PORTFOLIO:

Apellido y nombres: Navarro Mario Carlos

Espacio Curricular: Clculo

Turno:Tarde

Representa grficamente una parbola con GeoGebra.

Podras representar dos grficas ms en la misma pantalla. En caso afirmativo, cmo podes hacer para distinguirlas?

Se

puede

distinguir

mediante

la

opcin

del

programa(propiedades), donde podemos elegir el color, trazos, espesor. que nosotros deseemos.

Supongamos

que

tenemos

una

tabla

de

valores

Podemos

representar la funcin que pasa por esos puntos?

Se puede crear la tabla de valores (vista, vista hoja de clculo), luego en la tabla colocamos crear el ajuste nuestros lista lineal de de valores, puntos los los y seleccionamos, posteriormente colocamos mediante

puntos

obtenemos la funcin. Se destaca que se puede realizar con funciones lineales, ya que el ajuste lineal no responde en caso de otras funciones como ser una cuadrtica.

Cmo representaras funciones definidas a trozos?

Para realizar dicha grfica, ponemos en la parte de comando (funcin, y en esa parte podemos introducir el intervalo que se quiere que respete la funcin, obteniendo as, una grfica por tramos).

Y las funciones polinmicas?, y las funciones racionales? POLINMICA:

RACIONAL:

qu otro tipo de funciones puedes graficar con este programa? Todo tipo de funciones. Elige alguna/s de las funcin/es representadas anteriormente. Modifica dominio, codominio o ambas cosas? Qu pasa con las grficas?

Ocurre algo similar a lo que ocurre al realizar funciones por tramos, es decir si modificamos el dominio de una funcin vamos a poder ver en detalle el intervalo que decidamos colocar, pudiendo analizar ms detalladamente esa porcin de funcin. Aunque el trabajo lo realices de manera grupal, cada integrante debe anexar un anlisis de su propio trayecto, pues el camino transitado es diferente para cada persona Completar cada regular o mal Completar brevemente los casillero ltimos con bien, docente

estudiant casilleros e

Manejo las funciones bsicas del software bien geogebra S cmo graficar funciones polinmicas y bien

racionales Grafico todo tipo de funciones con el software bien

Anticipo qu curva representa una cierta bien expresin algebraica Mis dificultades en el aprendizaje sobre el manejo de este software est en funciones por tramos. Mi dificultad en comunicar lo que hago est en

Relacionando el Clculo con la Geometra.

Bueno esto es donde me acabo de dar cuenta, empiezan la P1 (parte 1) P2(parte 2) P3 (parte 3) y as sucesivamente, las voy a ir marcando con lo que deben hacer a nivel individual (porque son actividades que se van integrando) Clase 1 Elige una grfica. Marca un punto en ella y haz que aparezcan sus coordenadas.

Aqu elegimos una funcin marcamos un punto cualquiera sea sobre ella y para colocar sus coordenadas nos dirigimos a (propiedades, bsico, nombre) una vez ah elegimos valor y nombre, con lo q aparecern las coordenadas del punto.

Piensa en las coordenadas de un punto cualquiera. Verifica si ese punto pertenece o no a la representacin grfica anterior. Cmo puedes construir la recta tangente a una curva en un punto? Y una recta secante?

Analiza si existe alguna relacin entre la pendiente de la recta secante a la grfica de una funcin y la pendiente de la recta tangente a la curva en uno de sus puntos. Examina las caractersticas de la recta tangente a la curva en un punto. Qu informacin puede brindar el estudio de la recta tangente a la curva en un punto? Portfolio P1

Primer momento

(trabajo individual) La recta tangente es aquella que interseca a la funcin en un punto de la misma pero que no la corta, la misma tiene una pendiente y es perpendicular al radio de una circunferencia en el caso de dibujar la misma. Tenemos dos casos de tangencia: en una circunferencia y una curva: Recta tangente a un punto de la circunferencia: es la recta perpendicular al radio de tal circunferencia, radio definido entre el centro de tal circunferencia y el punto que consideramos. Recta Tangente a un Punto de una Curva: Decimos que una recta es tangente a un punto especfico de la curva cuando tal recta tiene un solo punto de contacto con la curva en ese espacio, y que tal recta sea paralela al radio de la circunferencia que tenga al punto considerado (de contacto) como parte de su frontera.

Reflexiona sobre el concepto de recta tangente a una curva y, registra por escrito las ideas, grficos, frases, caractersticas o expresiones simblicas, etc. que se te ocurran cuando piensas en este tema.

Cuart 1. Representa grficamente, con papel y lpiz, cinco funciones o diferentes, y dibuja, si es posible, la recta tangente a la curva en mom un punto p de la misma. Fundamenta tu respuesta. ento 2. Realiza la actividad anterior utilizando como herramienta el (trab software geogebra y responde: ajo indivi dual nueva mente )

a) Resulta igual la representacin de la recta tangente, con papel y lpiz, que la representacin utilizando la herramienta del geogebra? No resulta igual es un concepto muy distinto en cuanto a graficar. b) Establece semejanzas y diferencias en el trabajo efectuado. La diferencia es muy notoria ya que con el programa se adquiere mayor precisin, velocidad y confiabilidad en cuanto a la realizacin de la grfica. c) Reflexiona respecto de las actividades realizadas. Ha sido de gran provecho realizarlas ya que se afianzan conceptos bien definidos y se aprende a utilizar otra herramienta muy til como lo es el geogebra. Portfolio P2 Primer momento: trabajo individual Iniciamos el trabajo de la clase con tu reflexin y trabajo individual, segn lo pautado en la consigna general.

Observa los siguientes grficos y decide en cul de ellos se ha representado la recta tangente a los mismos en el punto indicado. Fundamenta tu respuesta para compartir luego con el grupo.

a)

b)

c) Observamos que las rectas de los primeros dos grficos si son tangentes al punto considerado, pero el tercer grfico intuitivamente deducimos que la recta representada era secante al punto y no tangente, pero en el momento no logramos deducir a ciencia cierta porque era as, luego descubrimos en el ejercicio siguiente la razn por la cual efectivamente la recta descrita en el grfico era secante y no tangente

Portfolio P3 Este no tena partes individuales, as que les mando lo que hice y ustedes, si quieren, lo modifican un poco (fuente color algo que no les guste que diga) Portfolio P4 Este es el tercer momento de la clase 3, que es una reflexin general, y lo mando yo (ya hice eso no es necesario que lo hagan de vuelta) Portfolio P5 Segundo momento: (trabajo individual)

1. Busca y analiza qu informacin, sobre la funcin, puede brindar el estudio de la recta tangente a la curva en un punto. Sistematiza la informacin para comunicar al grupo las apreciaciones realizadas.

Clase 4 segundo momento:

La informacin que se obtiene de la funcin al analizar el comportamiento de la recta tangente es muy variada, procuraremos organizarla para la comodididad en el anlisis de tal informacin.

1 Tipo de funcin:
Al analizar a la recta tangente a un punto en una funcin, nos podemos dar cuenta algunas caractersticas que tiene la recta tangente al tratarse de un tipo de funcin especfica: Cuando la funcin es una circunferencia, existe solo un punto de contacto (sin considerar la vecindad del punto) en el que la recta tangente toca a la funcin, y solamente en ese punto especfico. Adems, es mucho ms fcil encontrar la tangente a cualquier punto de tal circunferencia, dado que, al ser perpendicular al radio de la misma, trazamos el radio del punto al centro y despus la perpendicular al mismo que pase por el punto de tangencia considerado.

Cuando la funcin es una curva, generalmente obtenemos ms de un punto de contacto con la funcin -exceptuando en las funciones que tienen forma de parbola, pero en ellas al acercarse a las asntotas no se aprecia un cambio muy grande en la pendiente de la tangente- y pareciera que la recta considerada es secante, pero como tomamos un punto especfico de la funcin junto con su entorno, en ese punto la recta es tangente a la curva considerada. Si se d esto, que al tener la recta tangente a un punto sta misma corta a la funcin en otro punto, vemos que se trata de una curva que no es parbola. Al ser parbola:

Al no ser parbola:

Cuando la funcin es lineal, la recta tangente coincide con toda la recta determinada por la funcin, dado que, como vimos anteriormente, la recta tangente tiene la misma pendiente que el punto considerado en la funcin.

2 derivada de la funcin:
Otra cosa que podemos obtener es la derivada de la funcin en un punto especfico, que ya hemos definido en clases anteriores que sta es la pendiente de la recta tangente al punto considerado (en donde queremos obtener la derivada). Si podemos obtener la tangente de la funcin para cualquier punto de la misma, entonces la funcin que analizamos es una funcin continua. Caso contrario, la funcin es discontinua.

Clase 4 segundo momento (segunda parte):

3 Crecimiento y decrecimiento de la funcin:

Al analizar la pendiente de la recta tangente a un punto especfico de la funcin que se est considerando, o tambin analizar tal pendiente en un entorno de la funcin, podemos darnos cuenta a travs de ella si la funcin en ese punto o en ese entorno es creciente o decreciente, e inclusive podemos averiguarlo para toda la funcin, dado que, como ya especificamos, la pendiente de la recta tangente y la pendiente del punto de tangencia son iguales. Analicemos para una parbola, utilizando el Geogebra, si se cumple lo que detallamos arriba: Tenemos una parbola, y graficamos la tangente a un punto de la misma

Si nos fijamos en la vista algebraica, e inclusive intuitivamente, podemos ver que la pendiente de la recta tangente en ese punto de la funcin es negativa, y notamos que la funcin es decreciente (ya que al aumentar el valor de x, disminuye el valor de y). Ahora veamos si la ubicamos en el punto (0,0), que signo tendr la pendiente:

Una vez ms, si fijamos nuestra atencin a la vista algebraica, y observamos la funcin, la pendiente es constante en el punto y=1, que coincide con la ordenada al origen de la funcin, de esto concluimos que en ese punto de la funcin, la funcin es constante (no creciente ni decreciente) Finalmente, desplazaremos hacia el lado derecho de la curva la tangente, y veremos si de verdad es positiva al ser la funcin creciente:

Segn la vista algebraica, la pendiente de la recta tangente es efectivamente positiva, y como vemos, la funcin es creciente.

Demostramos que la pendiente de la tangente si indica si la funcin es creciente, decreciente o constante en un punto especfico, o en un entorno, de la funcin.

4 mximos y mnimos de la funcin:

Al estudiar el comportamiento de la tangente en un punto, podemos obtener los mximos y mnimos de la funcin, dado que la pendiente de la recta tangente en un mximo o mnimo de la funcin es constante. Vemoslo con la funcin Sen(x), que conocemos que tiene mximos y mnimos, obtenemos la tangente en un punto cualquiera y los vamos desplazando (usando el Geogebra):

Luego, ya que lo que nos interesa saber es el comportamiento de la tangente en los mximos y mnimos de la funcin, lo desplazamos a los puntos que son los mximos y mnimos: Primero nos concentramos en uno de los mximos:

Y ahora vemos que la pendiente de la tangente en el mximo considerado es constante.

Desplazando la tangente hacia otro mximo, obtenemos una vez ms una pendiente constante para la pendiente. Ahora observaremos si este comportamiento dado en los mximos se da en los mnimos de la funcin. Desplazamos el punto:

La pendiente de la tangente es constante en el mnimo que consideramos. Vemos otro:

Aqu se repite el mismo caso, la pendiente de la tangente es nula. Algo ms a destacar es que en las cercanas del punto (sea mximo o mnimo de la funcin) el signo de la pendiente de la tangente, que pase por cualquier punto por la derecha, va a ser opuesto al signo de la pendiente de la recta tangente que paso por cualquier otro punto que se encuentre a la izquierda, mostrndonos as otra manera de encontrar el mximo o mnimo de la funcin con la tangente. Vemos entonces que la recta tangente tambin nos puede indicar los mximos y mnimos de una funcin, adems de los cambios de la funcin (cuando pasa de creciente a decreciente, por ejemplo).

2. Sintetiza la informacin para compartir en la puesta en comn, donde puedan incluir reflexiones sobre el programa Geogebra, qu fortalezas y/o debilidades le encuentras a este recurso? (actividad domiciliaria que se incorpora al portafolio P5)

Reflexiones del Geogebra:

A lo largo de la secuencia con el aula virtual, hemos descubierto muchas ms cosas con el software Geogebra de las que pudimos haber pensado, y que nos ayudaron a reflexionar en un montn de conceptos y procedimientos, tal como la recta tangente, desde su caracterizacin hasta su relacin con la funcin. Hemos visto que, a pesar de tener facilidad para graficar e indicarnos algunas caractersticas de las funciones, tiene un ligero problema con el lenguaje, adems de que la versin 3.2, la de uso general, es muy carenciada de muchas funciones y el lenguaje no permite una apropiacin muy cabal de las distintas funciones que tiene el programa. Pero de todas maneras, logramos entender con el uso del Geogebra que la recta tangente a un punto en una curva, en la vecindad del punto, coincide en infinitos puntos con la recta, e inclusive logramos con este programa darnos cuenta que la recta tangente era un caso especial de recta secante cuya distancia entre sus puntos de secancia tiende a 0. Finalmente decimos que tambin fu un poco difcil coordinar las clases, e iniciar a muchos que participamos en la secuencia a familiarizarse con las computadoras, pero es un proceso que avanza y que est en pleno desarrollo.

Cul es tu punto de vista???

Qu piensas del uso de Geogebra en las clases de Clculo?

Te ayuda la matemtica?

utilizacin

de

este

software

para

aprender