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1:La filosofa (del latnphilosopha, y este del griego antiguo , 'amor por la sabidura')1 es el estudio de una variedad de problemas

fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. 2:Etimolgicamente, filosofa procede de los vocablos griegos Phileo (amor) y Sophia (sabidura). Significa pues, amor a la sabidura. El verbo fileo, adems de amar, tiene el significado de tender, aspirar. Si el trmino filosofa significa amor a la sabidura o al saber, filsofo ser el amante de la sabidura. Se atribuye a Pitgoras (496-580 a. C.) la precisin del trmino filsofo cuando Len, rey de los Fliacos, pregunt a Pitgoras cual era su profesin, este contexto que no era sabio (sofos) sino simplemente un filsofo (amante a la sabidura, aspirante a ella). El que es sabio, no filosofa. Lo mismo sucede con los ignorantes; ninguno de ellos filosofa, ni desea hacerse sabio, porque la ignorancia produce el psimo efecto de persuadir a los que no son sabios, de que lo son, porque ninguno desea las cosas de que se cree provisto. El filsofo pues, no es ignorante, porque busca la sabidura, la ama, la desea, tiene afn de saber, nunca est satisfecho con lo que sabe, dir con Scrates: "Solo se que no se nada". Filosofar es reconocer, la propia ignorancia, la indigencia, y aspirar constantemente a la sabidura, a la riqueza. El mvil del filosofar tiene que ser el amor, un amor fuerte, constante, siempre vido. No se trata de un quehacer meramente intelectual, sino que compromete a toda la persona.

3:ES LA FILOSOFIA UNA CIENCIA?


CONSIDERAMOS QUE LA FILOSOFIA NO ES UNA CIENCIA MIRADA DESDE UN PUNTO DE VISTA EN LA CUAL SE RECURRE A LA HISTORIA DE ESTA MISMA. POR CONSIGUIENTE LA FILOSOFIA ES TOMADA COMO UNA DISCIPLINA A PESAR DE QUE ESTA UTILIZA O POSEE SU PROPIO METODO Y TECNICA PARA LLEGAR A SU OBJETIVO DE ESTUDIO, POR ENDE ESTA UTILIZA CASI LA MISMA FORMA DEL METODO CIENTIFICO, PERO, NO ES CONSIDERADA UNA CIENCIA YA QUE ESTA ES UN PENSAMIENTO DE ACCION Y RAZON. LA FILOSOFA SE LIMITA A PREGUNTAR Y A BUSCAR EXPLICACIONES MAS RACIONALES Y FACTICAS.
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La filosofa de la ciencia investiga la naturaleza del conocimiento cientfico y la prctica cientfica. Se ocupa de saber, entre otras cosas, cmo se desarrollan, evalan y cambian las teoras cientficas, y de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las "entidades ocultas" (o sea, no observables) y los procesos de la naturaleza. Son filosficas las diversas proposiciones bsicas que permiten construir la ciencia. Por ejemplo: La realidad existe de manera independiente de la mente humana (tesis ontolgica de realismo).La naturaleza es regular, al menos en alguna medida (tesis ontolgica de legalidad).El ser humano es capaz de comprender la naturaleza (tesis gnoseolgica de inteligibilidad). La relacin entre filosofa y ciencia generalmente se concibe de dos maneras. En un caso, se supone que la filosofa debe ser enteramente compatible con la ciencia y que la debe tomar como referencia, siendo sta la filosofa cientfica. En el otro caso, se supone que la filosofa ha de tener vida propia sin responder a ninguna otra rama del conocimiento, a la que podramos denominar filosofa especulativa.

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2.- Papel de la Filosofa en la educacin

La filosofa es una ciencia muy importante en la educacin ya que esta es la base del desarrollo de la formacin de los alumnos. Por medio de la filosofa el alumno es capaz de entender lo que esta sucediendo a su alrededor, es capaz de analizar las situaciones que se desarrollan en su entorno, como la sociedad esta avanzando y as vincularlo ampliamente con la ideologa del los pensadores de la antigedad, el alumno podr entonces entender que las ideas de los antiguos filsofos aun esta vigente en la actualidad y as comprender con mas claridad el por que de las situaciones en la sociedad y la direccin que puede tomar la sociedad dependiendo de la ideologa que esta este siguiendo y probablemente especular donde terminara la sociedad.

3.- La filosofa no es un adoctrinamiento. Algunas personas tienen la idea de que la filosofa se puede impartir por medio de una doctrina, pero no lo es. Si la filosofa fuese un adoctrinamiento no se pordra alentar a los alumnos a conocer mas a querer indagar sobre lo...
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Quizs la Filosofa no tenga un fin ltimo utilitario, ya que muchas preguntas quedan sin respuestas. Pero estudiarla nos ensea lo que han pensado otros ( sabios ellos), sobre temas que todos alguna vez nos hemos planteado. La Filosofa sirve entre otras cosas, para que pueda existir este lugar de preguntas y respuestas (fjate cuantas preguntas hay sobre temas como: vida, muerte, relaciones, trascendencia, angustias, dolor, sufrimiento). Sirve tambien para que te cuestiones sobre vos mismo, tu vida y el sentido de tu vida. Sirve para agudizar tu intelecto, y ejercitar deduccion, induccion, y demas operaciones cognoscitivas... En fin, es la madre de las ciencias, porque el preguntar, indagar, buscar, reflexionar y elaborar teorias es metodologia en comun de ellas. La filosofa es una forma de vida, es accin, o sea, es prctica de los valores, especialmente de los valores ticos y morales que son la base de la formacin del hombre con calidad humana.. Hoy, ante el avance de la ciencia y la tecnologa, existe la necesidad de contrarrestar las tendencias antifilosficas, es decir, aquellas que creen posible desterrar la reflexin sobre la ciencia, pues no hay ciencia sin base filosfica, de la misma manera que no hay tecnologa sin base cientfica.. Por ello,si se conoce las diferentes postruras de antao, medioevo,modernidad, posmodernidad, uno puede ver la sutil ideologa en algunas posturas y formarse un juicio crtico, capaz de identificarlo,sin permitir manipulaciones....En este sentido es muy importante dira VITAL...
http://www.avizora.com/publicaciones/filosofia/textos/0041_termino_filosofia.htm 7:

Como se relaciona la filosofa con las otras disciplinas acadmicas?

la filosofa puede ser definida como el anlisis racional del sentido de la existencia humana, tanto individual como colectiva, fundado en la comprensin del ser. Pese a ciertas semejanzas con la ciencia, la filosofa se distancia de sta ya que muchas de sus preguntas no pueden ser

respondidas mediante el empirismo experimental. Lo esencial de la filosofa, est en que esta, se cuestiona las cosas con una mayor amplitud de accin, que el resto de las ciencias. Por eso se dice que la filosofa de la ciencia investiga la naturaleza del conocimiento cientfico y la prctica cientfica. Se ocupa de saber, entre otras cosas, cmo se desarrollan, evalan y cambian las teoras cientficas, y de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las "entidades ocultas" y los procesos de la naturaleza. Son filosficas las diversas proposiciones bsicas que permiten construir la ciencia. La filosofa es solo un mtodo o tambin un contenido? En que consiste la actitud filosfica? Qu es lo que entiendo por una actitud filosfica? Dicho brevemente, la reflexin filosfica, la actitud filosfica que todo ser humano debe tener consiste, ms que nada, en un sentido del orden. A lo largo del pensamiento occidental se ha definido al filsofo como el hombre sabio y a la filosofa como la sabidura. La filosofa como el deseo del saber

La Metafsica de Aristteles se inicia con una frase que ha conocido justa fortuna: Todos los hombres desean por naturaleza saber. El texto griego dice pnteV a5nqrwpoi tou< ei1dnai o1rgontai fsei, que a mi me gusta traducir de la siguiente manera: En la naturaleza humana hay un impulso hacia el saber. El verbo o1rgw significa "impulsar", tender, tratar de alcanzar e, incluso, apuntar tendiendo el arco. Con frecuencia los historiadores de la filosofa se ponen muy serios a la hora de interpretar estas palabras, porque abren la cuestin de la especificidad de la filosofa.

La filosofa como pregunta radical Se dice que la filosofa es un saber radical llamado tambin saber trascendente, metaemprico o metafsico- precisamente porque trata de ir ms all de lo observable, del campo de la realidad natural y social o de la experiencia, para llegar no solo a la existencia sino tambin a la esencia de las cosas, de los objetos (reales e ideales), del hombre (como ser espiritual y no slo biolgico y social), del mundo terrenal (pero tambin celestial). Por eso se dice con sobradas razones y con mucho espritu de justicia que la filosofa comienza all donde la ciencia termina. La filosofa como sin supuestos S i tales conceptos fundamentales no son temas de la ciencia, sino

queconstituyen sus bases, fundamentos o supuestos, los examinara, en cambio, lafilosofa. La filosofa, pues, intenta

ser un saber sin supuestos . E l p r o c e s o d e crtica universal en que la filosofa consiste significa entonces retrotraer el saber y,en general, todas las cosas, a sus fundamentos: solo si estos resultan firmes, els a b e r q u e d a j u s t i f i c a d o , y e n c a s o c o n t r a r i o , s i l o s f u n d a m e n t o s n o s o n suficientemente slidos, habrn de ser eliminados o reemplazados por otros que losean.P a r e c e s e r componente esencial de la actitud filosfica la tentativa dec o n s t i t u i r s e c o m o s a b e r s i n s u p u e s t o s , e s d e c i r , c o m o s a b e r d o n d e n a d a s e acepte porque s, sino donde todo quede fundamentado
Orgenes del acto de filosofar: asombro; duda y situaciones limite El origen del filosofar se encuentra en: 1) El asombro que nos produce la realidad cuando dejamos de mirarla con los ojos del acostumbramiento y llegamos a descubrir lo extraordinario que hay en las cosas, es la admiracin por la vida. 2) La duda que surge cuando se conmueven nuestras certezas. La duda es lo que da inicio al filosofar. 3) Las situaciones lmite, son aquellas que estn ms all del dominio de la persona. Ante lo fatal, lo sorpresivo, lo inaudito, sentimos un hondo estremecimiento y nos brota la pregunta: tanto situaciones positivas, como negativas. Por ejemplo: tener un hijo, un accidente, la muerte, etc. La filosofa y el acto de filosofar 1. La Filosofa es una "disciplina" que reflexiona acerca de la esencia de las cosas y del hombre, y que trata de dilucidar el lugar que estos ocupan en el universo. 2. Para mi filosofar es reflexionar, es transformar mis pensamientos en algo ms profundo y no quedarme solo con lo superficial, es tratar de interpretar y contemplar aquellas cosas que me rodean, de observar el mundo y preguntarme el porqu de las cosas y busco una explicacin y tratar de entender las cosas bien, y no solo aceptar que las cosas son as y deben ser as, solo porque la sociedad nos dice que as es, trato de buscar mi propia verdad y no quedarme con lo que la mayora cree o piensa que as debe de ser. Filosofar es hacernos preguntas que generalmente no nos hacemos, y cuestionar quizs las cosas que normalmente damos por sentado y que ya est dado y que es as, y que no corresponde preguntarse porque debe ser as. Filosofar es buscar la sabidura, por medio de un esfuerzo consistente de reflexin. El hombre slo puede llegar a filosofar en el momento en que tiene todas sus necesidades bsicas (fisiolgicas, afectivas y espirituales) cubiertas y su mente en paz. Es decir, ha de estar muy ocioso y sin preocupaciones. Filosofar es meditar, reflexionar sobre algo. No se filosofa para pasar el rato, sino para salvar la piel y el alma. La actitud filosfica El ejemplo de socrates

Problemas actuales de la filosofa

El pensamiento filosfico siempre estuvo ligado a los avatares de la historia humana. La filosofa tuvo desde su origen una manifiesta vocacin antropolgica. La teora estuvo siempre movida por un impulso prctico: el sentido del cosmos y la felicidad de los humanos. Por eso, aunque la filosofa ha planteado a lo largo de la historia cuestiones permanentes, su vinculacin prctica la ha llevado a abordar problemticas diferentes segn los desafos del momento histrico. El profesorado de filosofa deber hacerse cargo de esa vinculacin prctica, antropolgica, de la filosofa y estar atento a las cuestiones que se le plantean desde los retos del presente. Esta asignatura responde a esa indeclinable tarea, ofreciendo una breve panormica de algunas de esas cuestiones actuales a las que se enfrenta la filosofa.

UNIDAD 2 Por que es correcto argumentar correctamente? Es importante porque las ideas son una imagen que existe o se forma en la mente, y la capacidad humana de contemplar ideas est asociada a la capacidad de raciocinio(argumento), autorreflexin, la creatividad y la habilidad de adquirir y aplicar el intelecto. Por consiguiente utilizamos la argumentacin para apoyar y darle forma a las ideas, ademas de persuadir y convencer a los demas de lo que pensamos o creemos. Que relaciones hay entre el lenguaje y el pensamiento? La relacin entre pensamiento y lenguaje es fundamental en todo proceso de construccin del desarrollo personal. Para que ste tenga lugar es imprescindible que el nio se relacione con los dems, es decir, que establezca relaciones sociales, pero puede darse esta socializacin sin un instrumento,sin el lenguaje. Una de las principales herramientas que el sujeto va a utilizar como vehculo favorecedor en el aprendizaje es el signo, es lo simblico, es el LENGUAJE, donde el papel del docente , la familia y los iguales es vital pues actuarn como dadores de modelos de imitacin que posteriormente sern interiorizados por el alumno a fin de darles un significado, un pensamiento.Si estudiamos por separado cualquier funcin psquica superior(atencin, memoria, pensamiento, lenguajeetc.) estamos creando un modelo de persona alejado de cualquier rasgo social, de cualquier matiz interaccional y global, pero somos realmente as?. Desde nuestro punto de vista pensamos que no, pues el ser humano es una criatura social desde que nace, donde el lenguaje es clave para su relacin con los dems y consigo mismo. Vigotsky hizo hincapi en este tema con una nueva psicologa donde la interaccin y las claves sociales, como el lenguaje, han de servirnos como parte integral y fundamental de nuestra formacin y desarrollo. Como evaluar definiciones?

Hasta ahora hemos extrado la conclusin y las premisas del argumento. Ahora debemos proceder a asegurarnos que las palabras y trminos usados han sido definidos con claridad y han sido usados de manera consistente a travs del argumento. Como hemos visto, si el tema del argumento no se conoce, la confusin puede dar como resultado que las dos partes estn errneamente de acuerdo o en desacuerdo la una con la otra, cuando pudiera no ser de esta manera una vez que el tema ha sido definido con precisin. Una vez que el tema ha sido definido, los puntos de acuerdo o desacuerdo sern ms obvios, y la discusin puede proceder desde all con mayor productividad.

Como construir definiciones propias? Crear es una de las acciones propias y ms caractersticas que desplegamos los seres humanos en cualquier momento de nuestras vidas, no importando la edad que se tenga, porque para crear algo no es necesario ser adulto o joven, sino contar con una cuota de imaginacin y sensibilidad que sern las compaeras y las aliadas ms entraables y preciadas a la hora del proceso creativo. Que es el argumento y como podemos identificarlo en un texto? La palabra argumento (del latn argumentum): prueba o razn para justificar algo como verdad o como accin razonable; la expresin oral o escrita de un raciocinio.1 Para identificar los argumentos, debemos tener en cuenta que entre ellos y la tesis se establece una relacin de causa-consecuencia; es decir, los argumentos pueden entenderse como las causas de lo que se expresa en la tesis. En el texto anterior, por ejemplo, el argumento de que los avances mdicos permiten curar enfermedades antes incurables es una de las causas o razones de lo expresado en la tesis de que los adelantos cientficos suponen una mejora de las condiciones de vida de los seres humanos. Cual es la estructura de un argumento? el argumento en logica es la expresin del razonamiento, es decir cuando decimos el razonamiento que hemos pensado; el razonaminto se compone de conceptos y proposiciones, el argumento por su parte tiene sus elementos que son: trminos y enunciados. Como conocer presuposiciones?(premisas inplicitas) Como distinguir argumentos deductivos e inductivos? Como evaluar argumentos por la calidad de sus premisas? Que relacin existe entre la verdad y la validez Como conocer y evitar los tipos de errores mas comunes que se cometen al argumentar falacias lgicas Como determinar la confiabilidad de las fuentes?

Que tipos de razonamientos hay? Tautologa, contradiccin y contingencia. Falacias formales y falacias informales Razonamiento y conservacin de la verdad Dialogo y argumentacin Juicios de hecho y juicios de valor

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