Conceitos e Noes Gerais de Dissertao

Existem dois tipos de dissertao: a dissertao expositiva e a dissertao argumentativa. A primeira tem como objetivo expor, explicar ou interpretar idias; a segun-da procura persuadir o leitor ou ouvinte de que determinada tese deve ser acatada. Na dissertao argumentativa, alm disso, tentamos, explicitamente, formar a opinio do leitor ou ouvinte, procurando persuadi-lo de que a razo est co-nosco. Na dissertao expositiva, podemos explanar sem combater idias de que discordamos. Por exemplo, um professor de Histria pode fazer uma explicao sobre os modos de produo, aparentando impessoalidade, sem tentar convencer seus alunos das vantagens das vantagens e desvanta-gens deles. Mas, se ao contrrio, ele fizer uma explanao com o propsito claro de formar opinio dos seus alunos, mostrando as inconvenincias de determinado sistema e valorizando um outro, esse professor estar argumentando explicitamente. Para a argumentao ser eficaz, os argumentos devem possuir consistncia de raciocnio e de provas. O raciocnio consistente aquele que se apia nos princpios da lgica, que no se perde em especulaes vs, no batebocaestril. As provas, por sua vez, servem para reforar os argumntos. Os tipos mais comuns de provas so: os fatosexemplos, os dados estatsticos e o testemunho.

Como fazer uma dissertao argumentativa

Como fazer nossas dissertaes? Como expor com clareza nosso ponto de vista? Como argumentar coerentemente e validamente? Como organizar a estrutura lgica de nosso texto, com introduo, desenvolvimento e concluso? Vamos supor que o tema proposta seja Nenhum homem uma ilha. Primeiro, precisamos entender o tema. Ilha, naturalmente, est em sentido figurado, significando solido, isolamento. Vamos sugerir alguns passos para a elaborao do rascunho de sua redao. 1. Transforme o tema em uma pergunta: Nenhum homem uma ilha? 2. Procure responder essa pergunta, de um modo simples e claro, concordando ou discordando (ou, ainda, concordando em parte e discordando em parte): essa resposta o seu pon-to de vista. 3. Pergunte a voc mesmo, o porqu de sua resposta, uma causa, um motivo, uma razo para justificar sua posio: a estar o seu argumento principal. 4. Agora, procure descobrir outros motivos que ajudem a defender o seu ponto de vista, a fundamentar sua posio. Estes sero argumentos auxiliares. 5.Em seguida, procure algum fato que sirva de exemplo para reforar a sua posio. Este fato-exemplo pode vir de sua memria visual, das coisas que voc ouviu, do que voc leu. Pode ser um fato da vida poltica, econmica, social. Pode ser um fato histrico. Ele precisa ser bastante expressivo e coerente com o seu ponto de vista. O fato-exemplo, geralmente, d fora e clareza nossa argumentao. Esclarece a nossa opinio, fortalece os nossos argumentos. Alm disso, pessoaliza o nosso texto, diferencia o nosso texto: como ele nasce da experincia de vida, ele d uma marca pessoal dissertao. 6. A partir desses elementos, procure junt-los num texto, que o rascunho de sua redao. Por enquanto, voc pode agrup-los na seqncia que foi sugerida:

Os passos
1) interrogar o tema; 2) responder, com a opinio 3) apresentar argumento bsico 4) apresentar argumentos auxiliares 5) apresentar fato- exemplo 6) concluir (in Novo Manual da Nova Cultural - Redao, Gramtica, Literatura e Interpretao de Textos , de Emlia Amaral e outros)

Como ficaria o esquema

1 pargrafo: a tese 2 pargrafo: argumento 1 3 pargrafo: argumento 2 4 pargrafo: fato-exemplo 5 pargrafo: concluso

Exemplo de redao com esse esquema:

Tema: Como encarar a questo do erro Ttulo: Buscar o sucesso Tese 1 O homem nunca pde conhecer acer-tos sem lidar com seus erros.

Argumentao
2 O erro pressupe a falta de conheci-mento ou experincia, a deficincia de sintonia entre o que se prope a fazer e os meios para a realizao do ato. Deriva-se de inmeras causas, que incluem tanto a falta de informao, como a inabilidade em lidar com elas. 3 J acertar, obter sucesso, constitui-se na exata coordenao entre informao e execu-o de qualquer atividade. o alinhamento preci-so entre o que fazer e como fazer, sendo esses dois pontos indispensveis e inseparveis. Fato-exemplo 4 Como atingir o acento? A experincia fundamental e, na maior das vezes, alicerada em erros anteriores, que ensinaro os caminhos para que cada experincia ruim no mais ocorra. Assim, um jovem que presta seu primeiro vesti-bular e fracassa pode, a partir do erro, descobrir seus pontos falhos e, aos poucos, aliar seus co-nhecimentos capacidade de enfrentar uma situa-o de nova prova e presso. Esse mesmo jovem, no mercado de trabalho, poder estar envolvido em situaes semelhantes: seus momentos de fracasso estimularo sua criatividade e maior em-penho, o que fatalmente levar a posteriores acertos fundamentais em seu trabalho. Concluso 5 Assim, o aparecimento dos erros nos atos humanos inevitvel. Porm, preciso, aci-ma de tudo, saber lidar com eles, conscientizar-se de cada ato falho e tom-los como desafio, nunca se conformando, sempre buscando a superao e o sucesso. Antes do alcance da luz, ser sempre preciso percorrer o tnel. (Redao de aluno.)

Esquema da anttese
Como incluir a contra-argumentao numa dissertao argumentativa A dissertao argumentativa comea com a proposio clara e sucinta da idia que ir ser comprovada, a TESE. A essa primeira parte do texto dissertativo chamamos de introduo. A segunda parte, chamada desenvolvimento, visa apresentao dos argumentos que comprovem a tese, ou seja, a PROVA. costume estruturar a argumentao em ordem crescente de importncia, como foi explicado no incio desta lio, a fim de prender cada vez mais a ateno do leitor s razes apresentadas. Essas razes baseiam-se em provas demonstrveis atravs dos fatos-exemplo, dados estatsticos e testemunhos. Na dissertao argumentativa mais formal, o desen-volvimento apresenta uma subdiviso, a ANTTESE, na qual se refutam possveis contra-argumentos que possam contrariar a tese ou as provas. Nessa parte, a ordem de importncia inverte-se, colocando-se, em primeiro lugar, a refutao do contra-argumento mais forte e, por ltimo, do mais fraco, com o propsito de se depreciarem as idias contrrias e ir-se, aos pontos, refutando a tese adversa,ao mesmo tempo em que se afasta o leitor ou ouvinte dos contra-argumentos mais poderosos. Na ltima parte, a concluso, enumeraram-se os argumentos e conclui-se, reproduzindo as tese, isto , faz-se uma SNTESE. Alm de fazer uma sntese das idias discu-tidas, pode-se propor, na concluso, uma soluo para o problema

discutido. Esquema de uma dissertao com anttese Tema: Vestibular, um mal necessrio. Tese: O vestibular privilegia os candidatos pertencentes s classes mais favorecidas economicamente. Prova: Os candidatos que estudaram em escolas com infra-estrutura deficiente, com as escolas pblicas do Brasil, por mais que se esforcem, no tm condies de concorrer com aqueles que freqentaram bons colgios. Anttese: Mesmo que o acesso universidade fosse facilitado para candidatos de condio econmica inferior, o problema no seria resolvido, pois a falta de um aprendizado slido, no primeiro e segundo grau, comprometeria o ritmo do curso superior. Concluso (sntese): As diferenas entre as escolas pblicas e privadas so as verdadeiras responsveis pela seleo dos candidatos mais ricos.

Relao entre causa e conseqncia

Voc possui um tema para ser analisado. Neste caso, a melhor forma de desenvolv-la estabelecer a relao causaconseqncia. Vamos prtica com o seguinte tema: Tema Constatamos que no Brasil existe um grande nmero de correntes migratrias que se deslocam do campo para as mdias ou grandes cidades. Para encontrarmos uma causa, perguntamos: Por qu? ao tema acima. Dentre as respostas possveis, poderamos citar o seguinte fato: Causa: A zona rural apresenta inmeros problemas que dificultam a permanncia do homem no campo. No sentido de encontrar uma conseqncia para o problema enfocado no tema acima, cabe a seguinte pergunta: O que acontece em razo disso? Uma das possveis respostas seria: Conseqncia As cidades encontram-se despreparadas para absorver esses migrantes e oferecer-lhes condies de subsistncia e de trabalho Veja que a causa e a conseqncia citadas neste exemplo podem ser perfeitamente substitudas por outras, encontradas por voc, desde que tenham relao direta com o assunto. As sugestes apresentadas de maneira nenhuma so as nicas possveis.

Veja outros exemplos:

Causa: As pessoas mais velhas tm medo do novo, elas so mais conservadoras, at em assuntos mais prosaicos. Tema: Muitas pessoas so analfabetas eletrnicas, pois no conseguem operar nem um videocassete. Conseqncia: Elas se tornam desajustadas, pois dependem dos mais jovens at para ligar um forno microondas, elas precisam acompanhar a evoluo do mundo. Causa: A nao que deixa depredar as construes consideradas como patrimnios histricos destri parte da Histria de seu pas. Tema: de fundamental importncia a preservao das construes que se constituem em patrimnios histricos. Conseqncia: Isso demonstra claramente o subdesenvolvimento de uma nao, pois quando no se conhece o passado de um povo e no se valorizam suas tradies, estamos desprezando a herana cultural deixada por nossos

antepassados.

Causa: A maioria dos parlamentares preocupa-se muito mais com a discusso dos mecanismos que os fazem chegar ao poder do que com os problemas reais da populao. Tema: A maior parte da classe poltica no goza de muito prestgio e confiabilidade por parte da populao. Conseqncia: Os grandes problemas que afligem o povo brasileiro deixam de ser convenientemente discutidos.

Causa: Algumas pessoas refugiam-se nas drogas na tentativa de esquecer seus problemas. Tema: Muitos jovens deixam-se dominar pelo vcio em diversos tipos de entorpecentes, mal que se alastra cada vez mais em nossa sociedade. Conseqncia: Acabam formando-se dependentes dos psicticos dos quais se utilizam e, na maioria das vezes, transformam-se em pessoas inteis para si mesmas e para a comunidade.

Exerccios
Apresentaremos alguns temas e voc se incumbir de encontrar uma causa e uma conseqncia para cada um deles. Escreva-as, seguindo o modelo apresentado acima: 1 Tema: As linhas de nibus que percorrem os bairros das grandes metrpoles no tm demonstrado muita eficincia no atendimento a seus usurios. Causa: Conseqncia: 2 A convivncia familiar est muito difcil. causa: Conseqncia: 3 As novelas de televiso passaram a exercer uma profunda influncia nos hbitos e na maneira de pensar da maioria dos telespectadores. Causa: Conseqncia: 4 As doenas infecto-contagiosas atingem particularmente as camadas mais carentes da populao. Causa: Conseqncias: 5 Apesar de alertados por ecologistas, os lavradores continuam utilizando produtos agrotxicos indiscriminadamente. Causa: Conseqncia: Esquema de redao com causa-conseqncia Ttulo Introduo (o problema): 1 pargrafo: Apresentao do tema (com ligeira ampliao). Desenvolvimento: 2 pargrafo - Causa (explicaes adicionais)

3 pargrafo - Conseqncia (com explicaes adicionais) Concluso(a soluo): 4 - Expresso inicial + reafirmao do tema + observao final Proposta de redao Escolha um dos temas apresentados nesta folha e redija um texto em quatro pargrafos, conforme o esquema desenhado acima. No se esquea de aplicar a relao causa-conseqncia. (Do livro Tcnicas Bsicas de Redao, Branca Granatic, Editora Scipione)

Outro esquema interessante:

O texto Aquilo por que vivi, de Bertrand Russel, revela uma estrutura que o vestibulando poder usar em sua redao. Leia o texto: Aquilo por que vivi Trs paixes, simples, mas irresistivelmente fortes, governaram-me a vida: o anseio de amor, a busca do conhecimento e a dolorosa piedade pelo sofrimento da humanidade. Tais paixes, como grandes vendavais, impeliramme para aqui e acol, em curso, instvel, por sobre o profundo oceano de angstia, chegando s raias do desespero. Busquei, primeiro, o amor, porque ele produz xtase um xtase to grande que, no raro, eu sacrificava todo o resto da minha vida por umas poucas horas dessa alegria. Ambicionava-o, ainda, porque o amor nos liberta da solido essa solido terrvel atravs da qual nossa trmula percepo observa, alm dos limites do mundo, esse abismo frio e exnime. Busquei-o, finalmente, porque vi na unio do amor, numa miniatura mstica, algo que prefigurava a viso que os santos e os poetas imaginavam. Eis o que busquei e, embora isso possa parecer demasiado bom para a vida humana, foi isso que afinal encontrei. Com paixo igual, busquei o conhecimento. Eu queria compreender o corao dos homens. Gostaria de saber por que cintilam as estrelas. E procurei apreender a fora pitagrica pela qual o nmero permanece acima do fluxo dos acontecimentos. Um pouco disto, mas no muito, eu o consegui. Amor e conhecimento, at ao ponto em que so possveis, conduzem para o alto, rumo ao cu. Mas a piedade sempre me trazia de volta terra. Ecos de gritos de dor ecoavam em meu corao. Crianas famintas, vtimas torturadas por opressores, velhos desvalidos a construir um fardo para seus filhos, e todo o mundo de solido, pobreza e sofrimentos, convertem numa irriso o que deveria ser a vida humana. Anseio por avaliar o mal, mas no posso, e tambm sofro. Eis o que tem sido a minha vida. Tenho-a considerado digna de ser vivida e, de bom grado, tornaria a viv-la, se me fosse dada tal oportunidade. (Bertrand Russel, Autobiografia. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1967.) O texto, cujo tema est explcito no ttulo os motivos fundamentais da vida do autor apresenta cinco pargrafos. No primeiro pargrafo, o autor revela as suas trs paixes: a) amor; b) conhecimento; c) piedade. Em seguida, dedica trs pargrafos para cada uma dessas paixes. O segundo pargrafo fala sobre a busca do amor; terceiro, sobre a procura do conhecimento; e o quarto, sobre a importncia do sentimento piedade diante do sofrimento. O quinto e ltimo pargrafo realiza a concluso do texto. Eis o esquema: 1 - a, b, c; 2 - a; 3 - b;

4 - c; 5 - a, b, c. (in Novas Palavras, de Emlia Amaral e outros, editora FTD-1997) Observar a estrutura dos textos dissertativos um bom momento de aprendizagem. Recomenda-se tal exerccio aos vestibulandos: ler editoriais e artigos de jornais.

Como fazer redao no Enem

(Hlio Consolaro* ) O tema proposto pelo Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) sempre traz uma situao como tema, geralmente de carter social, para que o estudante faa uma anlise. A banca apresenta textos de apoio, grficos e (ou) figuras para que o estudante tenha subsdios para analisar o problema apresentado. Nesse modelo, sempre proponho a meus alunos do ensino mdio que faam uma dissertao de quatro pargrafos, quantidade ideal para atingir as 25 linhas propostas. O aluno deve verbalizar no primeiro pargrafo o problema apresentado como tema, com suas prprias palavras. Nele, no se d opinio, pois no se trata de dissertao argumentativa. A posio ideolgica do aluno (no se omita) vai aparecer nos apontamentos da causa e da conseqncia, e principalmente na concluso. No segundo pargrafo, o estudante indica uma causa do problema, o porqu daquilo acontecer; no terceiro, uma conseqncia, em razo dele, ocorre tal coisa. E na concluso, como sempre, a banca examinadora pede para que o estudante apresente a soluo para o problema. Exemplo bem resumido: Introduo: Muitos jovens deixam-se dominar pelo vcio em diversos tipos de entorpecentes, mal que se alastra cada vez no Brasil. Tpico frasal do 2. pargrafo (causa): Algumas pessoas refugiam-se nas drogas na tentativa de esquecer seus problemas. Tpico frasal do 3. pargrafo (conseqncia): Tornam-se dependentes dos psicticos dos quais se utilizam e, na maioria das vezes, transformam-se em pessoas inteis para si mesmas e para a comunidade. Concluso (soluo): Fazem-se necessrias polticas pblicas fortes de preveno, com atividades culturais e esportivas para a juventude, ocupando-lhe o tempo, formando o carter dos adolescentes. Introduo e concluso devem ser curtas, pois na primeira apresenta-se o problema; na segunda, a soluo, sem delongas. A maior parte das linhas deve ser usada nos pargrafos da causa e da conseqncia. Modelos de redaes do ENEM Modelo 1: Copa do Mundo Excesso de confiana estraga Aquilo que era nimo virou desnimo. Alguns brasileiros caram num baixo astral, outros ficaram raivosos porque a seleo brasileira foi desclassificada nas quartas-de-final da Copa do Mundo. Tudo isso aconteceu porque houve excesso de autoconfiana por parte da equipe brasileira. A conquista do penta, feita com muita dificuldade em 2002, como aconteceu com a Itlia neste ano, cegou a todos. Devido ao sucesso da copa anterior, imprensa e torcida se empolgaram, achando que o Brasil seria campeo por antecipao. Isso contagiou jogadores e dirigentes, deixando-os de salto alto. Est provado que erra menos quem duvida e no acredita piamente em certezas. Logo, com a realidade estampada, depois daquele jogo com a Frana, em que o Brasil foi derrotado e desclassificado , veio a revolta e a depresso da torcida. E como participantes de uma civilizao judaico-crist, os brasileiros foram atrs de culpados e vtimas, uma verdadeira caa s bruxas, como se em futebol no se pudesse conjugar o verbo perder. Carlos Alberto Parreira, o tcnico, e os jogadores Roberto Carlos e Cafu foram crucificados. Com certeza, na prxima copa, em 2010, na frica do Sul, o Brasil no se submeter a outro fiasco, porque tem como exemplo o amargo da derrota de 2006. E todos os brasileiros estaro com o senso crtico mais aguado e no confiaro cegamente, exercendo o seu poder de crtica antecipadamente. Modelo 2 - Violncia

Amar e perdoar O Brasil, infelizmente, vem sendo tomado pela violncia. As pessoas esto indignadas, mas tambm no conseguem interpretar a nova realidade, por isso ficam meio perdidas, se perguntando: por que, meu Deus, acontece tudo isso. Tudo isso acontece porque se injetou na sociedade brasileira um exacerbado esprito de competio. Todos querem vencer, no importa como, mesmo que seja sem tica. E a pessoa bem-sucedida aquela que compra mais, usa produtos de boa marca, consome mais. A vida espiritual se reduziu a orar para TER mais e no para SER mais. Nessa competio em que a vida foi transformada, instalou-se o vale-tudo, por isso "levar vantagem em tudo" o grande slogan da pessoa vencedora, nem que para vencer precise massacrar outras pessoas. Deus no o grande Pai, ningum mais v o outro como irmo, mas como um concorrente, uma pessoa a ser derrotada. Nem que seja pela violncia. Vencer mais importante do que perdoar. Parece que a humanidade precisar viver uma catstrofe para acordar, pois est tomada pelo xtase do capitalismo exacerbado. Assim descobrir que preciso viver, mas tambm deixar o outro viver. Amar e perdoar mais importante que competir e vencer. *Hlio Consolaro professor de Portugus, coordenador do site Por Trs das Letras, escritor e presidente da Academia Araatubense de Letras.

--Texto Dissertativo / Argumentativo -Dissertar o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos textos expositivos, juntamente com o texto de apresentao cientfica, o relatrio, o texto didtico, o artigo enciclopdico. Em princpio, o texto dissertativo no est preocupado com a persuaso e sim, com a transmisso de conhecimento, sendo, portanto, um texto informativo. Os textos argumentativos, ao contrrio, tm por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto. Quando o texto, alm de explicar, tambm persuade o interlocutor e modifica seu comportamento, temos um texto dissertativo-argumentativo. O texto dissertativo argumentativo tem uma estrutura convencional, formada por trs partes essenciais.

Introduo
Que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor formula uma tese ou a idia principal do texto. Teatro e escola, em princpio, parecem ser espaos distintos, que desenvolvem atividades complementares diferentes. Em contraposio ao ambiente normalmente fechado da sala de aula e aos seus assuntos pretensamente srios , o teatro se configura como um espao de lazer e diverso. Entretanto, se examinarmos as origens do teatro, ainda na Grcia antiga, veremos que teatro e escola sempre caminharam juntos, mais do que se imagina.(tese)

Desenvolvimento
Formado pelos pargrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada pargrafo, apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode estabelecer relaes de causa e efeito ou comparaes entre situaes, pocas e lugares diferentes, pode tambm se apoiar em depoimentos ou citaes de pessoas especializadas no assunto abordado, em dados estatsticos, pesquisas, aluses histricas. O teatro grego apresentava uma funo eminentemente pedaggica. Com sua tragdias, Sfocles e Eurpides no visavam apenas diverso da platia mas tambm, e sobretudo, pr em discusso certos temas que dividiam a opinio pblica naquele momento de transformao da sociedade grega. Poderia um filho desposar a prpria me, depois de ter assassinado o pai de forma involuntria (tema de dipo Rei)? Poderia uma me assassinar os filhos e depois matar-se por causa de um relacionamento amoroso (tema de Medeia e ainda atual, como comprova o caso da cruel me americana que, h alguns anos, jogou os filhos no lago para poder namorar livremente)? Naquela sociedade, que vivia a transio dos valores msticos, baseados na tradio religiosa, para os valores da polis, isto , aqueles resultantes da formao do Estado e suas leis, o teatro cumpria um papel poltico e pedaggico, medida que punha em xeque e em choque essas duas ordens de valores e apontava novos caminhos para a civilizao grega. Ir ao teatro, para os gregos, no era apenas uma diverso, mas uma forma de refletir sobre o destino da prpria comunidade em que se vivia, bem como sobre valores coletivos e individuais. Deixando de lado as diferenas obviamente existentes em torno dos gneros teatrais (tragdia, comdia, drama), em que o teatro grego, quanto a suas intenes, diferia do teatro moderno? Para Bertold Brecht, por exemplo, um dos mais significativos dramaturgos modernos, a funo do teatro era, antes de tudo, divertir. Apesar disso, suas peas tiveram um papel essencial pedaggico voltadas para a conscientizao de trabalhadores e para a resistncia poltica na Alemanha nazista dos anos 30 do sculo XX. O teatro, ao representar situaes de nossa prpria vida sejam elas engraadas, trgicas, polticas, sentimentais, etc. pe o homem a nu, diante de si mesmo e de seu destino. Talvez na instantaneidade e na fugacidade do teatro resida todo o encanto e sua magia: a cada representao, a vida humana recontada e exaltada. O teatro ensina, o teatro escola. uma forma de vida de fico que ilumina com seus holofotes a vida real, muito alm dos palcos e dos camarins.

Concluso
Que geralmente retoma a tese, sintetizando as idias gerais do texto ou propondo solues para o problema discutido. Mais raramente, a concluso pode vir na forma de interrogao ou representada por um elemento-surpresa. No caso da interrogao, ela meramente retrica e deve j ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste quase sempre em uma citao cientfica, filosfica ou literria, em uma formulao irnica ou em uma idia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, d novos significados ao texto. Que o teatro seja uma forma alternativa de ensino e aprendizagem, inegvel. A escola sempre

teve muito a aprender com o teatro, assim como este, de certa forma, e em linguagem prpria, complementa o trabalho de geraes de educadores, preocupados com a formao plena do ser humano. (concluso) Quisera as aulas tambm pudessem ter o encanto do teatro: a riqueza dos cenrios, o cuidado com os figurinos, o envolvimento da msica, o brilho da iluminao, a perfeio do texto e a vibrao do pblico. Vamos ao teatro! (elemento-supresa) (Teatro e escola: o papel do educador: Ciley Cleto, professora de Portugus). Ateno: a linguagem do texto dissertativo-argumentativo costuma ser impessoal, objetiva e denotativa. Mais raramente, entretanto, h a combinao da objetividade com recursos poticos, como metforas e alegorias. Predominam formas verbais no presente do indicativo e emprega-se o padro culto e formal da lngua.

O Pargrafo
Alm da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, importante conhecer a estrutura de uma de suas unidades bsicas: o pargrafo. Pargrafo uma unidade de texto organizada em torno de uma idia-ncleo, que desenvolvida por idias secundrias. O pargrafo pode ser formado por uma ou mais frases, sendo seu tamanho varivel. No texto dissertativo-argumentativo, os pargrafos devem estar todos relacionados com a tese ou idia principal do texto, geralmente apresentada na introduo. Embora existam diferentes formas de organizao de pargrafos, os textos dissertativoargumentativos e alguns gneros jornalsticos apresentam uma estrutura-padro. Essa estrutura consiste em trs partes: a idia-ncleo, as idias secundrias (que desenvolvem a idia-ncleo), a concluso. Em pargrafos curtos, raro haver concluso. A seguir, apresentarei um espelho de correo de redao. A faixa de valores dos itens analisados sofre alterao a cada concurso, os aspectos macroestruturais e microestruturais so variveis na maneira como so expostos. No entanto, os espelhos no fogem ao padro pr-determinado. ESPELHO DA AVALIAO DA PROVA DISCURSIVA - MODELO CESPE/UnB Aspectos macroestruturais APRESENTAO TEXTUAL Legibilidade Respeito s margens e indicao de pargrafos ESTRUTURA TEXTUAL (dissertativa) Introduo adequada ao tema/posicionamento Desenvolvimento Fechamento do texto de forma coerente DESENVOLVIMENTO DO TEMA Estabelecimento de conexes lgicas entre os argumentos Objetividade de argumentao frente ao tema/posicionamento Estabelecimento de uma progressividade textual em relao seqncia lgica do pensamento Tipo de erro Pontuao nota faixa de obtida valores

(0,00 a 2,00) (0,00 a 2,00)

(0,00 a 4,00) (0,00 a 4,00) (0,00 a 4,00)

(0,00 a 4,00) (0,00 a 4,00) (0,00 a 4,0

Construo do perodo Emprego de conectores Concordncia nominal Concordncia verbal Regncia nominal Regncia verbal Grafia/acentuao Repetio/omisso vocabular Outros Nota no contedo (NC) NC = 5 : 28 x (soma das notas dos quesitos) Nmero de linhas efetivamente ocupadas (TL) Nmero de erros (NE) NOTA DA PROVA DISCURSIVA (NPD): NPD=NC 3 x NE : TL A seguir, apresentarei a estrutura textual dissertativa, a partir dos dados do espelho de correo da prova discursiva, seguindo a orientao do professor Fernando Moura (Nas Linhas e Entrelinhas). ESTRUTURA TEXTUAL DISSERTATIVA 1. Bases Conceituais PARTE I O contedo da redao

a) Apresentao Textual
Legibilidade e erro: escreva sempre com letra legvel. Prefira a letra cursiva. A letra de imprensa poder ser usada desde que se distinga bem as iniciais maisculas e minsculas. No caso de erro, risque com um trao simples, o trecho ou o sinal grfico e escreva o respectivo substituto. Ateno: no use parnteses para esse fim. - Respeito s margens e indicao dos pargrafos; Para dar incio aos pargrafos, o espao de mais ou menos dois centmetros suficiente. Observe as margens esquerda e direita na folha para o texto definitivo. No crie outras. No deixe buracos no texto. Na translineao, obedea s regras de diviso silbica. - Limite mximo de linhas; Alm de escrever seu texto em local devido (folha definitiva), respeite o limite mximo de linhas destinadas a cada parte da prova, conforme orientao da banca. As linhas que ultrapassarem o limite mximo sero desconsideradas ou qualquer texto que ultrapassar a extenso mxima ser totalmente desconsiderado. -Eliminao do candidato; Seu texto poder ser desconsiderado nas seguintes situaes: - ultrapassagem do limite mximo de linhas. - ausncia de texto: quando o candidato no faz seu texto na FOLHA PARA O TEXTO DEFINITIVO. - fuga total ao tema: analise cuidadosamente a proposta apresentada. Estruture seu texto em conformidade com as orientaes explicitadas no caderno da prova discursiva. - registros indevidos: anotaes do tipo fim , the end, O senhor meu pastor, nada me faltar ou recados ao examinador, rubricas e desenhos.

b) Estrutura Textual Dissertativa

No d ttulo ao texto, comea na linha 1 da folha definitiva o seu pargrafo de introduo. Estrutura clssica do texto dissertativo b.1) Introduo adequada ao tema / posicionamento Apresenta a idia que vai ser discutida, a tese a ser defendida. Cabe introduo situar o leitor a respeito da postura ideolgica de quem o redige acerca de determinado assunto. Deve conter a tese e as generalidades que sero aprofundadas ao longo do desenvolvimento do texto. O importante que a sua introduo seja completa e esteja em consonncia com os critrios de paragrafao. No misture idias. b.2) Desenvolvimento Apresenta cada um dos argumentos ordenadamente, analisando detidamente as idias e exemplificando de maneira rica e suficiente o pensamento. Nele, organizamos o pensamento em favor da tese. Cada pargrafo (e o texto) pode ser organizado de diferentes maneiras: - Estabelecimento das relaes de causa e efeito: motivos, razes, fundamentos, alicerces, os porqus/ conseqncias, efeitos, repercusses, reflexos; - Estabelecimento de comparaes e contrastes: diferenas e semelhanas entre elementos de um lado, de outro lado,em contraste, ao contrrio; - Enumeraes e exemplificaes: indicao de fatores, funes ou elementos que esclarecem ou reforam uma afirmao. b.3) Fechamento do texto de forma coerente Retoma ou reafirma todas as idias apresentadas e discutidas no desenvolvimento, tomando uma posio acerca do problema, da tese. tambm um momento de expanso, desde que se mantenha uma conexo lgica entre as idias.

c) Desenvolvimento do Tema
c.1) Estabelecimento de conexes lgicas entre os argumentos. Apresentao dos argumentos de forma ordenada, com anlise detida das idias e exemplificao de maneira rica e suficiente do pensamento. Para garantir as devidas conexes entre perodos, pargrafos e argumentos, empregar os elementos responsveis pela coerncia e unicidade, tais como operadores de seqenciao, conectores, pronomes. Procurar garantir a unidade temtica. c.2) Objetividade de argumentao frente ao tema / posicionamento O texto precisa ser articulado com base nas informaes essenciais que desenvolvero o tema proposto. Dispensar as idias excessivas e perifricas. Planejar previamente a redao definindo antecipadamente o que deve ser feito. Recorrer ao banco de idias um passo importante. Listar as idias que lhe vier cabea sobre o tema.. Estabelecer a tese que ser defendida. Selecionar cuidadosamente entre as idias listadas, aquelas que delimitaro o tema e defendero o seu posicionamento. c.3) Estabelecimento de uma progressividade textual em relao seqncia lgica do pensamento. O texto deve apresentar coerncia seqencial satisfatria. Quando se proceder seleo dos argumentos no banco de idias, deve-se classific-los segundo a fora para convencer o leitor, partindo dos menos fortes parta os mais fortes. Carssimos, possvel (e bem mais tranqilo) desenvolver um texto dissertativo a partir da elaborao de esquemas. Por mais simples que lhes parea, a redao elaborada a partir de

esquema permite-lhes desenvolver o texto com seqncia lgica, de acordo com os critrios exigidos no comando da questo (nmero de linhas, por exemplo), atendendo aos aspectos mencionados no espelho de avaliao. A professora Branca Granatic oferece-nos a seguinte sugesto de esquema: SUGESTO DE PRODUO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS ESQUEMA BSICO DA DISSERTAO 1 pargrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3 2 pargrafo :desenvolvimento do argumento 1 3 pargrafo: desenvolvimento do argumento 2 4 pargrafo: desenvolvimento do argumento 3 5 pargrafo: expresso inicial + reafirmao do tema + observao final. EXEMPLO: TEMA: Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver graves problemas que preocupam a todos. POR QU? *arg. 1: Existem populaes imersas em completa misria. *arg. 2: A paz interrompida freqentemente por conflitos internacionais. *arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico.

Texto definitivo
Chegando ao terceiro milnio, o homem ainda no conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a todos, pois existem populaes imersas em completa misria, a paz interrompida freqentemente por conflitos internacionais e, alm do mais, o meio ambiente encontra-se ameaado por srio desequilbrio ecolgico. Embora o planeta disponha de riquezas incalculveis estas, mal distribudas, quer entre Estados, quer entre indivduos encontramos legies de famintos em pontos especficos da Terra. Nos pases do Terceiro Mundo, sobretudo em certas regies da frica, vemos com tristeza, a falncia da solidariedade humana e da colaborao entre as naes. Alm disso, nesta ltimas dcadas, temos assistido, com certa preocupao, aos conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na memria a triste lembrana das guerras do Vietn e da Coria, as quais provocaram grande extermnio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na antiga Iugoslvia, em alguns membros da Comunidade dos Estados Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreenso nos causou. Outra preocupao constante o desequilbrio ecolgico, provocado pela ambio desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e poluem as guas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em virtude de tantas agresses, acabe por se transformar em local inabitvel. Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o homem est muito longe de solucionar os graves problemas que afligem diretamente uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer pessoa consciente e solidria. desejo de todos ns que algo seja feito no sentido de conter essas foras ameaadoras, para podermos suportar as adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacfico, ser mais facilmente habitado pelas geraes vindouras. Se vocs seguirem a orientao dada pelo esquema, desde o 1 pargrafo, vero que no h como se perder na redao, nem fazer a introduo maior que o desenvolvimento, j que a introduo apresenta, de forma embrionria, o que ser desenvolvido no corpo do texto. E lembre-se de que a concluso sempre retoma a idia apresentada na introduo, reafirmando-a, apresentando propostas, solues para o caso apresentado. Com essa noo clara, de estrutura de texto, tambm possvel

melhorar o seu desempenho nas provas de compreenso e interpretao de textos.

Como construir um texto dissertativo

Procedimentos Bsicos
01. Interpretao do tema
Devemos interpretar cuidadosamente o tema proposto, pois a fuga total a este implica zerar a prova de redao;

02. Levantamento de idias

A melhor maneira de levantar idias sobre o tema a auto-indagao;

03. Construo do rascunho

Construa o rascunho sem se preocupar com a forma. Priorize, nesta etapa, o contedo;

04. Pequeno intervalo

Suspenda a atividade redacional por alguns instantes e ocupe-se com outras provas, para que possa desviar um pouco a ateno do texto; evitando, assim, que determinados erros passem despercebidos;

05. Reviso e acabamento

Faa uma cuidadosa reviso do rascunho e as devidas correes;

06. Verso definitiva

Agora passe a limpo para a verso definitiva, com calma e muito cuidado!

07. Elaborao do ttulo

O ttulo deve ser urna frase curta condizente com a essncia do tema.

Orientao para Elaborar uma Dissertao

Seu texto deve apresentar tese, desenvolvimento (exposio/argumentao) e concluso. No se inclua na redao, no cite fatos de sua vida particular, nem utilize o ainda na 1 pessoa do plural. Seu texto pode ser expositivo ou argumentativo (ou ainda expositivo e argumentativo). As idias-ncleo devem ser bem desenvolvidas, bem fundamentadas. Redija na 1 pessoa do singular ou do plural, ou fundamentadas. Evite que seu texto expositivo ou argumentativo seja urna seqncia de afirmaes vagas, sem justificativa, evidncias ou exemplificao.. Atente para as expresses vagas ou significado amplo e sua adequada contextualizao. Ex.: conceitos como certo, errado, democracia, justia, liberdade, felicidade etc. Evite expresses como belo, bom, mau, incrvel, pssimo, triste,pobre, rico etc.; so juzos de valor sem carga informativa, imprecisos e subjetivos. Fuja do lugar-comum, frases feitas e expresses cristalizadas: a pureza das crianas, a sabedoria dos velhos. A palavra coisa, grias e vcios da linguagem oral devem ser

evitados, bem como o uso de etc. e as abreviaes. No se usam entre aspas palavras estrangeiras com correspondncia na lngua portuguesa: hippie, status, dark, punk, laser, chips etc. No construa frases embromatrias. Verifique se as palavras empregadas so fundamentais e informativas. Observe se no h repetio de idias, falta de clareza, construes sem nexo (conjunes mal empregadas), falta de concatenao de idias nas frases e nos pargrafos entre si, divagao ou fuga ao tema proposto. Caso voc tenha feito uma pergunta na tese ou no corpo do texto, verifique se a argumentao responde pergunta. Se voc eventualmente encerrar o texto com uma interrogao, esta pode estar corretamente empregada desde que a argumentao responda questo. Se o texto for vago, a interrogao ser retrica e vazia. Verifique se os argumentos so convincentes: fatos notrios ou histricos, conhecimentos geogrficos, cifras aproximadas, pesquisas e informaes adquiridas atravs de leituras e fontes culturais diversas. Se considerarmos que a redao apresenta entre 20 e 30 linhas, cada pargrafo pode ser desenvolvido entre 3 e 6 linhas. Voc deve ser flexvel nesse nmero, em razo do tamanho da letra ou da continuidade de raciocnio elaborado. Observe no seu texto os pargrafos prolixos ou muito curtos, bem corno os perodos muito fragmentados, que resultam numa construo primria.

Seguem alguns modelos

TEMA: DENNCIAS, ESCNDALOS, CASOS ILCITOS NA ADMINISTRAO PBLICA, CORRUPO E IMPUNIDADE... ISSO O QUE OCORRE NO BRASIL HOJE.

Uma nova ordem

Nunca foi to importante no Pas uma cruzada pela moralidade. As denncias que se sucedem, os escndalos que se multiplicam, os casos ilcitos que ocorrem em diversos nveis da administrao pblica exibem, de forma veemente, a profunda crise moral por que passa o Pas. O povo se afasta cada vez mais dos polticos, como se estes fossem smbolos de todos os males. As instituies normativas, que fundamentam o sistema democrtico, caem em descrdito. Os governantes, eleitos pela expresso do voto, tambm engrossam a caldeira da descrena e, frgeis, acabam comprometendo seus programas de gesto. Para complicar, ainda estamos no meio de uma recesso que tem jogado milhares de trabalhadores na rua, ampliando os bolses de insatisfao e amargura. No de estranhar que parcelas imensas do eleitorado, em protesto contra o que vem e sentem, procurem manifestar sua posio com o voto nulo, a absteno ou o voto em branco. Convenhamos, nenhuma democracia floresce dessa maneira. A atitude de inrcia e apatia dos homens que tm responsabilidade pblica os condenar ao castigo da histria. possvel fazer-se algo, de imediato, que possa acender uma pequena chama de esperana. O Brasil dos grandes valores, das grandes idias, da f e da crena, da esperana e do futuro necessita, urgentemente da ao solidria, tanto das autoridades quanto do cidado comum, para instaurar uma nova ordem na tica e na moral. Carlos Apolinrio, adaptado

Comentrio:
O primeiro pargrafo constitui a introduo do texto (tese).

Os pargrafos segundo, terceiro e quarto constituem o desenvolvimento (argumentao exemplificao com anlise e crtica). O ltimo pargrafo a concluso (perspectiva de soluo). TEMA: Tudo vale a pena Se a alma no pequena (Fernando Pessoa) Sonhar preciso Ns somos do tamanho dos nossos sonhos. H, em cada ser humano, um sebastianista louco, vislumbrando o Quinto Imprio; um navegador ancorado no cais, a idealizar mares nunca dantes navegados; e um obscuro D. Quixote de alma grande que, mesmo amesquinhado pelo atrito da hora spera do presente, investe contra seus inimigos intemporais: o derrotismo, a indiferena e o tdio. Sufocado pelo peso de todos os determinismos e pela dura rotina do po-nosso-de-cada-dia, h em cada homem um sentido pico da existncia, que se recusa a morrer, mesmo banalizado, manipulado pelos veculos de massa e domesticado pela vida moderna. preciso agora resgatar esse idealista que ocultamente somos, mesmo que D. Sebastio no volte, ainda que nossos barcos no cheguem a parte alguma, apesar de no existirem sequer moinhos de vento. Seno teremos matado definitivamente o santo e o louco que so o melhor de ns mesmos; seno teremos abdicado dos sonhos da infncia e do fogo da juventude; seno teremos demitido nossas esperanas. O homem livre num universo sem fronteiras. O nordeste brasileiro verde e pequenos nordestinos, ri sonhos e saudveis, soletrando o abecedrio. Um passeio a p pela cidade calma. Pequenos judeus, rabes e cristos, brincando de roda em Beirute ou na Palestina. E os vestibulandos, todos, de um pas chamado Brasil, convocados a darem o melhor de si no curso superior que escolheram. Utopias? Talvez sonhos irrealizveis de algum poeta menor, mas convicto de que nada vale a pena, se a alma mesquinha e pequena. Comentrio: A introduo encontra-se no 1 pargrafo, que faz uma espcie de sntese do texto, funcionando como uma espcie de ndice das idias e elementos que aparecero no desenvolvimento (sebastianista, o navegador, o D. Quixote). O desenvolvimento est nos cinco pargrafos seguintes, que retomam e explicam cada uma das idias e elementos apresentados no inicio. A concluso realiza-se no ltimo pargrafo, reafirmando a tese de que somos do tamanho de nossos sonhos e de nossas lutas por nossos ideais, sem os quais a alma seria mesquinha e pequena (e a vida no valeria a pena). TEMA: busca do Brasil de nossos sonhos, travar-se- uma longa jornada.

Em busca do Brasil de nossos sonhos

Utopia, talvez seja este o termo que resuma os anseios de um povo que, h mais de quatro sculos, alimenta esperanas de ver seu pas constituir-se em um Estado forte e humanitrio. Transformaes drsticas e rpidas no correspondem ao caminho a se seguir que ser rduo e penoso, entretanto os jbilos alcanados sero to doces e temos que tero valido cada gota de

sangue e suor derramado. Muitos so os problemas (corrupo, injustia, desigualdades...) e suas solues existem, s no fazem parte do plano poltico-econmico e social a ser seguido, pois este no h. Generalizar chega a ser infantil e prematuro, mas atualmente no se tem tido conhecimento sobre uma reforma concreta e sria que vise melhoria de vida da populao e que no esteja engavetada, ainda em processo de viabilizao, tal como as reformas agrria e tributria, por exemplo. A justia no Brasil, alm de paradoxal, vem a ser ilusria. Diversidade de solos, climas, costumes, gente, vrios povos misturados em um s, tantos mritos e nenhuma vitria que no tenha sido mais do que temporria. O amor ptria a cada dia fica mais frgil quando deveria se fortalecer, ento o que fazer? Lutar, no travando guerras ou impondo violncia. Reivindicar direitos e estipular deveres requer sabedoria, a liberdade de expresso foi conquistada com muito esforo e perseverana por brasileiros que queriam gritar e no se calar diante da destruio lenta e contnua de seu pas. Valorizas o nosso e melhorar o Brasil depende no da vontade de cada um, isoladamente, mas sim do desejo de todos, afinal so mais de cento e trinta milhes de pessoas com interesses diversos ocupando um mesmo pas, e muitas querem v-lo progredir, no entanto como isso ser possvel? Optando por um nacionalismo extremado? Talvez. Para haver mudanas preciso que se queira mudar, um Estado politicamente organizado, quem sabe, este Estado: o Brasil. Tatiana R. Batista

Como melhorar o Brasil

E nas terras copiosas, que lhes denegavam as promessas visionadas, goravam seus sonhos de redeno. Com estas palavras Jos Amrico de Almeida, em seu livro A Bagaceira, conseguiu caracterizar um Brasil que, h quinhentos anos, mantm-se o mesmo: injusto e desigual. Fome e misria em meio fartura e pujana, descontentamento e inrcia presentes em um mesmo povo. Tantas contradies advm de um processo histrico embasado em inserir o Brasil no contexto scio-econmico mundial como um Estado dependente economicamente, subdesenvolvido tecnologicamente, sendo por isso frgil perante a soberania de um sem-nmero de pases que desde sempre deteve o controle supremo de o qu, e como tudo deve ser direcionado. De colnia repblica, sendo monarquia ou no, a aristocracia se mantm presente, forte e imponente, segura habilidosamente as rdeas deste carro desgovernado chamado, anteriormente, de Terra brasilis. estranho pensar que um vasto territrio, em que se afirma vigorar o governo de todos e para todos pertena na realidade a um restrito grupo que no deseja alteraes de qualquer tipo, por considerar a atual situao do Brasil ideal. O ideal seria desconsiderar tais argumentos, sendo estes invlidos e inadmissveis, uma vez que altos nveis de desemprego, corrupo, carncia nos diversos setores pblicos..., no correspondem ao que se espera para haver uma elevao no padro de desenvolvimento de um pas. A globalizao, to comentada em todo o mundo, s ratifica ainda mais um processo que, aos olhos de todos, parece inevitvel: a colonizao do mundo, a preponderncia de uns poucos Estados politicamente organizados sobre o resto do planeta. O Brasil virando colnia, principalmente, dos Estados Unidos da Amrica. A submisso completa. Deste ponto de vista (que pode ser o nico), a situao se apresenta de forma grave. Alarmante, porm a falta de solues. Pior, talvez seja a falta de interesse em mudanas. J foram privatizadas a (Companhia Vale do Rio Doce, a Siderrgica Nacional, logo em breve a Petrobrs e o Banco do Brasil, smbolos da soberania nacional. Vivemos em um mesmo espao o qual cada vez mais deixa de nos pertencer,

estamos enfraquecidos, o nacionalismo se enfraquece se a nao nica deixa de existir. No se pode afirmar que uma atitude revolucionria seja o melhor caminho ou o caminho certo, no entanto a passividade neurastnica da populao jamais resolver nada. O exerccio da cidadania necessria para implantar a verdadeira cidadania. Conscincia poltica e senso de justia o pior obstculo a ser contornado a alienao, conseqncia da ignorncia que cerca a maior parte da populao, sem acesso cultura. O primeiro passo j foi dado: conhecer os problemas e, mesmo que superficialmente, pensar a respeito. Ufanismo, utopia, sonho, perseverana e luta. A coragem precisa de esperana, o homem precisa de ambas para sobreviver e lutar. Se o povo brasileiro naturalmente corajoso, lutemos agora para seguir em frente e firmar este pas como soberano e forte que . Tatiana R. Batista

A corrupo no Brasil
Durante todo o processo de formao cultural do povo brasileiro, o trabalho nunca foi considerado uma atividade digna, a riqueza, mesmo ilcita era a grande nobreza e a comprovao da superioridade. No perodo colonial, o trabalho para o portugus recm-chegado toma-se um ato ignbil, explorar o bugre e o negro a maneira de se viver numa terra nova, onde a esperteza de sempre tirar lucros e ganhar, mesmo atravs da trapaa, considerada uma virtude. No imprio e na repblica oligrquica, a histria se repete e sempre est a favor de uma aristocracia, que desrespeita a condio humana, com suas atitudes nepticas e de extrema fraternalidade entre os iguais mineiros e paulistas. Nos perodos seguintes, a rede de corruptos se mostra e toma contorno urbanos, onde a populao adquire maior intelectualidade e passa a exigir um maior respeito e que pelo menos se disfarcem os roubos contra nossa populao de miserveis e condicionados. J cansada pelos quinhentos anos de falcatruas justificadas e pela exploso de novas bombas, a cada dia a populao apercebe-se. em fim, do maquiavelismo poltico e rejeita as solues prontas e maternais da ptria me gentil. Esperamos que, nos prximos anos, a poltica brasileira tome-se mais sria, rejeite o dito maquiavlico e trate o trabalho como um meio de ascenso e de dignificao do homem e no como um ato oprobriante. Tiago Barbosa