Catedrtico:

Lic. ngela Meja Cardona

Ctedra:

Sociologa

Trabajo:

Pensamiento Crtico

Alumno:

Hugo Hared Toro Meza

Carrera:

Ingeniera en Computacin

INTRODUCCIN
El pensamiento crtico es una forma de razonar que requiere del apoyo adecuado para sus propias creencias y la resistencia a cambiar estas, salvo que las alternativas estn bien fundamentadas. Es aquel que duda de las certezas, de lo que es presentado como nico y absolutamente verdadero y que no teme desafiar a la autoridad para encontrar respuestas distintas a las que se le impiden. Es un pensamiento reflexivo y razonado enfocado en decidir qu creer o hacer.

Pensamiento crtico
El pensamiento crtico se propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. Tal evaluacin puede basarse en la observacin, en la experiencia, en el razonamiento o en el mtodo cientfico. Se basa en valores intelectuales que tratan de ir ms all de las impresiones y opiniones particulares, por lo que requiere claridad, exactitud, precisin, evidencia y equidad. Tiene por tanto una vertiente analtica y otra evaluativa. Aunque emplea la lgica, intenta superar el aspecto formal de esta para poder entender y evaluar los argumentos en su contexto y dotar de herramientas intelectuales para distinguir lo razonable de lo no razonable, lo verdadero de lo falso. Este pensamiento es un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posicin ms razonable y justificada sobre un tema, y en la cual se procura identificar y superar las numerosas barreras u obstculos que los prejuicios o sesgos introducen. El pensamiento crtico no es racionalidad pura, sino racionalidad templada por un juicio, esto es, razonabilidad. La ciencia, como un modelo de racionabilidad, trata principalmente con asuntos descriptivo. Un pensador crtico puede ser notado por su espritu crtico. Su actitud, su disposicin, su dedicacin para buscar razones y evidencia, a cuestionar e investigar afirmaciones no confirmadas. Un espritu crtico inquiere: pregunta, duda, busca por el significado y el entendimiento. Un espritu crtico esta siempre dispuesto a auto-corregirse por opiniones y creencias bajo la luz de mejores argumentos. Ser un pensador crtico es una forma de vida cuyo principal propsito es la bsqueda de la verdad. Los componentes del pensamiento crtico son: Pensamiento Razonable: es un buen pensamiento si se basa en buenas razones. La mejor conclusin esta basada por la mejor razn. Pensamiento Reflexivo: es aquel en el que se acta segn la forma de pensar de cada uno. Pensamiento Enfocado: este tiene un propsito y no ocurre accidentalmente o sin razn.

Decisin acerca de lo que creemos o hacemos; evala sentencias que creemos y acciones que hacemos.

En teora para poder ser un buen pensador crtico se deberan seguir y desarrollar los siguientes cinco pasos. Paso 1: Adoptar una actitud de pensador crtico El primer paso para llegar a ser un hbil y diestro pensador crtico es desarrollar una actitud que permita la entrada de ms informacin y permita detenernos a pensar. Estas actitudes sealan las siguientes caractersticas: Las primeras dos caractersticas pueden parecer contradictorias, pero no lo son. El 1) Mente abierta pensador crtico debe querer investigar puntos de vista diferentes por s mismo, 2) Escepticismo sano pero al mismo tiempo reconocer cundo 3) Humildad intelectual dudar de los mritos de sus propias investigaciones. No debera ser ni 4) Libertad de pensamiento dogmtico, doctrinal u ortodoxo ni 5) Una alta motivacin ingenuo o crdulo. Se trata de examinar el mayor nmero de ideas y puntos de vista diferentes; darle la oportunidad de ser escuchadas hasta el fondo y luego razonar cules son los puntos buenos y malos de cada uno de los lados. Caractersticas Tener humildad intelectual significa poder ser capaz de dar una oportunidad a las opiniones y nuevas evidencias o argumentos incluso si dichas pruebas o indagaciones nos llevan a descubrir defectos en nuestras propias creencias. El pensador crtico debe poder ser independiente y ser un libe pensador. Es decir, no depender o tener miedo a indagar sobre cualquier tema en el que puede aportar. Las presiones sociales a la estandarizacin y al conformismo pueden llegar a hacernos caer en la comodidad o en el propio deseo de creer o pertenencia al grupo. Esto puede ser muy difcil o casi imposible para algunos. Uno debe preguntarse si el miedo a represalias simplemente al qu dirn motiva nuestras propias opiniones o creencias y si es as tener la fuerza para al menos temporalmente acallarlas hasta que se tenga la libertad de realizar una objetiva y detallada evaluacin de la misma. Finalmente, se debe tener una natural curiosidad y motivacin para avanzar en el propio conocimiento sobre una materia.

Paso 2: Reconocer y evitar las barreras o prejuicios del pensamiento crtico Cada da de nuestras vidas se est expuesto a variables que bloquean nuestra habilidad a pensar con claridad, precisin y equidad. Algunas de estas barreras surgen de las limitaciones humanas naturales e intencionadas, mientras otras estn claramente calculadas y manipuladas. Algunas son obvias pero la mayora de stas son sutiles y capciosas. Sin embargo, si despus de estar armado con la actitud apropiada del paso 1, el pensador crtico tendra ahora que entender cmo reconocer y evitar (al menos mitigar) el embaucamiento que se tiene en la vida diaria. Estas barreras pueden ser divididas en cuatro categoras: Limitaciones humanas bsicas Uso del lenguaje Falta de lgica y percepcin Trampas y escollos psicolgicos y sociales

Limitaciones humanas bsicas. Se aplica a cada uno, incluyendo los ms hbiles pensadores crticos. Esas limitaciones recuerdan que no se es perfecto y que el entendimiento que se tiene de los hechos, percepciones, memoria, sesgos imposibilita el entendimiento del mundo con total objetividad y claridad. Lo mejor que podemos hacer es adquirir un adecuado y suficiente conocimiento del tema. El uso del lenguaje Es muy importante para el pensamiento crtico. La correcta eleccin de las palabras pueden llevar a la verdad, o a la verdad a medias, al desconcierto, a la confusin o al propio engao. Desde carteles publicitarios que garantizan la prdida de peso a polticos asegurando la prosperidad para todos, un pensador crtico debe aprender a reconocer cuando las palabras no estn encaminadas a comunicar ideas o sentimientos sino ms bien a controlar lo que pensamos, sentimos, nuestra intencin o eleccin y por tanto nuestro comportamiento.

Paso 3: Identificar y caracterizar los argumentos En el centro de todo pensador crtico reside la habilidad de reconocer, construir y evaluar argumentos. La palabra argumento puede ser desorientadora para algunos. No significa polemizar, reir o discrepar, incluso aunque la palabra sea usada con frecuencia informalmente en ese contexto. En el contexto del pensador crtico, un argumento significa presentar una razn que soporte, respalde o apoye una conclusin, es decir: Argumento= Razn + Conclusin Paso 4: Evaluar las fuentes de informacin La mayora de los argumentos hacen referencia a datos para sostener sus conclusiones. Pero un argumento es tan fuerte como lo son las fuentes o datos a los que se refiere. Si los hechos que sostienen un argumento son errneos, entonces el argumento ser tambin errneo. Un pensador crtico deber aproximarse lgicamente a la evaluacin de validez de los datos. Al margen de nuestras propias y personales experiencias, los hechos son normalmente recibidos a travs de fuentes de informacin como los testimonios visuales de otras personas o personas que dicen ser expertos. Estas fuentes son citadas tpicamente en los medios o publicadas en libros. Paso 5: Evaluacin de los argumentos El ltimo paso para el razonamiento crtico, es la evaluacin de los argumentos, este es por s mismo un proceso de tres pasos para determinar si: 1. Las presunciones, garantizadas 2. 3. conjeturas, supuestos o asunciones estn

El razonamiento llevado a cabo es relevante y suficiente Existe informacin que ha sido omitida

El primer paso para evaluar los argumentos es determinar si stos son suposiciones o conjeturas y si dichas asunciones estn garantizadas o no.

Razonamiento: El segundo paso para evaluar los argumentos es evaluar la relevancia y suficiencia de un razonamiento o evidencia para soportar la conclusin de un argumento. Es til pensar en la relevancia como una medida de calidad del razonamiento y la suficiencia como una medida de la cantidad de razonamiento llevada a cabo. Los buenos argumentos deberan tener ambas, calidad (ser relevante) y cantidad (ser suficiente). Omisin: Un argumento convincente es aquel que est completo, es decir, en el que est presente todas las evidencias o razonamientos relevantes y no solo las evidencias que apoyen el argumento en una determinada direccin. Argumentos que omiten pruebas relevantes pueden parecer ms fuertes de lo que realmente son. Este es el paso final para la evaluacin de los argumentos es tratar de determinar si evidencias o pruebas importantes han sido omitidas o eliminadas. Algunas veces esto pasa sin intencin o descuido o ignorancia, pero con demasiada frecuencia es un acto intencionado.

BIBLIOGRAFA http://definicion.de http://www.wikipedia.org http://www.slideshare.net http://www.monografias.com http://www.eduteka.org http://www.rincondelvago.com/