1.- Qu es evaluacin educativa?

Es un sistema, tcnica, que mediante la extraccin de datos en forma metodolgica, certifica, orienta, define el cumplimiento de objetivos. Medio para anlisis hacia el control de calidad. 2.- Ejemplifique los conceptos de los diversos "TIPOS DE EVALUACIN" A.- Segn su finalidad y funcin -FORMATIVA: Realizar la evaluacin de la destreza en la ejecucin del instrumento flauta en quinto ao de bsica para poder determinar si se est consiguiendo el objetivo de tocar la cancin Himno a la Alegra para luego de definir el alcance logrado poder tomar correcciones especficas. -SUMATIVA: Evaluacin a la meldica marca stoner para el uso en sptimo ao: afinacin Meldica stoner excelente durabilidad Muy buena Diseo Juvenil y en colores agradables Fcil de transportar si

Dicha meldica es apta para el uso de los estudiantes de sptimo ao del colegio Los Ilinizas.

B.- Segn su extensin

-GLOBAL:

Sntesis del mtodo de Stufflebeam

INDICADOR DEL PRODUCTO Insatisfaccin de los padres de familia por la desercin escolar

EVALUACIN DE CONTEXTO La desercin escolar En Quito

EVALUACIN DEL PROCESO Prctica y Clima educativo para evitar la desercin escolar

INPUT Gasto del ministerio de educacin para evitar la desercin

-PARCIAL:

El octavo ao del Colegio Los Ilinizas tocar, como proceso evaluativo, el Himno Nacional en meldica el da 24 de Mayo en el programa del Juramento a la Bandera. C.- Segn los agentes evaluadores: INTERNA: -AUTOEVALUACIN: Al finalizar el presente ao lectivo considero que he cumplido en un 80% los objetivos que me trac al inicio. Las causas para el incumplimiento del 20% restante se encuentran en dificultades de: a.- Tiempo: Perdida de clases por feriados b.- Recursos: Se necesita que los estudiantes tengan e-mail para agilitar el envo de tareas. -HETEROEVALUCIN: El vicerrector Lic. Fernando Martnez y la comisin tcnico pedaggica evaluarn el proceso de enseanza en clase de Msica el da martes 24 de Mayo en sexto de bsica a las 7 a.m. -COEVALUACIN: A las 12 a.m. en el rectorado se reunirn el rector, con los jefes de rea de cultura esttica para evaluar el cumplimiento de objetivos y diagnosticar deficiencias tanto en el plano administrativo, directrices y disposiciones emanadas desde el rectorado como una evaluacin de todos los miembros actores educativos. En dicha reunin tambin participan presidentes de todos los aos del establecimiento. La evaluacin entre docentes ser de unos a otros, tambin se evaluar la disposicin de los estudiantes hacia las asignaturas sealadas adems de la intervencin de los representantes estudiantiles evaluando a sus profesores y siendo ellos mismos evaluados. -EXTERNA: La supervisin de educacin UTE. 5 visitar el Colegio Los Ilinizas como parte del programa de evaluacin institucional el da viernes 30 de junio. D.- Segn el momento de aplicacin -INICIAL: La prueba de diagnstico para el Noveno ao ser el segundo da de clase al iniciar el ao lectivo la fecha es el ocho de septiembre a las 10 a.m. aula de Msica.

-PROCESUAL: Al finalizar cada clase los estudiantes debern presentar en instrumento la ejecucin de la partitura estudiada en dicha hora de estudio. -FINAL: El examen final del tercer trimestre ser el da 24 de junio en donde se evaluar: -Solfeo meldico -Solfeo rtmico -Practica instrumental con lectura de partitura

E.- Segn el criterio de comparacin -REFERENCIA EL PROPIO SUJETO La prueba de aptitud fsica para ingresar al colegio militar tuvo como referente vencer las marcas del profesor de cultura fsica que fue campen de decatln en los juegos Panamericanos. HETEROREFERENCIA: -CRITERIAL: Dentro de la planificacin curricular se apunt como objetivo que los nios de quinto de bsica, del Colegio L a Salle, en el bloque 4, logren cantar y tocar el Himno Nacional de forma correcta, respetando la lnea meldica, afinacin, entonacin, fraseo, matizacin. Alcanzando dicha meta. -NORMATIVA: La Direccin de Educacin realizar una evaluacin de todos los estudiantes de dcimo ao, analizando los requisitos mnimos indispensables para finalizar el ao en el rea de Msica, comparar la evolucin y alcance de objetivos entre establecimientos para definir parmetros a seguir el prximo ao lectivo.

3.- Ejemplifique el CAPTULO II: TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 3.1. LA OBSERVACIN El siguiente cuadro presenta diferentes aspectos del comportamiento en el rea de Msica que requieren la observacin para ser evaluados: PRODUCTO DESTREZAS COM PORTAMIENTOS REPRESENTATIVOS Tocar instrumentos, escribir figuras musicales, cantar, percutir instrumentos, dibujar, bailar, expresar corporalmente canciones, escuchar, Puntualidad, uso del tiempo en la hora clase, trabajo en equipo, creatividad, manejo correcto de materiales, cuidado del instrumento,. Respeto al cdigo de convivencia, solidaridad social, filantropa, cuidado de materiales e instrumentos ajenos Sensibilidad hacia la investigacin, al gusto esttico, al descubrimiento de la mecnica de la msica tanto terica como dentro de la Fsica Sensibilizacin hacia la educacin ecolgica, pluriculturalidad, plurinacionalidad Adaptabilidad social, inteligencia emocional

HBITOS EN EL TRABAJO

ACTITUDES SOCIALES ACTITUDES CIENTFICAS

APRECIOS AJUSTES

3.1.1. LAS LISTAS DE COTEJO OBJETIVO: Definir si los estudiantes cantan correctamente el Himno a Quito INDICADORES La letra est memorizada La diccin en las palabras difciles es la adecuada Afinan SI x x x NO

Cantan dentro del comps establecido

3.1.2. LAS ESCALAS DE CALIFICACIN: - ESCALA NUMRICA: OBJETIVO: Determinar si el estudiante define, construye, investiga y presenta el trabajo de evaluacin. CRITERIOS INDICADORES -Define el concepto de Evaluacin inicial -Construye ejemplos basados en la teora -Investiga y amplia la informacin -Presenta a tiempo el trabajote investigacin Total 5 x 4 3 2 1

x x 20

- ESCALA GRFICA: CRITERIOS SIEMPRE INDICADORES Formula preguntas en x clase nueva Relaciona y desarrolla los procedimientos Trabaja en orden x jerrquico los procedimientos Sintetiza interpretando los resultados MUY A FRECUENTE MENUDO RARA VEZ NUNCA

- ESCALA DECRIPTIVA: COLEGIO LOS ILINIZAS CRITERIOS INDICADORES Nunca participa Pasivo, callado Participa igual que los otros miembros Participa ms que los otros miembros del grupo Formula preguntas en clase nueva x x x Relaciona y desarrolla los procedimientos Trabaja en orden jerrquico los procedimientos

- ESCALA DE APRECIACIONES: COLEGIO LOS ILINIZAS CRITERIOS 5 INDICADORES Totalment e de acuerdo Construye conceptos propios basados en la teora Diferencia las distintas lneas filosficas griegas Aplica mtodos de investigacin Total 4 De acuerdo 3 Incierto 2 En acuerdo 1 Totalmente en desacuerdo

x x 15

4. ENTREVISTA OBJETIVO: Determinar si la estudiante Camila Balarezo domina la lectura musical en la leccin de solfeo nmero 5 -Camilita, Qu te pareci la clase? -Estuvo complicada? -Las explicaciones que di fueron comprensibles? -Los grficos en el pizarrn se comprendieron? -Pudiste observar con nitidez la ubicacin de las notas musicales en el pentagrama? -Memorizaste el nombre de las notas? -Cuando todos leamos en voz alta Lograste leer a la misma velocidad que todo el curso? -Puedes realizarlo sola? - cmo se llama la tercera nota del quinto comps?

5. LISTAS DE CORROBORACIN COLEGIO LOS ILINIZAS INDICADORES Comprensin de la asignatura Vinculacin a la prctica Bibliografa para estudiar total 5 X 4 3 2 1

Mucho Poco Limitada suficiente empeor mejor

X X 15

6. REGISTRO DE DESEMPEO NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Ricardo Cevallos LUGAR DE LA OBSERVACIN: Colegio Los Ilinizas, dcimo ao TIEMPO DE OBSERVACIN: 1 hora clase. 45 minutos FECHA: 21 de Mayo ACTIVIDAD: Exposicin sobre Historia de la Msica
cumplimiento

INDICADORES S Los conceptos son pertinentes al tema Las ideas son claras Aporta ideas pertinentes al tema Utiliz materiales de apoyo para su exposicin Los materiales de apoyo son atinados al tema Cumple con lo solicitado para la exposicin X no

Observaciones

X X
X X X

7. PAUTAS PARA LA EVALUACIN DE PRODUCTOS CRITERIOS INDICADORES Presenta correctamente sus consultas e investigaciones Tabula sus errores para estudiar 3 s CUMPLIMIENTO 2 ms o menos OBSERVACIONES 1 no

contenidos incomprensibles TOTAL 5

8. EL DIARIO DE CAMPO Fecha: Lugar: Hora: 5 de Mayo Aula de Msica. Colegio Los Ilinizas 7 a.m. hasta las 13.00

Objetivo: Determinar la influencia del ambiente en clases En este da me he propuesto analizar el efecto del ambiente dentro del aula, he estado observando detenidamente la reaccin de los estudiantes cuando al cambio de hora vienen a mis clases. He notado que al trasladarse demoran entre tres y cinco minutos, llegan con calor, agitados por correr, es producto tambin de la temperatura ambiente del valle. Al instalarse para dar inicio a las clases he visto que la ventana derecha no tiene suficiente iluminacin hacia el pizarrn, crea un punto ciego de 9 a 10 .m. pero al transcurso y con la ubicacin del sol, en las posteriores clases, mejora este problema, Adems, al estar cerca de los rboles, el trino de los pajaritos distrae a los ms pequeos. ESTRATGIAS A TOMAR 1.-Voy a gestionar un botelln de agua y vasos desechables 2.-Pedir a administracin se habr ms la ventana en mencin 3.-Insonorizar el aula de Msica con paneles de esponja

9. REGISTRO ANECDTICO Fecha: 22 de Mayo Lugar: Colegio Los Ilinizas Estudiantes de dcimo ao: Rommel Ruiz y Pedro Villavicencio Profesor observador: Csar Chiriboga Arias CONTEXTO: Ensayo del Juramento a la Bandera, colegio Los Ilinizas, 8 y 30 en la maana ASPECTOS GLOBALES:

El da martes 22 de Mayo, en el ensayo del Juramento a la Bandera, el estudiante Rommelcito grito tan fuerte las palabras s juro que conmovi su amor patritico logrando ser felicitado por el rector y el inspector general. Los jvenes de dcimo ao que llevan las banderas lucen cansados y cuando marchas arrastran sus pies provocando un sonido que molesta el odo. La disciplina deja mucho que desear, Pedrito conversa con Lupita y se distrae incumpliendo las rdenes de descanso y posicin firmes. INTERPRETACIN / VALORACIN: El amor patritico mostrado por el estudiante Rommel Ruiz, junto a su seguridad personal le han granjeado el respaldo de los profesores a los cuales me incluyo y voy a considerar su actuacin con una excelente calificacin en actuacin en clase. Su nota es de 20. En lo que respecta al estudiante Pedro Villavicencio la falta de disciplina no se dejar pasar por alto citando a sus padres a una reunin para tomar correctivos Adems de que la nota en comportamental ser de un 25% , descontados del global 10. EJEMPLO DE EVALUACIN DE DE LOS TRABAJOS EXTRACLASE COLEGIO LOS ILINIZAS
ASPECTOS Presenta Los trabajos de recuperacin 1 2 3 3 Participa en crculos de estudios para exposiciones 1 2 3 3 Domina el contenido 1 3 2 1 Presenta material didctico 1 3 2 1 Estudia las lecciones 1 3 2 3 Puntaje Calf 1+2 2 1 2 15 11 1 2 1)99.9 2)73.26 10%

ESTUDIANTES

Carlos Brito

8.65

3=SI 11. LAS RBRICAS RUBRICA ANALTICA:

2= parcialmente

1= No

COLEGIO AMAZONAS NOMBRE DEL ESTUIDANTE: Rafael Tapia CURSO: 9no PARALEO: F TOTAL PUNTOS: 20 puntos Objetivo: Determinar el uso de la tcnica vocal en los Himnos Patrios ASPECTOS CRITERIOS EVALUATIVOS AFINACIN Canta afinadamente los Himnos X Patrios Mximo 5 4 3 2 1 mnimo DICCIN Pronuncia las palabras difciles del X Himno nacional y otros Himnos Mximo 5 4 3 2 1 mnimo correctamente

RITMO X Mximo 5 4 3 2 1 mnimo EXPRESIN X Mximo 5 4 3 2 1 mnimo TOTAL 20 EJEMPLO 2:

Canta manteniendo el comps, sosteniendo el ritmo del los Himnos propuestos Expresa patriotismo su canto

COLEGIO AMAZONAS NOMBRE DEL ESTUIDANTE: Daro Villa CURSO: 10mo PARALEO: A TOTAL PUNTOS: 15 puntos Objetivo: Determinar el uso de la tcnica instrumental en la flauta dulce Afinacin 1 Mayor parte de las notas desafinadas Digitacin 1 Mayor parte de las notas mal digitadas Ritmo 1 Mayor parte de las notas fuera de ritmo, fuera de comps total CRITERIOS Y ESTANDARES 2 3 4 Algunas notas desafinadas 2 3 4 Algunas notas mal digitadas 2 3 4 algunas notas fuera de ritmo, fuera de comps 15 5 Todas las notas afinadas 5 Todas las notas bien digitadas 5 Todas las notas en muy buen ritmo y dentro del comps

RUBRICAS CENTRADAS EN UNA HABILIDAD: PARA LA CALIFICACIN DE TRABAJOS ESCRITOS COLEGIO AMAZONAS NOMBRE DEL ESTUIDANTE: Jairo Gmez CURSO: 8avo PARALEO: B TOTAL PUNTOS: 9 puntos Objetivo: Determinar el manejo de habilidades para exponer mediante un escrito un trabajo de investigacin

Ideas y

INDICADORES Nivel 3 Nivel 2 La investigacin La investigacin

Nivel 1 La investigacin

contenidos

es clara, centrada en el tema, mantiene la atencin del lector La organizacin de las ideas es elocuente, su presentacin usa varios ejemplos Las palabras usadas dan efectividad al texto comunicando en forma precisa, concisa las ideas 9

Organizacin y presentacin

Eleccin del lxico

es clara pero la forma de exponer no logra mantener la atencin del lector La organizacin Carece de efectividad en algunos tramos, los ejemplos son pocos Las palabras seleccionadas son de un lenguaje poco cientfico pero transmiten con dificultades las ideas

es incompleta, en varias ocasiones se sale del tema

La organizacin es catica, sin ilacin, sin ejemplos, con ideas muy vagas y desarticuladas El vocabulario limitado no trasmite precisa, amena y cientficamente las ideas

TOTAL

12.- Elabore una prueba escrita del PDF de Didctica General, tomando en cuenta todos los requerimientos expuestos en el PDF de Evaluacin. Para la Tabla de especificaciones indico los objetivos especficos, que tienen relacin con cada unidad del PDF de Didctica.
Objetivos Especficos Conocer los lineamientos generales de Didctica. Conocer los lineamientos generales de Metodologa. Diferenciar los mtodos Conocer las tcnicas grupales Total Nmero de lecciones 1 10 Puntos por Objetivo Tipo de tem S.U. R.C. I. Ap. (2) 5

D.

1 10 (4) 1 (2) 10 (10) 1 (2) 3

2 1 5

20 10

Valor porcentual de la prueba: 40% Puntuacin preliminar : 50 puntos

Puntuacin total Total de lecciones 50 / 5

: 50 puntos :5 : 10 (constante)

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB Evaluacin de Didctica General

Nombre: Fecha: Periodo: Marzo a Septiembre 2012 Puntuacin Total: Puntuacin obtenida: Calificacin: Docente: Prof. Csar Chiriboga Arias

Semestre: TERCERO Paralelo: A Duracin: 80 minutos Porcentual: 40% Porcentaje obtenido: Nivel:

Instructivo: La prueba consta de cuatro bloques a evaluar, cada parte consta de preguntas que tienen que ver con respuestas cortas, apareamiento, identificacin, seleccin nica, y de desarrollo. Est prohibido usar dos colores de esferogrfico siendo usado solo el color azul, adems no se usar corrector, pregunta que lo tenga ser eliminada.

BLOQUE A Lineamientos de Didctica General Cada respuesta vale 2 puntos Items de RESPUESTA CORTA

1.-Defina al autor de la obra didctica La Repblica 2.- Mencione al autor de la obra Didctica Magna.. 3.- Anote la escuela a la que pertenece Dalton..

4.- Escriba una caracterstica de la Didctica en relacin a su finalidad........ 5.-Cite la misin de la Didctica como ciencia social.

BLOQUE B Lineamientos de metodologa Items de APAREAMIENTO 1.- En la columna A se presenta el concepto que debe aparearse con la columna B que representa al sustantivo de acuerdo como corresponda (2 puntos): COLUMNA A -Estudio o tratado de los mtodos ( ) -Capacidad para interpretar cientficamente La realidad. ( ) -Cuando la cultura, ciencia se incorporan al Al individuo ( ) COLUMNA B 1.- Mtodo 2.-Metodologa 3.-Cientfico-dialctico

2.- La columna A se presenta al autor, en la columna B su producto intelectual Paree segn corresponda (2 puntos):

COLUMNA A David Ausubel Kerchensteiner Joao Bosco Pinto () () ()

COLUMNA B 1.-Continuidad en espiral 2.-Identificacin de aprendizajes 3.-Creador de metodologas

3.- En la columna A se presenta el tipo de aprendizaje, en la columna B su caracterstica, paree segn corresponda (2 puntos): COLUMNA A COLUMNA B

Repetitivo ( ) Descubrimiento ( ) Significativo ( )

1.-Con sentido de utilidad 2.-Almacenamiento 3.-Espontneo o sistemtico

Item de IDENTIFICACIN 4.-En la siguiente sopa de letras identifique al autor de los porcentajes cerebrales usados en el aprendizaje: NFJFIIJSNAUSUBELFGHGHGO MMRQTWYAVAGTDUDJMDNP NSNSNSNSGUNTHERBEYERNN BRETOIDFJNFN BBCBCBCBCBN BLOQUE C Diferenciar los mtodos tems de SELECCIN NICA Encierre en un crculo la respuesta correcta 1.-El procedimiento socializado es (4): a) Mancomunado b) De lectura c) Dirigido 2.-El mtodo Inductivo va de (4): a) De lo particular a lo general b) De lo general a lo particular c) De lo general a lo general 3.-El mtodo deductivo va de (4): a) De lo general a lo general b) De lo general a lo particular c) Ninguna de las anteriores 4.-El mtodo mixto va desde (4): a) De los principios o ley a los hechos b) De lo particular a lo particular

c) Ninguna de las dos 5.-La expresin del mtodo mixto es (4): a) Analtico-sinttico b) Inductivo c) General d) Ninguno de los anteriores 6.-En el cono de experiencias de Dale, el ltimo peldao es (2): a) Smbolos escritos b) Visuales c) Demostrativos 7.-El autor del mtodo investigacin-accin fue (2): a) Pestalozzi b) Guillermo franco c) Scrates 8.-El mtodo Dialctico tuvo como creador a (2): a) Hegel b) Kant c) Marx 9.-Las reglas metodolgicas son (2): a) 9 reglas b) 8 reglas c) 7 reglas d) 5 reglas 10.-Kilpatrick es el autor del procedimiento (2): a) b) c) d) General De proyectos Dialctico Ninguno

BLOQUE D Tcnicas grupales Item de DESARROLLO 1.-Justifique mediante cinco razones el uso de las tcnicas grupales la en enseanza musical, (cada razn 2 puntos, total 10 puntos):

 ....

FIRMA DEL ESTUDIANTE ..