UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSGRADO

CUADRO COMPARATIVO DEL DISEO INSTRUCCIONAL

PARTICIPANTES: LISBERI BELL SIONCHE RIVAS LIZ MARIANA PREZ NILSA ALBINO MELIZ HERNANDEZ

SECCION: c

JUNIO, 2012

Semejanzas y diferencias

DICK Y CAREY 1. Parte de principios conductuales. 2. Identifica las metas instruccionales. 3. Analisis de los estudiantes y del contexto. 4. Redaccion de objetivos. 5. Desarrollo de instrumentos de evaluacin. 6. Elaboracion de estrategias instruccionales. 7. Desarrollo y seleccin de los materiales de instruccin.

GAGN Y BRIGGS 1. Analisis de necesidades objetivos y prioridades 2. anlisis de recurso 3. determinacin del alcance y secuencia del curriculum. 4. Anlisis de los objetivos del curso 5. determinacion de la estructura y secuencia del curso 6. dfinicion de los objetivos 7. preparacin de los planes y modulos.

1. 2. 3. 4. 5.

DAVIS Descripcion del sistema de aprendizaje Elaboracion de los objetivos de aprendizaje Planificacion y aplicacin de la evaluacin Realizacion de las tareas y anlisis Aplicacin de los principios del aprendizaje humano.

Diferencias

Posibilidad de aplicacin

Evaluacin formativa y Evaluacin formativa y sumativa sumativa Revision del siatema de Revisin del sistema de instruccin. instruccin Preparacin del instructor. A travs de la enseanza de nuevos eventos

No incluye evaluacin No incluye revisin sistema de instruccin.

del

Informacin Verbal, Destrezas intelectuales Actitudes Estrategias cognoscitivas

DIAGNOSIS

DISEO

APLICACIN O IMPLEMENTACIN EVALUACIN

MARCO TEORICO QUE SUSTENTAN EL MODELO

DICK, CAREY GAGN Pretende diagnosticar el nivel Aprendizaje en el desarrollo de conocimiento previos que de una capacidad se da a tienen los alumnos travs de condiciones internas Modelo acumulativo de aprendizaje Utiliza el enfoque de sistema Disear Instrumentos para el diseo de instruccin Realizacin de tareas Alcanzar los objetivos del curso Seleccin de los contenidos Se aplica a mltiples A travs de 4 sistemas que escenarios desde educativo al facilitan la elaboracin y laboral. desarrollo de la instruccin A travs de pruebas cortas y Formativa y sumativa. preguntas concretas, con los prerrequisitos necesarios para una nueva informacin. Evaluacin Formativa y sumativa Utiliza enfoque de sistema La teora del aprendizaje de conductista Gagn est clasificada como eclctica, porque dentro de ella se encuentran unidos elementos cognitivos y conductuales,

DAVIS Transmisor, reproductor de modelo, normas y estereotipos

Uso ldico y creativo No incluye evaluacin

ASPECTOS TECNICOS

Describe las fases (10)de un Se fundamenta en 14 Propone 5 fases para el proceso interactivo que pasos para garantizar la sistema de aprendizaje comienza con las metas y instruccin. termina con la evaluacin Mtodos de instrucciones Se utiliza para el diseo variados acordes con lo que instruccional de planes se va a trabajar curriculares a nivel de sistemas educativos

ASPECTOS TECNOLOGICOS