Nelly Rueda y Enrique Aurora

CLAVES PARA EL ESTUDIO DEL TEXTO

EL TEXTO Y LA SITUACIN COMUNICATIVA

LA LENGUA: Adems de ser un instrumento para la comunicacin sirve para organizar el pensamiento lgico y contribuir a la cohesin cultural de un determinado grupo humano. Por medio del lenguaje elaboramos una visin de la realidad que nos rodea.

Proceso de comunicacin

Transmisin de informacin de un emisor hacia un receptor por medio de un canal. Modelos de Shannon y Jakcobson Emisor- mensaje- destinatario- canalreferente- competencias lingsticaspsicologas.

Texto y oracin

La gramtica es la que estudia las oraciones. Se queda afuera de la semntica, por ende es preciso considerar la intencin del hablante y la circunstancias de la situacin comunicativa. Cuando nos comunicamos no lo hacemos slo por oraciones sino por unidades superiores que son los textos o enunciados. Lenguaje: lengua y habla (Sassure)

Oracin
Entidad abstracta, terica no realizada. Se define en una teora gramatical Unidad de la gramtica Su contenido semntico depende de su estructura. No de sus usos posibles. Se evala en trminos formales: correcta o no.

Enunciado
Secuencia lingstica concreta realizada por un emisor en una situacin comunicativa Se define dentro de una teora Pragmtica Unidad de discurso Su interpretacin depende de su contenido semntico y de sus condiciones de emisin Se evala segn sea adecuado o no. Efectivo o no.

Texto como produccin cultural

Producimos textos cada vez que mantenemos una conversacin, exponemos, escribimos. Interpretamos textos cuando leemos, escuchamos, vemos. Los textos son fenmenos de los que participamos de manera constante en nuestra vida.

El texto lingstico

Es el Texto en los cuales se usa la lengua como el sistema de signos. Es la unidad lingstica fundamental para la comunicacin. Producto de la actividad verbal, caracterizado por su cierre semntico. El Texto es producto de la actividad lingstica realizada por los hablantes de una lengua conforme a un saber expresivo.

Hablar, norma y sistema

Cuando se habla (discurso) se hace en una lengua, de conformidad con una tcnica histricamente determinada (sistema) pero de acuerdo a las normas establecidas por una comunidad. Coseriu distingue tres aspectos del lenguaje: Sistema: Es el conjunto de oposiciones funcionales para que haya comprensin. La casa es azul. (verbo, persona, fonema)

Hablar, norma y sistema

Norma: es la realizacin colectiva del sistema. Incluye los elementos no pertinentes del habla. Voseo o tuteo. Se limita la libertad expresiva por imposiciones sociales. Hablar: es la realizacin individual. Original. Competencias: son habilidades que debe tener el alocutor. Es el conocimiento que se tiene de la propia lengua.

Texto y contexto

El texto encuentra como mbito necesario de realizacin al contexto. Tipos: contexto situacional (yo- ac- ahora)lingstico o cotexto (desde la semntica, ciertas polisemias del lenguaje que evitan ambigedad) Ej: raz Sociocultural: experiencia discursiva de los hablantes.

Dectico

Son elementos gramaticales que se caracterizan porque necesitan de elementos contextuales para que su significado se complete. La significacin es genrica e indeterminada. Remiten a otros que forman parte de la situacin comunicativa. Son los que establecen relacin de persona (alocutor/alocutario), espacio y tiempo (aquahora), o sea, contexto situacional.

Decticos: elementos indiciales

La serie de elementos indiciales o Exofricos (que sealan el contexto situacional) se complementa por los Endofricos (que integran las referencias del discurso). Casi todas las categoras gramaticales pueden funcionar como decticos: pronombres; adverbios; sustantivos; frases sustantivas; adjetivas y adverbiales. Yo- t- se- ste- aqul- esto- aquello- aquall- delante- arriba- abajo- ahora- recin- hoy

La coherencia textual

Es una propiedad fundamental del texto Est la global y la superficial o cohesin Global: (profunda): Es la propiedad semntica del texto que permite al alocutario percibirlo como una unidad. Es un tema. Para Van Dijk macro-estructura semntica. Los gneros periodsticos Se usan macro reglas para reducir la informacin.

Cohesin

La cohesin se explicita a travs de relaciones lxicas y gramaticales entre las diversas partes que componen el texto. Ejemplo de una noticia. Asalto en un comercio (macro-estructura). Hay lxicos. (Asaltantes, individuos, ladrones, delincuentes). Son verbos, sustantivos, adjetivos calificativos. Un texto coherente est dotado de cohesin

Cohesin

Concepto de marco o frame: los enunciados se interpretan siempre dentro de un marco meta-comunicativo que clasifica la situacin del habla y el papel de los participantes.

Tres tipos de contenido lingstico

Designacin: Es la referencia a la realidad. Signo y cosa denotada. Significado: es el contenido de un signo o de una expresin dentro de una lengua y exclusivamente dentro de la lengua misma. Sentido: es el contenido propio de un texto o de una variedad textual. Lo que expresa.

Diversos significados:

Lxico: es el qu de la aprehensin lingstica del mundo. Caliente- calor- calentar que se opone a fro- fro- enfriar Categorial: se refiere al cmo de la aprehensin lingstica del mundo. Es lo que marca que sea adjetivo, sustantivo o verbo. Instrumental: es el significado de los morfemas. Perras. S plural y a femenino.

Diversos significados:

Sintctico: es el propio de las combinaciones de las palabras dentro de la oracin. Activo. Pasivo. Singular. Plural. ntico: es el valor existencial que se asigna al estado de las cosas designado en una oracin. Es as es as?

La progresin temtica

Para que el texto sea coherente es preciso que se manifieste una constante renovacin del contenido semntico. Debe haber equilibrio entre lo que conoce y no el alocutario. Tema: es lo conocido o presupuesto Rema: es lo que aporta el contenido fundamental del mensaje en un contexto dado. Expresa lo nuevo. Es ms rico que el tema.

Progresin temtica

Progresin temtica lineal: el rema pasa a ser un tema. En diversas oraciones se cambia. Alberto visit a su abuelo. Es un viejito Progresin temtica con un tema constante: Hay un tema alrededor del cual se acumulan remas. Mi vecino Luis: Progresin con temas derivados: distintos temas parciales a partir de un tema principal. La nueva casa de Eduardo

Tema del texto

No se debe confundir con el de la oracin Es el elemento en torno al cual se estructura el mensaje. En la oracin es lo que el alocutario conoce pero en el texto es lo desconocido por el alocutario. Representa la informacin que el emisor el texto quiere transmitir al receptor.

Macrorreglas

Son operaciones para organizar y reducir la informacin de un texto a fin de obtener su macro-estructura o representacin abstracta de la estructura global del significado de un texto. Omitir: obviar informacin que no resulta importante. Generalizar: se sustituyen conceptos por uno ms amplio Construir: se reemplaza la secuencia informativa por la situacin o suceso general.

Procedimientos de cohesin

La cohesin textual se realiza por elementos gramaticales (sin valor lxico) y por medio de la seleccin del vocabulario que se utiliza (palabras con significado lxico)Procedimientos gramaticales 1- Elementos referenciales: no pueden ser interpretados por s mismos sino que remiten a otro elemento del contexto situacional.

1- REFERENCIA: hay dos tipos

A- Endofrica (intratextual)- tipo anafrica o catafrica- cuando un elemento del texto hace referencia a otro dentro del mismo texto. Anafrica: remite a algo ya nombrado. Catafrica: se nombrar despus B- Exofrica (situacional)- Decticos

Procedimientos de cohesin

Ejemplos: de anafrica y catafrica Los invitados llegaron tarde, sin embargo, (los) atendieron igual. Comprendieron que les deban una explicacin por el retraso a sus (compaeros). Los recursos exofricos o decticos: son elementos lingsticos que se refieren a algn componente de la situacin comunicativa (alocutor- alocutoriosituacin espacial- y temporal)

Elementos endofricos

Pronombre personales (3ra. Persona); relativos; adjetivos y pronombres demostrativos, indefinidos, interrogatorios, posesivos (3ra. Persona), numerales (cardinales, ordinales, partitivos, mltiplos) y adverbios. No tienen significado lxico. Necesitan de otros elementos. Debe estar claro el antecedente y consecuente. Son concordantes cuando determinan a un sustantivo (ese hombre) o libres (l, sta, la cual).

Conectores:

Son elementos lingsticos que enlazan las distintas partes de un texto. Especifican cmo lo que sigue est sistemticamente conectado a lo anterior. Pueden ser nexos coordinantes o subordinantes, adverbios, frases adverbiales, conjuntivas. Aditivos: y, e, adems, tambin. Disyuntivos: o, u.

Conectores:

Adversativos: pero, aunque, mas, sino, por ms que, en cambio, no obstante, aun cuando. Consecutivos: por lo tanto, por ende, as que, de modo que, de manera que, en consecuencia. Causales: porque, ya que, dado que, como, pues Temporales: entonces, luego, cuando, no bien. Espaciales: desde all, en ese lugar, a donde. Condicionales: si, siempre que, con tal que.

elipsis

Consiste en omitir elementos lingsticos para evitar repeticiones innecesarias. Se usa para evitar redundancias. Hay nominal, verbal, de oracin, contextual. El turista lleg a cataratas. Visit hoteles. La calidad, la Serensima. Marco compr la casa? No. - Ya est listo? Por el asado.

2- Procedimientos lxicos

Repeticin: es la recurrencia de un elemento del texto en el mismo texto. Literarios, ciencia. No tanto en periodismo y en publicidad. Cuasi rplica: Es la sustitucin de un elemento lxico por otro lingstico que tiene el mismo significado, pero corresponde a otra categora. Afirm. Afirmacin. Verbo y sustantivo. Sinonimia: se remplaza un elemento lxico por otro con significado equivalente.

Procedimientos lxicos

Hiperonimia: es la relacin que se da entre un trmino de significado genrico (hipernimo) y uno especfico (hipnimo) Hipernimo: ave. Hipnimo: cigea. Antonimia: este procedimiento consiste en vincular elementos textuales a partir del uso de antnimos.

Procedimientos lxicos

Cadena semntica: es la cohesin que se da entre trminos que se reconocen como pertenecientes al mismo campo semntico, donde los vinculamos de acuerdo a nuestro conocimiento de mundo. Ejemplo: Palabras que se relacionan al tema Accidente de auto, colisin, conductores, ambulancia, hospital, heridas.

Procedimientos lxicos

Palabra generalizadora: es aquel trmino que tiene un mbito referencial muy amplio por lo que su significado es poco preciso. Gente. Persona, hombre, individuos, mujer, sitio, cosa, problema, suceso, hecho, lugar, pequeo Encapsulador: elemento lingstico de semantismo genrico por el que se realiza la representacin anafrica de la totalidad del cotexto. Hecho- catstrofe- situacin- tema Series ordenadas: sucesin de elementos lxi-

Cohesin

Gramatical: Referencia. Endofricaexofrica. Conectores y elipsis. Lxica: repeticin, cuasi rplica, sinonimia, sinonimia contextual, hiperonimia, hiponimia, antonimia, cadena semntica, generalizadora, encapsuladores, series ordenadas.

Tipologas textuales

Funciones del lenguaje: Podemos usarlo segn las intenciones que tengamos. Karl Buhler: Teora del lenguaje (1934) Funcin expresiva: Es la 1ra. Persona, se expresa un estado de nimo, un sentimiento. Funcin representativa: Es de 3ra. Se informa al hablante y al oyente. Funcin apelativa: Es la 2da. El hablante busca influir al oyente llevndolo a una accin.

Las funciones del lenguaje. Jakobson

Referencial: como la representativa de Buhler. Privilegia al contexto (referente) Emotiva: coincide con la expresiva, privilegia al emisor. Conativa: equivale a la apelativa. Se orienta al destinatario (se usa el vocativo y el modo imperativo)

Las funciones del lenguaje. Jackobson

Ftica: Es la que posee aquel mensaje cuya funcin esencial es la de establecer, prolongar, o interrumpir la conversacin atrayendo la atencin del destinatario para ver si funciona bien el circuito de la comunicacin. Hola Me escuchas?

Las funciones del lenguaje. Jackobson

Potica: Se pone el acento en el mensaje mismo. Metalingstica: Se produce cada vez que el mensaje se refiere al cdigo lingstico. Para Coserui: Hay tres funciones vlidas Una de referencia- contexto Una de expresin- mensaje Una de apelacin- receptor

Para reconocer la funcin lingstica en un texto

Se analiza si hay una intencionalidad esttica o de belleza (potica); o El sujeto puede expresar sus sentimientos, su subjetividad (expresiva); o Si el sujeto pide, solicita u ordena (apelativa); o Si se da slo informacin: El anlisis teraputico resulta ser una novedad extraa. (informacin)

Tipos de textos segn la estructura

Hay varias posturas para definir la tipologa de textos. Desde los 60 hay varias miradas. Los textos son productos de una sociedad en cambio constante. Batjtn fue el primero en hablar de los gneros discursivos (primarios: los cotidianos y secundarios: tipo literarios). Para Werlich: descriptivos- narrativosexpositivos- argumentativos e instructivos.

Tipos de textos segn la estructura

Binker plantea tipos de textos en tres categoras: La situacin comunicativa: Contexto dnde se produce la comunicacin. Cara a cara; radio. La funcin textual: Propsito comunicativo del emisor. Informativos (notas) Contacto (saludos) Apelativos (ordenanzas, publicidad). Obligativos (contrato). Declarativos (bautismo). El contenido textual: Formas. Descriptiva. Narrativa. Explicativa. Argumentativa.

Tramas textuales: tipos de textos segn la forma en que se organizan los contenidos

1- Trama narrativa: Los textos se caracterizan por exponer hechos o acciones desarrollados en una secuencia temporal y en un espacio. Lo relevante es la accin donde los personajes cobran importancia y adquiere significacin el marco (lugar- tiempo- circunstancias). Tienen tres partes: introduccin- cuerpo y cierre. Hay narradores: omnisciente (afuera)- testigo o protagonista. Cuento, leyenda. Nota.

Trama argumentativa

2- Trama argumentativa: Textos que plantean problemas, comentarios, para demostrar la validez de una idea, opinin o creencia que es la del autor. Se usan proposiciones subordinadas. Tesis o introduccin . Demostracin. Conclusin. Artculos de opinin, editoriales, comentarios

Trama descriptiva

3-Trama descriptiva: Textos que explican las caractersticas de un objeto, lugar, persona o proceso. Hay ausencia de temporalidad, es pura acumulacin de datos. Son importantes los sustantivos y los adjetivos. Acumula datos concretos. Puede referirse a sucesos o acontecimientos. Publicidad, crtica de cine, instructivo, receta.

Trama dialogal

4- Trama dialogal: aparece la interaccin lingstica (dilogo) entre los participantes. Es importante el turno de las palabras. Se usan los pronombres. Textos: reportaje, sainete, comedia, tragicomedia.

Trama expositiva

5- Trama expositiva: Es aquel en el que predomina la funcin informativa del lenguaje ya que la intencin de autor es ampliar la informacin del destinatario sobre un tema. Explica, ilustra, orienta. Hay oraciones enunciativas. Registro formal. 3ra persona. Vocabulario preciso. Verbos indicativos. Acumulacin y yuxtaposicin de datos. Hay diversas formas de organizacin

5 (cinco) formas de organizacin

1-Narrativa- secuencial: textos que explican un proceso histrico o una secuencia de hechos en un tiempo. (Libro histrico) 2-Descriptiva: Explica las caractersticas de un objeto, lugar, persona, fenmeno3-Causal: sobre un tema, hecho o fenmeno se van explicando las causas y consecuencias. Un caso de medicina y los factores que generan la enfermedad.

5 (cinco) formas de organizacin

4-Organizacin problema solucin: Es la estructura que presentan los textos donde se plantea un problema y las posibles formas de resolverlo. 5-Organizacin comparativa: es la que se manifiesta en aquellos textos en los que se comparan dos o ms fenmenos, hechos o realidades con el fin de delimitar las semejanzas y las diferencias entre ellos. Texto de economa donde se comparan dos pases.

Van DijK: La superestructura

Son estructuras globales que caracterizan los diversos textos. Lo definen como totalidad. La macroestructura es el significado global (tema), y la superestructura, la forma. Un tema puede presentarse en diversas superestructuras (tipos de textos). La superestructura determina el orden de las partes. Es un esquema que existe ms all del contenido.

Superestructura narrativa

Describe la estructura de las narraciones que se dan en la conversaciones cotidianas. Todo texto narrativo se refiere a acciones de personas, por ende, los aspectos descriptivos de objetos, personas o hechos quedan subordinados a los sucesos. Una categora es la Complicacin, a la cual le corresponde una Resolucin. Ambas forman el ncleo del Suceso (que se da un en lugar y en un tiempo, es decir, un Marco).

Superestructura narrativa

Marco (T y E )Y Suceso (hecho) forman el Episodio. Varios episodios constituyen la Trama. Cuando el narrador expresa su opinin sobre lo que cuenta est Evaluando y junto a la Trama forman la Historia. En las fbulas, hay una conclusin prctica que se llama moraleja. Narracin: historia. Trama, episodio. Marco y suceso. Complicacin y resolucin.

Superestructura argumentativa

El esquema bsico es: Hiptesis (premisa)Conclusin. Pedro se sac 2. No aprob Siempre hay una hiptesis implcita ms general. (se deduce que 2 es no aprobado). Es la LEGITIMIDAD de la argumentacin, que permite que saquemos conclusiones. Si justificamos que no aprob explicando la regla, damos un REFUERZO (Qu y cmo) Podemos explicar el Marcocontexto/situacin (examen final)

Superestructura argumentativa

Podemos citar Circunstancias (datos de Pedro) Los Puntos de Partida indican los motivos que dan lugar a la argumentacin (no puede o no quiere). El Hecho (es que no estudi). La Conclusin puede ser una orden, una prohibicin, un consejo o propuesta. Argumentacin: justificacin- conclusin- marcocircunstancia- puntos de partida- hechoslegitimidad y refuerzo.

Formatos textuales

Textos literarios: funcin potica. Se centran en el mensaje Instructivos: Se busca influir. Que se haga una accin. Publicitarios: apunta al alocutario. Persuade. Humorsticos: provocar risa en el alocutario. De contacto social: el alocutor quiere tomar contacto. Periodsticos: tienen un determinado canal de transmisin Administrativos/ jurdicos: Los referentes pertenecen al mbito de aplicacin de la administracin pblica o legal. Laborales/ comerciales: referente profesional/ comercial. Cientfico/ culturales: referentes de la ciencia o cultura.

Textos

Segn la Funcin del lenguaje: poticoinformativo- apelativo- expresivoSegn la Trama: narrativo- descriptivoargumentativo- dialogal- expositivo. Segn el formato: carta- noticia- informepoema- afiche- receta- chiste- fallo- postal.

Actos del habla

La Pragmtica: es el estudio del lenguaje en la situacin comunicativa. Su uso. Analiza las condiciones que determinan el empleo de un enunciado concreto por parte de un hablante concreto en una situacin comunicativa concreta, como su interpretacin por parte del destinatario. Estudia las relaciones entre los enunciados y los factores extralingsticos (contexto, hablante, oyente, intencin, inferencias).

Pragmtica

As como necesitamos conocer las reglas gramaticales (ortogrficas- morfosintcticas y semnticas), tambin debemos desarrollar competencia pragmtica para producir enunciados adecuados. Es reconocer las caractersticas de la situacin comunicativa, identificar el propsito o intencin de una emisin, descubrir qu quiso decir el oyente, reconocer qu se hizo al decir algo. Esto es estudio de la pragmtica

Pragmtica Vs. Estructuralismo

Estructuralismo: El lenguaje es un sistema- se analizan las formas (sistemas)- Se estudian enunciados lingsticos ideales- hay escasa o nula relacin con otras ciencias- estudia aspectos formales y abstractos de la lengua. Pragmtica: El lenguaje es un medio de comunicacin- se analizan las funciones del lenguaje- se estudian enunciados lingsticos reales- Es interdisciplinaria. Estudia los procesos para comprender y producir textos o discursos concretos (competencia comunicativa)-

Teora de los actos del habla

La pragmtica estudia la dimensin social del texto a partir de los actos del habla. Al producir un significado el alocutor no slo est diciendo algo sino que est haciendo algo. Los enunciados utilizados dentro de un contexto comunicativo son acciones que realizan los hablantes. Al hablar se ejecutan infinitas acciones sociales. Pedir, saludar, aconsejar, rogar, invitar.

Actos de habla

Cuando un hablante produce un enunciado ejecuta un acto de habla (accin) y el que el interlocutor interprete cul es ese acto es fundamental para ser entendido el sentido de la comunicacin. siempre el contexto ayuda al receptor a interpretar la intencin del emisor.

El acto es exitoso si el oyente da al enunciado el mismo significado y la misma referencia que el hablante tuvo cuando transmiti.

Austin: Enunciados.

Enunciados constatativos: se usan para realizar aseveraciones, descubrir hechos, explicar fenmenos o relatar sucesos. Se analizan como verdaderos o falsos. Performativos: el hablante realiza una accin social, ac no importa la veracidad. El hablante no describe, realiza una accin. Por eso son adecuados o inadecuados.

Austin: Enunciados.

Explcitos: Aparece una expresin que determina el acto de habla que se est realizando. Yo afirmo que esto es un error. Estn escritos en un verbo preformativo, en primera persona del singular o plural y en presente del indicativo. Primarios: no tienen una expresin que determina el acto. No lo logrars. Pueden prometer, afirmar, advertir pero no de forma explcita.

Actos cannicos: un emisor- un receptor y tres actos.

Acto locucionario: Decir algo usando un enunciado, que tiene significado y referencia. Acto ilocucionario: Hacer algo con una intencin. Prohibir, ofrecer. Agradecer. Informar. Tiene la fuerza ilocucionaria que debe captar el receptor. Acto perlocucionario: se relaciona con los efectos que se producen en el receptor. No se identifica de forma fcil porque afecta a sentimientos, acciones

Actos cannicos: un emisor- un receptor y tres actos.

Cuando un alocutor produce un enunciado se dan: el acto de decir algo (locucionario) que tiene significado; el acto que tiene lugar al decir algo (ilocucionario) que posee fuerza y el acto que sucede por decir algo (perlocucionario) que produce efectos. Ella me dijo: compr el reloj para Juan Ella me pidi que comprase el reloj Ella me persuadi para que comprase. Infortunios: desafortunados. No se realiz

Verbos Performativos
Judicativos o veredictivos: Emisin de un juicio tras cierto proceso de apreciacin o razonamiento. Emite un veredicto. Juzga, absuelve, aprueba. Ejercitativos o decretos: Son actos de decisin que manifiestan el ejercicio de un poder. Su modelo es un acto de designacin: ordenardesignar- proclamar- consagrar.

Verbos Performativos
Compromisorios: Comprometen al hablante en una lnea de conducta ulterior. Promesa, pacto. Comportativos: Expresan actitudes frente a comportamientos de los dems. Frmula corts. Felicitar, agradecer, perdonar, deplorar, invitar. Expositivos: Clarifican o describen nuestras razones y argumentos. Es una frmula oratoria del tipo: afirmo, repito que. Verbos: negar, enunciar. Observar. Mencionar.

Searle: Ampla ideas. 5 actos.

1-Asertivos o representativos: Los usa el alocutor para afirmar algo como verdadero. Para explicar cmo son las cosas. Asegurar, informar, comunicar, explicar. 2- Directivos: Se usan para influir sobre el otro. Aconsejar, pedir, sugerir, ordenar, rogar, informar. 3- Comisivos: Expresan el compromiso del alocutor para realizar algo en el futuro. Prometer, apostar.

Searle: ampla ideas. 5 actos.

4- Expresivos: Sirven para expresar sus sentimientos o pensamientos. Felicitar. Disculparse. Agradecer. 5- Declarativos: Se usan en frmulas civiles y religiosas para expresar un cambio de condicin o estado. Declarar. Bautizar. Absolver. Excomulgar. Condenar. Un hablante generalmente realiza ms de una de estas acciones a la vez

Actos directos e indirectos

Hay actos que se consideran universales. Son los que hacen aseveraciones, formulan preguntas, dan rdenes o directivas. Se realizan en oraciones enunciativas, interrogativas e imperativas. Son directos. Si se utiliza una oracin interrogativa para realizar una peticin el acto es indirecto. Ejecuta una accin. Hay dos tipos. El literal (significado de una frase) y el indirecto es el significado de la enunciacin (lo que quiso decir).

Actos directos e indirectos

Ejemplo Tiene hora? Es un enunciado que tiene el significado literal de una interrogacin pero el hablante quiso realizar la accin de pedir y no de preguntar. La competencia pragmtica del oyente le permitir interpretar el pedido, es un contenido implcito (el hablante no dice: Le pido que me diga la hora) pero si tiene la intencin. Principio de colaboracin.

Macroacto de habla

Van Dijk: Afirma que as como a un texto puede asignrsele una macroestructura semntica, a una secuencia de actos de habla puede corresponderle una macroestructura pragmtica que se llama macroacto de habla. Un discurso completo formado por una secuencia de actos de habla, es susceptible de entenderse como la ejecucin de una ilocucin global. Accin de bautizar.

Macroacto de habla

Cuando una secuencia de actos de habla puede condensarse en un acto de habla principal, ya que todo el discurso funciona socialmente como un solo acto, se llama macroacto de habla. Tiene la funcin cognoscitiva de organizar la informacin y reducirla. En una conversacin los microactos se pierden pero queda el macroacto.

Contenidos implcitos. Mecanismos que regulan el intercambio comunicativo

Principio de cooperacin: La comunicacin entre dos o mas personas va a funcionar si los interlocutores cooperan entre s ya que, tienen un propsito comn. Esta regla se basa en normas: Mxima cantidad: Informacin que debe darse (que la contribucin sea todo lo informativa que requiera el propsito de la conversacin pero no mas de lo necesario).

Contenidos implcitos. Mecanismos que regulan el intercambio comunicativo

Mxima calidad: Intenta que la contribucin sea verdadera. (Que no diga algo falso, que no diga algo de lo que no tiene suficientes pruebas). Mxima relacin: Procura que se transmita informacin pertinente (relevante). Mxima modalidad: Modo de decir. Claro, breve, organizado, que evite lo ambiguo.

Tipos de contenidos implcitos

Hay que diferenciar lo que se dice (contenido) de lo que se comunica (la informacin que el receptor interpreta por inferencias). Lo que esta ms all de lo dicho es implicatura. Pueden ser: Convencionales (derivan de los significados y no del contexto) Por ejemplo: Juan es orgullo pero buena persona. Conversacionales: tienen relacin con las mximas de la conversacin.

Conversacionales

A. cuando el hablante obedece a las mximas Alguien manifiesta dolor de cabeza y otro responde que en su maletn tiene aspirinas. B. cuando parece que el hablante viola las Mximas pero no lo hace. Una carta de recomendacin para una carrera pero sin datos que indiquen talento. C. Cuando el hablante tiene que violar una mxima para no transgredir otra. Se viola cantidad por calidad. La guajira es una cancin

Implicaturas y contextos.

D. Cuando el hablante viola deliberadamente una mxima. Irona, metfora o hiprbole. Jos es un tigre. Este es el lugar ms bello del mundo. Conversacionales generalizadas: tienen lugar ms all del contexto en que se emiten. Dependen del significado de las palabras. El hijo menor o sea hay otros-

Implicaturas y contextos

Particularizadas: dependen del contexto. Cambiar de tema cuando viene otro y seguir con otro tpico. Presuposiciones semnticas: significados adicionales que estn implcitos (no dichos) en las expresiones y que cuentan para evaluar la verdad o falsedad de las mismas. Las implicaturas convencionales no estn condicionadas por el valor de verdad.

Presuposiciones pragmticas

Como el receptor concentra su inters en la informacin que est recibiendo y no en el fondo que se presupone- ya que este es solo el marcopuede ocurrir que el emisor utilice esta aceptacin para introducir contenidos falsos o inaceptables. Ejemplo de entrevista con opinin en el medio. Un interlocutor puede considerar que hay presupuestos falsos o no aceptables. Es una situacin pragmtica anmala que lo coloca en una postura disyuntiva de aceptar o no.

Presupuestos

La presuposicin no es solo una relacin semntica, es tambin un mecanismo pragmtico que consiste en considerar de antemano algo como verdadero y presumir que eso mismo es compartido por los dems.

Presuposiciones y sobreentendidos

Segn Ducrot los presupuestos son: 1- Generales: Compartidos por los actores. Ilocutivos: es posible y razonable cumplir con el acto ilocutorio (preguntar y suponer que el otro nos va a responder) De Lengua: Dependen de ciertos elementos lingsticos. Ya sean existenciales-verbales y otros.

Presuposiciones y sobreentendidos

Existenciales: Grupo nominal encabezado por un artculo. Se supone que existe. El presidente de Mxico es bohemio Verbales: Cuando en la proposicin hay un verbo que describe la sucesin de dos estados. Jos ha dejado de estudiar. (empezar a-terminar de- ponerse a ) De construccin: Es mara quien cocina Adverbiales: todava, tambin, de nuevo,

Presuposiciones y sobreentendidos

Presupuesto: es toda informacin que no est explcita en el enunciado pero se supone conocida por el emisor y el receptor. Sobreentendido: Es informacin implcita en el enunciado y se interpreta por medio de inferencias que realiza el receptor al reflexionar sobre lo que fue dicho. Se comprende por el contexto.