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Prueba de Aptitud Acadmica

MANUAL PARA EL TALLER DE FAMILIARIZACIN PREPARATORIA

Elaborado por: Mtra. Lilia Domnguez Galicia Mtra. Claudia Garnica Durand Profra. Amalia Rangel Carrillo Ing. Jaime Alberto Zrraga Martnez Ing. Fernando H. Sierra Longega Ing. Carlos E. Salinas Jurado septiembre 2010

rea Psicopedaggica
Aspectos que debes cuidar! Administracin del tiempo

Establece metas a corto y mediano plazo Tmate 5 min diarios para planificar tu da y sentirte satisfecho de

saber para dnde vas y de haber cumplido lo que te propusiste


Establece prioridades: organizarte en la semana para prepararte

emocional y acadmicamente para el examen


Comienza siempre por lo ms importante (lo que te va a llevar a

cumplir tus metas)


Siempre hay tiempo para todo: los momentos que decidas dedicarle al

estudio, asegrate de tener todo a la mano, y hacerlo en un lugar limpio, iluminado y agradable para que tu esfuerzo sea eficiente y eficaz Programa las horas de estudio en los momentos que ms energa, motivacin y disposicin tengas (no con sueo, hambre o emociones negativas) y dosifcalos a lo largo de la semana Programa durante la semana tiempos de esparcimiento y convivencia con tus seres queridos que te permitan relajarte Pide ayuda cuando la necesites Planea tus actividades en una lista de pendientes Organiza y coordina tus recursos en una agenda Dirige todas tus acciones y decisiones hacia el logro de tus metas

Preparacin de exmenes Antes Administra tu tiempo Establece prioridades: estudiar Conoce la prueba y lee la gua Practica con ejercicios similares y contra reloj 24hrs antes ya no estudies, reljate, descansa y no te desveles Durante Lee las instrucciones cuidadosamente y sguelas al pie de la letra Establece prioridades: contesta primero las que te sepas y no te detengas en las que no conoces la respuesta Administra tu tiempo: leer, entender, responder, revisar y corregir No adivines

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Despus Lo hecho hecho est!... Reljate y espera tus resultados Si hiciste Todo por salir bien, no tienes por qu temer!

Manejo de estrs El da anterior a la prueba realiza actividades que disfrutes Piensa en las razones que tienes para salir bien en este examen Recuerda tus metas y tu deseo de formar parte de la comunidad del Tecnolgico de Monterrey Asegrate de haberte preparado toda la semana Durmete temprano y organzate para que te arregles, desayunes y llegues por lo menos 30 min antes de la hora Revisa que traigas los documentos y/o insumos que se te soliciten (si fuera el caso) Unos minutos antes del examen: respira profundamente, concentra todas tus energas en despejar tu mente y responder lo que se te pide, cmo se te solicita en las instrucciones Calcula tu tiempo Mientras ests contestando, no permitas que el miedo se apodere de ti, recuerda que te preparaste para esto y centra toda tu atencin Confa en ti y en que puedes sacar esta prueba adelante LAS 10 COSAS QUE DEBES TENER EN MENTE

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

Piensa en los motivos que tienes para ingresar al Tecnolgico de Monterrey y ser parte de su comunidad estudiantil Recuerda en todo momento la(s) meta(s) que te planteaste al inicio del taller Establece prioridades Planea, organiza, dirige y controla todas tus actividades para cumplir tus objetivos Respeta los tiempos de estudio que programaste Practica mucho, analiza y relaciona Lee, entiende y sigue instrucciones al pie de la letra durante la prueba Concntrate y domina los nervios Revisa y si hay errores, corrige Confa en ti mismo, sintete seguro tener todo y de estar preparado para presentar esta prueba

TIENES UNA GRAN OPORTUNIDAD EN TUS MANOS, APROVCHALA MUCHO XITO!

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Razonamiento Verbal
Lectura crtica o lectura de comprensin
Tcnicas para la comprensin de la lectura
Para comprender la lectura hay que seguir algunos pasos, stos se llaman procedimientos o mtodos para la comprensin de la lectura. Y nos permiten entender mejor lo que hemos ledo, captar los mensajes del autor y del texto. Los procedimientos ms usuales son: cita textual, resumen, sntesis y parfrasis. Una vez realizados algunos de estos procedimientos, puede elaborarse una ficha de trabajo, que tanto para la comprensin de un texto, como para la investigacin, es el mejor vehculo para realizar nuevos trabajos o tesis.

Aspectos a considerar:
Vocabulario en contexto: Reconocer el significado de una palabra o frase, en el contexto de las ideas expresadas en la lectura Comprensin del texto Comprender la informacin fundamental de una lectura, sobre la que se sostienen los otros aspectos ms complejos de sta. Razonamiento extendido Analizar, inferir, sintetizar informacin y comparar entre las partes de un mismo texto o lecturas diferentes. Prctica y ejercicios: Lectura I 1. Escribe el significado de: doctos: enmendar: contrapuntos: vigor: colmar: retiro: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

2. Explica qu quiere decir Quevedo con si no siempre entendidos, siempre abiertos, o enmiendan o secundan mis asuntos. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Expresa de otra manera esta frase: Salir de nosotros mismos y vendimiar en los inagotables viedos del ensueo. _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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Lectura II 1. Indica el significado de las siguientes palabras considerando el contexto: presupuesto: ________________________________________________________ recursos: _________________________________________________________ dependencias: _________________________________________________________ capacidad: ________________________________________________________

2. Cul es el objetivo de solicitar un incremento? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Qu cantidad se est solicitando? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Lectura III 1. Escribe el significado de: lnguido: sopor: abatimiento: centellear: varear: enarcar: loma: humeante: hender: silueta: crepsculo: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________

2. Qu horas del da son las descritas por el autor? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

3. Se refiere la descripcin de Baroja a un paisaje rural o un paisaje urbano? Explica tu respuesta: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Se refiere la descripcin a un paisaje llano o montaoso? Por qu? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5. Haba mucho ruido y alboroto en el lugar descrito, o ms bien, se trataba de un paraje sosegado y en calma?

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_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Lectura IV 1. Escriba el significado de: revolucionar: converger: agobiante: tromba: electrocutados: rebosante: coyunturas: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

2. Qu tipo de producto propone el autor (realiza una descripcin detallada del aparato)? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. Cules son las ventajas que propone Juan Jos Arreola, para los padres de familia? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. Cmo se usa el Baby H.P. y cuales son los consejos que da el autor para ser aprovechado al mximo? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Analogas
Los ejercicios de analogas prueban la habilidad para identificar y entender una relacin entre dos palabras, as como para reconocer una relacin similar o paralela en otro par de palabras.

Existen diferentes tipos de relacin entre las palabras, algunas de ellas pueden ser: Causa - Efecto Ejemplo: alegra es a risa General - Particular Ejemplo: pas es a estado

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Parte - Todo Ejemplo: rodilla es a cuerpo Aspectos importantes que se deben consideran para resolver las analogas: 1. Identifica el significado de las palabras 2. Identifica la relacin entre el par de palabras del enunciado 3. Busca el par de palabras que tengan una relacin similar
Prctica y ejercicios: I. Indica la relacin que hay entre las palabras y completa la analoga 1. panadero : pan Relacin: _________________________ como juguetero es a: ________________ 2. verano : vacaciones Relacin: _________________________ como invierno es a: _________________ 3. madre : hija Relacin: _________________________ como bisabuela es a: ________________ 4. cuaderno : lpiz Relacin: _________________________ como papel es a: ___________________ 5. escopeta : patos Relacin: _________________________ como arpn es a: __________________ 6. timbre : visita Relacin: _________________________ como repique es a: _________________ 7. sonrisa : diversin Relacin: _________________________ como lgrimas es a: ________________ 8. cooperacin : competencia Relacin: _________________________ como discusin es a: ________________ 9. lectura : sabidura Relacin: _________________________ como artes es a: ___________________ 10. poltica : polmica Relacin: _________________________ como partido de ftbol es a: ________________

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II. Identifica la relacin que hay entre las palabras y elige el par de palabras que correspondan. 1. tuerca : tornillo (a) tijera : tela (b) cuchara : plato (c) tapa : botella (d) lienzo : pintura 2. libro : biblioteca (a) escritor : novela (b) vejez : sabidura (c) tema : conferencia (d) estudio : profesin (e) telescopio : observatorio 3. tijeras : pelo (a) abridor : lata (b) podadora : csped (c) bulto : libros (d) espejo : imagen (e) herramienta : automvil 4. humillacin : vanidad (a) desengao : ilusin (b) desprecio : sabidura (c) insulto : felicidad (d) homenaje : nobleza (e) censura : gratitud 5. ropa : cuerpo (a) abrigo : calor (b) verja : casa (c) lazo : cabello (d) marco : cuadro (e) pintura : pared 6. oveja : rebao (a) luna : planeta (b) sol : luz (c) estrella : constelacin (d) aire : viento (e) agua : lluvia 7. estirar : alargar (a) acortar : ampliar (b) engrosar : engordar (c) expandir : contraer (d) activar : apagar (e) cercenar : aadir 8. hora : tiempo (a) agujas : reloj
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(b) (c) (d) (e)

ojo : vista mercurio : termmetro grado : temperatura hilo : tejido

9. mdico : enfermo (a) maestro : estudiante (b) acusado : abogado (c) mecnico : automvil (d) actor : teatro (e) arquitecto : obra 10. pirmide : egipcio (a) monumento : soldado (b) olimpiadas : griego (c) panten : hroe (d) foro : romano (e) montaa : alpinista

Completar el sentido de la oracin


Los ejercicios que se basan en completar oraciones prueban la habilidad para reconocer las relaciones entre las distintas partes de la oracin. Se presenta un enunciado con una o dos palabras omitidas, y se pide que complete el enunciado, escogiendo la opcin que armonice con el sentido del enunciado. Aspectos que se deben considerar: 1. Lee la oracin cuidadosamente e identifica qu parte le hace falta 2. Elige la opcin que complete de forma lgica 3. Si la oracin tiene dos espacios, asegrate que ambas palabras tengan sentido.

Prctica y ejercicios: 1. Sofa lo______, lo _______, le puso una compresa de vinagre en la frente ardida y fue al dispensario para que Carlos pormenorizara el tratamiento. (a) (b) (c) (d) arroj maltrat lastim suaviz zarande despert desazon increp

2. Malena decidi acercarse y darle tres pesos para que ________ hacia el parque y se _________ con los tres das de renta. (a) fuera aparejara (b) huyera robara (c) trote fumara (d) saltara tapara

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3. El artesano que hizo esa vasija de barro es tan ________ en el uso del _______ que lo llaman todos los aos para dar una demostracin en las ferias. (a) oportuno telar (b) mencionado motor (c) reservado aparato (d) hbil torno 4. Algunas minoras aspiran a ___________ autonoma mientras que otras se conforman slo con ___________ vivas las caractersticas particulares que las distinguen del grupo dominante (a) Obtener Mantener (b) Perder Abandonar (c) Arriesgar Dejar (d) Vivir estar 5. Los efectos de la sequa en frica Oriental todava se __________ en Etiopa, Eritrea, Kenia, Tanzania y Sudn, donde se ___________ una urgente asistencia alimenticia (a) Perciben necesita (b) Mueren vive (c) Saben excede (d) Ignoran cree 6. La escritura desatada de estos libros da lugar a que el autor pueda _________ pico lrico, trgico, cmico, con todas aquellas partes que incurran en s las dulcsimas y agradables ciencias de la poesa y de la oratoria; que la pica tan bien puede __________ en prosa como en verso. Miguel de Cervantes El Quijote I, 47 (a) crearse rimarse (b) plasmarse ilustrarse (c) mostrarse escribirse (d) expresarse venderse 7. Es verdad, pues: __________ esta fiera condicin, esta furia, esta ambicin, por si alguna vez __________. (a) alejemos caminamos (b) reprimamos soamos (c) despejemos cantamos (d) desalentemos - cambiamos 8. Karla _______ el cielo, cuando se percat de que una estrella _______ rpidamente. a) observaba - tintineaba b) analizaba - se mova c) miraba - tintineaba d) vea - brillaba 9. En esto, los antroplogos nos ______ ventaja. Ellos han _________ una amplia rama metodolgica que se conoce como "etnometodologa". a) llevan - desarrollado b) tienen - descubierto c) estn - analizado d) poseen perfeccionado

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10. Existe una relacin ntima entre la habilidad de un atleta y su condicin__________. a) econmica b) social c) fsica d) material 11. Los recuerdos, que venan en gris tumulto, eran _______________. a) candorosos b) agradables c) hermosos d) amargos 12. Los seres martimos pueden dividirse en grandes grupos, todos presentes en el mar, en cuyo seno quizs se ________________ a) extinguieron b) originaron c) contrajeron d) fosilizaron 13. Yo he blasfemado y he orado y s cmo es asfixiante y malfico el hlito de la blasfemia; y trascendente y _________________el perfume de la oracin. a) agobiante b) malo c) estimulante d) doloroso 14. Desgraciadamente hay que afirmar que el hombre moderno, bajo el impacto de la ________ industrial, ha ido perdiendo su _____________ ante la belleza de la naturaleza. a) ley - entendimiento b) frmula miedo c) tecnologa sensibilidad d) revolucin patrimonio 15. Ha terminado un semestre sin ______________ verdaderamente significativos en el tablero mundial que hagan presentir el temido fantasma de una guerra nuclear devastadora, pese a la _______________ reinante. a) esfuerzos - tranquilidad b) conflictos paz c) cambios tensin d) motivos confusin

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Redaccin Indirecta
Los ejercicios miden las competencias bsicas de redaccin mediante un texto presentado el cual puede mejorarse o corregirse desde el punto de vista de la redaccin. Los ejercicios consisten en la seleccin de alternativas para cambiar, sustituir, eliminar o aadir aquello que el texto requiera para estar bien redactado.

Aspectos que se deben considerar: 1. Lee cuidadosamente el texto; asegrese de que entiende las ideas expresadas. 2. Trate de determinar los errores gramaticales ms comunes como por ejemplo: la falta de concordancia entre sujeto y verbo, o entre adjetivo y nombre. 3. Recuerde que hay oraciones que requieren reconocer lo correcto. 4. Corrija todos los errores que reconozca en las oraciones. 5. Trate de identificar errores relacionados con los signos de puntuacin. 6. Fjese en la organizacin de las ideas. 7. Asegrese de que ha identificado la introduccin, el desarrollo del tema y las conclusiones. 8. Lea cuidadosamente todas las opciones y asegrese que selecciona la que corresponde al ejercicio.
Prctica y ejercicios: Lectura I 1. Cul de las siguientes frases expresa mejor el contenido del primer prrafo? a) Los jvenes que sufrieron la Segunda Guerra Mundial estaban tristes. b) Los jvenes que vivieron la Segunda Guerra Mundial necesitaban un espacio de expresin para decir lo que sentan. c) Los jvenes tomaron las armas en la Segunda Guerra Mundial. d) Los jvenes en los 50 buscaban lugares para poder decirle algo al mundo. e) Los jvenes sintieron en carne propia la Segunda Guerra Mundial.

Lectura II Ofrecer el Cervantino exposicin que indaga en el mundo de Jorge Ibargengoitia (Jornada, La. Jueves 28 de agosto de 2008Cultura)
(1) Para conmemorar los 80 aos del nacimiento del autor de Los relmpagos de agosto, el Festival Internacional Cervantino montar el 8 de octubre la exposicin titulada Slvese quien pueda, Jorge Ibargengoitia, un atentado a la solemnidad! (2) El contenido de esta muestra estarn conformada por el resultado de una profunda investigacin documental. Retratar y presentar facetas poco abordadas por el

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escritor, quien ha sido definido de distintas maneras, entre ellas como autor ingenioso, agudo, satrico y crtico de la moral de la clase media. (3) Mediante recursos variados, entre ellos proyecciones de video y grabaciones en audio que realiz el propio autor en vida, Ibargengoitia introducir a los visitantes en su labor como escritor mediante piezas de pera, fotografa, ilustraciones, textos, ediciones de su obra en la editorial Joaqun Mortiz, obra plstica de su compaera Joy Laville, que albergar la Casa de la Cultura de la ciudad de Guanajuato. (4) Jorge Ibargengoitia hablar sobre su obra; en otro apartado se aborda su perfil de cronista en textos periodsticos, en los cuales consign problemas de carcter urbano y de la clase media mexicana. Tambin fueron incluidas sus ideas sobre la provincia mexicana, a partir de su novela Estas ruinas que ves. (5) Ibargengoitia escribi cuentos para los pequeos, y las ilustraciones plasmadas ex profeso para esos textos sern mostradas, incluidas las dibujadas por Mag, caricaturista de La Jornada, en ediciones recientes. 1. En el segundo prrafo hay dos errores de concordancia, identifquelos y subryelos.

2. Al tercer prrafo le hace falta un nexo, cul es?: A) B) C) D) E) Que O Por lo tanto Y Con

3. Al inicio del cuarto prrafo es necesario colocar una frase de transicin. Decida cul es: A) B) C) D) E) Por otro lado Mientras tanto Al iniciar el recorrido Por principio de cuentas Despus

4. Cul es la mejor frase para introducir al ltimo prrafo? A) Tambin los nios sern punto obligado de la exposicin, debido a que B) Dentro del homenaje que estn a punto de rendirle al escritor C) Los nios siempre estuvieron presentes en la obra del escritor guanajuatense D) Otro elemento importante dentro de la exposicin tiene que ver con que E) Para finalizar, no poda faltar en exposiciones como stas el hecho que
Bibliografa: AYALA, Leopoldo. Taller de lectura y redaccin. Ed. Porra, S.A. de C.V.. Mxico, 1988. 281 pp. ORTEGA, Wenseslao. Redaccin y Composicin. Tcnicas y prcticas. Ed. McGrawHill. Mxico, 1985. 270 pp.

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Razonamiento Matemtico
Ejercicio 1: Subraya la respuesta correcta
1.- Qu fraccin debe de sumarse a la diferencia ( 1 2 de
1 2 1 3

) para obtener un promedio

?
1 3

A)

B)

1 5

C)

1 6

D)

4 3

E) 1

2.- En la siguiente figura, ABCD es un rectngulo. AD= 12, AB=16

Hallar el valor CE=

A) 8

B) 10

C ) 14

D) 15

E ) 20

3.- En la figura a continuacin, el segmento OA y OB son iguales. Si el arco OA y OB son iguales y el arco AB mide 60, cunto mide el arco OA?

A) 60 4.- Si x = 2,

B) 90

C) 120

D) 150

E) 300

y = 3, y a = 1 , cul es el valor de

3y 2 x 2 1 3 2a

A) 62

B) 1

C) 8

D) 8

E ) 46

5.- La distancia entre Mxico y Cuernavaca es de 70 km, si un auto se desplaza a razn de 140 km/h. Cunto tiempo tardar en ir de Mxico a Cuernavaca? A) 20 min B) 30 min C) 60 min D) 120 min E) 150 min

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6.- Cul es el resultado de la siguiente operacin?

2 3 3 + 3 2 4 = 5 3

A)

7 2

B)

17 12

C)

17 20

D)

12 17

E)

20 17

7.- Si la medida de los ngulos (en grados) de un tringulo issceles son A) x + 24, B) 4 x 12 C ) 32x + 12 , Cuntos grados hay en cada uno de los vrtices de los ngulos iguales?

A) 48

B) 24

C ) 84

D) 12

E ) 45

8.- Cul de las siguientes proposiciones es (son) verdaderas acerca de los ngulos que se indican:

A C E F D

I.) II.) III.)

A+B = C+D A+B+C = C+D+F A+C = B+C

A) I

B) II

C) I

III

D) I

y II

E ) I , II

y III

9.- Un reloj de manecillas se atrasa 20 minutos diarios. Cuntos das pasarn para que el reloj indique el tiempo correcto.

A) 24

B) 72

C ) 120

D) 132

E ) 36

10.- En una combinacin qumica se mezclan 20 g de sal con 50 g de azcar, para que se conserve la misma proporcin en la mezcla, cuntos gramos de sal se necesita combinar con 20 g de azcar?

A) 20

B) 50

C) 8

D) 2

E) 4

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Ejercicio 2: Los siguientes ejercicios constan cada uno de dos cantidades, una en la columna A y otra en la columna B, compara ambas cantidades y entonces da la respuesta que corresponda en cada caso:
A) Si la cantidad de la columna A es mayor que la de la columna B B) Si la cantidad de la columna B es mayor que la de la columna A C) Si ambas cantidades son iguales D) Si no hay datos suficientes para dar la respuesta. Nota: En algunos ejercicios se presenta una informacin adicional entre ambas columnas, tmalas en cuenta para decidir la respuesta correcta. Los nmeros representados por a,b,c,...,x,y,z son nmeros reales. Columna A 1.- 27 + 28 + 28 + 29 2.- 3025cm 3.Columna B

4 * 28 35metros
1 4

1 2

4.- Considera que a =1/3

1 a
5.- Considera que a>0 y 3a=b

-3

a
6.-

2(m + 1)

2m + 1

7.-

x2 * x5
y 5 6 = y 5 4x 3

x7

2x
8.-

0.5

9.- a 0
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(3a) 2
10.rea del crculo con radio = 3

3a 2
rea del cuadrado de lado 3

Ejercicio 3: Subraya la respuesta correcta


1) Qu fraccin debe de sumarse de la diferencia de promedio de

2 1 y , para obtener un 3 4

3 ? 4
c)

a)

6 11

b) 11

11 6 5 6

d) 2

2) Qu fraccin debe sumarse a la suma de de

1 para obtener un promedio 4

1 ? 2
b)

a) 5

7 12

c)

1 3

d)

5 12

3) En la siguiente figura ABCD es un trapecio, BC = 20 , FB = 20 y AD = 40 . Hallar el valor de AB B C

A a) 500

F b) 10 5

D c) 300 d) 10 3

4) En la figura a continuacin AB son paralelas a DC, si AD = 10 y CD = 8 entonces

DB = DA
A B

C a) 3 b)

5 3

c) 5

d)

3 5

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5) Si m =

a)

1 3

6n 2 4m 1 2 ,n= y x = 3 , cul es el valor de = 2 2 3 x 3 1 b) c) 3 d) 2 2

6) Cul es la distancia entre la ciudad de Monterrey y Oaxaca, si un camin sale de Oaxaca a las 11:00 hrs. y llega a las 15:00 hrs. del da siguiente, con un promedio de velocidad de 110 Km. por hora del camin. a) 8030 Km. 7) b) 5000 Km. c) 3080 Km. d) 2080 Km.

1 39 26 63 1 + = 2 64 24 56 3 1 2
b)

a)

1 3

c)

1 4

d) 1

8)

2 15 16 3 1 + = 3 64 20 8 6 1 3
b)

a)

1 4

c)

1 5

d) 2

9) Si la medida de los ngulos en grados de un tringulo escaleno son P = , Q = 2x+3, R = x+16. Cunto mide el ngulo Q? a) 90 b) 45 c) 93 d) 123

2 x4 3

10) En un saln de clases hay 52 alumnos, 13 alumnos aprobaron la materia de Qumica. Qu porcentaje reprob la materia? a) 30 % b) 25 % c) 20% d) 75%

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