Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
SEKOLAH
KURIKULUM TERSIRAT
IMPLIKASI KEPELBAGAIAN SOSIO- BUDAYA KEPADA SEKOLAH Wujudnya pelbagai jenis sekolah di Malaysia - pendekatan yang lebih khusus penting bagi memastikan kepelbagaian pendidikan untuk memenuhi minat dan potensi, kecenderungan dan kebolehan murid di pelbagai jenis sekolah.
Jenis-jenis Sekolah Menengah Sekolah Menegah Kebangsaan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan Cina Sekolah Berasrama Penuh
- memberi peluang kepada murid cemerlang khususnya dari luar bandar mendapat pendidikan yang terbaik supaya mereka lebih berjaya.
Sekolah Menengah Kebangsaan Agama - Diwujudkan bagi menyediakan pendidikan islam kepada murid. - memupuk potensi murid dari segi minat, kreativiti sahsiah dan kepimpinan serta menyediakan peluang melanjutkan pelajaran dalam pelbagai bidang ilmu, dalam dan luar negara.
Sekolah Bestari
Mempunyai reka bentuk yang menarik, infrastruktur yang lengkap dan terletak dalam kawasan strategik, iaitu berhampiran dengan Kompleks Kerajaan Persekutuan. Sekolah di kejiranan cyberjaya dan putrajaya
Sekolah premier Sekolah yang mempunyai tradisi yang panjang seperti sekolah yang berusia 100 tahun atau lebih.
Contoh:
Victoris institution, SM St John, Maktab Sultan Ismail, Sekolah Zainab
Sekolah wawasan Ditubuhkan untuk mewujudkan perpaduan di kalangan murid yang berbeza kaum Apabila anak Melayu, Cina dan India dapat berinteraksi sejak peringkat awal persekolahan sudah tentu lahir satu generasi Malaysia yang bersifat pelbagai budaya.
Takrif kurikulum tersirat (Hidden/latent kurikulum) -Refer to the transmission of norms, values and beliefs conveyed in both the formal education content and the social interactions within schools. Merujuk kepada norma, nilai dan kepercayaan yang disebarkan melalui pendidikan formal dan interaksi sosial di sekolah
Melalui kurikulum tersirat kementrian berusaha membentuk bangsa yang bersatu dan saling menerima budaya antara kaum.
Maka kurikulum tersirat perlu diberi perhatian yang sewajarnya supaya bersifat positif ke arah membina keadilan sosial yang diinginkan oleh objektif pendidikan Ini merupakan salah satu peranan penting kegiatan-kegiatan ko-kurikulum