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UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

Autorizacin Definitiva otorgada por Decreto N 091/2006 del Poder Ejecutivo Nacional

FACULTAD: Ciencias Sociales CARRERA: Profesorado Universitario en Educacin Primaria MATERIA: Lengua PROFESORA: Flavia Frola

ALUMNAS: Graciela Mio Laura Calgaro Mara Fernndez AO: 2012

Secuencias Didcticos Nivel: 1 Ciclo Curso: 3 Grado Tiempo: Dos semanas.

Objetivos:

Reconocer un cuento maravilloso.

Identificar las caractersticas del cuento maravilloso.

Que el alumno lea el cuento.

Relate hechos de la vida cotidiana. Conversacin espontnea: lengua coloquial.


Soportes y portadores de texto cotidiano: diarios, revistas, internet. Tipos de letra: mayscula, cursiva. Ortografa.

Contenidos Conceptuales:

Lectura: Proceso lector: teoras. Sujeto lector. Estrategias lectoras. Funciones de los textos y objetivos de lectura.

Contexto sociohistrico de las prcticas de lectura. Vinculaciones entre lectura y escritura.

Contenidos Procedimentales:

Reconocimiento y anlisis de los componentes del modelo lector. Diseo y gestin de propuestas de enseanza que tengan como eje la lectura.

Reconocimiento y anlisis del los componentes del proceso de escritura. Diseo y gestin de propuestas de intervencin para el desarrollo de los procesos de escritura. Intervencin docente en relacin al proceso de redaccin y revisin del escrito.

Contenidos Actitudinales:

Confianza en su capacidad de comunicarse y de plantear y resolver problemas lingsticos durante la comprensin y produccin de textos.

Disciplina en la bsqueda de las distintas posibilidades que ofrece el lenguaje.

Actividades: Cuento: El PATITO FEO

El docente leer el cuento como lector modelo. A travs de preguntas guiadas el docente comprobar si leyeron el texto.

Con preguntas guiadas reconoceremos los sustantivos en el cuento. Renarrar la historia con sus palabras. Contar el cuento a travs de dibujos. Realizar el dibujo en Paint. Usar Google para las imgenes. Link

Libro guiado por el docente.

Que aprendimos del cuento?

Extraer sustantivos propios y comunes, verbos y construir oraciones con dichas palabras.

Recursos:

Hoja, recortes, diarios, revistas, carteles, libros de cuentos y lectura. Alumnos, docentes.

Biblioteca. Computadoras conectadas a internet.

Evaluacin:

En forma permanente a travs de observacin directa, individual,

teniendo en cuenta el compaerismo, la colaboracin, el respeto personal e interpersonal. Reconocer la lnea de pensamiento de los que estn leyendo para poder anticipar conclusiones. Reflexionar, conversar y tratar de elaborar ideas en forma oral en torno de lo ledo. Tener en cuenta la expresin artstica del alumno.

Integrantes:

Laura Calgaro Mara Fernndez Graciela Mio