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GRUPO DE TRABAJO
Larios Sandoval, Luis Ernesto. Mndez Herrera, Erick Antonio. Mendoza Orellana, Carlos Enrique. Monroy Rivera, Jos Mario.
ANTECEDENTES HISTORICOS
Francis Galton fue el principal responsable del inicio del movimiento psicomtrico. Un factor comn en las numerosas y variadas actividades de investigacin de Galton fue su inters por la herencia humana.
James Cattell ocupa una posicin prominente en el adelanto de las pruebas psicolgicas. En
El test psicolgico es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta. Es objetiva porque el resultado obtenido en el test es independiente del propio sujeto evaluado y del psiclogo que realiza la aplicacin.
TEST PSICOLOGICOS Las pruebas test o instrumentos de medicin psicolgica son herramientas, y para obtener los beneficios que proporcionan es necesario tener presente este hecho esencial. Cualquier herramienta puede ser un medio para hacer el bien o el mal,
AREA EDUCATIVA
AREA ORGANIZACIONAL
AREA CLINICA
Se usa para : Diagnstico de retardo mental Examen de personas con trastornos emocionales graves y otros problemas de conducta. En la consejera individual. En la evaluacin de dificultades de aprendizaje.
AREA CLINICA
TIPOS DE TEST: Test de Inteligencia Test de Personalidad Test neurolgicos Test de logro individual Test proyectivos
AREA EDUCATIVA
Se usa para:
Orientacin vocacional y profesional.
Dificultades de aprendizaje
AREA EDUCATIVA
TIPOS DE TEST: Test de Aptitudes Test de Rendimiento Test de Aprovechamiento Test de Creatividad y razonamiento
AREA ORGANIZACIONAL
Se usa para: Seleccin y clasificacin del personal industrial. TIPOS DE TEST: Test de Aptitudes Test de Intereses
al representar el porcentaje de sujetos que quedan por encima y debajo de la norma. del nio.
TIPOS DE TEST
Bsicamente se dividen en Psicomtricos y Proyectivos.
Test Psicomtricos : Los primeros, miden y le asignan un valor a determinada cualidad o proceso psicolgico, como ser la inteligencia, la memoria, la atencin, el desempeo cognitivo y la comprensin verbal, entre otros.
TEST PSICOMETRICO
Estn dirigidos a actividades de evaluacin y de seleccin, tal sera el caso de las entrevistas laborales. Casi siempre, cuando uno aplica por algn puesto laboral, adems de ser evaluado en cuanto a experiencia y conocimientos. los test psicomtricos, son usados a instancias del diagnstico clnico. Su organizacin, comprensin, administracin, interpretacin e incluso la correccin suelen estar estandarizada y objetivada.
TEST PROYECTIVO
Test Proyectivos, por su lado, se encuentran inscriptos dentro de lo que se conoce como la corriente dinmica de la Psicologa. Parten de una hiptesis menos estructurada que los anteriores y que pondr a prueba la individualidad de la respuesta de cada individuo en orden a inferir sus rasgos de personalidad. Este tipo de test suele ser ms usado en mbitos clnicos, forenses e infantiles.
TEST PROYECTIVO
Test Proyectivos, por su lado, se encuentran inscriptos dentro de lo que se conoce como la corriente dinmica de la Psicologa. Parten de una hiptesis menos estructurada que los anteriores y que pondr a prueba la individualidad de la respuesta de cada individuo en orden a inferir sus rasgos de personalidad. Este tipo de test suele ser ms usado en mbitos clnicos, forenses e infantiles.
Cuando ms amplia es la gama de los comportamientos que puede medir unos tests, menos sensible resulta el test en el interior de esa gama.
Es la cualidad por la que un test mide lo que se pretende ha de medir. La apreciacin de la validez de un test supone la existencia de los criterios. Tales criterios pertenecen a dos grandes grupos: subjetivo y objetivo.
ha concentrado en la manera de ajustar la cobertura de los reactivos a las caractersticas de las respuestas de los individuos Test adaptados a las computadoras (TAC). La evaluacin computarizada permite detener la evaluacin tan pronto como las respuestas del individuo proporcionan la informacin suficiente para tomar una decisin sobre el dominio del contenido
aptitudes mltiples de mayor uso son los Test de Aptitud Diferencial. Finalidad: Medir la capacidad de los estudiantes para aprender o actuar en reas de: Razonamiento Verbal, razonamiento numrico, razonamiento abstracto, relaciones espaciales, lenguaje y ortografa, velocidad y exactitud perceptual, razonamiento mecnico. Filosofa: parte de considerar a la Aptitud como capacidad para aprender a travs de una enseanza adecuada y estmulos ambientales. Premisa: inteligencia humana/ habilidad mental Integrada de aptitudes diferenciales medibles
NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA
El objetivo de las pruebas psicolgicas es medir la
conducta, de ah que la seleccin del instrumento apropiado y la interpretacin de los resultados exijan que tanto el que desarrolla el instrumento como el usuario estn familiarizados con la investigacin conductual correspondiente Otra de sus intenciones es el reforzar el significado de CI, el cual representa la expresin del nivel de habilidad. El uso de pruebas psicolgicas y en particular los test de inteligencia no deben emplearse como etiqueta para clasificar a las personas, sino como un instrumento que nos ayude a comprenderlos.
MOTIVACION E INTELIGENCIA
El papel de la motivacin influye tanto en la eficacia
con la que se realiza una tarea como en el tiempo que le asigne en comparacin con otras actividades. El nivel de desempeo depende tanto de las habilidades relevantes del individuo como de la competencia con la que se aplica a la tarea que enfrenta.
propsitos y sus reas de aplicacin crecen continuamente. Se han considerado tres reas principales en las que las pruebas cumplen una multiplicidad de funciones:
Contexto educativo Contexto ocupacional Contexto clnico
tica profesional en todo lo que concierne a su investigacin y a las aplicaciones prcticas de sus procedimientos. Examinador calificado. La interpretacin adecuada de los resultados requiere una comprensin cabal de la prueba, del sujeto que la present y de las condiciones en que fue aplicada. La funcin del usuario.- El usuario es cualquiera que utiliza los resultados de una prueba como fuente de informacin para tomar decisiones prcticas
comunicacin de la informacin pertinente. El contenido de las pruebas debe ser restringido para impedir los intentos por falsear los resultados; sin embargo, en otros casos el efecto de la familiaridad puede ser menos evidente o la prueba resultar invalidada de buena fe por personas mal informadas
APLICACIN DE LA PRUEBA
Preparativos previos a la aplicacin. Durante la
aplicacin de la prueba no puede haber emergencias, por lo que tiene que hacerse esfuerzos especiales para anticiparlas e impedirlas. Slo as se garantiza la uniformidad del procedimiento. Condiciones de aplicacin.- El procedimiento estandarizado se aplica no solo a las instrucciones verbales, el tiempo y otros aspectos de la prueba, sino tambin al ambiente.
Elegir saln adecuado Tomar precauciones para evitar distracciones
y durante la prueba puede alterar los resultados; por ejemplo, en investigaciones controladas se ha descubierto diferencias notables en el desempeo en un test de inteligencia como resultado de una relacin interpersonal clida frente a una fra entre aplicador y examinado, o un estilo de aplicador rgido y reservado frente a uno mas natural.
los exmenes es un fenmeno complejo con causas mltiples, y la contribucin relativa de cada causa varia con el individuo. Para que funcionen, los programas de tratamiento tendran que adaptarse a las necesidades individuales. Tambin debe reconocerse que esta ansiedad es solo una manifestacin de un conjunto mas general de condiciones que reducen la eficacia del individuo para aprender.
dentro o fuera de la escuela, universidad o empresa debera reflejarse en el desempeo de las pruebas que estudian los aspectos pertinentes del comportamiento. Dichas influencias no invalidan la prueba en la medida en que su resultado presenta una imagen exacta de la posicin del individuo en las habilidades consideradas.
confrontacin rpida de los resultados. 4. Revelan requisitos difciles de ser apreciados. 5. Tienden a estar menos sujetas a los prejuicios, ofrecen un juicio objetivo. 6. Permiten reunir una gran cantidad de informacin sobre una persona en un perodo de tiempo relativamente corto.
1.- Como crtica a estos test, puede idearse que una misma prueba realizada dos veces no siempre da los mismos resultados, y que innumerables conclusiones encontradas por algunos profesionales no son encontradas por otros. 2.- Se afirma que debido a que es imposible estimular los comportamientos siempre igual, que las formas estadsticas son siempre acotadas, y que nunca diferentes individuos pueden estar en una misma y exacta situacin, la clasificacin estadstica y tipolgica es insuficiente y no confiable. Porque siempre que se realiza una comparacin, se hace slo eso, una comparacin. 3.- Por ltimo se estima que los resultados de las pruebas suelen servir para etiquetar o para calmar la angustia de las personas intervinientes.
una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas Intereses: motivos que predisponen a un sujeto a prestarle atencin a algo Habilidad: Potencialidad del individuo para responder. Eficiencia: Lo que el sujeto puede hacer en cada momento, sin preparacin previa. Potencialidad: Reacciones que el sujeto puede aprender a hacer, si se le da la experiencia y entrenamiento necesario, pero que no es capaz de hacer en el momento. Capacidad: Ms alto nivel de habilidad de un sujeto Aptitudes: Carcter o conjunto de condiciones que hacen a una persona especialmente idnea para una funcin determinada.
son instrumentos de medicin, objetivos y estandarizados de una determinada muestra de conducta Los test psicolgicos sern objetivos en la medida que el examinador deje de lado su juicio subjetivo y aplique, califique e interprete los resultados de acuerdo a las instrucciones establecidas por los expertos. Los test psicolgicos, deben ser usados por especialistas, por profesionales que hayan sido capacitados para la creacin, aplicacin, calificacin e interpretacin, en este caso los nicos son los psicologos debidamente colegiados
debido a que existen pocas pruebas psicolgicas estandarizadas o adaptadas a nuestra realidad, pudiendo ser aplicadas solamente a determinados grupos poblacionales, por los diversos grupos socioculturales de nuestro pas. Anastasi (1998) nos dice que las pruebas psicolgicas en manos de un usuario poco escrupuloso o bien intencionado pero ignorante pueden causar un grave dao. Asimismo manifiesta que existen dos razones para controlar su uso:
1. Garantizar que sean aplicadas por un examinador calificado y que los resultados se empleen apropiadamente. 2. impedir una familiaridad general con su contenido, ya que ello invalidara el instrumento.
instrumentos de medicin psicolgica, solo pueden comprar los especialistas debidamente acreditados y se revisa cuidadosamente al recibir las pruebas, para dar la conformidad de que esta completa. Tal es as que los estudiantes de Psicologa solo pueden comprarlos con el aval de un profesional debidamente colegiado. Las aptitudes, las actitudes, los rasgos de personalidad, los conocimientos, las habilidades, la vocacin, los intereses y los valores de las personas se estudian mediante la aplicacin de pruebas psicolgicas con un grado de certeza del 95% . El sector productivo est organizado para que la gente que contrata, de acuerdo a esas habilidades, conocimientos, aptitudes, etc., contribuya a una eficiente y efectiva productividad que permitan al empresario alcanzar los objetivos generales de conformidad a su planeacin estratgica empresarial.
requisitos necesarios para la ejecucin de las tareas que un determinado puesto exige, no se est en condiciones de hacer una eleccin adecuada del personal que habr de desempearlo, sea del nivel o rango de que se trate, y por ello, es indispensable evaluar adecuadamente esas actividades previamente a su contratacin laboral. Si el trabajador no tiene la capacidad de respuesta que exige el cargo, resulta demasiado costoso para la empresa, porque frena el desarrollo y la sinergia de la productividad empresarial en perjuicio de toda la organizacin
capacidad de aprender que tenga el aspirante al puesto, as como su habilidad para ejecutar las operaciones necesarias; descripciones que deben darse en trminos cuantitativos a fin de obtener la norma de ejecucin individual a partir de la comparacin de un cierto nmero de individuos.
departamento de Recursos Humanos ya que debemos apreciar la personalidad del individuo (candidato) para evaluar su personalidad, y si este tipo de personalidad se requiere en el puesto a ocupar. Las diferencias individuales son apreciables tambin en los distintos intereses que manifiestan los individuos. Las actividades que interesan a una persona pueden parecer aburridas a otra, pero para el proceso de seleccin, no es as, ya que la cantidad de inters que pone una persona en su trabajo puede determinar o influir de manera considerable en la realizacin de una tarea.
el uso, aplicacin e interpretacin de los test psicolgicos algunos ejemplos de estas restricciones en los test psicolgicos podria ser la disposicin y utilizacin de las pruebas a personas que no estn debidamente preparadas para poder realizarlas.
perfeccin, de lo contrario de los resultados obtendremos conclusiones errneas que podran afectar de manera considerable a los sujetos a los cuales se les aplicaron dichas pruebas. Los test psicolgicos o pruebas psicolgicas son instrumentos experimentales que tienen por objeto medir o evaluar una caracterstica psicolgica especfica, o los rasgos generales de la personalidad de un individuo.
No existen en el mundo dos personas que sean psicolgicamente idnticas,la personalidad, el carcter, el temperamento o el modo de ser de alguien es completamente unico, al punto que en ocasiones, ni nosotros mismos nos conocemos. Los test estn divididos en dos grandes bloques. El orientativos que no sirven para la prctica clnica profesional. y el segundo bloque tenemos los test profesionales que proporcionan resultados fiables sobre aspectos de una persona.
Las pruebas psicolgicas, son instrumentos o herramientas de medicin que se utilizan en diferentes reas laborales, hospitales, clnicas, escuelas, universidades, empresas, industrias, organismos gubernamentales, ONGs, instituciones militares. deben ser usados por profesionales que hayan sido capacitados para la creacin, aplicacin, calificacin e interpretacin de las pruebas.
El estudio psicolgico tiene como objetivo el entender y predecir la conducta humana en los distintos escenarios en los que se desarrolla. Los psiclogos utilizan los mtodos mas idoneos y lo ajustan al entorno en el que se dan las conductas a estudiar.
Existe gran preocupacin entre los psiclogos y la sociedad en general por el incumplimiento de las normas ticas en el control de la utilizacin de pruebas psicolgicas. Lamentablemente algunas veces tenemos que soportar la manipulacin de instrumentos por personas sin ninguna capacitacin o muchas veces ajenas a las ciencias de la conducta provocando daos mentales.
Causas de mal aplicacin de pruebas psicolgicas segn Anastasi (1987) a) intento deliberado de distorsionar la verdad, b) negligencia c) insuficientes conocimientos acerca del uso de los test (mas comun).
Errores en el uso de las pruebas psicolgicas: a)tomar decisiones importantes basndose nicamente en las puntuaciones en los tests, b)no restringir la aplicacin de los tests a personal calificado, c) Reproducir materiales sujetos a derechos reservados, hacer interpretaciones que van ms all de los lmites del test, etc.
Restricciones de Uso, aplicacin, e interpretacin de test psicolgicos (Segn La Comisin Internacional de Tests) :
Responsabilizarse del uso de los tests Usar tests para los cuales estn preparados Dar una informacin clara y adecuada a los participantes de el proceso evaluativo sobre los principios ticos y las disposiciones legales que regulan el uso de los test.
Aplicaciones adecuadas de los tests psicologicos: Tratar de reducir la ansiedad de las personas a las que se va a evaluar, Eliminar fuentes potenciales de distraccin, tales como alarmas de relojes de pulsera, telfonos celulares. Supervisar la distribucion y aplicacin de los test.
Analizar los resultados de los tests con precisin comprende: Seguir con exactitud los procedimientos estandarizados de puntuacin. Elegir los tipos de escala ms convenientes de acuerdo con puntuaciones del test. Tener una buena comprensin profesional de las bases tericas y conceptuales del test.
POLTICA SOBRE EL USO DE LOS TESTS Preparacin de las personas a evaluar Acceso a los materiales y seguridad de los tests Acceso a los resultados y confidencialidad de las puntuaciones Informacin sobre los resultados a las personas evaluadas Responsabilidades hacia los evaluados, antes, durante y despus de la sesin de test Responsabilidades individuales de los usuarios de los test.
ERRORES FRECUENTES DE LOS ENTREVISTADOS Impuntualidad. Llegar tarde es empezar mal la entrevista El sper yo. No ser arrogante, ni tampoco caer en la falsa modestia. Mostrar inseguridad. No obtendr el trabajo si no cree en sus cualidades. Desprestigiar a los dems. No saber adaptarse. Tratar de relajarse y seguir el tono de charla con el psiclogo. No ubicarse en el contexto. Es una entrevista laboral, no para resolver problemas personales. Interrogar al entrevistador.
PERFIL DE EMPLEADOS
Amables Dinmicos
Responsables
Sin Antecedentes penales activos Comprometidos a brindar el mejor servicio
su fundacin se posiciona como uno de los bancos lderes en Guatemala incursionando exitosamente en el sector productivo del pas. El 4 de octubre de 2000, se formaliz la fusin de la Corporacin G&T y Grupo Continental. En septiembre del 2006, ingresa al mercado Salvadoreo al realizar una adquisicin.
Direccin : 3a Calle Oriente, N 2, entre 1a Avenida Sur y Avenida Independencia. Ciudad: Santa Ana Telfono : (503) 2527-6725 Departamento: Santa Ana
Marzo de 2011 a la institucin financiera en la cual a manera de entrevista se nos explico en una forma breve el tipo de prueba o test realizado en la empresa, segn los objetivos que esta desea cumplir en cada uno de las funciones existentes, asi tambin en que consistan La persona encargada de realizar este tipo de pruebas psicolgicas dirigidas hacia cajeros, secretarias, auxiliares de oficina, personal de limpieza, mantenimiento, seguridad es la Lic. Livy Jennifer Martnez Rivera la cual es la subgerente y encargada de recursos humanos de la institucin financiera.
se vio en cierta medida limitada por motivos de privacidad de parte de la empresa, la cual se nos dio la nica oportunidad de conocerla mediante un dialogo entrevista.
Cuestionando sobre temticas relacionadas con el tipo
Es el principal test implementado por el banco G&T Continental de El Salvador para la seleccin de cajeros o encargados en el rea financiera. la prueba consiste en que a partir de figuras o smbolos (dado) los cuales se utilizan para medir la inteligencia general o el razonamiento abstracto, se pretende encontrar la manera de completar una serie lgica con las caras de esta.
Para qu se utilizan ?
Tiene como funcin medir la capacidad de razonar
sobre problemas de lgica, atraves del uso de las formas geomtricas y la progresin lgica de determinadas figuras.
Respuesta del Ejemplo: 0/0 Las mitades superiores constituyen una serie de nmero que aumentan en una unidad: 1-2-3. Por otro lado, las mitades inferiores forman una serie de nmeros pares que van en orden decreciente de dos unidades: 6-4-2.
Recomendaciones: No te detengas demasiado, si no sabes una respuesta porque te has atascado, sltala y vuelve a ella mas tarde. Cuantas ms veces lo realices (prueba) mejores sern tus ejecuciones posteriores tanto en aciertos como en tiempo de ejecucin. Controla tu tiempo de ejecucin No te desmoralices, si no llegas al final, este tipo de Test, estn pensados para que casi nadie llegue al final.
TEST GRAFLOGICOS: Una segunda prueba psicolgica implementada por el banco G&T Continental es la de anlisis grafolgico, la cual permite obtener una valiosa informacin de las condiciones de aptitud y personalidad respecto a un puesto de trabajo, as tambin una lectura del estado de salud psicolgico y orgnico. Los profesionales se valen de especialistas en grafologa para realizar estudios de capacidades laborales, pruebas de seleccin.
CRITERIOS DE EVALUACIN: 1- El orden del texto, mrgenes y distancias: Este aspecto evala el grado de claridad mental, orden interno, capacidad de organizacin y planificacin y resistencia a los cambios. 2- El tamao de la escritura: este aspecto guardara relacin con el nivel de autoestima, y el grado de expansin del sujeto. 3- La inclinacin de la letra y prrafos: este aspecto determina como la persona se relaciona con las dems, su grado de apertura emocional. 4- La direccin que siguen las lneas: se vincula con los distintos estados de nimo, el grado de estabilidad, optimismo, fatiga o depresin que puede experimentar un individuo.
5- La presin de escritura: su anlisis nos permitira evaluar el nivel energtico de una persona y su grado de salud o enfermedad. 6- La rapidez: resulta el grado de rapidez o lentitud en las reacciones de un individuo ante las distintas situaciones planteadas. 7- La continuidad: corresponde al grado de unin o separacin de las letras en las palabras. ellas nos permiten conocer el grado de constancia y regularidad de un individuo en su actividad, vida afectiva y pensamientos.
Recomendaciones para realizar Test grafolgicos: Asegrese que los renglones esten rectos. Intenta estar libre de preocupaciones,con un estado anmico muy positivo, para ello duerme bien. Deja mrgenes amplios y regulares. Escribe con letra amplia y clara, la cual debe aparecer cuidada, pero sin decorarla demasiado. no apretar demasiado sobre el papel, evitando entregarlo con tachones.
DESCRIPCIN
Somos una institucin que promueve el desarrollo de las comunidades, por medio de la organizacin, capacitacin y autogestin comunitaria, hacindolas capaces de solucionar sus necesidades inmediatas orientndolas al fortalecimiento de la economa familiar y la conservacin de su medio ambiente.
MISIN
Contribuir al desarrollo sostenible de las comunidades rurales y urbanas marginales, a travs del diseo, gestin, ejecucin y evaluacin de proyectos con participacin comunitaria.
Objetivo: Apreciacin de 16 rasgos de primer orden (Escalas Primarias) y 5 dimensiones globales de la personalidad.
1. CARACTERSTICAS GENERALES
1.1 Ficha Tcnica. 1.2 Fundamentacin. 1.3 Descripcin de las Escalas Primarias. 1.4 Descripcin de las Dimensiones Globales. 1.5 Descripcin de las Escalas de Validez o Estilos de Respuesta. 1.6 Puntuaciones Problemticas en el 16 PF.
Ediciones S.A. Administracin: Individual y Colectiva. Duracin: Variable, entre 40 y 45 minutos. Aplicacin: Adolescentes y adultos. Objetivo: Apreciacin de 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones globales de la personalidad. Normas: Baremos en decatipos, en adultos de ambos sexos.
1.2 FUNDAMENTACIN
Prueba creada por Cattell y colaboradores, sobre la base del lxico de rasgos de Allport y Odbert (1936), un conjunto de 18 mil adjetivos que en ingls describen a las personas. La metodologa usada por Cattell y su equipo fue la siguiente: pidieron a unos observadores que calificarn mediante estos adjetivos a un grupo de personas conocidas; luego, someti a anlisis factorial estas calificaciones, con lo que logr identificar 16 rasgos o factores primarios de la conducta para explicar el espectro total de la personalidad.
Escala A: Afabilidad
Mide afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseo de comprometerse en intercambios con otros. Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas naturales, adaptables (en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas, impulsivas, generosas y cooperativas (Karson et al., 1998). Bajas puntuaciones en esta escala (A-) reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, y escaso deseo por interactuar.
Escala B: Razonamiento
Esta escala entrega una breve medida de inteligencia y es muy sensible a la escolaridad del sujeto. Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y capacidad verbal. Este adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos, anticipar contingencias y resolver los problemas de la vida cotidiana. Bajas puntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por deterioro cognitivo, bajo nivel de instruccin, o bien, por una importante ansiedad.
Escala C: Estabilidad Emocional (Fuerza del Yo) la denominacin de estabilidad Si bien esta escala recibe
emocional, el nombre original otorgado por Cattell fue el de Fuerza del Yo. Esta escala evala las funciones ejecutivas de la personalidad, el juicio de realidad y la integracin de la personalidad total. Una baja puntuacin (C-) describe a una persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida es insatisfactoria, con una imagen pobre de s misma y sentimientos de automenosprecio. La baja estabilidad emocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicolgico, ansiedad, y se asocia a una gran variedad de trastornos y sntomas psicolgicos. Es muy importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en ansiedad (pues la insatisfaccin personal se traduce en ansiedad), y en la escala de manipulacin de la imagen (por la posibilidad de simulacin de sintomatologa).
Escala F: Animacin
Puntuaciones muy bajas en esta escala (F-) indican normalmente problemas. Si bien no es posible asimilar esta escala a depresin clnica, puede reflejar sentimientos depresivos, como desinters, insatisfaccin, nimo bajo, autodesprecio, pesimismo. Es importante interpretar esta escala considerando los resultados en ansiedad, estabilidad emocional, entre otras.
Escala H: Atrevimiento
Esta escala mide la bsqueda de sensaciones frente a la inhibicin. Una baja puntuacin (H-) describe una persona tmida, temerosa y que rehye la atencin de los dems. Tambin, describe una persona muy sensible del escrutinio de otros, que por temor al fracaso tiende a evitar o evadir el contacto interpersonal. Importante interpretar esta escala a la luz de los resultados en afabilidad, dominancia y animacin por la posibilidad de retraimiento patolgico. Una puntuacin elevada (H+), por su parte, define una persona que se atreve a cruzar los lmites interpersonales, siendo capaz de iniciar interacciones con extraos; sin temor al fracaso, se arriesga y emprende debido a que confa en que alcanzar xito. Tambin, persona que goza de satisfactorio autoconcepto lo cual le permite hacer frente al fracaso. Un puntaje alto en esta escala es fundamental en vendedores.
Escala I: Sensibilidad
De acuerdo a Karson (1998), un puntaje bajo en sensibilidad (I-) describe una persona emocionalmente madura, mentalmente independiente, sin sensibilidad artstica, poco afectado por las fantasas, prctico, lgico, autosuficiente y responsable. Un resultado elevado (I+) define una persona impaciente, dependiente, inmadura, cariosa, introspectiva, imaginativa, sociable, deseosa de atencin e hipocondraco. Como hombres tienden a puntuar bajo y mujeres alto, esta escala se asociara con estereotipos masculinos y femeninos, y sera equivalente a la escala de masculinidad feminidad del MMPI.
Escala L: Vigilancia
Esta escala es tal vez la de mayor significacin clnica en el 16 PF. Las puntuaciones elevadas (L+) son un indicador de desconfianza, actitud vigilante, suspicacia extrema y paranoia (que incluso puede caer en lo delirante), junto con tendencia a la hostilidad y a interpretar la realidad de un modo egocntrico y a partir de detalles.
Escala N: Privacidad
Una puntuacin elevada (N+) en esta escala describe a una persona recelosa, retrada, discreta, reservada, tmida, suspicaz y autosuficiente, por lo cual, es muy importante considerar el resultado de otras escalas. Una puntuacin baja (N-) se relaciona con personas abiertas, espontneas, que tienden a contar de buena gana detalles de su vida a otras personas. En las relaciones de pareja resulta problemtico que uno y otro miembro tenga puntuaciones extremas y opuestas en esta dimensin.
Escala O. Aprensin
Esta escala tiene un importante valor clnico (Karson, 1998). Una puntuacin elevada (O+) define a una persona que es frecuentemente inundada por sentimientos de culpa y remordimiento en su conciencia. Indica tendencias depresivas, sobretodo cuando se asocia a un puntaje bajo en animacin (F-).Una baja puntuacin describe una persona segura, despreocupada y satisfecha, animoso y autosuficiente.
LAS
Estas dimensiones globales, que se presentan abajo, resumen la interrelacin de las escalas primarias y permiten describir la personalidad desde una perspectiva ms amplia. Ext Extraversin Ans Ansiedad Dur Dureza Ind Independencia AuC Autocontrol
Extraversin (Ext)
La escala de extraversin resulta de la combinacin de los resultados en afabilidad (A), animacin (F), atrevimiento (H), privacidad (N) y autosuficiencia (Q2). Esto significa que una persona afable va a suscitar en los dems refuerzos sociales (afecto, atencin, aprobacin), lo que va a inclinar al sujeto a ser menos tmido, ms entusiasta y con menor necesidad de privacidad. Y viceversa. Una puntuacin muy baja es expresin de retraimiento patolgico, y puntuaciones altas reflejan una identidad organizada en torno a las relaciones interpersonales.
Ansiedad (Ans)
La escala de ansiedad es el resultado de la combinacin de estabilidad emocional (C), vigilancia (L), aprensin (O) y tensin (Q4). Una puntuacin alta en ansiedad indicara abatimiento y agobio debido a mltiples problemas. Es importante, tanto si la puntuacin es alta o baja, considerar los resultados de las escalas de validez, especialmente, de manipulacin de la imagen.
Dureza (Dur)
La escala de dureza se obtiene de la ponderacin de afabilidad (A), sensibilidad (I), abstraccin (M) y apertura al cambio (Q1). Esta escala tiene significacin en el mbito laboral ms que en el clnico. Alto puntajes describen una persona reservada, poco sensible, prctica y resistente al cambio. Si bien una elevacin en esta escala no implica patologa, puede derivar en problemas de ajuste. Los bajos puntajes se asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido prctico.
Independencia (Ind)
Esta escala surge de la combinacin de dominancia (E), vigilancia (L) y apertura al cambio (Q1). Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa, tmida, influenciable. Y puntuaciones altas indican independencia, habilidades de persuasin, competitividad y conducta voluntariosa. Tambin, las puntuaciones altas pueden indicar agresividad.
Autocontrol (AuC)
Esta dimensin se obtiene de la combinacin de animacin (F), atencin a las normas (G), abstraccin (M) y compulsividad (Q3). Bajos puntajes son indicador de impulsividad y de dificultad para aplazar la satisfaccin de necesidades. Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del sujeto para contener sus impulsos, aplazar necesidades y actuar de un modo ms aceptable personal y socialmente.
tardar mucho tiempo en contestarlas. Utilizar lo menos posible la opcin B (?). No omitir preguntas. Contestar sinceramente.
4. CORRECIN Y PUNTUACIN