APEGO Y SEPARACIN AFECTIVA

HISTORIA DE LA TEORIA DEL APEGO ORGENES: JOHN BOWLBY Naci en 1907, en el seno de una familia patricia inglesa. Fue mdico Psicoanalista que propuso su teora a partir de su trabajo clnico (inicialmente y antes de graduarse), como voluntario en una escuela a la que asistan nios con desajustes emocionales agudos. Es aqu donde observa y deduce en un principio sobre la importancia de los vnculos familiares y de la necesidad de involucrar a los miembros de la familia en el abordaje teraputico de esos nios, y posteriormente tras la Segunda Guerra Mundial (1945) - ya como Jefe del Departamento de Nios de la Clnica Tavistock, en Londres, logra crear su propia unidad de investigacin centrada en el estudio de las relaciones familiares y las consecuencias de las disrupciones en los vnculos madre-hijo. Por otro lado se alejo de los planteamientos tericos psicoanalticos que haban hasta entonces (se consideraba que el estrecho vnculo afectivo que se estableca entre la madre y el beb se fundamentaba bsicamente en el amor interesado o teora del impulso secundario), Bowlby elabor una elegante teora desde el marco de la etologa. Debido a que sus ideas no fueron inicialmente bien recibidas, especialmente por sus supervisores psicoanalticos Melanie Klein y Joan Riviere, es por ello que decidi acercarse a colegas que realizaban investigaciones en otras ramas de la ciencia, especialmente en etologa (su teora muestra una indudable orientacin etolgica al considerar el apego entre madre e hijo como una conducta instintiva con un claro valor adaptativo), biologa, el procesamiento de la informacin, la psicologa evolutiva, cognitiva y social, la neurobiologa, la teora sistmica y el mismo psicoanlisis. Sin embargo, su concepcin de la conducta instintiva iba ms all de las explicaciones que haban ofrecido etlogos como

Lorenz, con un modelo energtico-hidralico muy en consonancia con los antiguos postulados de la fsica mecnica. Basndose en la teora de los sistemas de control, Bowlby (1969) plante que la conducta instintiva no es una pauta fija de comportamiento que se reproduce siempre de la misma forma ante una determinada estimulacin, sino un plan programado con correccin de objetivos en funcin de la retroalimentacin, que se adapta, modificndose, a las condiciones ambientales. Influenciado por James Robertson, estudia con l los efectos de la separacin precoz de los nios y sus madres. En 1958, lee ante la sociedad Britnica el primero de los trabajos de una serie de tres- dedicados al tema: La naturaleza del vnculo entre el nio y su madre. Los dos siguientes son Angustia de separacin y Tristeza y duelo en la infancia, publicado en 1960 en Psychanalytical study of the child. stos tres trabajos constituyen el esquema que ms tarde desarrollar, en su trabajo principal, la famosa triloga Attachment and Loss (Apego y prdida), publicada entre 1969 y 1980. Asimismo en stos trabajos iniciales propone una teora que, en sntesis, es la siguiente: El ser humano desarrolla desde sus comienzos una intensa vinculacin haca una nica persona (en general, la madre) vinculacin que una vez establecida, se mantiene constante. La separacin de dicha persona (figura de apego) pone en marcha una reaccin afectiva observable a travs de una serie de manifestaciones de conducta que siguen un patrn constante. Este patrn presenta tres fases caractersticas que se desarrollan a medida que la separacin es ms larga. El nio pequeo separado de su madre manifiesta, en el primer momento, protesta; si la separacin contina, desesperacin o desesperanza; y, finalmente, si la separacin es lo suficientemente larga, desapego. Esta conducta manifiesta la necesidad de apego, necesidad que es primaria y que por tanto no se apoya en otras necesidades bsicas (alimentacin) negando de este modo un concepto fundamental de la metapsicologa freudiana: la teora del apuntalamiento.

 Las conductas de apego se mantienen a lo largo de toda la vida, activndose en determinadas circunstancias: amenazas de prdida o prdida real. Las conductas de apego, que se desarrollan con la finalidad de mantener la proximidad a la figura de apego y tienen como funcin la supervivencia (proteccin de los individuos jvenes frente a los predadores), se desarrollaron y mantuvieron de acuerdo al concepto darwiniano de la seleccin natural. Bowlby presenta sus planteamientos como un nuevo desarrollo

metapsicolgico, basado en la segunda teora de la angustia que Freud sostiene en su artculo de 1926 Inhibicin, sntoma y angustia, llamada teora de la angustia-seal. En este artculo, Freud reflexiona sobre el problema de la prdida y sus consecuencias en el psiquismo, concluyendo que el ser humano se siente amenazado por diferentes prdidas y no solo por la castracin: prdida del Objeto, prdida del amor del Objeto, etc.) y propone un cambio revolucionario en su concepcin de la angustia que pasa de ser libido transformada a ser una seal emitida por el Yo frente a la amenaza de prdida. Sostiene que las tres fases de la reaccin del infante a la separacin coinciden plenamente con la proposicin de Freud: Fase de protesta angustia de separacin reaccin a la perdida real. Fase de desesperanza duelo reaccin de la prdida real. Fase de desapego defensa del yo.

LA HISTORIA CONTINA: MARY S. AINSWORTH Trabaj con Bowlby, en el Instituto Tavistock de Relaciones Humanas durante unos nueve aos, entre 1945 y 1954, pero siempre permaneci ligada a su pensamiento que desarroll de manera fecunda. Gracias al diseo de un instrumento de observacin tan simple como fructfero, la Strange situation, situacin de extraeza o situacin ante el extrao, le permiti avanzar en el estudio de las conductas de apego.

Se trata de una situacin de observacin en la cual el nio es colocado en un ambiente extrao (si bien, no excesivamente), una pequea sala provista de un par de sillas y una tercera, en el extremo ms alejado, con juguetes. A partir de ah, se establece una secuencia de cortos perodos (3 minutos) en la cual primero el nio permanece slo con la madre; segundo, entra un desconocido; tercero, la madre se ausenta; cuarto, el desconocido sale tambin y el nio se queda solo. Luego, la madre regresa; vuelve el desconocido, etc. El propsito de Ainsworth al realizar esa exploracin era demostrar la teora de Bowlby respecto al carcter universal de la respuesta de los nios pequeos a la separacin de su madre y, por tanto, estableci la hiptesis de que los indicios naturales de peligro (ambiente extrao, presencia de un desconocido, ausencia de la madre) provocaran el llanto del beb (protesta), y una recuperacin rpida de su inters por los juguetes (conducta exploratoria) al regreso de la madre. Una vez que ambos se reuniesen, se supona que la presencia de la madre proveera la seguridad suficiente como para permitir que el nio volviese a jugar. Sin embargo, los resultados obtenidos en su estudio (realizado por primera vez en Baltimore, con un grupo de 23 nios de un ao) la confrontaron con algunas sorpresas. Mientras que una mayora (trece de veintitrs) de nios se comport como se esperaba (los que despus se han categorizado como seguros), ante la sorpresa de Ainsworth seis de ellos mostraron muy poco o ningn malestar al ser dejados solos en el entorno desconocido, y adems ignoraron o evitaron a la madre al volver sta. Se comportaban curiosamente como nios ms mayores que ya haban alcanzado la etapa de desapego como respuesta a separaciones prolongadas. Ainsworth interpret la respuesta de estos nios, llamados evitativos, como expresin de la represin de las manifestaciones de ansiedad y enfado. La respuesta de los cuatro nios restantes difera de todas las dems. Su angustia era tan intensa que les impeda involucrarse en cualquier situacin de exploracin o juego incluso en presencia de la madre. Tipificados como ambivalentes/resistentes, parecan preocupados con sus madres durante toda la prueba, lo mismo en su presencia que en su ausencia, y no encontraban en su regreso ningn consuelo para su enfado o su angustia. La frecuencia de los diferentes tipos de conducta de apego que Ainsworth encuentra en este primer trabajo (50% seguros, 30% evitativos, 20%

ambivalentes/resistentes) ha sido confirmada en trabajos realizados en todo el

4

mundo. La mayora de los nios presenta una modalidad de apego seguro y esta caracterstica no se modifica ni con el sexo ni con el orden de nacimiento. A pesar del aspecto claramente cognitivo de las investigaciones de Ainsworth, hay que resear que para ella el apego no es un fenmeno meramente conductual (crtica que ha perseguido a la teora desde su fundacin). En uno de sus trabajos define as el concepto: El apego se manifiesta a travs de patrones de conducta especficos, pero los patrones en s mismos no constituyen el apego. El apego es interno Este algo internalizado que llamamos apego tiene aspectos de sentimientos, de memorias, de deseos, de expectativas, y de intenciones, todos los cuales sirven como una especie de filtro para la percepcin e interpretacin de la experiencia interpersonal, como un molde que configura la naturaleza de una respuesta externamente observable. Por ltimo comprob que la modalidad de apego observada en el nio sometido a la Strange situation se relacionaba con una modalidad especfica de interaccin con el nio por parte de sus cuidadores en todas las situaciones, empezando por su madre en el hogar. Es decir, que las respuestas de apego del nio eran sistemas de conductas (modelos operativos) que se activaban frente a sistemas de conducta de sus madres.

TEORA DEL APEGO EN LA ACTUALIDAD:

Es aportado por toda una serie de investigadores entre los cuales se destaca el trabajo de Mary Main quien, basndose en las concordancias halladas entre las diferentes modalidades de apego del nio y las actitudes de sus padres hacia ellos, disea un instrumento clnico que permite el estudio de los modelos operativos parentales en relacin con el apego. Este instrumento es la Entrevista de Apego Adulto (AAI, Adult Attachment Interview). Se trata de un cuestionario semiestructurado en el cual los padres reflejan en forma narrativa sus vivencias, recuerdos y sentimientos en relacin con sus propios progenitores y su historia infantil. Lo que se busca y se evala no son los contenidos de la experiencia, sino la coherencia y consistencia del relato de tal manera que un padre puede ser considerado como seguro a pesar de que su experiencia de la relacin con sus padres sea traumtica y los sentimientos que muestre hacia ellos sean negativos, a condicin de que asuma su posicin en forma consistente. La Entrevista de Apego Adulto ha permitido encontrar tres tipos de modelos representacionales del apego: Autnomo-Seguro, Desentendido y Preocupado. El uso de ambos instrumentos combinados (es decir, EAA para padres de nios tipificados con la Strange situation) ha permitido encontrar concordancias entre las modalidades de apego en los nios y en sus padres, y, en consecuencia, el uso de la EAA con fines de predictibilidad. Mary Main interpreta las modalidades de apego encontradas en los nios como estrategias adaptativas a las condiciones de cuidados en las que se cran y, en este sentido, piensa que los patrones inseguros de apego organizados el evitativo y el ambivalente-resistente pueden ser considerados como estrategias para mantener la proximidad con un padre cuya respuesta es inconsistente o limitada. Es decir, que en tanto la madre proporcione una base segura, lo que sucede en la mayora de los casos (como la madre suficientemente buena de Winnicott), el nio puede dirigir y mantener su atencin hacia la exploracin del mundo externo (otra vez Winnicott: La capacidad de estar solo en presencia de la madre...). Pero el nio con apego evitativo ha de desviar la atencin tanto de la madre como del

stress de la separacin, lo que consigue manteniendo su atencin en los juguetes o en alguna otra cosa. En contraste, el nio ambivalente-resistente, para mantenerse organizado, necesita concentrar toda su atencin en la madre, lo que le impide fluctuar entre sta y la exploracin de los juguetes y del entorno.

CONCEPTO DEL APEGO El apego es un sentimiento de seguridad que se entiende como la relacin de vnculos afectivos que el nio establece con determinadas personas que pueden ser el padre, la madre o con las personas que conviven con el y con cuales necesita mantener un contacto fsico, que se da a travs de una interaccin innata en el nio y la adaptacin a la madre y padre, pues en los primeros meses no se da el apego, y su perdida genera angustia, tristeza e ira.

VNCULO DE APEGO Se refiere a un lazo afectivo de una persona hacia la figura de apego, por lo tanto el vnculo afectivo es: Permanente. Se refiere a una persona especfica. No es intercambiable. La relacin es emocionalmente significativa. La persona quiere mantener la proximidad y el contacto con la otra persona. La separacin involuntaria de esa persona genera estrs. La persona busca seguridad y bienestar en esa relacin con la otra persona.

FIGURA DE APEGO Es la persona hacia la cual el nio dirige sus comportamientos de apego en bsqueda de seguridad. Es la figura con la cual va a construir un vnculo de apego privilegiado.

 La figura de apego es aquella que cuando se aleja activa el sistema de apego en el nio y que cuando vuelve permite que este se desactive.

Segn el modelo de Bowlby, el apego es una necesidad humana universal para formar vnculos afectivos estrechos y ncleo de esta teora se encuentra la necesidad recproca de relacionarnos a edad temprana, lo que para Hofer (1995) Es una precondicin normal probablemente en todos los mamferos, incluyendo los humanos. Asimismo define la conducta de apego como cualquier forma de comportamiento que hace que una persona mantenga un contacto con otro individuo preferido siempre y cuando que la figura de apego permanezca accesible y responda a la conducta manifestada que se puede corresponder a travs del contacto visual o auditivo como miradas y saludos. Por lo tanto se basa en la existencia de cuatro sistemas de conductas por el cual el apego se manifiesta:

El sistema de conductas de apego son conductas que se activan cuando hay una mayor distancia o se percibe seales de amenaza con relacin a la persona con quien se mantiene este vnculo y se da a travs de sonrisas gestos, vocalizaciones, lloros, contactos tctiles como abrazos, seguimiento visual y auditivo y conductas motoras de aproximacin. El sistema de exploracin se relaciona con la anterior, el cual consiste que el nio toma distancia de la figura de apego para experimentar y aprender en el mundo, pero cuando est activado y la madre se aleja demasiado es ah donde el nio encuentra un estmulo amenazante entonces el sistema de exploracin se desactiva y se activa el de apego. El sistema de miedo a los extraos, este se relaciona con las anteriores ya quesu aparicin produce la disminucin de las conductas exploratorias y el aumento de las conductas de apego. El sistema afiliativo se caracteriza no solo por mantener vnculos afectivos con la figura del apego y sino porque brinda la posibilidad de interactuar con otras personas.

Por lo tanto el apego es un componente ineludible y biolgico que solo requiere de cierta estimulacin para manifestarse y cuyas emociones se exteriorizan a travs de conductas pueden positivas y negativas.

LA IMPORTANCIA DEL APEGO

Segn Bowlby y Ainsworth el apego es vital importancia para el aprendizaje del

comportamiento social, pues el vnculo afectivo establecido con los padres durante la infancia permitir el establecimiento de otras relaciones afectivas. Por lo tanto si el nio o nia ha establecido relaciones de apego seguro con unos padres que se mostraron cariosos y sensibles a sus peticiones estarn ms capacitados para establecer relaciones caracterizadas por la intimidad y el afecto con sus iguales asimismo favorecer al desarrollo cognitivo y social que produce en el nio o nia los siguientes efectos: Desarrollo de la capacidad de equilibrar el control y autonoma en el nio. Obtienen mejor desarrollo intelectual. Manifiestan superioridad en algunos aspectos del lenguaje. Son ms precoces en el conocimiento de s mismos y de los dems. Son ms flexibles, abiertos, positivos y realistas en el procesamiento de la informacin. Mayor inteligencia social. Revelan cierta superioridad en la conducta exploratoria. A futuro, un mejor su rendimiento laboral.

EVOLUCIN DE LA TEORA DEL APEGO. MODELOS MENTALES En un primer momento Bowlby (1969) hizo una descripcin simplemente conductual; la necesidad aparece en ausencia del cuidador o cuidadora y la presencia de ste o sta hace desaparecer esa necesidad. En 1973 sostuvo que la meta del sistema de apego era mantener el cuidador accesible y receptivo y para referirse a esto, utiliz el trmino disponibilidad. Posteriormente, en 1980 incorpor la nocin de que las experiencias con el cuidador, mediante una serie de procesos cognitivos, dan lugar a modelos representacionales. En esta misma direccin, entendemos que un sistema de apego alcanza el objetivo cuando ofrece seguridad al nio. De modo que la respuesta sensible del cuidador es ya un primer organizador psquico supone dos operaciones: conseguir acceso al estado mental del nio y atribuir significado a ese estado mental en donde la plasticidad cerebral ocupa un papel fundamental. Las investigaciones sobre plasticidad cerebral (Wylie y Simn, 2004; Cozolino,2002) han puesto en evidencia que durante los primeros aos tiene lugar un proceso de desarrollo nico por su magnitud; siendo esto sumamente sensible a las condiciones ambientales y en particular a las que dependen de la interconexin entre el nio y las figuras de apego. Para Shore, (2001) las relaciones del apego en el desarrollo mental, indica firmemente que, por ejemplo, el estrs y el trauma perjudican el desarrollo ptimo, mientras que el apego seguro lo promueve. Para Botella (2005), la disposicin innata a buscar proteccin ante el peligro o amenaza es regulada en cada momento por los Modelos Internos de Funcionamiento, Bowlby hizo referencia a los mecanismos que subyacen la asociacin causal entre el tipo de apego infantil y las posteriores vinculaciones emocionales, los modelos representacionales , refirindose a aquellas representaciones mentales generadas en la primera infancia a partir de la interaccin con los padres o cuidadores principales incluyendo la informacin sobre s mismos, la figura de apego y la relacin entre ambos. Es decir, una idea de quines y cmo son sus figuras de apego y que puede esperar de ellas. Una vez interiorizados estos modelos representacionales por el nio,
10

le servirn de gua para el establecimiento de otras relaciones significativas a lo largo de la vida.

EVOLUCIN DEL VNCULO DEL APEGO Del nacimiento a los 2 meses: sensibilidad social indiscriminada. Al principio los bebs responden positivamente ante cualquier persona, aunque conocen a su cuidador claramente. La madre desarrolla el vnculo emocional hacia el beb muy rpidamente, mientras que el beb lo hace tras unos meses. Se ha demostrado que, aunque es muy importante el contacto en estos primeros momentos, no es decisivo para el vnculo maternal. De los 2 a los 7 meses: sensibilidad social diferenciada. El beb dirige sus respuestas sociales principalmente hacia su cuidador y tambin hacia otras personas familiares, alejndose de los desconocidos. El nio desarrolla una representacin cognoscitiva de la persona que le cuida, sintindose seguro y confiad. El beb empieza a desarrollar el sentido del s mismo y del yo. De los 8 a los 24 meses apego central. El apego est muy unido al desarrollo emocional y de la memoria, recordando y reconociendo lo que es desconocido o extrao. La precaucin ante los desconocidos se convierte en algo comn, refugindose en la madre o (persona de apego), mostrando situaciones de protesta ante la separacin. El desarrollo fsico tambin va unido al proceso del apego, ya que a los 6-8 meses empieza a gatear para controlar el lugar donde se encuentra su madre o para poder seguirla. El apego tiene mucho que ver con el aprendizaje del comportamiento social, ya que sin l no se da la empata, ni la amistad, ni ningn tipo de afecto hacia los que lo rodean. La persona con la que establece la conducta de apego suele tener una notable influencia en el comportamiento futuro del nio puesto que, por el lazo afectivo que entre ellos se establece, acaba por ser la persona ms observada, ms imitada de todas las que estn en el entorno del nio.

11

FIGURAS EN EL APEGO: En un primer momento, aunque John Bowlby admiti que el nio puede llegar a establecer vnculos afectivos con distintas personas, pensaba que los nios se vinculaban con una figura principal de manera innata, la cual se diferenciaba de otros vnculos de apego secundarios, de manera cualitativa. As es como pens que el vnculo afectivo con la madre era la situacin ms favorable para el nio, por lo que cualquier otra situacin de vnculo y crianza no eran beneficiosas. Sin embargo, investigaciones posteriores en distintas culturas, donde no es la madre la figura encargada de las labores de crianza sino el padre, evidenciaron que la teora que afirmaba Bowlby no era del todo cierta. Cuando un nio se encuentra triste o enfermo, suele buscar consuelo en la madre; sin embargo, en muchas ocasiones puede optar por preferir al padre o a otra figura de apego. Cuando el beb nace, la respuesta de ambos padres ante las llamadas del beb son las mismas, pero conforme van pasando los meses, empiezan a notarse las diferencias entre ambos siendo ms responsivas las madres. Adems, mientras la madre dedica el tiempo con el hijo manifestndole cario y cuidados fsicos, el padre suele usarlo para actividades de interaccin ldica. A pesar de ello, las relaciones en la actualidad van cambiando ya que la madre puede dedicarse a actividades fuera del hogar, as como el padre, a las labores domsticas. Por otro lado, aunque no existen muchas investigaciones sobre las relaciones de apego entre hermanos, Aisnworth seala que normalmente se llegan a crear verdaderos vnculos de apego, sobre todo en situaciones de ambiente desconocido o en momentos de afliccin, como sucede ante la ansiedad de separacin de las figuras de apego. Estas relaciones con las figuras de apego se caracterizan por: Tener interacciones rtmicas, las cuales pueden entre darse pasividadactividad o atencin-desatencin, entre otras. Al actuar segn el ritmo del nio, el adulto facilita la interaccin. Ser relaciones asimtricas, ya que en los primeros meses del nio, el adulto se adapta a los ritmos biolgicos del beb, hasta alcanzar luego un control de
12

la situacin, lo cual facilita la adaptacin e incorporacin del nio en su contexto social. Tener especificidad, que implica las condiciones desde las que el nio interacta, las adaptaciones del adulto y las del nio a estas condiciones. As mismo incluye el grado de intimidad de proximidad fsica, mirada fija mantenida y lenguaje desformalizado (uso de diminutivos, creacin de palabras y frases cortas, repeticiones). Ser una interaccin en constante cambio, puesto que se adapta a los logros, a las nuevas capacidades del nio y a las caractersticas del nio.

Los nios dirigen su apego hacia ms de una persona, las cuales se desarrollan a partir de determinadas conductas del nio y el cuidador. Este apego se desarrolla mejor cuando la figura de vnculo posee cuatro caractersticas positivas, como lo describe Mary Ainsworth: 1. Sensibilidad frente a las necesidades del nio (frente a la insensibilidad). 2. Aceptacin del nio como persona integral en todos sus aspectos (frente al rechazo). 3. Cooperacin con el nio para que pueda desarrollar su propia autonoma (frente a la no interferencia). 4. Accesibilidad o disponibilidad para el nio (frente a la desatencin).

Los vnculos de apego en el nio pueden ser:

MADRE: El vnculo con la figura materna es el resultado de las conductas que se van dando como producto de la proximidad del nio hacia su madre. Desde temprana edad, el nio adquiere la capacidad de discriminar la figura de su madre de otras de su entorno; esto se observa incluso en el hecho que la voz de la madre puede producir la risa en el nio, incluso ms que la del padre.Las madres tienen una conducta visual especfica, ya que el 70% del tiempo que amamantan a sus hijos, los miran fijamente y siguen la mirada del nio.

13

PADRE: La figura paterna tambin cumple un papel importante en muchas familias, en cuanto a la crianza de los hijos, sobre todo porque dedican su tiempo a la estimulacin fsica y los juegos, mas no a otros aspectos de su desarrollo. Por lo tanto, el tipo de apego hacia el padre es diferente al de la madre pues depende de la sensibilidad y capacidad de reaccin de este hacia el beb.

HERMANOS: El nacimiento de un hermano cambia el sistema de relaciones existente en la dinmica familiar, ya que pueden darse conductas de apego hacia los padres y de rivalidad hacia el nuevo hermano. Sin embargo, estos cambios no se producen de la misma manera en todos los nios; depende de muchos factores como el sexo y edad de los nios, la edad de los padres, las relaciones entre los padres, la clase social, el nmero de hijos, entre otros. Aun cuando existen estas diferencias, hay cambios que se mantienen en todas las situaciones: Respecto a las posibilidades de interaccin: Los tipos de relaciones se modifican puesto que ahora, las atenciones del padre y la madre se comparten entre sus hijos y el nio ya no es slo el centro de las relaciones entre ambos. Tipos de interaccin nio-madre: Mientras la madre dedica ms tiempo al recin nacido, el nio incrementa sus conductas de apego y celos con la madre. Las conductas hacia el nuevo hermano son, con frecuencia, ambivalentes ya que reflejan tanto los celos como la vinculacin afectiva. Los hermanos mayores casi siempre ofrecen cuidados semejantes a los de la madre. Existen conductas de cuidado y apoyo entre los hermanos pequeos de tres o cuatro aos, en ausencia de la madre. Los hermanos se usan como base de seguridad y consuelo en situaciones

desconocidas o de afliccin. Por lo tanto, ante la prdida de una figura de apego, los nios elaboran mejor el duelo si cuentan con el apoyo de un hermano.

FORMAS DE APEGO Se desarrollan en forma temprana y poseen alta probabilidad de mantenerse durante toda la vida. El apego se desarrolla como un modelo mental interno que
14

integra creencias acerca de uno mismo, otros y el mundo social en general y juicios se afectan la formacin y mantencin de las relaciones ntimas durante toda la vida del individuo. En base a como los individuos responde en relacin a su figura de apego cuando estn angustiados; Bowlby y sus seguidores como Ainsworth, definieron 3 patrones ms importantes de apego y condiciones familiares que los promueven, existiendo: APEGO SEGURO (GRUPO B): Es un sistema de apego activo que se adapta a las diferentes situaciones. Los nios protestan por la separacin disminuyendo la exploracin y teniendo a buscar la proximidad y el contacto o la interaccin a distancia cuando se reencuentran tras una separacin breve. Las personas con estilos de apego seguro, son capaces de usar a sus cuidadores como una base de seguridad cuando estn angustiados. Ellos tienen cuidadores que son sensibles a sus necesidades, por eso, tienen confianza que sus figuras de apego estarn disponibles, que respondern y les ayudaran en la adversidad. En el dominio interpersonal, tienden a ser ms clidas, estables y con relaciones ntimas satisfactorias, y en el dominio intrapersonal, tienden a ser ms positivas, integradas y con perspectivas coherentes de s mismo.

APEGO INSEGURO CON RECHAZO O EVITACION (GRUPO A): Los nios no manifiestan protesta ni inquietud durante un intervalo de separacin de sus figuras de apego, teniendo a evitar o ignorar a sus padres sin buscar la interaccin o el reencuentro. El sistema de apego despus del reencuentro. Las personas con estilos de apego evasivo, exhiben un aparente desinters y desapego a la presencia de sus cuidadores durante periodos de angustia. Estos nios tienen poca confianza en que sern ayudados y esperan ser desplazados porque las experiencias pasadas as se lo dicen. Estas personas poseen inseguridad hacia los dems y prefieren mantenerse distanciados de los otros, adems, poseen miedo a la intimidad y muestran tener dificultades para depender de las personas.

15

APEGO INSEGURO CON AMBIVALENCIA (GRUPO C): El inters por la exploracin es pequeo, protestan y manifiestan gran inquietud en los intervalos de separacin, pero usan a la madre como la base de seguridad en la cual explorar. Despus e separaciones breves u reaccin es ambivalente entre el deseo e contacto con la madre y la angustia por su separacin por un lado, y l rechazo por otro. Los nios con estilo de apego ansioso-ambivalente, responde a la separacin con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales de sus cuidadores. Estas personas estn definidas por un fuerte deseo de intimidad, junto con una inseguridad respecto a los otros.

APEGO DESORGANIZADO DESORIENTADO (GRUPO D) (Main & Salomon, 1986) El nio reacciona ante el encuentro con su figura de apego de una forma confusa y desorganizada. Se encontraron indicios de que los padres asustaban a sus hijos, abusaban de ellos o ejercas otras formas de maltrato.

RESPUESTAS DE LOS PADRES QUE PREDICEN UN CIERTO TIPO DE APEGO Un padre o madre que favorecen un apego seguro: Se muestra disponible, accesible y sensible a las seales del nio. Sus respuestas se ajustan al nio, responde adecuadamente a las necesidades de ste. Se muestra previsible, capaz de compartir afectos. Logra sincrona en sus interacciones, y atencin conjunta (poner atencin a lo que el nio el nio pone atencin.

Los padres de nios con apego inseguro evitativo:

16

Tienden a rechazar las demandas o solicitudes que les hace el nio. Se trata de un rechazo emocional que puede manifestarse evitando la proximidad, el contacto fsico, la negacin de emociones, sobre todo cuando estas implican una demanda de reconfort.

Esta negacin puede manifestarse a travs de burlas, desaires, desdn. El rechazo puede tambin tomar la forma de una actitud de control excesivo de las actividades autnomas del nio.

Los padres de nios con apego inseguro ambivalente: Tienden hacer imprevisibles. Su comportamientos oscilan entre el rechazo de las demandas del nio y la sobre implicacin. Las reacciones imprevisibles del adulto llevan al nio a aprender que cuando su sistema de apego se activa para obtener la atencin y cuidados de la persona que se hace cargo de l, este debe exagerar sus demandas. La exageracin de los comportamientos de apego no genera necesariamente una respuesta reconfortante de parte del cuidador. Aunque el adulto tome entre sus brazos al nio no lo reconforta.

Los padres de nios con un apego desorganizado: Los padres presentan conductas de maltrato, negligencia o abuso sexual. La figura de apego se muestra como amenazante, va a tener comportamientos bruscos o gestos de amenaza de castigo. Cuando el nio activa sus conductas de apego la respuesta del padre es de amenaza, de angustia, de inseguridad y de miedo.

TEORA DE SEPARACIN

John Bowlby a travs del trabajo con nios privados de la figura materna formul sus bases sobre su teora de apego. Por lo tanto, la teora de separacin, contraria a la de apego, viene a ser las consecuencias o dificultades que se dan si no se da un apego adecuado en la formacin del nio.
17

En todo caso, al hablar de separacin, en la teora de apego, evidenciamos que es la consecuencia de un mal vnculo emocional que se da entre el nio con sus padres/cuidadores, lo cual interferir en el buen desarrollo de la personalidad.

Es evidente que el estado de seguridad, ansiedad o temor en un nio est determinado, en gran medida, por la capacidad y accesibilidad de respuesta de su principal figura de afecto.

Es decir, el neonato presenta conductas con un fin especfico, el cual es producir respuestas emocionales en los padres. Ellos buscan mantener la proximidad con su figura de apego, resistirse a la separacin.

Si se da la separacin, el neonato pasar las fases de protesta ante ello; el nio protestar a travs de la angustia de separacin siendo uno de los miedos ms significativos que siente el bebe a lo largo de su crecimiento emocional generando el llanto desconsolado y si ste no logra superar adecuadamente esta etapa, surgir en l una inseguridad para explorar el mundo. Adems, menos slidas y seguras sern las dems relaciones que el individuo establezca a lo largo de su vida, tambin cabe mencionar las fases de desesperanza que se relaciona al problema de pena y duelo, y finalmente al desapego que se relaciona con el problema de defensa. El cual puede que el bebe se convierta en aptico o mantener constantemente estrs.

Este proceso de separacin es inevitable en el desarrollo del nio y el cual es doloroso para la madre y para el hijo, pero esto le permitir al nio relacionarse con otras figuras de apego secundario.

18