Вы находитесь на странице: 1из 3

SESIN DE APRENDIZAJE N 54 1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : 40209 2.

- GRADO : 1 FECHA: 11/06/2012

3.- Qu vamos aprender? A identificar la decena y adiciones con nmeros menores que 10 4.- SELECCIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES : rea M Organizador Nmero relaciones operaciones. Capacidad Conocimiento Indicadores -Indica a cuantas unidades equivale una decena en un juego. -Agrupa decenas de colecciones de objetos. -Representa la decena en forma grafica.
- Ubica la decena en el tablero de valor posicional.

La decena y la y 1.6.- Interpreta, codifica y unidad representa un nmero natural de hasta dos dgitos.

1.7.-Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.

Representa adiciones usando diversos materiales con nmeros naturales menores que 10. Halla sumas cuyos resultados son menores o iguales que 10.

4 .- Qu procesos mentales desarrollamos? Observacin comparacin , anlisis , representacin mental, Relacin

5.-- Qu necesitamos? Palitos de fsforos, dados, cuadernos de trabajo del MED PAGINA 48, FICHAS DE APLICACIN 6.- Tcnica: Comprobacin 7.- Procesos metodolgicos: Participan en el juego Quien atrapa diez nios de la siguiente manera: para ello se demarca dos crculos A B Instrumento: prueba de desarrollo

Se elige a dos nios quienes sern los encargados de atrapar a los dems nios. Responden a las interrogantes Qu grupo tiene ms nios o nias? En qu grupo hay diez nios? Cmo podemos saber que hay diez nios? Diez nios sern igual a diez unidades de nios?

Se les proporciona un montn de palitos y se les indica que hagan grupos de a 10 y se sujeta con una liga. Responden a interrogantes: Cuntos palitos hay en cada paquete? Cuntos palitos tendrn una decena? Se les hace observar que cada grupo de palitos tiene una decena y se les va incidiendo que 2 grupos son dos decenas de palitos, 4 grupos son 4 decenas de palitos. Utilizan el material multibase para representar nmeros del 11 al 15 , se les indica por ejemplo representa el numero 13, el 14 y as sucesivamente. Representan en el tablero de valor posicional el nmero formado con el material multibase por ejemplo: D 1 U 4

Dibujan en sus cuadernos conjuntos con 10 elementos Representan en barras los nmeros 13, 14 teniendo en cuenta el material multibase. Resuelven fichas de reforzamiento Relacionadas a la decena
Realizan la actividad Lanzando el dado para la iniciacin de la suma Representan los puntos que les toc en los soportes que se le proporciona, escribiendo en las caras laterales el puntaje de la primera y segunda canasta. En la cara superior escribir el total.

Responden a las interrogantes: cuntos puntos te toco en el primer dado lanzado y en el segundo? Cuntos tienes en total? Qu has hecho para saber el total?

+
Resuelven fichas de aplicacin grficas y de completacin.

Resuelven ejercicios de adicin del cuaderno de trabajo del MED PGINA 48 Sistematizan conceptos de la suma en sus cuadernos de trabajo

La suma es Juntar, reunir

Trminos

Signo

Sumandos Total

Reflexionamos a travs de preguntas Qu hemos aprendido? Para qu nos sirve lo aprendido? En qu lo podemos utilizar?