro

Exemplificare din abordarea teoretic a funciei de psiholog colar de liber practic putnd fi accesat de orice absolvent n domeniul psihologiei, fiind sau nu psiholog colar. Deficitul de psihologi colari este susinut i n statele occidentale, unde numeroase cercetri s-au realizat pentru a sublinia situaia prezent a numrului sczut de psiholog colari i efectele acestuia asupra comunitii (Tharinger, Palomares, 2004; Davis et al, 2004; Curtis et al 2002). ntr-o analiz a numrului de psihologi existeni n colile din SUA, Davis i colaboratorii (2004) afirmau c s-a constatat o cretere semnificativ, n 1970 era un numr estimativ de 500 de psihologi colari, iar n 2000 aceasta a ajuns pn la valoare de 30 000. (...) I. 3. Psihologii colari i reelele de colaborri n activitatea psihologului colar sunt foarte importante relaiile pe care le dezvolt cu cei din jur. Centrul Judeean de Resurse i Asisten Educaional (CJRAE), conducerea colii, cadrele didactice, personalul administrativ din coal, copiii i prinii (vezi Figura nr. 1) sunt componente ale sistemului relaional al unui psiholog colar. Relaiile stabilite cu colegii din cadrul colii trebuie s fie caracterizate prin armonie i cooperare (www.ispa.org). Psihologii colari trebuie s recunoasc faptul c reprezint un membru dintr-o echip fie constituit n cadrul colii (cu copiii i prinii sau cu conducerea colii, personalul administrativ, cadrele didactice), fie ntre alte instituii (colaborarea cu ceilali psihologi colari) sau la nivel judeean (echipa din cadrul CJRAE).

direciunea colii

Organizaii guvernamentale sau nonguvernamentale

cadrele didactice/ personalul administrativ

psihologul colar
prinii/familia

CJRAE

precolari/elevi

Figura nr. 1 Relaii formale i informale n care este implicat psihologul colar (Druga, Dulu, Druga, 2010, p. 21) (...) Druga, I., Hrdlu, L. (2011). Psihologia i logopedia n practica colar. Oradea: Editura Primus www.carti-de-psihologie.ro