LOS FINES DE LA EDUCACIN Art.

5 - Ley General De Educacin

LEGISLACIN Y GESTIN EDUCATIVA

Integrantes: De Len Zamora Wendy Jimnez De Len Estiven Martnez Silva Jeniffer Polo Ospino Katherine

Docente Tulio Mendivil Zuiga

Semestre VII

Universidad del atlntico Facultad de la Educacin Programa Licenciatura en Matemticas

Septiembre- 2011 Barranquilla- Atlntico

INTRODUCCIN

Los nuevos cambios cientficos, tecnolgicos, sociales, ambientales, junto a los nuevos tiempos, de globalizacin y competencia internacional, demandan un nuevo hombre, no solo para adaptarse al cambio, sino para dirigirlo bajo principios y valores fundamentados en el respeto a los derechos humanos, en la tica, la moral, los intereses comunes, etc. En el quehacer educativo se nos presenta un panorama de grandes desafos porque estos cambios influyen en la tarea educativa. Como docentes no debemos olvidar la funcin social de la educacin porque el ser humano es un ser pluridimensional por naturaleza, y se deben desarrollar de manera equilibrada todas sus dimensiones; cognitiva, social, tica, cultural, moral, entre otras; es por ello que la educacin tiene como uno de sus fines principales propiciar la adquisicin de conocimientos pero sin olvidar la idea de humanizacin, que percibe el alumno desde una perspectiva holstica e integral. En sntesis el accionar docente debe regirse segn los fines de la educacin, objeto de estudio del presente trabajo.

JUSTIFICACIN

La sociedad contempornea se caracteriza por el avance de la tecnologa, la ciencia y el desarrollo acelerado de los medios de comunicacin; adems, convive con mltiples formas de violencia, con un medio ambiente cada vez ms deteriorado producto de la avaricia y las ansias del poder, una crisis de valores, reformas educativas que pretenden elevar la calidad de la educacin, etc. Las consecuencias de los avances han causado un gran impacto en la vida diaria. No solo ha habido un nmero sorprendente de creaciones, sino que se han producido tambin profundas modificaciones en la relacin ciencia, tecnologa y sociedad; llegando a convertirse esta ultima en una sociedad de consumo, donde es ms importante tener que ser, donde es ms importante la marca de ropa que usas, el colegio al que asistes, los sitios que visitas, que la dignidad como persona. Pero es relevante enfatizar que lo anterior es producto de la manipulacin y el monopolio de los grandes centros de poder que pretenden uniformar el mundo de acuerdo a sus intereses econmicos, sociales y comerciales; y tambin el uso inadecuado de la tecnologa y la ciencia que promueve el individualismo y acta en detrimento de lo colectivo y lo comunitario. Actualmente entre mas comunicacin, mas soledad porque se automatizaron las relaciones personales. Por consiguiente, es tarea de nosotros los docentes replantearnos continuamente nuestra funcin en la sociedad, la importancia y responsabilidad que tenemos hoy ante este mundo que lucha tericamente por la paz, pero que carece de tcnicas que permitan convertirla en un elemento de nuestra cultura. La labor del docente tiene una direccin sobresaliente porque es en l en quien descansa la transformacin social, es en l en donde estn puestas todas las expectativas del progreso de la humanidad, porque educar es ms que instruir, educar es humanizar, es tener en cuenta de forma equilibrada las distintas dimensiones humanas, es formar en la integralidad como lo sustenta el Articulo 67 de la Constitucin Poltica Colombiana La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educacin y lo reafirma la Ley General de Educacin en su artculo 5 donde expone los fines de la educacin que debemos tener presente en el proceso enseanza-aprendizaje.

OBJETIVOS

General:

Proponer estrategias metodolgicas para la aplicacin de los fines de la educacin en el aula de clase.

Especficos:

Analizar y reflexionar sobre los fines de la educacin. Conceptualizar los fines de la educacin. Identificar los aspectos claves de cada fin de la educacin. Reconocer la funcin social de la educacin. Comprender el verdadero significado de educar. Reconocer la importancia de los fines de la educacin en el proceso educativo.

FINES DE LA EDUCACIN

Escribir todos los fines de la educacin. Tomar cada fin y escribirlo. Conceptualizar cada fin. Extraer las palabras claves de cada fin. Seleccionar una de ellas. Conceptualizar la palabra seleccionada. Establecer una estrategia o actividad de aplicacin con los estudiantes.

Solucin:

Art.5 Fines de la Educacin.

De conformidad con el artculo 67 de la Constitucin Poltica, la educacin se desarrollar atendiendo a los siguientes fines: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le ponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos. 2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. 3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin. 4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios. 5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y

estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. 6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional, y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad. 7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. 8. La creacin y el fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe. 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico, y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. 10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nacin. 11. La formacin de la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. 12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin el deporte y la utilizacin del tiempo libre, y 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le ponen los derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos. (Analizado en clase)

2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad. La educacin es un servicio pblico que tiene una funcin social, formar seres capaces de enfrentar la realidad, tiles para la sociedad, con metas emprendedoras que busquen el bien comn de toda la nacin, etc. Este segundo fin refleja claramente el ideal cvico de persona que se pretende formar en el pas, basado en la educacin tica y valores humanos; el educando debe formarse como una persona de bien y durante su permanencia en la educacin formal debe proporcionrsele una slida formacin tica y moral, y fomentarle la prctica del respeto a los derechos humanos. Es indispensable que el individuo conozca los conceptos claves para desempearse de manera eficiente y eficaz en la comunidad a la cual pertenece, por ello, cada institucin es responsable de impartir esos conocimientos. Palabras claves: Respeto a la vida Derechos humanos La paz Los principios democrticos Convivencia Pluralismo Justicia Solidaridad Equidad Tolerancia Libertad

Respeto a la vida El alumno durante su proceso de formacin debe adquirir el concepto de vida y las condiciones que son necesarias para su preservacin, ms an por todo lo que abarca esta palabra, que ms que ser un derecho del hombre impuesto por

la ley, es uno de los diez mandamientos de la ley de DIOS, por este motivo su importancia es mayor. La vida para la iglesia esta sustrada a cualquier poder arbitrario que pretenda suprimirla: es intangible, es digna del mayor respeto, de todos los cuidados y de todos los sacrificios que se le deben. El respeto a la vida propia y ajena es una exigencia moral que experimentamos todos en nuestra conciencia. En este sentido podemos decir que la ley natural protege el bien de la vida humana, porque prohbe negociar con ella, o manipularla como un bien de consumo cualquiera. La naturaleza del hombre como tal est capacitada para detectar cualquier intento de ataque, la reaccin ante un atentado o ante aquel concepto que contenga esto, es de total rechazo y distanciamiento, claramente podemos observar el comportamiento de un individuo que ve o escucha hablar de un matn, atracador, violador o estafador, la sociedad se muestra aterrada delante de situaciones violentas que involucran la vida de un ser humano. Muy sabiamente deca Pitgoras "Educad a los nios y no ser necesario castigar a los hombres., con respecto a esto, se hace ms fcil, inculcar desde la infancia valores que contribuyan al forjamiento de un pas solidario, respetuoso tolerante, etc. Que plantar normas de buenas de costumbres en personas que ya han conocido valores negativos en sus vidas. Estrategia Como estrategia para inculcar en los educandos de educacin bsica, el respeto por la vida, utilizaremos el cine; por medio de la famosa pelcula pollitos en fuga, demostraremos la importancia de respetar la vida, relacionndola con estas gallinas que vivan privadas de su libertad, explotadas, obligadas a dar huevos en produccin y expuestas a ser la cena, estas deciden desprenderse de ser subyugadas por su aterradora duea e inventan muchas estrategias para escapar de all. Por medio de este filme y con el apoyo y acompaamiento del docente se les irn mostrando a los alumnos, los diferentes valores que se ven durante su produccin. Se les ira explicando cada concepto y al final se har una reflexin de lo observado.

3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica, poltica, administrativa y cultural de la Nacin. El tercer fin de la educacin, busca promover la participacin activa y dinmica por parte de todas las personas, en aquellos dictmenes o determinaciones

que regulan de una u otra forma la vida nacional, regional o estatal en la que dicha personas se encuentran inmersas. Palabras claves Participacin Decisiones Vida poltica Vida econmica Vida cultural Nacin Vida administrativa

Participacin La participacin es una forma de intervencin social que permite a las personas reconocerse como actores fundamentales en la toma de decisiones concernientes a intereses, expectativas y demandas comunes, bajo criterios de autonoma y responsabilidad.

Estrategia La participacin escolar Objetivo: fomentar la participacin de todos los estudiantes a travs de la asignacin voluntaria de actividades escolares. Actividades: Mantengamos nuestra escuela limpia y organizada

Para la puesta en marcha de esta actividad se plantea la escogencia de voceros en cada aula de clases, con el fin de organizar planes de accin contra la contaminacin ambiental de los espacios escolares. Los alumnos pueden implicarse en tareas de mantenimiento de las instalaciones de la escuela como la biblioteca, realizando labores de aseo, cuidado y servicio en dichos lugares. Elaboracin de un buzn de sugerencias escolar

Se disea y elabora un buzn de sugerencias que los estudiantes pueden usar cuando deseen modificar o criticar constructivamente algn aspecto de su

escuela, para lo cual debern diligenciar un formato de sugerencias y depositarlo. El buzn ser ledo cada semana, para dar solucin inquietudes y sugerencias presentadas por los estudiantes. las

4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los smbolos patrios. El cuarto fin de la educacin propone la formacin en el respeto que deben tener las personas hacia la autoridad y la ley, as como a la cultura, historia y smbolos de nuestro pas. Este fin es muy importante ya que busca el desarrollo del respeto como valor fundamental del individuo en proceso de formacin; incentivando as su

sentido de pertenencia y amor hacia la patria en pro de alcanzar una sociedad de paz, de sana convivencia, con base a normas, teniendo en cuenta autoridad y acatando la ley. Palabras claves Formacin Respeto Autoridad Ley Cultura Nacional Smbolos patrios Historia Colombiana Cultura La cultura es el conjunto de todas las formas o modelos, a travs de los cuales una sociedad se manifiesta. Dentro de esas formas de manifestacin encontramos el lenguaje, las costumbres, las prcticas, las normas y las reglas de la manera de ser, vestimenta, religin, comportamiento y sistemas de creencias. Adems la cultura lleva inmersa toda la informacin y habilidades la

que posee el ser humano para desempearse dentro de un sociedad determinada a la cual hace parte. Estrategia Comparsa mis ancestros Porque mi carnaval de Barranquilla es cultura Objetivo: conocer y valorar nuestra historia a travs de la elaboracin de una comparsa para carnaval. Actividades: Se realizar un casting para seleccionar a los estudiantes ms destacados en danza y de este modo incluirlos en la comparsa que narrar un aspecto

cultural (mito) de nuestra regin, as, se dar a conocer a los estudiantes y el resto de la comunidad parte de nuestra historia, ya que absolutamente todos los elementos de la comparsa, desde su vestuario hasta la coreografa darn a conocer un aspecto relevante de nuestro pasado.

5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos, y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber. Este fin de la educacin, establecido por la ley general de educacin, plantea la consolidacin y/o formacin de un individuo a la vanguardia de los avances tecnolgicos y cientficos , de las nuevas reformas educativas, de condiciones histricas y geogrficas propias de la sociedad contempornea, que adems posee una percepcin de belleza distorsionada debido a los medios de comunicacin ; es por ello que en este contexto la educacin pretende

desarrollar la dimensin cognitiva en los alumnos, teniendo presente que el reto es transformar esas herramientas en elementos fundamentales del progreso de la sociedad, y por ende, de una mejor calidad de vida.

Palabras claves Adquisicin Conocimientos Cientficos

 Tcnicos Tecnolgicos Humansticos Histricos Sociales Geogrficos Estticos Hbitos intelectuales. Cientficos Los conocimientos cientficos son un conjunto de conocimientos obtenidos a travs de un mtodo especfico, denominado el mtodo cientfico, que consiste en observar una serie de patrones especficos, razonando, experimentando, generando preguntas, construyendo hiptesis, deduciendo principios y elaborando leyes acerca de ellos. Estrategia Exploremos La ciencia Objetivo: incentivar el inters hacia la ciencia mediante una muestra de avance cientfico Actividades: Se propone la elaboracin de una actividad experimental que incentive el gusto y amor hacia la ciencia; y del mismo modo que conlleve a la exploracin ms detallada de aportes cientficos descubiertos hasta ahora. El experimento consiste en observar la descomposicin de la luz solar, usando un espejo, una cubeta plstica, una hoja de papel blanco, una ventana por la que entren rayos del sol y agua. La idea es colocar un espejo sobre la cubeta llena de agua y colocarla cerca de donde entre la luz del sol, luego se pegar una hoja de papel justo donde el espejo refleja la luz y observar as un arcoris en la hoja blanca.

6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad Adems de los saberes cientficos que se deben desarrollar y fomentar en todos los niveles de la educacin, del mismo modo es importante, el conocimiento, respeto y valor de nuestra historia y sociedad. Comprender el valor y los beneficios de las diversas culturas y etnias que existen a lo largo y ancho del pas y que nos hacen tan nicos y que nos brindan una identidad y nos diferencia como colombianos. Pero esto es posible conservarlo si educamos a nuestros estudiantes con la capacidad de valorar y respetar las diversas costumbres y tradiciones de esas civilizaciones y lograr que se mantengan y no pierdan sus creencias Palabras claves Estudio Comprensin Cultura Nacin Diversidad tnica Fundamento Unidad Identidad

Identidad Colombia es una mezcla de diversos grupos tnicos y culturales, los cuales han creado lo que se poda llamar nuestro patrimonio, produciendo una mezcla muy rica a nivel cultural, la cual muchas veces degradamos, por cosas que no son propias de nuestra cultura, enalteciendo las costumbres extranjeras sobre las nuestras, mostrando nuestra falta de pertenencia nacional. Por ello es importante el desarrollo y bsqueda de estrategias que muestre a nuestros jvenes la importancia de valorar nuestras tradiciones, aunque con esto no queremos decir que es malo conocer y admirar las costumbres extranjeras sino que buscamos que no minimicen nuestra cultura Estrategia Para fomentar el conocimiento y rescate de nuestra identidad como cultural como colombianos en nuestros estudiantes, podemos desarrollar actividades ldicas donde se presenten muestras folclricas, artesanales, gastronmicas entre otras de las principales etnias y regiones culturales de nuestro pas, de

igual manera exposiciones orales, y por que no salidas pedaggicas a diferentes regiones del pas y que de este modo exista un contacto directo y se aprenda a valorar y respetar las diversas culturas y costumbres que rodean nuestro pas.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones. Si la educacin busca el desarrollo optimo de la persona para que alcance una formacin integral, entonces se debe generar aprendizaje en todos los saberes, tanto de las matemticas, las ciencias naturales, sociales, lengua castellana entre otros. Entonces, es tambin importante del mismo modo el conocimiento en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacion, para satisfacer este fin. Pues estos saberes, en este mundo actual, tan cambiante y actualizado, es fundamental la aplicacin y manejo de estas herramientas, pues todo se mueve a travs de los medios electrnicos, y el no manejarlos hoy, se puede considerar fcilmente analfabetismo y por ende desventaja laboral. Estos conocimientos pueden ser logrados a travs de una formacin tcnica que nazca en la escuela y se desarrollare en los siguientes niveles de educacin. Haciendo nfasis en el como y para que se hace Del mismo modo no se puede dejar de lado el impulso por el aprender y fomentar la creacin de los saberes artsticos que hacen a Colombia una potencia cultural, pues existe una gran riqueza musical, artstica, folclrica y artesanal en nuestro pas que es vital no olvidar, y relevante impartir y generar en la escuela aunque muchos piensen que esto es secundario, pero realmente merece igual respeto y dedicacin Palabras claves Acceso Conocimiento Ciencia Tcnica cultura Fomento Investigacin Estimulo Creacin Artstica manifestaciones

Investigacin Una investigacin es un proceso formal y sistemtico de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolucin de problemas, a la bsqueda de respuestas en torno a una situacin, o a la adquisicin de nuevos conocimientos Estrategia Como educadores debemos, seguir cultivar estrategias que conduzcan a una cultura investigativa desde el aula de clase, a partir de experiencias que permitan comprender e identificar las competencias del estudiante. Para la materializacin de esta cultura de la investigacin, pueden aplicarse estrategias como la creacin de un club investigativo que fomente los espacios para el conocimiento, tambin disear instrumentos, planear las actividades, proyectar ideas creativas, establecer compromisos, avivar el entusiasmo de los educandos, generar supuestos, utilizar mtodos animosos, compilar informacin en portafolios, elaborar bitcoras personales, reactivar los debates, incluir las experiencias vividas, fijar objetivos concretos y reconstruir y construir estrategias creativas; entre otras, esta cultura, requiere que los docentes jueguen un papel fundamental como motivadores, de orientadores, de ir hacia el camino del descubrimiento; brindndole a los discpulos las herramientas necesarias para despertar curiosidad hacia los diferentes temticas y a construir ideas con rigor y criterio.

8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe. De igual manera la bsqueda de una conciencia critica, analista y comprensiva de la realidad nacional en diversos aspectos del da a da en Colombia, como el sistema de gobierno, la oposicin, los grupos al margen de la ley, nuestro pasado, nuestra historia y mas aun la comparacin del pas con el mundo, las relaciones internacionales y el impacto que esto genera en el desarrollo de nuestra patria son tpicos importante para la anhelada formacin integral. Resaltando la importancia de los valores y la tica que se deben tener para mejorar y gobernar correctamente y lograr as objetivos con claridad, transparencia y honestidad. Fomentando una verdadera unidad no solo nacional sino con todos los pases del planeta, en especial los latinos y de el Caribe Palabras claves creacin

fomento conciencia soberana practica solidaridad integracin especial

Solidaridad Solidaridad significa unirse circunstancialmente a la causa de otros, es ayudar, colaborar o cooperar con las dems personas para conseguir un fin comn. Es un valor necesario para acondicionar la existencia humana. Todas las personas necesitan de los dems, por lo tanto es importante aplicar este valor en el aula Estrategia Para ayudar a una formacin de los educandos con un valor solidario es importante, potenciar ciertos comportamientos, que le beneficien a el alumno a desarrollar sentimientos y actitudes que le ayuden a crecer y a formarse como ser social. Tambin no podemos olvidar que el nio se comporta desde muy pequeo como un imitador, observa la conducta de los mayores y la copia. Aprenden lo que perciben, hacen lo que ven y repiten lo que escuchan. As que el ejemplo y los comportamientos de los padres y educadores incidirn en gran medida en la educacin moral del nio y definirn en el futuro su personalidad. Los educadores debemos participar en la transmisin de valores, estimulando y animando a los alumnos, regulando sus propios comportamientos sobre la base del dilogo y el respeto. Incorporar el rechazo a la intolerancia, ayudarlos a afrontar sus dudas o favorecer una participacin activa de todos, son algunas de las propuestas que se pueden seguir desde el mbito docente para contribuir al desarrollo de la educacin en valores.

9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas. Para nosotros y como para cualquier pas del mundo, uno de los fines mas importante de la educacin es el fomento de la investigacin desde la escuela, es decir, que da a da, en todas las aulas de clase del pas, desde la guajira hasta el amazona, privadas u oficiales, se busque motivar a los estudiantes a

indagar, descubrir y explorar mas acerca de los saberes aprendidos, resaltndoles la importancia y los beneficios que esto trae para sus vidas. Pues en un futuro al convertirse en grandes investigadores, en cualquiera de la ramas de la ciencia y la tecnologa, se logra un amplio mejoramiento en la calidad de vida, y no solo en la de ellos sino en la de toda una poblacin, porque primero se mantiene por mas tiempo intelectuales que harn que crezca la investigacin de calidad y el desarrollo de la ciencia en nuestro pas y posteriormente se genere un crecimiento econmico y social. Pues como se sabe las grandes potencias mundiales, han llegado a este puesto de privilegio por la investigacin, ya que hay fomento y formacin de de cientficos a travs de la inversin econmica que esto se merece, logrando as consolidarse y mantenerse como grandes naciones. Palabras claves Desarrollo Capacidad Critica Reflexiva Analtica Fortalecimiento Avance Cientfico Tecnolgico Prioridad Mejoramiento Cultural Calidad Participacin Bsqueda Progreso Social Econmico

Participacin La intervencin en clase resulta algo trascendental para los estudiantes, ya que gracias a la participacin es posible aclarar dudas, dar a conocer una posicin con respecto a un tema puntual, argumentar y diferir con fundamentos. Pero lamentablemente no todos los estudiantes en el aula gozan de esta capacidad y esto puede deberse muchas veces deberse a problemas de autoestima e inseguridad. Para esto, es fundamental el trabajo del docente encaminado a ayudar a esos alumnos con estas dificultades

Estrategias Para ayudara los estudiantes a que participen en clases debemos, hacer preguntas a los estudiantes para estimular la curiosidad, utilizar preguntas guas, probar la habilidad de entender, explicar, ilustrar y aplicar los conceptos y principios enseados a travs de sus opiniones, brindar a los estudiantes tmidos la seguridad necesaria para expresar sus ideas y generar un ambiente de participacin en los estudiantes, donde se respete la palabra del otro y exista una cultura de escucha.

10. La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nacin. La convivencia es un asunto de relaciones, pero no exclusivamente entre seres humanos. Nuestra vida se desarrolla en el medio ambiente que nos rodea y este incluye, adems de las otras personas, a las plantas y a los animales. Como personas pertenecientes a una sociedad debemos ser promotores de su cuidado y preservacin, nuestro pas posee grandes riquezas culturales y naturales, contamos son hermosos paisajes y parques que es de vital importancia cuidar. La Educacin Ambiental tiene por tanto un componente prctico importante: los comportamientos que se generen del hecho educativo han de ir encaminados hacia el respeto y la mejora del medio. En la actualidad no podemos disociar esta concepcin de la de desarrollo, ya que los problemas ambientales estn originados por una mala gestin de los recursos. Por ende lo que se pretende es inculcar en el individuo el espritu de proteccin, conservacin y sentido de pertenencia para con el medio que lo rodea y todos sus componentes. Palabras claves: Conservacin Proteccin Medio ambiente Calidad de vida Recursos naturales Prevencin de desastres Cultura ecolgica Patrimonio cultural Nacin

Cultura Ecolgica

La ecologa ha alcanzado enorme trascendencia en los ltimos aos. El creciente inters del hombre por el ambiente en el que vive se debe fundamentalmente a la toma de consciencia sobre los problemas que afectan a nuestro planeta y exigen una pronta solucin. Los seres vivos estn en permanente contacto entre s y con el ambiente fsico en el que viven. La ecologa analiza cmo cada elemento de un ecosistema afecta los dems componentes y cmo es afectado. Es una ciencia de sntesis, pues para comprender la compleja trama de relaciones que existen en un ecosistema toma conocimientos de botnica, zoologa, fisiologa, gentica y otras disciplinas como la fsica, la qumica y la geologa. Educar en la cultura ecolgica se hace cada vez ms necesario para la humanidad, la imaginacin e inventiva del hombre crece cada da ms y con ello muchos factores que daan el medio ambiente, sin embargo para fortuna nuestra, tambin contamos con creaciones que tratan de evitar en lo posible el deterioro del medio que habitamos; y es exactamente eso lo que se pretende que la sociedad del futuro sea capaz de gestar cambio, de crear espacios ms saludables para todos y sobre todo conservar aquello que caracteriza a un pueblo, como sus paisajes. Estrategia Hbitos ecolgicos Para inculcar en el alumno una cultura ecolgica, se hace necesario ms que una actividad un proyecto en que sean ellos mismos quienes descubran los valores del medio donde vivimos y lo indispensable de protegerlo. A continuacin mostraremos una de las actividades que se podran implementar: Si yo cambie, t tambin puedes! cuando eres un nio, a veces puede resultar difcil cambiar las mentes de las otras personas, aunque sea para hacer cosas buenas, como proteger el medio ambiente. La gente a la que parece no importarle, casi nunca es mala gente, simplemente tiene miedo de comportarse. Se trata de personas que sienten temor de que las critiquen por tomar la delantera o por hacer algo diferente. T como nio puedes hacer la diferencia, piensa en lo que puedes hacer para ayudar en tu comunidad. Entonces hazlo. Creo que vas a descubrir que salvar la tierra es emocionante y divertido! Hbito a profundizar: Amor por la naturaleza: los alumnos por medio de un documental o video educativo, observara que es primordial amar nuestro medio ambiente y lo que

nos rodea. Luego ser el protagonista haciendo una hermosa labor con sus compaeros de escuela. Una de las mejores formas de proteger el delicado equilibrio de los ecosistemas que existen en nuestro pas es recuperar el respeto por la naturaleza, y con l, la capacidad de maravillarse y conmoverse ante su belleza, grandiosidad y sabidura. Esta actitud nos llevar a sentir admiracin, consideracin, cario, compasin hacia los seres vivos que la habitan, animales y vegetales.

11. La formacin de la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social. La comprensin de la ciencia y su relacin con la tecnologa faculta a los estudiantes para enfrentar el mundo del trabajo en una forma bastante competitiva: Actualmente un trabajador ante todo debe tener la capacidad de entender procesos y de ser creativo. Para ello el estudiante debe ser capaz, en los casos en que es posible, de interpretar las situaciones problemticas en trminos de problemas cientficos o tecnolgicos y encontrar para ellos posibles soluciones, ponerlas a prueba y evaluar estos intentos. Este es uno de los fines que garantiza que tan eficaz ha sido la formacin del ser desde la escuela, puesto que es en la prctica y aplicacin de los conocimientos impartidos, donde el individuo demostrara que tanto aprovecho la formacin integral brindada. Palabras claves: Trabajo Tcnicos Habilidades Individual Social

Individual El ser humano, como individuo "en s, hace uso de sus recursos dinmicos; en forma de vivencias, sentidos, aprendizaje, conocimiento, con su entorno que es natural "por s" y tambin con el otro, construido y/o alterado en forma de sociedad o entorno artificial o de sistema de artificios. nicamente con el desarrollo correcto, armnico, dinmico, liberador, puede cada individuo descubrirse a s mismo en todo su potencial. Con esa fundamental base de referencia cosmolgica o humana de amar la vida,

trabajar para nuevos saltos evolutivos, actuar despus con una labor consiente y unificadora de la vida. Es entonces cuando cada cual se identifica con su entorno humano y de vida con la misma fuerza/profundidad con la que se conoce as mismo.

Estrategia Es importante, desde temprana edad, mostrarle al nio los diferentes roles que puede tomar en la vida y las caractersticas esenciales que cumple cada cargo o profesin en una sociedad, de esta manera el va relacionando lo que le gusta hacer con lo que ve en su cotidianidad y como puede desempearse en un futuro. Con el fin de incentivar en el alumno ese espritu de responsabilidad y libertad para decidir que rol pretende cumplir cuando crezca, la actividad de aplicacin se basara en una salida al parque temtico DIVERCITY, una ciudad donde el alumno se divertir jugando, pero adems, conocer aspectos de la vida real de una ciudad. Ellos podrn protagonizar papeles que en su realidad desempean los adultos, con ello se sentirn importantes y responsables, puesto que es de su autonoma manejar su dinero que en este mundo se conoce como DIVIS. Ser un ambiente propicio para que conozca el manejo de ciertas cosas que solo pueden hacer los grandes.

12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin el deporte y la utilizacin del tiempo libre. El xito acadmico de un nio puede verse afectado si su salud no le permite aprovechar al mximo la experiencia escolar. El nio puede verse afectado en diferentes aspectos, fsicos, mentales, emocionales, etc. Eso puede causarle dificultades en el ambiente educativo y obviamente traera consigo un detenimiento en su proceso social y psicolgico, al momento de interactuar con los ms o de sentir apata o desinters por jugar o hacer cosas de nios. Por ende la educacin se enfoca en brindar las pautas necesarias para que el nios se a capaz de enfrentar estas situaciones, capacitndolo en los cuidados esenciales que debe tener con su cuerpo y mente. Los nios tienen la capacidad de retener informacin y aplicarla, lo cual el maestro debe aprovechar; por medio del juego el alumno logra establecer patrones de reglas en su vida y cumplirlas. Con este fin se busca la armona del nio entre su cuerpo y su mente, ya que, de esta manera el podr rendir como queremos en el mbito escolar.

Palabras claves Deporte Toda forma de actividad fsica que mediante la participacin casual u organizada tiende a expresar o mejorar la condicin fsica y el bienestar mental, estableciendo relaciones sociales y obteniendo resultados en competiciones a cualquier nivel, es lo que entendemos normalmente como deporte, sin embargo, ms all de ocupar el tiempo libre de ocio, el deporte asegura a los alumnos ante todo su desarrollo fsico y mental, procurndoles un equilibrio dinmico que se traduce en buena salud y disposicin de nimo para todas las actividades de la vida en general. El deporte demanda de en el ser esfuerzo fsico, concentracin mental y determinadas habilidades. Caminar, andar, trotar, hacer gimnasia, manejar bicicleta son actividades sanas que proporcionan al alumno un buen rendimiento en su vida escolar, se pretende que ellos se sientan satisfechos con lo que dan y sobre todo capaces de tener responsabilidades tanto con la escuela como con su salud y ellos mismos en general. Promocin Preservacin Salud Higiene Prevencin Problemas Educacin fsica Recreacin Deporte Tiempo libre

Estrategia Bueno y malo. Se aplicara este concepto basndose en las normas en el juego, para que el nio adquiera una postura ms madura en el juego es importante que cumpla las normas a cabalidad y que sobre todo las respete para que pueda obtener resultados satisfechos e inculcar en ellos acciones efectivas que les permita desarrollarse plenamente como personas. Se tomaran 2 de los deportes favoritos de los nios, sacaremos a cada uno de ellos las normas del juego a tener en cuenta para poder ganar, con la ayuda de imgenes mostraremos aquellas actitudes que daaran el desarrollo de la actividad y las consecuencias que traera. Con tarjetas rojas y verdes

determinaremos las cosas buenas y malas respectivamente que no debemos y debemos hacer. As luego de haber interiorizado en el educando esos aspectos generales del nio ya estamos listo para la prctica y la diversin.

13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo. El fin nmero 13 de educacin, nos habla de la promocin del individuo y su sociedad hacia la generacin y el desarrollo en ellos de su capacidad de

innovacin, investigacin y adopcin de la tecnologa con miras al desarrollo de la nacin, que le permita entrar a hacer parte del sector productivo. Palabras claves Crear Investigar Tecnologa Desarrollo Sector productivo Tecnologa Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados

cientficamente, que permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio y la satisfaccin de las necesidades primarias y

secundarias de las personas. La tecnologa puede referirse a objetos que usa la humanidad (como mquinas, utensilios, hardware), o a sistemas, mtodos de organizacin y tcnicas. La humanidad comienza a formar tecnologa convirtiendo los recursos naturales en herramientas simples. Estrategia Vivamos tecnologa!

Objetivo: realizar investigaciones y puesta es comn de un avance tecnolgico social de mi inters. Actividades: Se realizar la semana de la tecnologa, para la cual se plantea la realizacin de proyectos por parte de los estudiantes, en los cuales representen alguna manifestacin tecnolgica que sea de su inters y que haya sido gestada en nuestro pasado, (comprendiendo tecnologa como la conversin de elementos naturales en herramientas simples). Para la elaboracin del proyecto se proponen 3 estudiantes mximo por grado para conformar el grupo de trabajo, el nivel mnimo a concursar es tercero elemental y habr premios a las demostraciones mejor representadas, elegidas por todo el alumnado a travs de urnas virtuales.

CONCLUSIN

Un principio del arte de la educacin, que en particular deban tener presente los hombres que hacen sus planes, es que no se debe educar a los nios conforme al presente, sino conforme a un estado mejor, posible en lo futuro, de la especie humana; es decir, conforme a la idea de humanidad y de su completo destino. Este principio es de la mayor importancia. Los padres, en general, no educan a sus hijos ms que en vista del mundo presente, aunque est muy corrompido. Deberan, por el contrario, educarles para que ms tarde pudiera producirse un estado mejor. I. Kant, Introduccin, Pedagoga.

El hombre es un ser complejo, por tanto requiere para su comprensin una mirada holstica, en este sentido, la educacin no debiera ser otra cosa que humanizacin, como lo afirma Kant; porque si educar es humanizar, el asunto de los fines de la educacin debe ir acorde con los cambios y avances del mundo y al perfil de hombre que necesita y demanda la sociedad contempornea. Humanizar no es solo instruir porque ms all de lo cognitivo existe una dimensin esencialmente humana no menos importante, y hace referencia a la capacidad del ser humano de apreciar el valor de las cosas. Por lo tanto se puede ser inteligente y tener destreza en el manejo de herramientas tecnolgicas y cientficas, pero de esas virtudes puede hacerse un uso digno y deseable o mezquino y despreciable, segn los principios y valores de cada ser humano. Desde este humanismo integral, se genera una educacin orientada hacia el alumno en su totalidad buscando llegar a todas las dimensiones del educando. Sin embargo, el problema sigue siendo, hacer real en las aulas una formacin integral del ser humano, propiciar desde ellas un tipo de ciudadana que responda a los ideales en los que la libertad individual y la integracin social son solidarias con las ideas de felicidad y de convivencia. Y es aqu en donde debemos cuestionar nuestro quehacer educativo, reflexionar sobre nuestra funcin en la sociedad y analizar la enorme responsabilidad que tenemos como educadores. Por ltimo, los fines de la educacin nos invitan a ser docentes con una accin crtica y transformador del mundo y la sociedad, que ofrezca escenarios pedaggicos armoniosos y propicios para el aprendizaje, con un espritu investigativo, que tenga siempre presente que los alumnos al igual que l, son seres humanos con capacidad de pensar, razonar y formular nuevos conocimientos cientficos, tecnolgicos, sociales, econmicos, acadmicos , y en general, en todos los mbitos de desarrollo y participacin humana. La meta hoy es dar al estudiante las habilidades y estrategias necesarias para administrar y evaluar la numerosa informacin que se le coloca a su

disposicin, para que sea capaz de decidir gracias a su capacidad reflexiva, critica y creativa, lo que implica a su vez desarrollar valores. Herramientas intelectuales que le permiten comprender su entorno y transformarlo significativamente en pro del progreso de la humanidad y de una mejor calidad de vida.

BIBLIOGRAFIA

Ley General de Educacin Constitucin Poltica de Colombia Estndares bsicos de competencia. Voz y voto 8. Constitucin y democracia. Editorial Norma Voz y voto 9 Constitucin y democracia. Editorial Norma Revista educacin y cultura Educacin, Valores y Desarrollo. Tercer seminario Internacional. UCV, MINEDUC, OEI. Valparaso, Santiago. 1997 Pensando La Educacin. San Pablo. Santiago. 1994.