Escuela de formacin en clnica psicomotriz y problemas de la infancia. Curso: Psicosis y autismo infantil Los nios del otro espejo".

Director y Profesor: Lic. Esteban Levin. Coordinacin general: Prof. Alicia Sab.

Gua de estudio: El nio que quiere ser Quijote frente a la discapacidad.

Alumna:. Denti, Griselda.

2010.

1) El pellizco es una estereotipia? Qu representa? Segn el diccionario estereotipia (en medicina) significa: repeticin constante y automtica de movimientos o palabras. El pellizco de Juan, se repite de manera constante, persiste, pero a mi entender no es automtico, yo lo leo como un recuerdo, un sntoma que representa su sufrimiento, y que convoca a los terceros disponibles a entrar en escena. El pellizco deja huella en todos los adultos que intervienen, los angustia, los preocupa. Con el pellizco Juan alude a su dolor, al lugar del no sujeto en el que lo fij el tratamiento de Rodrguez; a la angustia en que se encontr su familia, ante el dictamen del diagnstico y el supuesto saber profesional, entiendo que desde ese lugar actuaron, lo pellizcaron El pellizco se repite, reclama en su persistencia ser comprendido en singularidad. Creo que puede ser ledo como una estereotipia, siempre y cuando a esta se la signifique como punto de articulacin con el sufrimiento de esa persona en particular, y no como una caracterstica ms que confirme el diagnstico y/o el saber profesional. 2) Qu vimos en el video? Qu lugar ocupa el cuerpo de Esteban? La palabra? En el video vimos como Esteban, su cuerpo y su palabra, se posicionan de forma disponible para que surja la complicidad entre Juan y Esteban, complicidad en la que se despliega el dibujo, la cancin, el juego, lmites claros Es Esteban quien propone, desde su lugar adulto, con su cuerpo y su voz, colocarse a la altura de Juan; es quien lo contiene, sin permitirle que lo lastime, recordndole que l le duele, pero sin enojarse con el nio; es Esteban quien espera para que Juan participe, es quien canta y quien hace una pausa, para que Juan lo mire y cante en el auto de pap en un primer momento; as como tambin es quien busca que desde Juan surjan otras versiones, de dicha cancin

Es Esteban con su cuerpo y su voz, quien interviene, habilita que se gesten otras versiones desde un espacio entre dos, un espacio que propone, pero que no sabe hacia donde o como se va a desarrollar, porque es un espacio que requiere de Esteban y de JuanUn espacio abierto, que sorprende y que se gesta en la conviccin que ese otro est comunicando y tiene mucho ms para decir, para desplegar, pero no lo puede hacer solo por el momento, requiere de un nos-otros 3) Si tuvieran que describir el espacio entre Es un espacio que surge en complicidad con el otro, es un encuentro, del que nacen nuevas versiones de quienes participan (nio-clnico). Es el lugar en el que se pone en juego el deseo del nio y surge lo no anticipable, la sorpresa, un salto a lo desconocido, a un pensamiento diferente. Visualizo al espacio entre, como el que habilita a un cambio paradigmtico en acto, uno que se produce durante un encuentro intersubjetivo con un otro disponible y que no se puede predecir, pero que acontece. Leo y releo mi respuesta y la entiendo como una definicin ms que como una descripcin Desde lo visualizado en el video, puedo comenzar a describir el espacio entre, como aquel que exige que el adulto se coloque de forma disponible ante el nio, partiendo desde la mirada y la escucha sincera; requiere de un adulto que est dispuesto a jugar, a cantar, que tenga presente que hechos o acciones no estn permitidos en ese espacio y no tenga miedo de expresarlos, de ponerlos en palabra Se requiere de un adulto que pueda esperar, que respete al nio (en sus acciones, como omisiones, en sus ruidos como en sus silencios), para que este ltimo pueda asumir una posicin actica y por sobre todo creativa en ese nuevo espacio, gestado entre ambos

4) En las imgenes, a que apunta la intervencin de Esteban?

A que Juan pueda participar creativamente desde su propio deseo, a partir de un encuentro entre dos. 5) Esto que pas, lo que vieron, es un acto transferencial? Entiendo que si, debido que se observa un lazo entre dos, una construccin donde el cuerpo de Juan se va desbloqueando y aparecen otras interacciones que van ms all del pellizco, o la alerta constante, la postura, la gestualidad cambia a partir de la experiencia que se juega all. Hay un encuentro sincero (escucha y mirada), que permite crear una escena nueva, nuevos sentidos. Juan, sin ponerlo en palabras, confa en la capacidad de Esteban para comprenderlo en sus producciones y Esteban confa en que Juan puede producir algo que le permita leer su sufrimiento, desplegarlo 6) Ustedes cmo seguiran? cmo se proyectaran? Creo que desde mi lugar, es decir desde una mirada clnica psicopedaggica, propondra a Juan retomar la construccin elaborada en la sesin visualizada en el video, sealando que fue muy interesante poder jugar con el volante, cambiar las palabras de las canciones e inventar distintos tipos de viajes; lo invitara a que juntos pensemos como podemos hacer para no perder aquello que construimos, que podamos elegir distintas maneras de guardar lo que sucede en el espacio de tratamiento como registro, memoria de lo jugado, en esa, como en futuras sesiones Entiendo lo visualizado como el ingreso al segundo momento en lo que a tratamiento psicopedaggico se refiere, no s como sera desde la clnica psicomotriz en particular.