Aprendizaje Actividad mental por la que conocemos, adquirimos habilidades, forjamos actitudes e ideales (Zepeda 1995);

Descripcin

Conceptos Importantes

Proceso de adquisicin de destrezas, conocimientos, conductas o valores resultado del estudio, experiencia, instruccin y observacin (Beltrn 1995)

Semejanzas Diferencias Existe relacin entre los temas? Qu aprendemos?

Relativas a la adquisicin de conocimientos y el pr

S, todos estos conceptos conforman la forma en que procesamos toda la nue profesional, as como a travs de qu canales asimilamos en una forma asertiva e comprend

Proceso de Aprendizaje

CUADRO COMPARATIVO APRENDIZAJE - METACOGNICIN Metacognicin

Proceso que implica un cambio para comportarnos de determinada manera, como Estudio y anlisis en torno a la forma en que resultado del hacer en la prctica y otras aprendemos: nuestras caractersticas, formas de experiencia (Beltrn 1995 ; Shuel capacidades y limitaciones (ESAD 2012) 1986)

Construccin interna, apoyos didcticos, Permite adquirir, usar y controlar la contexto de aprendizaje, componente afectivo, informacin obtenida, as como planificar y conflicto, conocimiento previo, socializacin regular nuestros recursos cognitivos (ESAD (Beltrn 1995) 2012)

Relativas a la adquisicin de conocimientos y el procesamiento de esa informacin; derivados del uso de un proceso y una metodologa Sistematizacin Cmo aprendemos?

s conforman la forma en que procesamos toda la nueva informacin que adquirimos, considerando cules son nuestras motivaciones, de s de qu canales asimilamos en una forma asertiva el conocimiento; as como los procesos mentales que seguimos; considero que todos t comprender y asimilar nuevas ideas, teoras y sistemas, identificando facilitadores, rutas crticas

ZAJE - METACOGNICIN Estilos de Aprendizaje Mtodo o estrategia que cada persona utiliza en particular para aprender dependiendo de cmo interactuamos o respondemos a determinados ambientes o estmulos (ESAD 2012)

Aprendizaje Significativo Interaccin entre los conocimientos previos y la nueva informacin que adquirimos (Ausubel 2002)

Programacin Neurolingistica: Visual (relaciones grficas entre Elaboracin: procesamiento simple conceptos), auditivo (explicacin y complejo; organizacin: oral secuencial y ordenada), clasificacin y jerarquizacin (Dazkinestsico (interaccin fsica y Barriga y Hernndez 2002) sensorial) (Grindler y Bandler 70's)

os del uso de un proceso y una metodologa; y de la relevancia que tienen para cada persona Metodologa Estrategias

ando cules son nuestras motivaciones, de qu forma convertimos esos conocimientos en parte de nuestra vida diaria o ntales que seguimos; considero que todos tienen relacin ya que forman parte del proceso mental e individual para retener, mas, identificando facilitadores, rutas crticas y tcnicas

Habilidades de Pensamiento En qu forma procesamos la informacin, nuestros puntos fuertes y dbiles

Anlisis, sntesis, asociacin de conceptos, procesamiento

para cada persona Aptitudes

onocimientos en parte de nuestra vida diaria o parte del proceso mental e individual para retener,