Secuencia didctica : Texto potico Objetivos:

-valorar las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir sentimientos y emociones. -Desarrollar la confianza en las propias posibilidades de expresin oral y escrita. -Participar en situaciones de lectura y escritura variadas y sistemticas. -Formarse como lectores a partir de explorar y disfrutar de obras literarias. -Leer variedad y cantidad de textos. -Producir textos orales y escritos en los que se pongan en juego la creatividad y se incorporen recursos propios del discurso literario y las caractersticas del gnero. -Escribir segn el proceso de produccin, el propsito comunicativo , las caractersticas del texto ,los aspectos de la normativa ortogrfica, la comunicabilidad y la legibilidad. -Reflexionar acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales. -Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de texto. -Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizajes vinculados con la comprensin y produccin de textos orales y escritos. Secuencias didctica o Contenidos Procedimientos Desarrollo de Competencias Actividades de Aprendizaje La poesa: Participar en situaciones lectura disfrute -Leer y comprender -Respetar las producciones de lectura para compartir y produccin de textos poticos. orales y escritas de otros. con otro lo leido. poemas. Reconocer los recursos Recursos expresivos y rtmicos. -Respetar los tiempos de Aplicar estrategias de propios del habla y escucha. lecturas adecuadas al texto potico: Relacionar textos y texto poetico. expresivos. paratexto , expresarse - Formarse como lectores de Reconocer la PERSONIFICACI en forma oral y escrita textos literarios. intencionalidad del texto; ON- IMGENES Leer en voz alta ante un aprovechar el auditorio. conocimiento previos; leer REPETICIONES Usar el diccionario para - Reflexionar acerca de el paratexto; realizar identificar la aceptacin elementos gramaticales y inferencias; deducir el Rtmicos: RIMA adecuada. recursos poticos. significado de las palabras MEDIDA desconocidas a partir del

ACENTUACION ESPACIO EN BLANCO. Juego con el diccionario. Oraciones unimembres, bimembres. Sujeto expreso y tcito. Uso de pronombres, elipse verbal y uso de la coma. Signo de interrogacin y exclamacin.

Revisar y corregir los borradores. Reconocer oraciones bimembres y unimembres. - Leer y escribir borradores para corregirlos y mejorar segn pautas gramaticales, textuales y normativas.

Reconocer sujetos. Identificar pronombres personales y enfticos y sistematizar su tildacion. Usar signos de interrogacin y exclamacin.

texto y la consulta en el diccionario. Leer poesas para explorar la relacin entre el mundo creado y los recursos del discurso literario y otros conocidos( Del mismo autor , genero , tema) Interpretar el texto a partir de indicios que da y las caractersticas del gnero: expresar las emociones y los sentimientos que genera la obra y compartir el significado con los dems. Producir textos literarios a partir del juego con palabras y sonidos. Reconocer la oracin como una unidad con estructura interna y las diferencias entre oracin bimembre y unimbre. Identificar el sujeto y los pronombres. Sistematizar el uso de la tilde.

Tiempo / Espacio

Estrategias/ Recursos Evaluacin De la oralidad: expresin oral, Un mes. Explorar y disfrutar textos poticos. Texto potico. uso apropiado del vocabulario, En el aula y en la Modelar estrategias de lectura ; realizary Libros fluidez expresiva aplicando biblioteca del aula. inferencias , antologas de recursos propios del tipo

Acciones

En forma individual o Reconocer recursos poticos propios del poemas textual. en pequeos grupos texto potico argentinos, Socializacin ante el auditorio Escuchar sus comentarios y repreguntar. latinoamericanos de poemas previamente Discutir y consensuar el propsito y espaoles. de las seleccionados o escritos. producciones Sitios de Internet Escucha de consignas Escritas y orales. Ayudar a escribir yJuegos. releer expresadas por el docente y borradores Grabador. lecturas de los compaeros Revisando la organizacin, ortografa Anotadores. y sobre la producciones puntuacin. Carpetas. realizadas. Reflexionar sobre unidades y relaciones De la lectura: reconocimiento gramaticales y textuales de de palabras. Oraciones y de los textos. recursos expresivos. Estimular la autoevaluacin de los logros Aplicacin de estrategias de alcanzados y la reflexion de lo aprendido lectura segn el tipo textual y el propsito del texto. Desarrollo de la creatividad. El juego con la palabra y los sonidos, recursos de los discurso literarios.