1

O QUE A EAD?
Silvane Guimares Silva Gomes e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

Meta
Apresentar os principais conceitos de Educao a Distncia.

Objetivos
Ao final dessa aula, voc dever ser capaz de: 1. distinguir os principais elementos que caracterizam a Educao a Distncia; 2. elaborar um novo conceito para Educao a Distncia.

Iniciando a aula...
Neste exato momento, voc est iniciando o estudo da primeira aula de uma disciplina de um curso a distncia. Provavelmente voc deve ter realizado a maior parte de seus estudos na modalidade presencial, no mesmo? E agora, por que escolheu um curso a distncia? Escreva nas linhas a seguir os motivos pelos quais voc optou por um curso a distncia:

7
AULA 1 O que a EAD?

Fonte: www.sxc.hu

Provavelmente voc respondeu que optou pela modalidade a distncia porque no tem um horrio compatvel com um curso presencial e/ou porque no poderia se deslocar at uma escola que oferea tal curso. Portanto, podemos dizer que, comparada ao ensino presencial, a modalidade a distncia mais flexvel, pois no prende o aluno a horrios e locais determinados pela instituio. Outra resposta possvel seria que a oferta do curso que voc queria era somente na modalidade a distncia. Talvez voc j tenha reparado que, nos ltimos anos, houve um aumento da oferta de cursos a distncia. A rpida difuso da Educao a Distncia (EAD) conseqncia do desenvolvimento tecnolgico e da exploso informacional que o mundo (decorrente do processo de GLOBALIZAO) viveu nos ltimos anos. Mas onde ser que tudo comeou?
GLOBALIZAO
Processo de integrao econmica, social, cultural e poltica entre os pases causado pelo barateamento dos meios de transporte e comunicao no final do sculo XX.

Adam Ciesielski

8
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

A PRENSA DE TIPOS
MVEIS

foi criada por

Voc tem idia de quando surgiu a Educao a Distncia?

Os primeiros registros sobre Educao a Distncia so de cursos por correspondncia, viabilizados pela impresso em escala e que permitiam a educao de um contingente cada vez maior de pessoas. A inveno da
PRENSA DE TIPOS MVEIS,

Gutenberg, no sculo XV, e era usada para produo de livros. A partir do sculo XVIII, passou a ser usada para imprimir jornais.

juntamente com um sistema de correio postal,

TAQUIGRAFIA,

possibilitou a difuso de informaes. J no sculo XVIII, o jornal A Gazeta de Boston publicava a oferta de cursos de seriam recebidas em casa. por aulas impressas que

TAQUIGRAFIA
Arte de escrever to depressa quanto se fala, por meio de sinais e abreviaturas. Tambm chamada de estenografia.

w Fonte: Sophie

ww.sx

c.hu

Figura 1.1: Os primeiros cursos a distncia foram por correspondncia.

Desde ento, diversas iniciativas foram surgindo, espalhadas pelo mundo. Berlim (Alemanha), Boston e Chicago (Estados Unidos), Valncia (Espanha), Vitria (Austrlia), Paris (Frana) e Londres (Inglaterra) so alguns exemplos de cidades que iniciaram atividades de ensino por correspondncia e, posteriormente, por outras mdias.
9
AULA 1 O que a EAD?

Figura 1.2: A EAD se disseminou por vrias partes do mundo.

Fonte: www.sxc.hu Sanja Gjenero

10
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

SAIBA MAIS

E no Brasil, quando surgiu a EAD?

No cenrio nacional, a Educao a Distncia comeou a aparecer por volta de 1934, com o Instituto Monitor, que oferecia cursos profissionalizantes por correspondncia.

Conceitos de EAD
Devido a sua grande difuso, muito se escreveu sobre EAD. Por isso mesmo, encontramos uma diversidade de definies para o termo. Certamente, voc poder encontrar definies diferentes das que vamos apresentar aqui, no decorrer de suas leituras e pesquisas. Mas uma coisa certa. Todas as definies encontradas tm muito em comum no que diz respeito aos seguintes aspectos: a distncia fsica entre professor e aluno; a forma de estudo; o uso de tecnologias de informao e comunicao (TICs) para promover a interao.

Fonte: www.sxc.hu Afonso Lima

Para que voc possa perceber a diversidade de conceitos de EAD, selecionamos alguns, contemplando os diferentes autores e seu tempo. Para Michael Moore e Greg Kearley (1996), Educao a Distncia o
APRENDIZADO PLANEJADO

11
AULA 1 O que a EAD?

que ocorre normalmente em um lugar diferente do local

No APRENDIZADO
PLANEJADO,

do ensino, exigindo: tcnicas especiais de criao do curso e de instruo; comunicao por meio de vrias tecnologias; disposies organizacionais e administrativas especiais. Os autores apontam cinco caractersticas essenciais para definir Educao a Distncia: 1. Separao fsica e geogrfica entre estudante e professor. 2. Planejamento e preparao dos materiais de aprendizado por uma organizao educacional. 3. No processo de ensino e aprendizagem, os suportes que viabilizam e incentivam a autonomia dos alunos so importantes para encorajar a interao entre eles e contribuir para a aprendizagem. 4. O aprendizado planejado, e no acidental. 5. A comunicao acontece por meio de tecnologias e mdias diversas. De acordo com Otto Peters (1973), citado por Nunes em 1992, a Educao a Distncia um mtodo racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, aplicando os princpios organizacionais e a diviso do trabalho. O uso extensivo de meios de comunicao possibilita instruir um grande nmero de estudantes ao mesmo tempo. uma forma industrializada de ensinar e aprender. Esse autor destaca os seguintes elementos na definio de Educao a Distncia: 1. A presena do professor ou do tutor se d de maneira virtual em quase todo o processo, especialmente quando os recursos de comunicao utilizados so mdias que dependem de conexo com a Internet. 2. O estudo acontece de forma individualizada e independente pelo aluno. 3. Deve haver um sistema que viabilize e incentive a autonomia dos estudantes durante o processo de aprendizagem. 4. O uso de vrias tecnologias que permitem a mediao entre os envolvidos no processo de ensino aprendizagem. 5. Estabelecimento de dilogo entre professor e aluno, mesmo a distncia.

o aluno

estimulado, por meio do material didtico, ao desenvolvimento contnuo dos seus estudos. Ele recebe orientaes que o auxiliam na utilizao das informaes abordadas pelo material didtico, de uma forma organizada e com indicaes dos procedimentos a serem tomados por ele ao longo do curso.

As seguintes caractersticas para a definio de Educao a Distncia so

12
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

apontadas por Keegan (1996): 1. A separao fsica entre professor e aluno durante quase todo o processo educativo. 2. A separao do aluno de um grupo de aprendizado. 3. A participao de uma organizao educacional, contendo planejamento, sistematizao, plano, projeto e organizao dirigida. 4. O uso de vrias tecnologias e mdias para a distribuio do contedo do curso. 5. A comunicao de mo dupla, ou seja, permite que o aluno tambm possa iniciar um dilogo com o professor. 6. Tem encontros ocasionais presenciais com objetivos didticos e de socializao. J para Moran (2002): 1. A Educao a Distncia o processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias, no qual professores e estudantes esto separados espacial e/ou temporalmente. 2. ensino-aprendizagem quando professores e estudantes no esto normalmente juntos fisicamente, mas podem estar conectados e interligados
TELEMTICA
Conjunto de servios informticos fornecidos atravs de uma rede de telecomunicaes, na qual se associam meios de informtica e de telecomunicao. Tambm chamada de teleinformtica.

por tecnologias, principalmente as TELEMTICAS, como a Internet.

13
AULA 1 O que a EAD?
Marcelo Terraza

Craig

Ludmilla Rossi

t Ra

ne

sh

Bh

at

Jewell

Fonte: www.sxc.hu

Figura 1.3: Tambm podem ser utilizados o telefone, o correio, o vdeo, a televiso, o CDROM, o fax, o rdio e tecnologias semelhantes.

3. Na expresso ensino a distncia, a nfase dada ao papel do professor

14
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

(como algum que ensina a distncia). Preferimos a palavra educao, que mais abrangente, embora nenhuma das expresses, segundo Moran, seja perfeitamente adequada. Segundo a Legislao Brasileira (1998), no Decreto n 2.494, a Educao a Distncia caracteriza-se como modalidade educacional na qual a mediao dos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilizao de meios e tecnologias de informao e comunicao. Estudantes e professores desenvolvem atividades educativas em lugares ou tempos diversos. Landim (1997), citado por Pimentel (2006), analisou 21 definies de EAD formuladas por diferentes autores no mundo todo entre os anos de 1967 e 1994 e apontou as caractersticas comuns, com os percentuais de incidncia de cada uma, como mostra a tabela a seguir:
TABELA 1.1: Caractersticas conceituais comuns ao conceito de EAD

Caractersticas Separao professor-estudante. Meios tcnicos ou diferentes mdias (vdeo, material impresso, filmes, sons, simulaes e outros). Organizao no planejamento e preparao dos materiais que sero disponibilizados aos alunos. Aprendizagem independente de professor, ou seja, o aluno estimulado a construir o conhecimento por si mesmo, a partir de suas prticas e reflexes, podendo se tornar ator e autor de seu aprendizado.
COMUNICAO BIDIRECIONAL

Incidncia em % 95 80 62

Na COMUNICAO
BIDIRECIONAL,

62

aluno assume uma postura ativa, de participao, apesar da distncia. Ele busca estabelecer dilogos com seus colegas de curso e com seu professor ou tutor. Esse processo de comunicao bidirecional dever ser favorecido por meio de tecnologias de comunicao planejadas para cada curso.

35 38

Comunicao massiva: um curso produzido e facilmente utilizado por um grande nmero de alunos, com o mnimo de gastos. Recursos tcnicos de comunicao professoraluno e aluno-aluno por meio de correio, rdio, TV, telefone, fax, hipermdia interativa e Internet. Educao corporativa, ou seja, as empresas promovem treinamento para seus funcionrios.
Fonte: Adaptado de Pimentel, 2006.

30

15

Como voc viu at aqui, existem diferentes conceitos para EAD e cada um corresponde a um contexto histrico. Para cada modelo educacional proposto em sua poca, uma nova tecnologia foi sendo implementada para promover a interao e a mediao entre os envolvidos.
15
AULA 1 O que a EAD?

ATIVIDADE 1 ATENDE AO OBJETIVO 1

1. Marque as opes que esto relacionadas aos elementos caracterizadores da Educao a Distncia: ( ) Separao fsica e geogrfica entre aluno e professor. ( ) Predomnio de atividades expositivas. ( ) O professor atende os alunos em horrios fixos e na sala de aula. ( ) O ritmo de aprendizado determinado pelo estudante. ( ) Processo de ensino-aprendizagem centrado no professor. ( ) Processo de ensino-aprendizagem centrado no estudante. 2. Considerando as definies de Educao a Distncia de acordo com diferentes autores, qual delas pode ser considerada incorreta? (Leia com ateno.) ( ) o processo de ensino-aprendizagem quando professores e estudantes no esto normalmente juntos fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias. ( ) Educao/Ensino a Distncia um mtodo racional de partilhar conhecimento, habilidades e atitudes, atravs da aplicao da diviso do trabalho e de princpios organizacionais. ( ) Em EAD, se reconhece a capacidade do estudante para construir seu conhecimento e ser ator e autor de suas prticas e reflexes. ( ) Em EAD, os estudantes no esto fisicamente no mesmo lugar, mas devem, necessariamente, participar todos ao mesmo tempo das atividades. ( ) Educao a Distncia uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediao de recursos didticos sistematicamente organizados e apresentados em diferentes suportes de informao. So utilizados isoladamente ou combinados e veiculados pelos diferentes meios de comunicao.

16
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

MULTIMDIA
Saiba mais sobre EAD visitando os sites a seguir: http://www.eca.usp.br/prof/moran/textosEAD.htm http://www.escolanet.com.br/ http://www.eps.ufsc.br/disserta98/roser/index.htm http://www.abed.org.br/antiga/htdocs/paper_visem/thelma_ rosane_de_souza.htm http://www.eps.ufsc.br/disserta99/denia/cap4.htm http://www.techne.com.br/artigos/Uso_TI.pdf http://penta2.ufrgs.br/edu/videoconferencia/dulcecruz.htm http://www.edutec.net/Tecnologia%20e%20Educacao/edconc.ht m#Ensino%20a%20Distncia E nossa sugesto de leitura:

Fonte: http://www.traca.com.br/seb oslivrosusados.cgi?mod=LV70854 &origem=resultadodetalhada (LITWIN, E. O que a Educao a Distncia? In: Educao a distncia: Temas para o debate de uma nova agenda educativa. Porto Alegre: ArtMed Editora, p.13-22, 2001)

ATIVIDADE 2 ATENDE AO OBJETIVO 2

Voc dever criar um novo conceito para EAD a partir das leituras feitas at aqui. Se precisar, volte a ler o texto que foi sugerido! O conceito dever contemplar os principais elementos que caracterizam a EAD.

17
AULA 1 O que a EAD?

RESUMINDO...
A rpida difuso da Educao a Distncia (EAD) conseqncia do desenvolvimento tecnolgico e da exploso informacional do mundo globalizado. Os primeiros registros sobre Educao a Distncia so de cursos por correspondncia, viabilizados pela impresso em escala, permitindo a educao de um contingente cada vez maior de pessoas. Diversas iniciativas de EAD foram surgindo, espalhadas pelo mundo. Berlim (Alemanha), Boston e Chicago (Estados Unidos), Valncia (Espanha), Vitria (Austrlia), Paris (Frana) e Londres (Inglaterra) so alguns exemplos de cidades que iniciaram atividades de ensino por correspondncia e, posteriormente, por outras mdias. Com a grande difuso da EAD, muito se escreveu sobre essa modalidade de ensino, o que permitiu uma diversidade de definies para o termo. Nas definies de EAD, alguns aspectos so comuns: distncia fsica entre professor e aluno; forma de estudo; uso de tecnologias de informao; e comunicao (TICs) para promover a interao.

18
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

Informaes sobre a prxima aula

Na Aula 2, vamos nos encontrar para falar sobre a evoluo histrica da EAD. Voc ter uma idia de como se deu a evoluo da EAD no mundo como um todo, inclusive no Brasil. Voc deve ter ficado curioso para saber quando surgiu a terminologia Educao a Distncia e onde tudo comeou... Na prxima aula, voc saber... At l!

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES Atividade 1 1) Nesse exerccio, o importante voc perceber que os elementos que caracterizam a EAD diferem daqueles que caracterizam o ensino presencial. Como voc viu, alguns elementos se repetem em diferentes conceitos de EAD. Portanto, as opes corretas devem ser: Separao fsica e geogrfica entre aluno e professor; O ritmo de aprendizado determinado pelo estudante; Processo de ensino-aprendizagem centrado no estudante. As demais opes so caractersticas do ensino presencial. 2) Enumeramos alguns conceitos onde possvel encontrar alguma informao que no pertinente EAD. Se voc marcou como alternativa errada a afirmao: Em EAD os estudantes no esto fisicamente no mesmo lugar, mas devem, necessariamente, participar todos ao mesmo tempo das atividades, acertou! Essa uma caracterstica interessante da EAD. No importa o tempo e o espao, cada aluno ter sempre autonomia para definir seu melhor horrio e local de estudo para a realizao das tarefas. No necessariamente todos os alunos devero estar em um mesmo local ou tempo para a troca de informaes ou realizao de tarefas.

Atividade 2 Caso voc tenha criado um conceito para EAD que no contemple os principais elementos que caracterizam essa modalidade de ensino, estude novamente o contedo e tente, mais uma vez, criar um novo conceito. Na Tabela 1.1 e no conceito de Otto Peters so descritos os principais elementos que caracterizam a EAD. A leitura do artigo Das tradies virtualidade do livro de Edith Litwin, O que a Educao a Distncia? (indicado durante a leitura desta aula), tambm ir auxili-lo nesse exerccio. Boa leitura!

19
AULA 1 O que a EAD?

Referncias bibliogrficas
ARAUJO, S. T; MALTEZ, G. L. Retrospectiva histrica da educao a distncia Disponvel em : http://www.colegioafonsopena.com.br/Informativos/Professores/ProfClaudio/EAD/Retrospectiva_Hist/retrospectiva_hist.htm ARETIO, L. G. Para uma definio de educao a distncia. Tecnologia Educacional, Rio de Janeiro, v. 16, n. 78-79, p. 56-61, set./dez., 1987. CHAVES, E. O. Conceitos bsicos de tecnologias na educao e ensino a distncia, 1999. Disponvel no site http://www.edutec.net/Tecnologia%20e2 0%Educacao/ednoc.htm CORRA, Juliane. O cenrio atual da educao a distncia. In: SENAC. Curso de especializao a distncia. E-Book. Rio de Janeiro: Editora Senac Nacional, 2005. CD-ROM DE CARVALHO, G. e BOTELHO, F. Educao a Distncia: um estudo sobre as expectativas dos alunos em relao ao uso do meio impresso ou eletrnico, 2000. Disponvel em: <http://www.intelecto.net/EAD/glaucia1.htm>. DUCASTEL, P. A motivational framework for web-based instruction, 1996. Disponvel em: <http://www.nova.edu/~duchaste/motivati.html>. KAHLE, D. Computer mediated communication in distance education an annotades bibliography, 1998. Disponvel em:<http://www.mit.edu:801/afs/ athena.mit.edu/user/d/j/djkahle/www/hgse/cmcbiblio.htl>

LITWIN, Edith. Educao a Distncia: temas para o debate de uma nova

20
e-Tec Brasil Tpicos em Educao a Distncia

agenda educativa. Porto Alegre: ArtMed, 2001. 110p. MORAN. Pgina do Prof. Moran: http://www.eca.usp.br/prof/moran/

textosEAD.htm, 2002. NUNES, I. B. Noes de educao a distncia. 1992. Disponvel em: <http: //www.ibase.org.br/~ined/ivoniol.html>. Acesso em: 25 jan. 2008. PIMENTEL, N. M. Educao a distncia. Florianpolis : SEAD/UFSC, 2006. 144p. Noes de Educao a Distncia. In: Educao a Distncia. Braslia: INED/ UnB, 4/5 dez/93-abr/94.