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Autor (es)
Enfoque
Propsito Determinar en que medida se logran los objetivos que le permita la asignacin de calificaciones a travs de datos cuantificables
Instrumento
Ralph Tyler
Tcnico
Prueba estandarizada
I 1930
Contenido de Evaluacin
Limitaciones Centrada exclusivamente en el resultado. Poca relacin entre lo enseado y las metas
EVALUACIN
Perodo Generacin
Autor (es)
Enfoque
Propsito
II 19301967
Evaluacin como proceso Descripcin: Ralph que determina Descripcin de determina el Tyler, la congruencia criterios que dominio de Cronbach, entre los permite conocer los objetivos Adams objetivos y las el estado de logro por parte del Scriven metas de los objetivos estudiante propuestas en un programa Contenido de Evaluacin Limitaciones -Objetivos a alcanzar -Seleccin Organizacin -Comprobacin Estrecha relacin entre el conocimiento, los objetivos y el resultado
Edumtrico
EVALUACIN
Perodo
Generacin
Autor (es)
Enfoque
Propsito
Instrumento
III 19671987
Juicio: I. Etapa: I. Etapa: emisin de Juicio de expertos: juicios por parte -Stake subjetividad en los del experto Metfessell y juicios y en los Emitir carente de Michael criterios juicio de -Suchman criterios establecidos. valor sobre estandarizados. II: Etapa: el hecho II. Etapa: Incorporacin Suministro de evaluado de las Tics para -Alkin informacin el avance Stufflebeam encaminados a la educativo y toma de decisiones. mundial Contenido de Evaluacin Limitaciones I.-Observacin Anlisis Subjetividad en los juicios y en Entrevista Juicio los establecimientos de criterios. II. Contexto-Input-ProcesoConfiabilidad de los resultados. Producto Modelo --Valoracin de Resultados y procesos. - Suministro de informacin para la toma de decisiones.
Juez
Escala
Paradigma:
Cuantitativo
Estudio
EVALUACIN
Perodo
Generacin
Negociacin: la evaluacin se presenta como un servicio a las necesidades del entorno siendo su naturaleza la de ser social.
Autor (es)
Enfoque
Propsito
Instrumento
Individuo con Escala capacidad valorativa de negociacin Paradigma: Interpretativo Fenomenolgico Estudio Cualitativo Tipo de Evaluacin Diagnstica -FormativaSumativa
Contenido de Evaluacin
Limitaciones
-Antecedentes - Transacciones El evaluador se involucra con la -Logros audiencia Modelo -- Iluminativo - Democrtico Crtica Artstica
Referencias Barreto, N. (2006). Terminologa Esencial en Curriculum e Investigacin Eucacaional. Caracas, Venezuela. Escudero Escorza, T. (2003). Desde los tests hasta la investigacin evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluacin en educacin. Revista Electrnica de Investigacin y Evaluacin Educativa [Revista en lnea], 9. Disponible: http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm [Consulta: 2012, Mayo 10]