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Estimulacin Temprana

Un Mes - Dos Meses - Tres Meses - Cuatro Meses - Cinco Meses - Seis Meses - Siete Meses - Ocho Meses - Nueve Meses - Diez Meses - Once Meses - Un Ao - Ao y Medio - Dos Aos Esta es una gua en la cual los Padres podrn darse cuenta del desarrollo psicomotrz que sus hijos deben tener mes con mes durante el primer ao, al ao y medio y a los dos aos. Tambin encontrarn una gua prctica para la estimulacin temprana del desarrollo del beb.

=PROGRAMA DE ESTIMULACION temprana=


El beb, hechura de los padres Si usted ama verdaderamente a su beb, dispone de unos minutos libres al da y tiene un poco de paciencia, puede prevenir posibles fallas en el desarrollo. Los bebs ms capaces son aquellos a quienes sus padres han abierto de par, en par, las puertas del mundo de los estmulos. Cmo aprender a estimularlos? Todo beb posee un deseo natural de aprender, de hacer y saber cmo hacerlo, usted y su esposo como padres, tienen en exclusiva esa hermosa y nica oportunidad de estimular al nio durante sus primeros aos. Este programa de estimulacin temprana no pretende dar conocimientos al pequeo, sino alentar la habilidad de su hijo de aprender, descubrir, recibir estmulos, probar y satisfacer su necesidad de saber y slo puede ser de provecho cuando usted considera a su beb como una personita con necesidades y exigencias propias. Qu necesita usted para estimular a su beb?

Amor, entusiasmo y constancia. Sonidos, colores, luces y diferentes texturas que se encuentren en la vida diaria. Conocimientos de lo que se espera que su hijo realice de acuerdo a su edad, adems de conocer aquello que nos indique algn problema en su desarrollo.

Actividades y sugerencias El nio aprende a travs del contacto fsico, de olores y sabores. Recuerde que no necesita ms que aprovechar los momentos de la alimentacin, del bao, o el momento de cambiar la ropa para estimular a su hijo.

Procure utilizar un slo aroma (perfume) para que el nio la identifique fcilmente a travs del olfato. Tambin trate de acercarle objetos perfumados que usted utiliza para asearlo: jabn, locin etc. Cundo el nio este dormido no trate de disminuir por completo los sonidos habituales del medio ambiente. Deje que se acostumbre a ellos. Hablle, juegue con l, hgale cosquillas e intente hacerlo sonrer. Sea paciente Ser madre es un cambio emocionante en su vida. Pero, pasar tiempo hasta que se acostumbre a desempear su nuevo e importante papel. La madre y el beb aprenden juntos. No espere saberlo todo de la noche a la maana. Las primeras semanas despus del nacimiento de su beb, usted tal vez se sorprender de la intensidad de sus sentimientos. A veces se sentir triste o a punto de llorar sin tener razn. Algunos de estos sentimientos son producidos por los cambios fsicos que experimenta su cuerpo al regresar a su estado normal. Tal vez se sienta emocionada, orgullosa o muy alegre. Y, por supuesto, tambin podr sentirse cansada y desanimada! La mayora de las madres experimentan estos estados de nimo. Con el tiempo, usted recuperar su energa y buen humor. Mientras tanto, mantenga una rutina diaria simple. Reduzca sus actividades al mnimo y planifique dormir cuando duerme el beb. Sea flexible.

Cuando pase por momentos difciles, comunique sus sentimientos a su pareja, a un miembro de la familia o a una amiga. Hablar con alguien cercano a usted o con alguien que ha pasado por la misma experiencia, siempre ayuda. Donde usted vive tal vez haya grupos de apoyo para madres primerizas. Cmo es el beb Si su beb no tiene mucho pelo, tiene brazos y piernas cortas y una cabeza que parece demasiado grande, entonces su beb es muy normal! Quizs no tuvo el nio o la nia que deseaba, o quizs el beb no se parece al "beb perfecto" con el que so durante su embarazo, o que vio en las revistas y la televisin. Pasar tiempo hasta que se acostumbre al beb que tiene. Algunas madres adoran enseguida al recin nacido; otras necesitan conocer mejor al beb. Esto es normal. Cuidar a un beb asusta un poco al principio, pero se siente ms seguridad con el tiempo.

Su beb quiere que usted sepa: * * * * * * Me gusta mirar tu cara, colores brillantes, espejos y dibujos. Me siento consolado cuando me cargas y me hablas. Miro las cosas pero todava no trato de cogerlas. Los ruidos altos, las luces brillantes y el trato rudo me asustan. Me tranquilizo cuando alguien me carga y me abraza. Por favor, cmbiame de posicin de vez en cuando para que pueda ver diferentes cosas.

=EL O ELLA=
Esta serie de artculos se refiere a ambos sexos. Por eso nos referimos a los nios usando los pronombres l o ella. No se olvide que estamos hablando de los nios en general an cuando usamos "l " o "ella." Cada beb es diferente La relacin entre los padres y sus bebs depende de ambos. Los padres activos y ocupados entienden mejor a una beba activa y nerviosa, que a una callada y dormilona. Padres de carcter tranquilo y apacible entienden mejor a una beb feliz y alerta, que a una nerviosa o inquieta. Si su beb acta de la manera que usted esperaba, criarlo le parecer ms fcil. Pero si su beb no es como usted lo esperaba, no pierda la cabeza! Tal vez le costar ms acostumbrarse, pero con el tiempo se dar cuenta que vale la pena. Observe a su beb cuidadosamente, y vea como reacciona. Es muy activa? Duerme y come con regularidad o cambian sus hbitos de da a da? Es tranquila o llora a menudo? Su beb le ir indicando cmo le gusta que la traten. Seguridad en la cuna Accidentes en las cunas han causado lesiones graves y a veces han causado la muerte a bebs. Considere estos detalles cuando compre una cuna:

Las tablillas no deben de estar separadas por ms de 2 3/8 pulgadas, as el beb no puede meterse entre ellas, quedando atrapado y con la posibilidad de sofocarse. Si la pintura contiene plomo, qutela y pinte la cuna de nuevo. Las cunas fabricadas despus de 1977 no estn pintadas con pintura que contiene plomo. Asegrese de que no hayan bordes de metal afilado o astillas. Los costados de la cuna deben ser suficientemente altos, an cuando estn bajados, para que el beb no pueda caerse. El nombre del fabricante y el modelo o nmero de la cuna se debe dejar permanentemente en la cuna, en caso de que se presente un problema que requiera devolucin. El colchn debe quedar fijo y seguro en los cuatro costados de la cuna. Si usted puede poner dos o ms dedos entre el colchn y los lados, es mejor conseguir un colchn que calce bien. Las almohadillas protectoras de las cunas deben atarse a los lados con seis o ms cintas. El beb no necesita almohada, ya que puede sofocarse. No compre una cuna usada con sujetadores de plstico para el colchn. Si se rompe un sujetador, una esquina puede deslizarse y la cabeza del beb puede quedar atrapada debajo del costado de la cuna.

No compre una cuna usada con recortes decorativos en los lados. Quite los postes de las esquinas que sobresalgan ms de una pulgada sobre los costados de la cuna. El cuello o la ropa del beb pueden engancharse y asfixiarlo.

Cree un mundo interesante para su beb El beb tiene los mismos sentidos que usted tiene. An al nacer, el beb puede ver, or, oler, y tocar. Vista -- El beb prefiere mirar caras. Durante sus primeras semanas de vida puede ver mejor a una distancia de 8 a 12 pulgadas --ms o menos la distancia entre su cara y la del beb cuando lo tiene cerca para darle de comer o cuando le habla. Los colores vivos, los contrastes y las cosas brillantes son ms interesantes para los bebs que los colores plidos. El beb puede seguir por varios segundos con su mirada objetos que se mueven. Durante las primeras semanas su cabeza se vira a un lado cuando se le acuesta boca abajo; por eso, cuelgue los mviles al lado de la cuna y no arriba. Odo -- Los recin nacidos pueden virar sus cabezas cuando escuchan un ruido interesante. Prefieren voces de tono alto y dulce. A los tres meses ya pueden reconocer la voz de sus padres. Cuando su beb est molesto, la msica suave puede calmarlo. Olfato -- An los bebs pequeos reaccionan a los olores. Olores fuertes e intensos hacen que el beb voltee su cabeza hacia el lado opuesto y llore. A la primera semana de nacidos el beb reconoce el olor de la madre que lo amamanta. Tacto -- El tacto es muy importante para el beb. Tomarlo en brazos y acariciarlo le indica al beb que su mundo es un lugar amistoso. De hecho, Estudios han sealado que estos bebs lloran menos que los bebs que no sienten la cercana de un adulto. Cargue a su beb, o use una mochila frontal. Estar en sus brazos y or el latido de su corazn hace que su beb se sienta seguro.

Abrace y cargue a su beb cuantas veces usted desee. No se preocupe de que puede malcriarla. Se supone que a los bebs hay que mimarlos!. Mientras lo tiene en brazos, comparta el abrazo con el resto de su familia. Todos se sentirn mucho mejor. El beb tambin siente movimientos desde muy temprano. Movimientos como mecer o caminar, ayudan a calmar al beb que llora. Acurdese, el beb pas nueve meses flotando en su tero, as que est acostumbrado a mecerse y a moverse. Cargando a su beb en posicin vertical le permite mirar a su alrededor, as tal vez llore menos. AVISO: La miel es daina para el beb A un beb de menos de un ao de edad no se le debe dar miel. La miel tiene esporas que pueden causar una enfermedad llamada "Botulismo Infantil." Los nios mayores tienen un sistema intestinal ms desarrollado que tolera la miel. Llorar es pedir ayuda Cuando el beb llora significa que necesita su ayuda. El beb llora solamente cuando necesita algo y slo deja de llorar cuando esa necesidad ha sido satisfecha, o cuando est demasiado cansado para seguir llorando. Los estudios demuestran que cuando se responde rpidamente al llanto de su beb se logra que llore menos y por perodos ms cortos. Posteriormente, estos bebs demostrarn ms energa para aprender y para interactuar con otras personas. Cuando su paciencia est por acabarse A veces puede parecer que su beb nunca va a dejar de llorar. Esta situacin le puede causar tensin y molestia, sin embargo, no debe enojarse con su beb -- l no lo puede evitar. Si ha tratado de apaciguarla y todava sigue llorando, intente lo siguiente: Pngala en su cuna y cierre la puerta. Dchese o pase la aspiradora. As no la oir y el ruido tal vez calme a su beb. Obsrvela cada 15 minutos para estar segura de que est bien. Pdale a una amiga o un familiar que le cuide el nio por media hora o una hora. Todo el mundo necesita un descanso de vez en cuando. Si cree que el beb est enfermo llame al mdico.

Por qu llora el beb? Hambre -- El beb usualmente llora cuando tiene hambre. Si han pasado por lo menos dos horas desde que comi vea si el beb tiene hambre. Soledad -- Si el beb se calma y se queda tranquilo al momento que lo cargue, quiere decir que la echaba de menos! Recuerde que el beb estuvo abrigadito en el vientre escuchando el latido del corazn por nueve meses. La necesidad de su cercana es muy importante para el beb. El beb no se malcriar porque usted lo acuna cuando l quiere -- o cuando usted lo quiere. Fro/Calor -- Toque la espalda o la barriguita del beb para ver si est muy fro o muy caliente. Arrglele la ropa para que se sienta ms cmodo y vstalo de acuerdo al clima, con la misma cantidad de ropa que usted lleva o tal vez un poco ms. Exceso de estmulo -- mucha gente hablndole o revoloteando cerca del beb al mismo tiempo, puede ser exagerado para l. El beb necesita un poco de tranquilidad y silencio. Mecerlo en un cuarto con luz baja puede ayudar. Desvestirlo -- Pngale una cobijita en la barriguita hasta que lo vuelva a vestir. Sobresalto -- El beb si se mueve repentinamente se sobresalta y llora. Envulvalo con una cobija y tmelo con seguridad para calmarlo. Paal Mojado -- A algunos bebs no les molesta, pero a otros s. Dolor -- El beb puede estar enfermo o incmodo si lo pincha un gancho, o si su ropa tiene etiquetas speras o cierres que le molesta. Sueo -- Algunos bebs necesitan que se les mime un poco antes de dormirse.

Algunos bebs sufren de clicos El beb que sufre de clico tiene dolores de estmago que lo hace llorar de dolor. Este llanto agudo puede durar unos minutos o varias horas; usualmente se produce a la misma hora todos los das. A veces un beb con clico no deja de llorar an despus de intentar los remedios usuales. No es culpa suya o del beb. Intente lo siguiente:

Acueste al beb boca abajo encima de sus rodilla y masajee o d palmadas suaves en la espalda. Meza usted al beb 60 veces por minuto -- camine a paso lento, use un columpio de beb, camine con el beb en sus brazos con su mano en la barriga, o crguelo en posicin vertical para que pueda mirar a su alrededor. Trate de cambiar la hora del bao a la noche. Dle la comida nocturna en posicin derecha y no acostada. Dle golpecitos en la espalda para que eructe y salga el aire del estmago. Ofrzcale un chupn, chupando se le relaja el estmago. Llvela a pasear en el carro, sentndola en el asiento para beb. Cntele o ponga msica suave. Algunas veces el ruido de la aspiradora, el ventilador, o el radio mal sintonizado ayuda a calmar el beb.

* Pregunte al pediatra si tiene otras ideas. La seguridad del beb en el automvil

Cada ao bebs y nios pequeos mueren en accidentes automovilsticos. No deje que esto le pase al suyo. Las leyes en la mayora de los estados requieren que nios menores de dos aos viajen en un asiento de seguridad de automvil. Los nios de 2 a 4 aos deben usar un asiento de seguridad o un cinturn de seguridad. Usando un asiento de seguridad es la nica manera de proteger al beb en el automvil. Los nios que pesan menos de 20 libras y miden menos de 26 pulgadas deben acomodarse mirando hacia atrs. El asiento de seguridad proteger a su beb en la mayora de los accidentes de trnsito. Si usted sostiene al beb en su regazo, un accidente puede arrancarle el beb de los brazos y lanzarlo hacia el frente del automvil con la misma fuerza que una cada de un tercer piso. El beb podra tambin quedar aplastado entre su cuerpo y el tablero del carro, o ser lanzado hacia fuera a travs de una ventana. Toda persona que viaja en automvil debe usar un cinturn de seguridad. La persona u objeto que no est asegurado podra zafarse y lesionar a su beb. Cajas de herramientas y otros objetos pesados se convierten en peligrosos misiles voladores en un accidente o en una parada sbita. Mantngalos en el bal o en el piso del automvil.

Para proteger a su beb, use los asientos de seguridad correctamente:

Ponga al beb en el asiento de seguridad, asegrese de que los cinturones estn firmes y colocados sobre los hombros. No ponga cobijas gruesas debajo del beb. Si hace fro vista a su beb con un abrigo trmico y coloque las cobijas encima de los cinturones. Coloque el asiento de seguridad mirando hacia la ventana trasera del carro. Pase el cinturn de seguridad por las agarraderas del asiento de seguridad. Un asiento de seguridad para nios diseado para mirar hacia atrs nunca debe ser colocado mirando hacia el frente. Un asiento de seguridad puede proteger al beb solamente si se usa cada vez que viaja en automvil. Usted puede conducir muy bien y con cuidado, pero no puede estar seguro de los otros conductores en la carretera. Muchos accidentes automovilsticos ocurren a menos de dos millas de la casa y a velocidades de menos de 30 millas por hora.

=ALGUNAS PREGUNTAS, RESPUESTAS Y CONSEJOS=


Es seguro mezclar la frmula de mi beb con agua de pozo? El agua de muchos pozos privados no es segura para los nios y las mujeres embarazadas. Cmo alimentar a su beb Sostenga al beb de tal forma que pueda ver su cara cuando lo alimenta. La hora de la comida es un momento de aprendizaje muy importante para el beb. El beb aprende a reconocer a la persona que le satisface su necesidad ms importante, el hambre, cuando ve la cara que lo alimenta. Cundo le debo de dar de comer por horario o cuando el beb lo pida? Considerando que un beb pequeo necesita comer cada dos o tres horas, es difcil creer que usted dormir algn da! A medida que su beb crece, no necesitar comer tan seguido. Cundo se debe alimentar al beb? Mire el reloj, pero tambin, observe al beb! El bebe usualmente llora cuando tiene hambre. Si su horario de alimentacin es muy rgido, escuchar muchos llantos. Sea flexible. Muchos bebs, si se les alimenta cuando tienen hambre, empiezan a mantener un horario regular por s mismos alrededor del primer mes. Si su beb es muy irregular y no hace nada a la misma hora cada da, debe entonces tratar de alimentarla cada tres o cuatro horas. Despirtela un poquito antes de cada comida, para as empezar a acostumbrarla a un horario regular. Si espera mucho tiempo y la bebita llora, aspirar mucho aire y se atragantar. Pasar un tiempo hasta que usted conozca todos los detalles. Su hija dejar de comer cuando se sienta satisfecha. No trate de forzar a una bebita a comer ms de lo que quiere.

Consejo para las madres que amamantan Algunos das puede parecerle que usted no tiene suficiente leche. Hay momentos en que el beb crece rpidamente y necesita alimentacin ms a menudo. Esto slo debe durar unos das y usted no debe dejar de darle pecho. Esta necesidad del beb le avisa a su organismo que necesita producir ms leche. El beb est tomando suficiente leche si moja por lo menos seis paales por da. Consejos para las madres que alimentan con bibern No caliente el bibern en el horno de microondas. El bibern puede estar fro por fuera, pero el lquido estar caliente en forma dispareja y quemar la boca delicada del beb. Caliente el bibern en una olla o pngalo bajo la llave del agua caliente. Pruebe la frmula en su mano para comprobar la temperatura. Quin es importante para el beb? Hay muchas personas aparte de mam y pap que sern importantes en la vida de su hijo. Algunas de ellas son: Hermanos-- Tal vez sea difcil para los hermanos y hermanas acostumbrarse al beb recin nacido, especialmente al principio. Los bebs necesitan mucha atencin y, a veces, parece que no hay tiempo para atender a ninguna otra persona. Una buena manera de tener momentos especiales con los nios mayores es leyndoles historias y cuentos mientras alimenta al beb. Si un nio mayor quiere ayudar con el beb, l o ella puede buscar los paales, hablarle o cantarle al beb y dibujar figuras para colgar en la cuna o en la mesa de cambiar paales. Cambie los dibujos todas las semanas. No deje a un nio menor de 4 aos solo con el beb. Los nios pequeos no saben que los bebs se pueden lesionar fcilmente. Abuelos-- Los abuelos tal vez tengan tiempo para visitar y ayudar con el cuidado del recin nacido. An si viven lejos, ellos pueden tener buenos consejos sobre cosas como el clico o el lavado de ropa. Pero, a veces, es difcil para los abuelos ver a sus hijos desempeando el papel de padres, especialmente con un beb recin nacido. Entonces usted recibir ms consejos de los que espera! Escuche siempre los consejos y luego, si le dicen algo que usted no considera adecuado para su beb, no responda, o diga: "Gracias, pero creo que lo har de esta otra manera" o "El doctor me dijo que lo hiciera as." o "le voy a hablar al pediatra para ver que me dice". Los mtodos seguramente han cambiado desde que sus padres tuvieron sus hijos y quizs algunos consejos ya no son adecuados. Su cnyuge y usted son quienes deciden qu es lo mejor para su beb. Nieras-- Ellas son como parte de la familia para el beb. Por lo tanto, escoja a esta persona cuidadosamente. Que sean de confianza y que tengan buena higiene, ellas tambin deben de leer esto.

Seis Meses
ESTIMULACIN REA MOTRIZ
1. 2. 3. 4. 5. Se le extendern y flexionarn las piernas como en movimientos de bicicleta. Rodarlo en la cama, rodarlo a medias y permitir que l complete la vuelta. Poner objetos que le llamen la atencin a los lados del nio para que intente agarrarlos. Sentarlo frente a frente en las piernas de alguien y girar el tronco hacia la derecha e izquierda, bajarlo, subirlo, inclinarlo a los lados, etc. Hacer que tome uno de nuestros dedos con su mano y cuando apriete jalarlo hasta abrir la mano.

REA ADAPTATIVA
Utilizar material ligero y manuable de juego: cubos pequeos, sonajas de diferentes formas, muecas de hule, etc. y con ellas favorecer las siguientes actividades:

Aproximar su mano y cerrarla sobre alguno de sus juguetes Irle presentando uno a uno diferentes objetivos llamando su atencin Que lleve a su boca los juguetes de plstico y hule

REA DE LENGUAJE
1. 2. Utilizar diferentes ruidos que llamen su atencin para que volte la cabeza para uno y otro lado. Cantarle y mecerle para que se duerma.

3.

Hablarle mientras se le viste (ropa) baa (partes del cuerpo) y se le da de comer (alimentos y objetos comunes).

REA PERSONAL SOCIAL


1. 2. 3. 4. 5. Mostrarle cara a cara los rostros ms familiares aunados a la voz. Levantarle sus pies hacia arriba flexionndolas y tocando con ellas sus manos. Sentarlo con soporte, almohadas, cojines, etc. colocando objetos vistosos al frente para forzar su atencin en lnea media e rselos moviendo a los lados. Sentarlo en la mesa sostenido por debajo de los brazos, saltando brevemente, balancendolo. Buscar los estmulos que motiven su risa y lenguaje, aparecer de pronto tras una cortina, bajar y subir levantndolo en el aire, chapotear el agua, muecas que chillen,etc.

A LOS SEIS MESES AL BEBE LE GUSTA

Rodarse en todos sentidos Golpear objetos sacudirlos y arrojarlos para el suelo Masticar objetos Reconocer caras familiares Sentarse sin ayuda Cosquillas suavecitas Imitar los sonidos

COSAS PARA DARLE

Una taza para usar. Objetos de la casa de plstico, o de aluminio, tazas, tapaderas Una pelota para cachar Juguetes para apachurrar Mordedera Juguetes para masticar

OTRAS RECOMENDACIONES
Hay que empezar a darle independencia, que se valga por si mismo enpequeas cosas. Pequeos problemas para resolver (alcanzar algo, quitarse un listn). Se debe de aplicar vacuna Pentavalente ( DPT , Hib y Hepatitis B) ademas de la polio. Tambin pregntale a tu Pediatra sobre la vacuna de Neumococo Heptavalente. Se debe de aplicar la tercera dosiso pero si se las estas poniendo alternada o sea a los 3 ,5 y 7 meses se aplicara el mes que entra. Si no se aplico la DPT acelular y aplico DPT entera , Puede presentar algo de reaccin postvacunal solo dele algo de acetaminofen (tempra o Tylenol) puede estar un poco irritable y presentar dolor en el sitio de la inyeccin, aplique compresas tibias.

DESARROLLO
A esta edad el bebe ya rota sobre si mismo, sostiene ya muy bien su cabeza, se sienta con soporte o se sostiene con sus manos cuando se le deja en posicin sentada, sostiene parte de su peso sobre las extremidades inferiores, ya puede cambiar un objeto de una mano a otra, puede sostener un bibern para alimentarse, observa y alcanza objetos pequeos y llamativos con un movimiento de arrastre o gateo, re, grita y toma la iniciativa para vocalizar, hace bombitas de saliva, se enoja si pierde un juguete, si ya gatea bien es posible colocarlo en el andador si no es preferible esperar un poco.

SEGURIDAD

A esta edad hay que prevenir accidentes y usar asientos de seguridad en el carro, buscar en la casa riesgos de accidentes tales como:

objetos filosos bordes de mesas medicinas venenos domsticos

Todo esto se debe mantener fuera del alcance del bebe, colocar protectores de plstico en toma de corriente, no deje extensiones elctricas colgantes el bebe las puede jalar, usar rejas en las escaleras.

A GATEAR!
Es muy importante el gatear ya que es una de las cosas mas importantes para el desarrollo Psicomotor del bebe, mientras mas gatee mejor es su desarrollo psicomotor, no hay que ponerlo en el andador si no gatea.

ALIMENTACIN
Es necesario cambiar el tipo de leche por una mas entera ya sea nan 2, Enfapro premium, promyl gold, o similac 2. No utilice el bibern como chupn, si se acostumbra mucho a tomar el bibern acostado en la cuna y toda la noche es posible que sus primeros dientes que le estn saliendo presente caries o presente enfermedad de los odos. Se puede dar cereal mixto, adems de continuar dndole papillas jugos de frutas y verduras y carne de pollo se pueden iniciar las leguminosas como frijol, lentejas, habas, ademas de brocoli, coliflor, acelgas, todo esto muy molido. Se puede dar su leche con cereal en la maana, papillas de frutas a media maana, despues de medio dia sus verduras con pollo, a media tarde un jugo o papillas y al acostarse leche sola o con cereal.

...ES IMPORTANTE QUE LOS HIJOS APRENDAN QUE LA NICA SEGURIDAD VERDADERA ESTA EN NUESTRO PROPIO INTERIOR Y QUE LA SEGURIDAD EXTERNA ES UN MITO PUES SE BASA NICAMENTE EN FACTORES SOBRE LOS QUE NO TENEMOS NINGN CONTROL.

Siete Meses
DESARROLLO - SIETE MESES LOGROS QUE SE ESPERAN A ESTA EDAD

Traslada objetos de una mano a otra. Golpea objetos contra la mesa y se aproxima a los objetos con una mano en lugar de dos como lo hacia antes. Se lleva a la boca todos los objetos. Le encanta jugar con el papel. Come galletas slo y se pone de pi con ayuda. El beb empieza a moverse por s mismo dentro de su pequeo mundo.

Respete sus preferencias y resista la tentacin de compararlo con otros nios.

VACUNAS
Se debe de aplicar la tercera dosis de HIB (meningitis) si es que se las esta aplicando a los 3, 5 y 7 meses si no le toca hasta los 15 meses. La tercera dosis de Hepatitis B se debe de aplicar en este tiempo.

Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN REA MOTRZ


1. 2. 3. 4. Con el nio sentado, pngale enfrente objetos para que los alcance con las manos. A esta edad el nio rebota con placer por lo que es recomendable hacerlo que "brinque"sostenindolo con las dos manos. Ofrecerle varios objetos uno por uno ya que tiene que detener un objeto con una mano mientras le ofrecen otro. Si ya gatea bien se le puede colocar en el andador.

Es muy importante el hacerlo que siga gateando inclusive si lo hace mal djelo solo que explore su mundo, al principio solo gatea para atrs, ya que el desarrollo de los movimientos de las manos ya estn bien acentuados pero el de los pies no. Pngale juguetes, sonajas algo que le llame la atencin enfrente de l, en posicin de gatear y djelo que vaya por el objeto llamativo.

REA ADAPTATIVA
Utilizar material ligero como juguetes de plstico, muecas chicas, carritos de plstico de colores llamativos. Colocarlos enfrente de l para que solo los coja con la mano, pngaselos un poco alejados para que batalle al ir por ellos.

REA DE LENGUAJE Y PERSONAL SOCIAL


1. 2. 3. 4. 5. Hablarle por su nombre para que voltee, decirle pap y mam. Colocarlo frente a un espejo para que acaricie su imagen. Haga que imite movimientos como sacar la lengua, mover las manos, tocarse la nariz. Dice Ma, Pa, Ta, Da, Ba. Se debe de fortalecer la relacin padre-hijo al jugar con el.

CUIDADO!!!
Los "gateos" del beb le permiten explorar toda la casa por lo que es necesario hacer una revisin minuciosa para dejar fuera de su alcance cualquier objeto o sustancia que pueda daarlo. Debe protegerse a los nios de todo lo relacionado con tomas de corriente y aparatos elctricos ya que todo les llama la atencin. Mantenga las envolturas, bolsas plsticas, y globos lejos del alcance del beb. No deje sin atencin al beb en la tina de bao. No coloque al beb en la cuna acostado con el bibern puede presentar infecciones de los odos. Al cambiarlo de paal se le puede dar un juguete para distraerlo nunca de un frasco de talco.

ALMENTACIN
Darle una tasa entrenadora para que se alimente l solo. Ya puede comer de todo; se le puede dar su leche en la maana combinada con cereal, a media maana se le puede dar frutas o papillas; al medio da verduras (papa, zanahoria, calabacita, chayote) combinada con carne de pollo; por la tarde frutas, papillas, jugo o un atolito; y por la noche de nuevo cereal con su formula. Al beb a los 7 meses suelen aparecer los primeros dientes sobre todo los incisivos inferiores. Puede haber una molestia y babea mucho.

PARA EDUCAR A TU HIJO

Ten un idea de cmo deseas para ti a un nio, sin deseos, no puedes educar. Aprende a ver al nio como l es, el amor a la realidad es el principio de toda educacin. El sexo del nio es una realidad, acepta esa realidad de todo corazn. Tu nio es un ser independiente, no el producto de sus padres. No eches a perder a tu nio con una necia admiracin. Si tu nio no es brillante en la escuela, debes saber que hay algo mejor que la inteligencia.

No compares a tu nio con otros, que segn se dice son mejores, ms bonitos o ms listos. Cuando tu nio refleje, como un espejo, tus debilidades y faltas No rompas el espejo! Lo nios son huspedes, no te pertenecen. Despus de a dios se pertenecen a s mismos!

EVITA EN TUS HIJOS LA NECESIDAD DE TENER LA APROBACIN DE LOS DEMS TODO EL TIEMPO, E INDCELOS A BUSCAR EN SU INTERIOR UNA AUTOAPROBACION BASADA EN SU AUTOESTIMA Y AUTENTICIDAD. Si quieres malograr a tu hijo, dale siempre la razn contra el maestro, los vecinos, los mayores o los compaeros. Lo hars soberbio e injusto y cuando falte el respeto a alguien, sonrele y perder la nocin de la consideracin a si mismo.

Ocho Meses
DESARROLLO - OCHO MESES
Hacia los ocho meses, las respuestas sociales del nio presentan una forma cada vez ms selectiva. Es decir que empiezan a manifestar temor hacia los desconocidos, hasta el punto que se ponen a llorar ante una persona que nunca han visto, a rechazarla de manera sufrida, y su angustia slo se aplaca si su madre lo coge en brazos. Ms adelante, esta situacin de ansia se producir no tanto por los extraos en s como por lo que ellos hacen: en fin, l quisiera estudiarlos un poco, antes que nada, acaso mirarlos estando en sus brazos, seguro de tu proteccin. En cambio el adulto, en cuanto le ve, empieza a abrazarlo, a besarlo y a tener con l una serie de contactos que no le resultan nada agradables. T mismo, con tu amor que le d seguridad, debers permitirle que trasforme la angustia en curiosidad y luego en posibilidad de amistad con los extraos. En este primer ao, y precisamente en el momento crucial de los ocho meses, el nio deber poder establecer una relacin de amor y de total confianza contigo: slo as tendr la serenidad necesaria para dirigir tranquilamente su atencin hacia el mundo exterior. A los ocho meses, anda ligero gateando, se agarra a los muebles para levantarse y quedarse en pie, apoyndose en ellos. Ahora ya balbucea por todo lo alto y repite las slabas. Conoce las dimensiones de los objetos y se divierte metindolos dentro y fuera de un contenedor. Si escondes un juguete, se divierte buscndolo. Ahora bien si ve entrar personas que no le son familiares, muestra tener miedo y no quiere separarse de quien representa para l su referencia constante, generalmente su mam. Si no quiere algo que le ests ofreciendo, lo rechaza con decisin.

DESARROLL EMOCIONAL
Con la seguridad que le proporciona la confianza bsica que posee, l nio es capaz ahora de llevar a cabo lo siguiente: 1. 2. 3. 4. Se da cuenta de las diferencias entre las personas y percibe su importancia con respecto a l. A los nios muy ligados a un adulto determinado, los dems adultos no les trasmiten el mismo sentimiento de seguridad; de aqu la ansiedad hacia los extraos. Se mueve fsicamente hacia el medio ambiente, con impaciencia por usar sus nuevas habilidades fsicas para dedicarlas a la exploracin de los objetos. Desarrolla cierto sentido respecto a sus propias capacidades. Extiende sus respuestas emocionales a nuevas experiencias:

a). Frustracin: en el largo proceso del aprendizaje de nuevas habilidades. b). Ansiedad: al abandonar la seguridad de sus apoyos fsicos y emocional: andar sin que la madre le d la mano, ver que sta se pone el abrigo para salir y dejarlo con otra persona. c). Afecto: acude a los padres en busca de nimos y apoyo.

DESARROLLO INTELECTUAL
Progreso desde el equilibrio hasta el desequilibrio, ya que el reciente desarrollo fsico y emocional comporta nuevos retos.

1. 2. 3.

La conducta intencional va reemplazando a las respuestas al azar, con capacidad creciente para recordar pasadas experiencias. Mucha prctica en el aprendizaje de nuevas habilidades. Lenguaje:

a) Repite sonidos definitivos; empieza a entender el significado de las palabras (aunque es incapaz de pronunciarlas) b) Suele interrumpir sus actividades cuando se le llama por su nombre QU SE ESPERA DEL BEB A ESTA EDAD?

POSTURA

Se sienta solo y se queda sentado durante unos minutos, incluso sin apoyarse. Sostenido en posicin erecta, mueve un pie tras otro como para andar.

EXTREMIDADES

Empieza arrastrarse a gatas, alternando los brazos y empujando las piernas simtricamente. MANOS Sostiene, al mismo tiempo dos cubos en la mano y se divierte golpeando los objetos el uno contra el otro.

VISIN

Observa durante unos segundos las imgenes de la televisin.

COMPRENSIN

Comprende l "no". Reconoce los preparativos para el paseo y se excita.

LENGUAJE

Pronuncia slabas aisladas desde ba-ba separadas. Redobla el ma. Imita alguna slaba pronunciada por su madre.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN ODO


1. 2. 3. 4. 5. Di adis haciendo que note el ademn. Llama su atencin sobre el ruido del agua que corre, de los pasos de alguien que se acerca, de una puerta que se cierra y de otros ruidos de la casa. Indica y pronuncia los nombres: agua, puerta, pap.... Mientras est sentado en su sillita, hazle or el tictac de un reloj detrs de l. Pregntale: Dnde est el reloj? Se girar con todo el cuerpo para descubrirlo. Si hace algo que no debe, di: "no"

LENGUAJE DE GESTOS Y ADEMANES


1. 2. 3. 4. Hazle ver tu mano mientras dices adis; si no te imita, acompaa su mano con la tuya. Indcale con el dedo la procedencia de los ruidos y haz que te imite. Cuando oiga el reloj, levanta y baja el dedo diciendo lentamente el Tictac. Haz que te imite. Cuando dices "no" haz oscilar el dedo y comprueba si l tambin lo mueve de la misma manera.

LENGUAJE ORAL
1. 2. 3. Imita el sonido de los vocablos inventados por el nio para indicar algunos objetos; luego repite la palabra traducida al lenguaje corriente. Pronuncia varias veces las palabras que el nio ya sabe expresar correctamente. Cuando digas "no" procura que te imite< li>

ENSEA A TUS HIJOS, CON EL EJEMPLO, QUE CULPAR A LOS DEMS DE LAS CONDICIONES DE TU VIDA NO ES MS QUE BUSCARSE EXCUSAS. DEBEN APRENDER DESDE TEMPRANO QUE NOSOTROS MISMOS SOMOS RESPONSABLES DE LO QUE PENSAMOS O SENTIMOS EN NUESTRO INTERIOR COMO REACCIONAMOS ANTE LAS CIRCUNSTANCIAS EXTERNAS.

Nueve Meses
DESARROLLO - NUEVE MESES
A los nueve meses empieza a no querer ir a dormir y, una vez en la cama, puede ser que te llame mil veces para continuar la facinante aventura del da. Ahora ya imita con desenvoltura: es el momento del delicioso <<ADI&OACUTE;S a que la manita. Todo eso va durante mes. Has tener cuenta siempre existen reglas rgidas para alcanzar las diferentes etapas, un plazo uno o dos meses no patollogico en absoluto, tal el responda con expresividad los estmulos le das. noveno mes es una poca gimnasio. El nio se ejercita perfeccionando sus habilidades: moverse gatas, levantarse agarrndose, sentarse de nuevo.< p> El nio recuerda muy bien las cosas que han ocurrido, reconoce a las personas y situaciones y reacciona ante ellas segn el placer relacionado con las mismas. Conoce el aburrimiento, puesto que muchas cosas ya las ha aprendido y no quiere estarlas repitiendo siempre. El control muscular de los dedos en la presin queda parfeccionado, asi como su capacidad de acoplar las acciones. Tambin puede empearse en poner dos o tres cubos uno encima de otro. En este torbellino de actividades, aumentan las posibilidades de fallo y el pequeo caera con frecuencia. No le impidan por este motivo sus experiencias: dnle seguridad solo con un abrazo y una palabra y aplaudiendole. En el espejo, el nio ya se reconoce a si mismo, como igualmente reconoce a las personas queridas y los jugetes que prefiere. Empieza a tenerle afecto a los jugetes ya que cuando alguien se los quiere quitar los defiende. A esta edad el bebe se sienta bien, gatea, trepa sobre sus manos, utiliza el indice y el pulgar como pinza, se alimenta en forma parcial con sus dedos, responde a su nombre y a preguntas como Dnde esta mam o pap? Disfruta de los juegos sociales con los adultos como a esconderse debajo de una manta. Reacciona ante los extraos con ansiedad, seriedad o temor. Muchos bebs actuan ya con un proposito causa efecto, se apegan a sus juguetes y lloran cuando su madre sale. Los zapatos solo son nesesarios para proteger a los pies de objetos filosos y del frio. Busque zapatos flexibles, baratos, lo suficientemente grandes para que no le aprieten, deben de evitarse los rigidos, la suele del zapato debe de ser de un material no resbaloso. La parte superior del zapato debe de ser suabe y porosa.

VACUNAS
Se debe de aplicar primera dosis de Sarampin o la de MMR (sarampin, paperas y rubeolla). Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema.

QU SE ESPERA DEL BEB A ESTA EDAD?


POSTURA Estando sentado se inclina hacia adelante y se levanta sobre las rodillas. Se aguanta de pie en su cuna o corral agarrandose al barandal pero a menudo pierde el equilibrio. EXTREMIDADES Se levanta de la posicion de boca abajo a estar de pie, coordina mejor su movimientos. MANOS Agarra con sus manos un cordn u objetos pequeos (presin en pinza), dirige el indice hacia el objeto que va a coger. VISION Observa los objetos que se le han caido de las manos y los busca con la mirada OIDO Busca un jugete detrs de una silla que lo mantiene escondido.

COMPRENSION Comprende el adios e imita el saludo con la mano. Imita la tos y el chasquido de los dedos. LENGUAJE Vocaliza espontneamente para llamar la atencin de los presentes.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN OIDO

Haz que escuche un ritmo musical cadencioso, acompaandolo con tu voz. Hazle escuchar una cancin melodiosa. Estando al aire libre, hazle or el canto de los pjaros e indica el avin que pasa por encima de sus cabezas y trata de imitar su sonido. Dale rdenes muy sencillas como dselo a mam, pidindole un juguete, o coge el osito.

LENGUAJE DE GESTOS Y ADEMANES

Delante del nio, agachado o agarrado a la pared del corral, muvete, levantndote o acuclillndote, segn el ritmo de la msica. Imitara tus movimientos y efectuar en el mismo momento flexiones para reforzar los msculos de los brazos y de las piernas. Cuando indiques un pjaro o un avin haz que l tambin levante su manita con el dedo extendido. Mientras dices "dame" o "toma" tiende o retira los brazos a una cierta distancia de manera que jugando contigo, el nio tenga que efectuar los mismos movimientos.

LENGUAJE ORAL

Siguiendo un ritmo, pronuncia una o dos slabas del vocabulario de tu hijo, que las repetir acompaandolas con movimientos del cuerpo. Siguiendo una cantinela, pronuncia algunas vocales con un dulce movimiento de la cabeza y del cuerpo, y haz que te imite. Hazle reproducir el ruido del avin, el gorjeo de un pjaro, el chasquido de un beso, un golpe de tos.

CUIDADO!!!
La mayor movilidad del bebe puede causar caidas, tome las precauciones nesesarias: use rejas en las escaleras, Al tratar de levantarse los nios por si mismos pueden jalar manteles sobre los que existan recipientes pesados o con contenido caliente. Guarde los objetos filosos (cuchillos, tijeras, hojas de rasurar) y peligrosos (monedas, objetos de vidrio, medicinas) en lugares seguros. Evite que los nios juegen con contactos o extenciones electricas. Cuando haga una cosa que este mal (morder a la mama) regaelo con fuerza asi ya no lo hara tan seguido. UNA TAREA MUY IMPORTANTE DE LOS PADRES ES ENSEAR A LOS HIJOS A TOMAR DESICIONES Y PERMITIRLES ELEGIR, DESDE QUE ROPA USAN HASTA COMO REACCIONAR ANTE ALGUIEN QUE LOS HA OFENDIDO,INDUCIENDOLOS A ASUMIR LA RESPONSABILIDAD, LOS RESULTADOS, Y NO LA CULPA, DE SU DESICION.

Diez Meses
DESARROLLO
A los 10 meses en el corral de seguridad, se agarra de la pared para levantarse solo. Sigue perfeccionando el movimiento a gatas. Su capacidad de relacionarse est muy desarrollada; comprende las alabanzas y las reprimendas. Sabe respetar la prohibicin y sabe indicar lo que desea tener. Empieza a distinguir los colores, escoge entre objetos iguales pero de colores distintos. Puede buscar un objeto que sabe que est detrs de l, aun cuando no lo vea. Indica las cosas con el dedo, sabe expresar su voluntad de eleccin.

POSTURA

Se levanta de pie solo en el corrar agarrndose de la pared. Estando sentado puede ponerse sobre el vientre.

EXTREMIDADES

Avanza expeditamente sobre las cuatro patas, con discreta coordinaci de las extremidades.

MANOS

Saca de un tarro piezas de plstico o madera, dos o tres a la vez.

VISION

Empieza a discriminar dos colores y a tener una preferencia por uno de dos objetos iguales pero de distintos colores.

OIDO

En el manejo de los juguetes modifica su comportamiento bajo el estmulo del ejemplo. Se resiste a quien intenta quitarle un juguete.

COMPRENCIN

Comprende el grito de estmulo que se le dirige (bien!) y hace el gesto de la caricia. Comprende una prohibicin. Interrumpe la accin si se le ordena.

LENGUAJE

Indica e intenta decir algo para obtener al objeto que desea.

PROGRAMA DE ESTIMULACIN OIDO

Dale unas ordenes sencillas como "abre la boca" , "cierra los ojos ". Dile "muy bien" batiendo las palmas. Haz que juegue con un juguete dotado de movimiento y sonido. Dale un juguete de los que reaccionan cuando se les tira de un cordn suena un timbre, golpea un tambor o emite la voz de un animal. Sigue hablndole, repitindole los vocablos ya conocidos y los nombres de algunos objetos nuevos.

LENGUAJES DE GESTOS Y ADEMANES

Haz que te imite en cerrar y habrir la boca tras la correspondiente orden, a batir palmas tras haber dicho bien! Enseale a poner en funcionamiento el juguete con movimiento. Enseale a tirar del cordn que hece funcionar el juguete. Asegurate que indique, imitandote, los objetos que le has nombrado.

LENGUAJE ORAL

Como en los meses anteriores imita los sonidos emitidos por tu hijo y enseale nuevas palabras. El nio utiliza la boca para reconocer los objetos. Muchas madres se preocupan excesivamente de esta actividad exploradora y tienden alimitarla. Es un grave error.De lo que hay que preocuparse es de los objetos que estn limpios,que no sean cortantes ni txicos ni muy pequeos.

Once Meses
DESARROLLO

En el onceavo mes aparecera los primeros intentos de andar de verdad: en el corral se desplaza de un lado, siempre agarrndose del varandal. Si se le sujeta con las manos, anda. Sabe coger maderitas, una a la vez, mostrando haber afinado mucho los movimientos de la mano. Sabe tender hacia ti un juguete si se lo pides, pero no te lo da de buena gana. Se quita los calcetines. Dice algunas palabras e imita durante largos ratos las conversaciones, imitando las inflexiones de la voz y las expresiones de la cara de los adultos. Tu hijo, en est su primer ao, aprende a reconocer a sus padres, a articular los primeros sonidos, a moverse; est planteando la propia personalidad. Es preciso que le ayudes en estos continuos esfuerzos, ya que su desarrollo emocional y mental depende, en su mayor parte, de tu comportamiento. Atravs de tu actitud, tus consentimientos y tus rechazos, el nio se realizar como individuo.

QU SE ESPERA DEL BEB A ESTA EDAD?


POSTURA Estando sentado, se gira tambin hacia atrs sin perder el equilibrio. Anda lateralmente en el corral. Anda sostenido por alguien que le de la mano. EXTREMIDADES Estando sentado, empuja con una mano el juguete que rueda. MANOS Saca de un tarro piezas de plstico o maderitas, una cada vez. VISION Coge un objeto detrs de una pantalla transparente dando la vuelta al obstculo. COMPRENSION Si se le invita, suelta los objetos para sealarlos. Gira la cabeza si oye el timbre de la puerta o del telfono. LENGUAJE Repite "ay!" dicho a la madre mientras le estira el caballo.

ESTIMULACIN OIDO

Lanza una pelota y pregunta: dnde est la pelota? Invita: "toma la pelota" Sigue con otros juegos, recordando especificamente siempre el nombre y no sustituirlo por un pronombre Juega con el nio fingiendo que no lo ves: dnde est el beb? Ah! aqu est el beb

LENGUAJE DE GESTOS Y ADEMANES

Haz que el nio te imite en lanzar la pelota, en cogerla, en tocar los juguetes Tratade hacer que cumpla tus rdenes y se toque la barbilla, arrugue la nariz, se tire de una oreja, aplauda, d una caricia.

SOLO PARA MAMS


Las actitudes tpicas de las madres negativas se pueden resumir en tres grupos:

La madre hiperprotectora La madre obsesiva y La madre posesiva.

La madre hiperprotectora es debilitante, en el sentido de que trata de impedir que el nio se enfrente con cualquier prueba. Si te reconoces en este grupo, trata de cambiar de actitud; tu pequeo es como un explorador: curioso, sediento de novedades, tiene un espacio ilimitado ante s y ha de tratar de conocerlo, ha de experimentar, tocar,

moverse. Claro que hay que acompaarle, puesto que no es capaz de distinguir entre sus movimientos los que podran daarle: por ejemplo, si quiere alcanzar el borde del mantel para tirarlo hacia l, ten cuidado de que no le caiga la cafetera encima, pero djalo libre para que pruebe, que conozca sus lmites, los cuales sern cad vez menos estrechos. Probablemente vivirs pocas de ansia, pero una dosis de preocupacin, en nombre de su evolucin, se cuenta desgraciadamente entre tus deberes. Acaso eres una madre obsesiva? Esto significa que eres un gorro encima de su cabeza. Si el pequeo est dotado de gran energa y gran curiosidad, se enfrentara sistemticamente con tu sentido del orden y de la meticulosidad. Incluso por lo que respecta al dormir, aun cuando sea recomendable una cierta regularidad de los horarios destinados al sueo de tu hijo, no te preocupes si alguna vez se sale de lo normal; a veces necesita dormir ms; a veces, menos. No hay que alarmarse: por lo menos en esto el nio sabe cuidarse por s mismo. Y qu decir de la madre posesiva? Es tu hijo; el simple hecho de que haya nacido, tan frgil, tan indefenso, es un milagro, una inmensa felicidad. Este nio es tuyo. Tuyo, s, para amar, criar y proteger: pero no para poseer. Es verdad que sin las atenciones de la madre, sin sus respuestas a las llamadas, el nio se siente sobrecogido por el ansia que proviene de un sentimiento de abandono, de la privacin maternal que se convierte en una prdida catastrfica, pero tambin es verdad que el considerarlo como una cosa propia, casi una parte de tu cuerpo, es igualmente negativo. Recurdalo, una buena madre hace dos cosas: ensear a su hijo a andar y, luego, a irse. Esto significa desde luego que a los seis meses has de poner a tu hijo en la puerta, pero evita totalmente el apego morboso, exclusivo, sofocante. En definitiva, que clase de amor hay que darle? El nio necesita ternura, sentido de seguridad, calor de un cuerpo que lo abrace, sentirse en casa. Un sentimiento que sepa respetar a este pequeo ser que, a su vez, responder con su amor aquien lo ama.

Un Ao
DESARROLLO
Y he aqu la meta del ao: despus de la gimnasia espontnea de todos estos meses, ahora el nio esta dispuesto a andar. Los primeros pasos suele darlos como por casualidad: la madre lo suelta un instante y l se va solo. A menudo se cae, pero vuelve a probar, dirigindose normalmente hacia una magnfica meta: su mam, su pap, un juguete. Al principio se ayuda a mantener el equilibrio levantando los brazos, luego ya no tendra ms necesidad de eso. Se da la vuelta, sabe ir hacia adelante y hacia atrs. Traspasa la cuna y el corral, trepa por todas partes, toca y destapa todo lo que puede. Dice algunas palabra y espera de ellas alguna respuesta: ha comprendido la comunicacin oral. Aumenta todas las manifestaciones de su personalidad: las preferencias, los rechazos, las elecciones. Desea hacerlo todo precisamente solo, y en especial comer solo, usando la cuchara, jugando con el plato. El mundo de las imgenes ya le resulta bastante familiar: reconoce a las personas en fotografas mira la televisin participando en los sonidos con sus pequeos gritos. He aqu que el pequeo ser humano se ha hecho explorador autnomo de espacios, de cosas, de personas. Desde ahora es necesario una doble, constante atencin: para no limitar sus experiencias por pereza, o demasiada ansia, y quitar previamente de su alrededor los peligros que no es capaz de evitar por s solo. La casa ha de estar trasformada a la medida del nio: fuera los manteles que cuelgan! fuera los objetos que caen si l se agarra a ellos! fuera las esquinas a su altura y los cables elctricos y del telfono con que podra tropezar!. En compensacin, djale la posibilidad de moverse en una habitacin donde encuentre muebles que resistan bien a sus intentos de trepar por ellos y le sirvan de apoyo; dale contenedores grandes en que pueda meter y sacar diferentes objetos. Y sobre todo, dale mucha posibilidad de referirse siempre a un adulto que le sea familiar, que le hable, le de seguridad, cante con l, le haga compaa, pero respetando su <<<estudia.<> Hay que proteger al bebe de lquidos calientes, cerrar con llave los sitios donde se guardan posibles venenos, no dejar medicinas sobre las mesas o la cama, no dejar comiendo solo al bebe palomitas, cacahuetes, chcharos, maz y frijoles. Use los asientos de seguridad del carro.

Es recomendable a esta edad realizar examen de sangre BHC, Gpo y RH, general de orina, y realizar la prueba de la tuberculina.

QU SE ESPERA DEL BEB AL AO?


POSTURA Permanece de pie en equilibrio, apoyado en una pared. Se separa y da algn paso solo, hacia la madre. Estando de pie se inclina agarrndose a algn apoyo. EXTREMIDADES Estando sentado, empuja la pelota con un pie. MANOS Mete la pieza en el tarro, tres o cuatro a la vez. VISIN Observa los dibujos animados en la televisin, durante unos minutos, y participa bailando si la pelcula va acompaada de msica. ODO Ya no deja caer los juguetes. Ofrece voluntariamente los propios juguetes para jugar juntos. COMPRENSIN Puede ensear quines son pap y mam, en una foto. Distingue los juguetes y los lugares. LENGUAJE Dice mam, refirindose a la madre, pero tambin a otras mujeres o imgenes de mujeres, en las revistas.

LMITES
El nio empezar tambin a garabatear con los lpices que le dars. Pon cuidado a delimitar enseguida los espacios en que est permitido y en los que est prohibido hacerlo, de lo contrario, ninguna de tus paredes ni de tus sofs quedarn a salvo, y el nio no aprender sus lmites. Educar a tu hijo es esencialmente un ejercicio de respeto recproco, ensearle a respetar tus reglas para poder tomar en consideracin las suyas. Los paps deben de nombrar objetos para que el bebe los imite as como las partes del cuerpo, hay que ensearle las reglas de la casa, la hora de dormir, si es necesario hay que regaar para que vaya aprendiendo las reglas de la casa.

Ao Y Medio
QU SE ESPERA DEL BEB AL AO Y MEDIO?
A esta edad debe de esperarse que el nio tenga ciertos comportamientos:

Comunica placer, protesta, cario e inters hacia nuevas experiencias Ya juega mas con los padres ,por lo tanto ellos tienen que dedicar mas tiempo para jugar con el o ella Y conoce las funciones de algunos objetos (telfono, control de la TV, peine) Comienza a aceptar sus limites El nio ya no se deja examinar tan bien como antes en el consultorio ya que aumento su autonoma, ya le empieza a tener miedo a las vacunas El nio(a) ya camina solo, se para, se inclina y explora todo Se alimenta solo con los dedos de la mano y bebe bien en una tasa entrenadora

Tiene un vocabulario de 3 a 6 palabras, hace muchos gestos Seala una o dos partes de su cuerpo cuando se le indica y comprende ordenes simples Acaricia un dibujo de un libro y pone atencin cuando se le lee Indica lo que quiere jalando, sealando gruendo o vocalizando Coloca un cubo arriba de otro Da y toma un juguete Abraza

VACUNAS
Es necesario aplicar la ultima dosis de la vacuna de HIB (meningitis) y aplicar dosis de MMR (sarampin, paperas y rubola). Tambin las de Hepatitis A y B. Preguntar al pediatra de la vacuna de la Varicela. Si ustedes quieren ya se puede aplicar. Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema.

ESTIMULACIN Y JUEGOS
Los padres deben de jugar con el nio y de preferencia se recomienda usar:

animales de peluche muecas libros con ilustraciones grandes carros no muy pequeos juguetes para jalar o empujar, vaciar o llenar, cerrar y abrir juguetes para golpear, musicales, para montar pelotas suaves objetos domsticos como tasas para medir o vasos de plstico vacos

A esta edad les encantan los juegos de persecucin, bailar, golpear en el agua, aventar y patear una pelota. Hay que limitar el tiempo de la televisin, esta no debe de utilizarse como un substituto de la relacin con el nio. Hay que ir estimulado el desarrollo del lenguaje por medio de la lectura de libros y el canto. Platica con el nio con respecto a lo que estn haciendo y viendo. Los padres deben nombrar todo lo que hay alrededor, indicar objetos comunes, y partes del cuerpo, y alentar al nio a decir las palabras.

IMPORTANTE
Los padres se deben de dar tiempo para estar u salir solos buscando la gente adecuada para dejar al nio.

SEGURIDAD
Hay que continuar colocando al bebe en el asiento de seguridad del carro ya debe de tener uno adecuado para su edad, uno no sabe cuando podra tener un accidente , ya los nios pueden bajar de la cama solos No ofrezca alimentos como nueces, cacahuetes, pasa ya que los nios se los pueden aspirar y crea un gran problema Coloque tapas de seguridad a los medicamentos, venenos, lcalis, cloro, cidos y deben se guardar en una gaveta cerrada con llave, nunca subestime la capacidad del nio para subir. Hay que evitar las quemaduras:

Bjele al termostato del boiler Ponga lquidos calientes fuera del alcance del nio mientras prepara los alimentos No cargue al nio y a lquidos calientes al mismo tiempo como por ejemplo caf o te caliente

No coloque utensilios con lquidos calientes sobre manteles que el nio pueda jalar Voltee las agarraderas de ollas y sartenes hacia atrs de la estufa

Evite lesiones elctricas con extensiones y contactos colocando tapones de seguridad en los contactos que estn al alcance del nio Nunca deje a un nio sin supervisin cerca de una alberca, una tina de bao llena, un balde de agua, zanja o poso, mantenga cerrada la tapa del inodoro No deje bolsa de plstico ni globos al alcance del nio se puede asfixiar.

ALIMENTACIN
Permita al nio que se alimente solo con la mano o si es posible con una cuchara no se fije an en los buenos modales, debe comer en la mesa o periquera en las tres comidas y hacer algunos refrigerios. Sea consciente que los nios a esta edad no comen mucho y su aumento de peso es muy poco. Vaya eliminando algunas tomas del bibern.Evite las caries dentales, no administre mucha azcar en el bibern. No d al nio un bibern para que duerma. Si se dan refrigerios son muy buenos los alimentos sin azcar ni sal como por ejemplo las frutas en lugar de dulces. Por lo general a esta edad los suplementos vitamnicos no son necesarios.

LMITES
Comienza a ser importante establecer un horario fijo para que se duerma. Baje la altura del colchn de la cuna para proteger al nio de las cadas. Hay que enfatizar que la disciplina significa ensear no regaar proporcionando mensajes claros apropiados para el nivel de compresin del nio. Hay que discutir con su pareja de las reglas de la casa, las prohibiciones verbales deben ser seguidas de, si es necesario por reforzamiento por ejemplo sosteniendo al nio, retirando objetos que se le indica que no toque. Hay que alentar el reforzamiento positivo ante un comportamiento adecuado, por ejemplo hay que decir mas "si" que "no" y hay que premiarlo si el comportamiento es adecuado. Hay que ir retirando el chupn (pregunte al pediatra como).

Dos Aos
DESARROLLO
A esta edad muchos nios demuestran gran variedad de sentimientos y comportamientos como amor, placer, gozo, protesta y enojo, hacen rabietas. El nio puede hablar y relacionarse con sus padres, y otras personas, puede explorar nuevas actividades, desea hacer las cosas por si mismo, y puede estar separado de sus padres durante periodos cortos de tiempo. Puede tener un vocabulario de por lo menos 20 palabras, aunque el desarrollo del lenguaje es muy variable a esta edad, algunos nios ya hablan muy bien y otros an no. Pueden formar frases de tres palabras como dame la teta, abre la puerta.

El nio(a) de dos aos :

Sube y bajan escaleras solos, un escaln por vez sostenindose del barandal o de la mano de un adulto. Abre puertas Sube a los muebles Usa la cuchara y la taza en forma correcta Patea y avienta una pelota

Encima 5 a seis cubos y alnea 2 o 3 cubos si se le dice como Se refiera a si mismo por su nombre Responde a ordenes verbales Realiza en forma espontanea lneas o crculos con una crayola Disfruta imitando a los adultos Muestra inters en ayudar a sus padres a vestirse Se lava y seca las manos

Son motivo de preocupacin los nios que son:

Incontrolables Muy demandantes Obstinados Negativos Muy aislados Que no se comunican con sus padres Que se ven tristes

VACUNAS
Es momento de aplicar dosis de refuerzo de DPT y Polio. Si no se ha aplicado MMR, se debe de aplicar. Se hace prueba de PPD. Pregunte si ya se aplic la vacuna de Hepatitis A y B Visite la seccin de vacunas para mayor informacin acerca de este tema.

SEGURIDAD

Evite quemaduras Prevenga cadas de los muebles escaleras y ventanas No deje sillas donde el nio las pueda usar para escalar sitios peligrosos Evite lesiones elctricas de contactos o extensiones no protegidas Contine usando asientos de seguridad en los automviles Supervise al nio siempre que juegue cerca de la calle. Si es posible, adapte una arrea de juego segura. Recuerde que el nio de esta edad no comprende el peligro y no recuerda bien un "NO " por lo que no puede pedrsele que este consciente de los peligros. No permita que el nio est en una avenida transitada solo, cerca de un automvil en reversa o cerca de una podadora

ESTIMULACIN Y JUEGOS
Ofrezca juegos de ensamble simples, los nios de esta edad disfrutan los juegos de empujar o musicales. Use libros ilustrados para aumentar la expresin verbal y la capacidad de escuchar. Hable con el durante las comidas, lale en forma regular, esta es una buena costumbre antes de acostarse. El juego es importante para la diversin y el aprendizaje. Proporcione oportunidades para que se relacione con otros nios, para un nio de esta edad es ms fcil relacionarse con uno o dos nios que con muchos. No espere que comparta sus juguetes u obedezca las reglas de un juego. Proporcione un espacio adecuado para el juego y aliente la actividad fsica. Limite el horario de la televisin, y no la use como sustituto de la interaccin con el nio. Apague la TV durante las comidas, cuando sea posible vea los programas infantiles con el nio.

NUTRICIN

Esta es una edad en la que son frecuentes los conflictos respecto a la alimentacin, el nio debe ser animado a comer solo. Trate de evitar las discusiones sobre la alimentacin delante de el nio. Es muy frecuente que a esta edad el nio deje de comer un poco o de plano hay das donde casi no come nada es una cosa normal pero si ya son muchos das debe de llamar al medico.

OTRAS RECOMENDACIONES
Es importante ensearle a lavarse los dientes con una pasta que contenga flor y esto tres veces al da. Hay que iniciar a quitarle el paal, para esto es necesario mucha paciencia ya que el control de esfnteres se logra aproximadamente si es bien llevado en unos 2-3 meses. Si la madre esta embarazada, es importante recalcar el impacto del embarazo en un nio de dos aos de edad, explicarle al nio que va a tener un hermano (a), a esta edad tambin empiezan a imitar a sus hermanos o a los padres, tener cuidad con lo que se hace enfrente de el, es normal que se toquen sus genitales mas a menudo, es normal las rabietas es conveniente no hacerle caso ya que si se hace caso el nio las usa para manejar a los padres.

PAP, CUNTO GANAS?


- Pap Cunto Ganas por hora? Con Voz Tmida y ojos deadmiracin, un pequeo reciba as a su padre al trmino de su trabajo. El Padre dirigi un gesto severo al nio y repuso: - Mira hijo, Esos informes ni tu madre los conoce. No me molestes que estoy cansado. - Pero pap - Insita - Dime por favor, cunto ganas por hora? La reaccin del padre fu menos severa. Slo contest: - 200 pesos la hora. - Pap, Me podras prestar 100 pesos? - Pregunt el pequeo. El padre, lleno de clera y tratando con brusquedad al nio, dijo: - As que sa era la razn de saber lo que gano. Vete a dormir y no me molestes, muchacho aprovechado. Haba cado la noche. El padre medit, sobre lo sucedido y se sinto culpable. Tal vez su hijo quera comprar algo. Para descansar su conciencia dolida, se asom al curto de su hijo. Con voz baja pregunto al pequeo: - Duermes, hijo? - Dime pap - Respondi entre sueos. - Aqui tienes el dinero que me pedistes - Respondio el padre. - Gracias, Pap - Contest el pequeo. Y metiendo su mano bajo la almohada, saco unos billetes. - Ahora ya complet, pap! tengo 200 pesos. Podrias venderme una hora de tu tiempo? ANNIMO

LO QUE LOS NIOS PIENSAN


Lo que los nios piensan decirle a los papas pero se quedan con las ganas: Mis manos son pequeas. No esperes perfeccin cuando tienda la cama, hago un dibujo, o arrojo una pelota. Mis piernas son cortas, por favor camina mas lento cuando vayas conmigo para poder alcanzarte. Mis ojos no han visto el mundo como los tuyos; djame explorar la casa, tenme confianza, si me caigo aprendo, no me reprimas innecesariamente. Mis sentimientos son tiernos; s sensible a mis necesidades, no me reproches todo el da (a ti no te gustara que te reprochen por preguntar) Trtame como quieres que te traten . Soy un regalo especial de Dios; valrame como Dios quiso que hicieras, confiando en lo que hago, dndome pautas para vivir y diciplinandome de una manera afectuosa. Necesito tu aliento, pero no tu adulacin para crecer. Suaviza la crtica, recuerda que puedes censurar las cosas que hago sin enjuiciarme. Dame la libertad de tomar decisiones que tengan que ver conmigo. Djame fallar para que pueda aprender de mis errores. Entonces algn da estar preparado para tomar las decisiones que la vida requiere.

No rehagas lo que he hecho. De alguna manera eso me hace sentir que mis esfuerzos no se cumplieron como esperabas. S que es difcil, pero trata de no compararme con mi hermano o hermanas. Ni con mis amigos, cada quien es diferente No tengan miedo de salir juntos por un fin de semana. Los nios necesitan descansar, de los padres, tanto como los padres necesitan descansar de los hijos. Adems es una estupenda manera de mostrarnos que su matrimonio es muy especial. Llvenme con regularidad a la iglesia y establezcan as un buen ejemplo para que yo lo siga. Me gozo al aprender ms de Dios.

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