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guia basica

jovenes

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radial

produccion

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de

ProRadio Produciendo-Renovando-Organizando Radio Gua de produccin radial de jvenes para jvenes

Edicin: Ericka M. Santos Alvarado Jos Carlos Vlasquez Moreno Lourdes Samanta Pineda Velsquez Rossana M. Alvarado Padilla. Diagramacin: Marlon Interiano Agentes de Cambio 2011 Fundacion Friedrich Ebert stiftung Fes Honduras

CONTENIDO

04 Introduccin Parte I
06 La radio: Difusin, comunicacin o arte? 08 Derecho a la Comunicacin 13 Para que nos sirve la radio? 14 La Radio en Honduras

Parte II
17 Como disear un Programa Radial
22 Seguimiento a la Participacin de los Oyentes 22 Evaluacin del Programa 23 Funciones del Equipo Radial

24 Pasos para la Produccin Radial

24 La Produccin 26 La Preproduccin 32 La Postproduccin

33 El Guin Radiofnico
34 La Elaboracin del Guin

41 La Locucin
42 Tcnicas de Locucin

Parte III
45 Sostenibilidad de la Radio 46 Cmo Crear un Spot de Radio? 50 Radio en Internet 55 Glosario

59 Bibliografa

Hoy en da diferentes organismos internacionales, y ONG defensoras de los derechos humanos como Amnista Internacional, Human Rights Watch y las instituciones que velan por los derechos y garantas sociales en nuestro pas, sealan las sistemticas violaciones que se realizan a la libertad de expresin, especialmente a la prensa independiente por medio de la represin, la censura o la autocensura, eso sin contar los enormes cercos mediticos sostenidos por el poder del dinero de los grupos facticos y antagnicos a las luchas sociales de los ciudadanos en especial de los y las jvenes de nuestro pas. Por lo antes expuesto surge la necesidad de optar por medios de comunicacin alternativos, comunitarios, independientes y sobre todo espacios en los que los jvenes puedan expresar libremente pero con responsabilidad sus ideas, rompiendo el viejo paradigma del adulto centrismo que margina y subestima la capacidad del joven para ser un agente de cambio social por medio de las comunicaciones, especialmente de un medio de comunicacin masivo como la radio. Sin embargo hemos visto que uno de los principales obstculos para que un joven pueda materializar un proyecto de tal magnitud es la falta de formacin en el tema, la carencia de conocimientos tcnicos, cientficos, legales, etc. Obstculo que hemos decidi combatir por medio de la creacin de esta gua PRO RADIO Produciendo, Renovando, Organizando la cual tiene como objetivo poner en manos de los jvenes una herramienta eficaz, fcil de entender y completa sobre el proceso para planificar, organizar, crear y sostener de manera eficiente una radio. En esta Gua encontraran de una manera didctica la explicacin de conceptos bsicos como el Que es la radio?, cual es su utilidad y beneficios, antecedentes histricos, soporte y asesora tcnica en produccin, , guion, locucin, equipo tcnico indispensable, entre otros aspectos que ayudaran a los jvenes a administrar y desarrollar espacios alternativos de comunicacin, para los jvenes y por los jvenes. Alejandro Izcoa Agente de Cambio 2010

Introduccin

Lo ms importante de la comunicacin es escuchar lo que no se dice

Parte I

La radio: Difusin, comunicacin o arte?

Por Pedro M. Prez Roque Periodista cubano He escuchado muchos criterios sobre si la radio es arte, difusin o un medio de comunicacin social y en ningn caso he encontrado una definicin exacta. La radio como todo proceso ha evolucionado y en cada etapa ha estado ms arraigada una caracterstica que otra. En ello tiene gran incidencia el nivel profesional de los que trabajan en el medio. Veamos puntualmente cada concepto y decidamos despus cual sera el que ms se adecua para categorizar al medio radial. Si se afirma que es un medio de difusin lo estaramos simplificando a un servicio slo de decir, transmitir aunque se aplique los cdigos del medio para permitir que se nos entienda, no habra otro ejercicio que no sea esa; accin y efecto de difundir. El proceso de comunicar es un poco ms complejo porque no es slo decir, transmitir sino llamar la atencin, hacer reaccionar al oyente, incidir en un cambio. Es transmitir teniendo en cuenta que los cdigos del emisor estn en correspondencia con el receptor o pblico al que dirigimos el mensaje. Es disear, con creatividad, productos radiales que constituyan inters del oyente y aunque salgan todos los das con temas similares en cada emisin se encuentre en la recurrencia aspectos nuevos, concluyentes o expectativas para crear la necesidad de volver a conectar el programa. Cuando queremos afirmar que el radio es arte es como si se quisiera elevar el nivel de los que trabajamos en l para demostrar que somos artistas pero examinemos el concepto: Si arte es una expresin de la actividad humana mediante la cual se manifiesta una visin personal sobre lo real o imaginado, lo que no quiere decir que cuando hacemos una novela original para la radio se est haciendo una visin personal sobre algo real o imaginario pero y el resto de los programas, que son los ms.

Visto esto podemos decir que el medio es de comunicacin donde se hace con arte, que no es lo mismo que sea un medio de arte donde se comunica con creatividad, parece una cantinflada pero no es as, por lo menos es lo que pienso sobre el tema. La funcin social del medio est para, por su naturaleza, comunicar mensajes donde por sus funciones pueden ser informativos, educativos o recreativos. Entiendo como radio artstica, concretamente, un producto radial con un nivel de realizacin donde se combinen armnica -y hasta cientficamente!- todos los recursos del lenguaje del medio. Hasta aqu slo defiende la obra de las caractersticas que describe y no al medio y en eso puedo estar de acuerdo. Y sigue describiendo que: Cuando se combinan todos esos elementos que integran el lenguaje radiofnico y se consigue promover un placer esttico por el programa en s mismo, entonces nos aproximamos al concepto artstico de la radio. No es tan sencillo el tema que les he trado pero debemos seguir buscando claridad para conceptualizarlo con justeza y no por el slo deseo de tener una categora que nos pueda ayudar ante las instituciones. Ahora bien esta definicin encuentra una fuerte aspiracin en los artistas y creo que los que enfrentan la tarea de crear para la radio son artistas, pero veamos otra arista del mismo medio. Los que defienden el medio como rgano de prensa, los aspectos que tienen en cuenta son el nivel o peso que la informacin tiene en la programacin. Por lo tanto para los artistas es una cosa y para los periodistas otra. Prez Roque es un reconocido especialista con una vasta experiencia de ms de 30 aos en el medio radial como musicalizador, realizador y eficaz comunicador radiofnico. Desde hace varios aos es director general de Radio Tano, dedicada a la difusin de los valores estticos, econmicos y artsticos de Cuba.

Derecho a la Comunicacin

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16 Principios para una Comunicacin Democrtica

Respeto a los derechos humanos Cualquier iniciativa de democratizacin de los medios de comunicacin debe guiarse por el respeto a los derechos humanos. La misma debe garantizar y promover la libertad de expresin, el derecho de acceder y de emitir informacin, y el derecho de acceder y de producir cultura. Para todos los ciudadanos sin exclusin. Rol democratizador del Estado El Estado protagoniza la implementacin de polticas pblicas para una comunicacin democrtica pero se mantiene al margen de cualquier intencin de establecer modelos, de determinar qu informacin puede o no hacerse pblica. El Estado no tendr potestad de imponer ningn tipo de censura, como tampoco lo tendr ningn grupo humano o econmico. El espectro radioelctrico es un bien pblico La Unin Internacional de Telecomunicaciones, organismo especializado de las Naciones Unidas, reconoce al espectro radioelctrico que hace posible las comunicaciones de radio y televisin como patrimonio de la humanidad (como ya lo hace la Ley de Radiodifusin Comunitaria). Por lo tanto el Estado es un administrador y regulador del mismo. Las ondas electromagnticas que surcan la atmsfera son de todos y de nadie, el Estado solo arbitra. Convivencia equitativa de tres tipos de medios de comunicacin La reserva de porcentajes justos del espectro para todos los tipos de medios es una garanta de democracia. De esta manera los medios de comunicacin comerciales, los pblicos y los comunitarios tienen garantido su lugar y los ciudadanos asegurado su derecho de acceder y de emitir informaciones por aquellos que libremente crea conveniente hacerlo. Autoridades con autonoma del poder poltico y los gobiernos Una comunicacin democrtica debe contar con organismos de aplicacin de la ley y de fiscalizacin independientes de los vaivenes del poder poltico. Estos deben asegurar estabilidad, competencia e imparcialidad a la hora de administrar,y deben intermediar entre los derechos ciudadanos y los medios de comunicacin. Estos organismos son la garanta para la proteccin de los derechos y libertades en juego en el uso del espectro, la defensa del servicio pblico y la asignacin y control de las licencias.

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Independencia de los medios y de los trabajadores Tanto los medios de comunicacin como los profesionales que en estos se desempean deben contar con garantas para poder desarrollar su actividad con la ms plena libertad, a salvo de cualquier intento de presin de organismo pblico o privado alguno. Y por su parte debern actuar en el marco del respeto a las Convenciones Internacionales, la Constitucin Nacional y la ley. Diversidad y pluralidad Una comunicacin democrtica promueve y asegura el acceso a los medios a los ms diversos grupos sociales que conforman la sociedad. Fomenta la equidad entre hombres y mujeres, el respeto a las diferencias tnicas y religiosas, y a las opciones sexuales. Tambin asegura el pluralismo informativo, brindando espacios equitativos a organizaciones y personas con ideologas y opiniones diferentes sobre los asuntos que se abordan. Nadie, por ningn motivo, es excluido ni discriminado. Proteccin e integracin de los ms vulnerables Es fundamental que se establezcan consideraciones particulares en los medios de comunicacin respecto a los sectores ms dbiles y vulnerables, en particular para las minoras. Es necesario que se creen mecanismos que impulsen la integracin de las personas con discapacidad y disposiciones que protejan y promuevan los derechos de nios, nias y adolescentes. Participacin y control ciudadano La participacin de la ciudadana en los diversos mbitos de gestin del espectro radioelctrico aproxima las decisiones de los administradores a los fines de servicio pblico que se reconocen a los medios de comunicacin. Esta funciona como un mecanismo ms de contralor que certifica que se cumplan lasorientaciones y metas que la sociedad estableci en la asignacin y explotacin de las frecuencias. Es de especial importancia algn grado de participacin de la ciudadana y de la sociedad civil organizada en la gestin de los medios pblicos. Ombudsman o defensora de las audiencias Con larga tradicin en Europa las defensoras de las audiencias son un mecanismo que recoge y canaliza las preocupaciones de los telespectadores y radioescuchas ante los excesos de los medios sometidos exclusivamente a criterios de mercado, y tambin frente a los abusos de los poderes pblicos.

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Cdigos de tica e informacin a la vista del ciudadano La autorregulacin supone una va para que los medios de comunicacin, periodistas y empresarios ejerzan su libertad de expresin con responsabilidad. Estos debern poner a disposicin del pblico informacin sobre la lnea editorial y orientacin del medio, el manual de tica periodstica y publicitaria, e informacin acerca de la empresa, sus propietarios y sus trabajadores. Asignacin de frecuencias de radio y televisin por concurso La asignacin de frecuencias de radio y televisin debe ser realizada a partir de concursos, con audiencias pblicas y control social. La titularidad de las frecuencias luego de asignadas deben ser indelegables, por lo que debe limitarse su cesin o venta. Los permisarios directos sern quienes deban realizar la explotacin de las seales de radio o televisin. Deben establecerse plazos para la explotacin de las frecuencias asignadas por parte de los particulares, terminado el cual se vuelva a licitar la frecuencia. En caso de existir renovacin del permiso debe ser por nica vez y con rendicin de cuentas. Lmites a la concentracin de la propiedad Una comunicacin democrtica debe desarrollar polticas que limiten la concentracin de la propiedad de los medios en el entendido que sta coloca en riesgo a la democracia, la libertad de expresin, el derecho a la informacin, y supone limitaciones a la diversidad y el pluralismo. En este sentido deben establecerse normas contra los monopolios y oligopolios, y limitarse el nmero de medios que pueden estar en manos de empresas o de particulares. Lmites a la titularidad de frecuencias No podrn ser titulares de frecuencias de radio y televisin personas que ocupen cargos en los poderes ejecutivo y legislativo, nacional y departamental, integrantes de las Fuerzas Armadas. Tampoco podrn serlo comprobados violadores de los derechos humanos por causas judiciales. Promocin de la produccin nacional, local e independiente Se establecern mecanismos que promuevan la produccin y difusin de contenidos audiovisuales nacionales, locales e independientes. Medios de comunicacin pblicos, independientes del gobierno Los medios pblicos, como la misma palabra que los nombra afirma, son pblicos y no del Estado o de los gobiernos. Los mismos deben situarse en la rbita del derecho pblico, con estatutos que le aseguren financiacin sustentable y regida a partir de organismos independientes del gobierno. Los mismos deben tener alcance universal, es decir, deben llegar a todo el territorio y a todos los habitantes del pas.

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Establecer reglas ms justas para que todos accedan a los medios. La libertad de expresin, el derecho a la informacin y el derecho a la comunicacin son derechos humanos. Su ejercicio ha estado limitado porque los medios de comunicacin a partir de los cuales los mismos pueden hacerse realidad han estado en manos de pocos propietarios. Estos pocos favorecidos han determinado quin habla, de qu tema se habla, cunto se habla frente a las cmaras y a los micrfonos. Y tambin han decidido quin no habla y de qu tema no se habla. El criterio de seleccin que han usado no siempre ha respondido al bien pblico. En muchos casos priman los intereses particulares, privados: comerciales en primer lugar, pero tambin polticos e ideolgicos. Ms all de la existencia de periodistas y profesionales independientes. Se trata entonces de restablecer el acceso equitativo a los medios de comunicacin de todos los integrantes de la sociedad, para que los asuntos que estos consideren cuenten con radios y pantallas donde divulgarse y hacerse pblicos. La meta es que los derechos a la libre expresin, a la informacin y a la comunicacin no sean derechos de unos pocos dueos de los medios, sino que sea un derecho ejercido por todos los ciudadanos y ciudadanas.

Formular nuevas polticas pblicas y nuevas legislaciones. Tal como los Estados de todo el planeta desarrollan polticas pblicas de educacin, de salud, de seguridad, de energa, tambin lo hacen respecto a la comunicacin, la informacin y la cultura.

es Democratizar Qula Comunicacin

es el Camino para Culla Democratizacin

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Sobre mltiples cuestiones. La principal: el acceso equitativo a las frecuencias. En el terreno de los servicios audiovisuales: Deben establecerse garantas para el acceso universal a los medios audiovisuales a todos los habitantes del pas en todo el territorio nacional. Deben reservarse frecuencias de radio y televisin para diversos tipos de medios: privados, pblicos y comunitarios (hoy la mayor parte de las frecuencias estn en manos de particulares). De manera de garantizar a todos los sectores de la sociedad la difusin de sus ideas masivamente. Deben determinarse criterios transparentes y objetivos para el otorgamiento de frecuencias de radio y televisin. Deben instaurarse lmites contra la concentracin de la propiedad de radios y canales, contra los mo nopolios y oligopolios. Deben implementarse medidas para la promocin de la produccin de radio y televisin nacional.

Sobre qu aspectos deben establecerse nuevas reglas

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Por Nanci Dean La radio es un medio muy econmico. Y no solamente para quienes la disfrutan escuchando, sino tambin para aqullos que la producen. Por est razn, hacer radio resulta una excelente estrategia a la hora de difundir informacin, cultura y educacin. De acuerdo con el tipo de comunidad a la que se dirige y, segn las circunstancias, la radio puede cumplir diversas funciones. Brindar Informacin General y Particular: las emisoras de largo alcance habitualmente transmiten noticias nacionales e internacionales; en emisoras ms acotadas, la informacin puede centrarse en hechos que afecten directamente a los miembros de la comunidad. Por ejemplo, en casa de alertar a los vecinos de una posible inundacin, y donde acudir en caso de evacuacin. Promover la participacin ciudadana: si el caso es que en el barrio hay una inundacin, la radio puede pedir colaboraciones para ayudar a los afectados. Tambin puede servir para convocar a los vecinos a participar en una murga, o para encontrar un perro que se perdi. Los mensajes de radio constituyen excelentes herramientas para que la comunidad se organice en torno a problemticas y necesidades locales. Difundir conocimientos tiles y cultura: A travs de la radio mucha gente aprende cosas importantes, desde recetas de cocina hasta primeros auxilios, se entera cundo y dnde pueden asistir a un espectculo gratuito y, por supuesto, escucha poesas, canciones o cuentos. La radio ha jugado adems un papel muy importante en campaas de alfabetizacin a travs de programas educativos. Ser un medio para ejercer la libertad de expresin: la radio permite opinar, discutir, expresar acuerdo o protestar. La libertad de expresin es un derecho humano universal y constituye una condicin indispensable para el desarrollo, la democracia y la paz. Entretener y Recrear: No menos importante que las funciones anteriores es la de entretener y acompaar a las personas en su tiempo libre: escuchar msica en soledad o con amigos en una fiesta; compartir con la familia un radioteatro; seguir en partido de ftbol; o simplemente, escuchar voces amigables despus de un da cansador.

Para qu nos Sirve la Radio?

Funciones de la Radio

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La Radio en Honduras: Historia de la Radio en Honduras

La primera planta de transmisin hondurea es la HRB La Voz del Trpico, cuya propietaria era Tropical Radio Company de la empresa bananera Tela Railroad Company a la que el gobierno del presidente Miguel Paz Barahona le haba otorgado un permiso de operacin. La Voz del Trpico comenz a operar en Tegucigalpa desde 1921 cuyos horarios de transmisin eran: de 7:00 a 8:00 de la maana, de 12:00 m. a 1:00 p.m. y de 7:00 a 9:00 de la noche donde se transmitan boletines de la Tela, msica selecta grabadas por las firmas Columbia y RCA Vctor, as como programas en vivo con artistas nacionales. Los estudios estaban ubicados en el hotel Mac Arthur frente al desaparecido Teatro Palace en Tegucigalpa. El tcnico operador fue el norteamericano Kenny See y los primeros locutores fueron Fernando Ferrari Bustillo, Rafael Ferrari y el abogado ngel B. Zepeda. Luego en el ao 1929, el doctor Manuel Escoto le compra al seor Jos Garaycochea de nacionalidad cubana, una estacin de radio local que Garaycochea haba construido con rendimientos anticuados para la propaganda comercial. A esta estacin de radio Manuel Escoto la llam El Eco de Honduras y la mejor e impuls grandemente al grado que el 12 de julio de 1931, pudo cubrir el permetro patrio con sus transmisiones. Al pedir al gobierno el permiso de ponerla al servicio del pblico, le asignaron las letras de registro HRP y Manuel Escoto, pionero de la radiodifusin le agreg a estas letras de registro el nmero UNO (HRP- 1) por ser esta la primera radioemisora fundada en Honduras. A finales del ao 1932 llega a San Pedro Sula el general Filiberto Daz Zelaya trabajando desde su llegada con don Manuel Escoto quien fallece el 4 de mayo de 1938. A partir de esa fecha y despus de unas transacciones econmicas, el general Daz Zelaya se hizo cargo de la empresa radiodifusora.

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La Voz del Trpico dej de operar en 1931 y uno de sus locutores Rafael Ferrari se dedica a organizar sus propias emisoras presentando una solicitud de operacin al entonces gobierno del general Tiburcio Caras Andino, quien en principio le puso algunos obstculos debido a su afiliacin libera. Fue por la valiosa intervencin del entonces ministro de gobernacin y justicia Salvador Aguirre, amigo personal de don Rafael Ferrari, que el presidente Caras accede a firmar el acuerdo N. 30 donde se concede el permiso para operar y se le asignan las siglas HRN y el nombre de La Voz del Comercio. El retraso y los diversos inconvenientes que puso el gobierno del general Caras en otorgar el permiso de operacin de HRN la hace ser la segunda emisora que sale al aire en Honduras, el uno de noviembre de 1933, cuya primera identificacin fue: Desde Tegucigalpa, capital de la Republica de Honduras, transmite HRN la Voz del Comercio en los 5.875 kilociclos en la banda internacional de 49 metros. Para 1934 HRN haba cambiado a la Voz de Honduras siendo sus primeros locutores: Rafael Ferrari Garca, Santiago Senz Rico, ngel B. Zepeda y Fernando Ferrari Bustillo. A don Rafael Ferrari se le considera como el hombre que sent escuela en la radiodifusin y el que inicia el movimiento cultural radial, tena un don especial para descubrir a los mejores locutores, quienes deberan de contar con una amplia cultura y una voz agradable. http://aficionfolklorica.blogspot.com/2009/02/la-radio-mi-pasion.html

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El arte es la expresin del alma que desea ser escuchada libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar

Parte II

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Como Disear un Programa Radial

Cuando soamos tener un programa de radio casi siempre nos imaginamos sentados delante de un micrfono y punto. No nos damos cuenta que hacer radio no es tan sencillo como parece. Tampoco es tan complejo que digamos. Sin embargo, como todo producto comunicacional requiere de un diseo previo que lo sustente. Como comunicadores radiales, tenemos una responsabilidad social que cumplir con nuestros oyentes. No podemos caer en la improvisacin ni en la informalidad. ste es uno de los fundamentos del por qu tenemos que disear la propuesta de nuestro programa de radio. Para ello debemos seguir una serie de pasos. Quizs s pensamos en aspectos como el pblico objetiv del programa, el tipo de locucin de nuestro conductor, la participacin de nuestro pblico o la lnea musical del programa, pero no solemos escribir nuestra propuesta en un documento. Este manual de diseo de produccin de programas de radio propone una metodologa prctica y sencilla para disear un programa de radio. El diseo de nuestro programa debe ser actualizado cada cierto tiempo, mnimo cada ao. Esto porque, como todo en la vida, en la radio las cosas tambin cambian: los pblicos, los temas de inters, los estilos de locucin, los gneros y formatos, la competencia, entre otras. Al final del manual, proponemos una serie de funciones que se cumplen al interior de un equipo de produccin radial.

Ocho Pasos Para Disear un Programa Radial

Definir el pblico objetivo Cuando producimos un programa de radio es un error decir que vamos a llegar a toda la poblacin. La audiencia de la radio est segmentada, es decir que mientras algunos escuchan un programa otros no lo hacen; algunos escuchan radio en las maanas, otros por la tarde o por la noche; algunas personas prefieren slo msica, otras noticias y hay quienes escuchan slo programas deportivos o religiosos. Incluso hay personas que son oyentes eventuales de la radio. Definir el Pblico Objetivo Secundario. Son aquellas personas que por estar vinculadas a nuestro pblico principal escucharn el programa o con quienes nuestros oyentes compartirn los contenidos que les brindemos.

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Conocer al pblico oyente Para llegar adecuadamente a nuestro pblico oyente debemos conocerlo. Tenemos que recoger informacin sobre lo que nuestros potenciales oyentes piensan, sienten, conocen, qu les agrada o disgusta, etc. Esta actividad se realiza antes de emitir el programa, aunque tambin debemos actualizar dicha informacin peridicamente cuando el programa est en el aire. Quiz pensemos que esta informacin ya la conocemos porque vivimos en la misma localidad o trabajamos bastante tiempo con ellos. Sin embargo, esto no implica que pensemos igual, que manejemos la misma informacin, que nos guste la misma msica o que consumamos un mismomedio de comunicacin. Asimismo,la gente cambia, por lo que no debemosconfiar en un supuesto conocimientoprevio.Algunas de las cosas que debemos indagar sobre nuestro pblico son: Perfil Bsico Reunir informacin sobre: Nmero de habitantes de la localidad: Cuntos son, tomando en cuenta edad y sexo?, A cuntos llegaramos, aproximadamente, con el programa de radio?; Nivel de instruccin: Hacer un promedio del nivel de instruccin de la poblacin objetivo; Ocupacin: Actividades principales que desempean diariamente. Procedencia: De dnde vienen, cundo llegaron? Son oriundos de la localidad?; Participacin en organizaciones sociales: En qu organizaciones o instituciones participan?. Rutina Diaria La radio es un medio que comparte la vida cotidiana de las personas, ya sea en la casa, en el trabajo, en las unidades de transporte pblico, estudiando, etc. Acompaa a la audiencia sin interrumpir sus actividades diarias. Consumo de Radio Recogemos informacin sobre: Hbitos de consumo: Cundo escucha radio, en qu lugares, momentos y horarios?, Esta informacin la sacamos de la Ficha de Vida Cotidiana. Gustos radiofnicos. Preferencias musicales: tipo de msica que le gusta, programas musicales, locutores preferidos. Por qu escucha msica por la radio. Preferencias informativas: qu clase de informacin le gusta escuchar en la radio, qu programas informativos escucha. Preferencia por otros programas: qu otros programas escucha y por qu. Expectativas: Qu le gustara escuchar en la radio (programas, temas, msica, locucin)? Qu cosas no le brindan las emisoras que escucha?

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Sobre los temas que abordar el programa: Indagamos sobre: Qu informacin maneja sobre los temas de nuestro programa?, Cul es la fuente de informacin a la que acuden para conocer o informarse sobre esos temas?, Cules son sus principales dudas sobre los temas del programa?, Cules son los problemas que encuentra vinculados a esos temas?, Qu nueva informacin sobre los temas del programa le gustara conocer?, Qu instituciones u organizaciones que trabajen en los temas de nuestro programa conoce?. Con toda esta informacin elaboramos el Perfil de nuestro Pblico Oyente, que poco a poco se va completando y revisando durante la produccin del programa. Perfil del Pblico Oyente, Perfil bsico: cuntos son, de dnde proceden, grado de instruccin, actividades principales, etc. Caractersticas de su vida cotidiana: Cmo es su rutina diaria. Qu les gusta y qu no les gusta de esa rutina, cules son sus principales conflictos, atracciones, etc. Organizaciones o instituciones en las que participa. Universo cultural: costumbres, creencias, formas de pensar, etc. Relacin con los medios, especialmente con la radio.

Definir los objetivos del programa Establecer qu buscamos conseguir con nuestro programa de radio. Debemos tener en cuenta que un programa de radio no puede cambiar el mundo, por ejemplo no podr cambiar conductas o comportamientos, pero si podr sensibilizar o llamar la atencin sobre algunas conductas o actitudes erradas del pblico oyente. Entonces, los objetivos que nos tracemos deben ser concretos, sencillos y viables, es decir que se entiendan y que sea posible lograrlos. La cantidad de objetivos de un programa de radio est en funcin de la periodicidad de emisin as como de la duracin diaria del programa. Sin embargo, dos objetivos es una cantidad adecuada. Para elaborar los objetivos de nuestro programa de radio debemos considerar: a) Las demandas y necesidades de comunicacin de nuestros oyentes, es decir qu es lo que quiere el pblico: lo que le gusta a la gente. Esta informacin la sacamos del Perfil del Pblico. b) Los intereses y propuestas del grupo productor con respecto al pblico, es decir qu queremos ofrecerle nosotros al pblico.

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Esto lo plantea el equipo de produccin. Definir los objetivos implica una negociacin entre ambas cosas: darle al oyente lo que prefiere respondiendo a sus demandas pero plantendole aspectos novedosos. Algunas preguntas que pueden orientarnos en este proceso: Qu vamos a afirmar, reforzar y valorar de nuestros oyentes (qu elementos de su quehacer, de su identidad queremos poner en relieve). Qu problemas que los afectan vamos a abordar. Qu aspectos de su vida cotidiana vamos a poner en cuestin. Qu nuevos temas les vamos a proponer.

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Temas del programa El siguiente paso consiste en hacer una relacin de los temas que abordar nuestro programa radial. Buscando no llenarnos de temas y ser lo ms concretos posible, haremos una clasificacin: primero definir los temas principales (ejes temticos) y luego en cada uno de ellos sus respectivos sub-temas. Caractersticas formales del programa Definimos: Horario: a qu hora saldr al aire. Duracin. Frecuencia: periodicidad de su emisin: diario, interdiario, semanal. Nombre: resume y expresa lo que se quiere del programa. Pensar un nombre creativo y original. Gnero: es la estrategia comunicativa prioritaria con la que se busca llegar al pblico. Se determina por lo que tiene ms peso en nuestro programa. Los gneros entre otros son: informativo, musical, deportivo, consultorio, religioso, infantil, magazn. Emisora: de preferencia una que apueste por la misma lnea de nuestro programa y nos permita una llegada importante al pblico objetivo. Para determinar estos aspectos tendremos en cuenta la investigacin de pblico realizada. Adems de la negociacin que hagamos con la emisora elegida.

Relacin con el pblico oyente La radio se caracteriza por ser un medio eminentemente participativo: los oyentes piden canciones, mandan saludos, hacen denuncias, opinan en una encuesta, hacen consultas mdicas, etc. Entonces debemos definir qu tipo de relacin estableceremos con nuestra audiencia. La participacin del pblico puede darse en tres momentos, complementarios entre s: Antes de la emisin: pueden participar como corresponsales u oyentes proponiendo temas. Tambin partici pan cuando los entrevistamos como parte de la investigacin de pblico para el programa. Durante la emisin, opinando o consultando, mediante el telfono, carta o en la cabina de transmisin, cuando la emisora est cerca a ellos. En estos tiempos tambin se usa el correo electrnico e internet, aunque debemos tener en cuenta el acceso de nuestra audiencia a estos servicios. Despus de la emisin, convocndolos a reuniones de evaluacin del programa (lonche de oyentes, por ejemplo) y a otro tipo de espacios como eventos festivos, culturales, sociales y deportivos que puede organizar.

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Estructura del programa radial El ltimo paso es elaborar la estructura del programa. Al definirla dotaremos a nuestro programa de una personalidad que lo har identificable para sus oyentes, y lo distinguir de otros programas. No existen recetas para armar la estructura de un programa radial, depende de la creatividad. Para elaborar la estructura del programa seguiremos tres pasos: 1. Elegimos los formatos que mejor se ajusten a nuestra produccin y a las preferencias de los oyentes . 2. Definimos los bloques o secciones del programa, sin darle un orden o jerarqua. Teniendo en cuenta los temas, los objetivos y la participacin del pblico. Adems seleccionamos el formato que mejor se adecue a cada seccin. Este es un momento de mucha creatividad para los productores del programa. Para definir cada bloque o seccin podemos seguir la siguiente pauta: Nombre de la seccin, Objetivo o sentido de la seccin, Formatos a utilizar. 3. Armamos la estructura, combinando las secciones elegidas, fijando el tiempo de cada una, teniendo en cuenta que en radio lo ms importante tiene mayor duracin. Adems, considerar los tiempos para los temas musicales que colocaremos. 1. Los formatos a utilizar en el programa son: Entrevista, Encuesta, Testimonio, Sociodrama, Reportaje, Comentario, Presentacin de temas musicales. 2. Definicin de los bloques o secciones. Tomaremos como ejemplo una seccin del programa: Teniendo listo el diseo de nuestro programa de radio estaremos en condiciones de lanzarlo al aire. Aunque todo no termina ah. Es recomendable hacer un seguimiento de la participacin de la audiencia y luego evaluar el programa, recogiendo la opinin de los oyentes.

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Estilo del programa, tipo de locucin y msica: Nmero y sexo de los conductores. Decidimos en funcin de la complejidad del programa y de la composicin de la audiencia. Si el programa es sencillo y de corta duracin puede ser un solo conductor. Si es un programa diario, con varios bloques y formatos pensaremos en dos conductores, mucho mejor si son una mujer y un varn. Estilo de relacin de los conductores con la audiencia. Lo recomendable es aproximarse a las formas cotidianas de expresin de nuestros oyentes, as se sentirn identificados con el programa. Hay distintas maneras de relacionarse con el pblico: amigable, cotidiano, serio, formal, afectivo, etc. Depende de cmo queremos llegar a la audiencia. Lnea musical del programa: Debemos precisarla a partir de los gustos musicales de los oyentes.

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Debemos monitorear la participacin del pblico, recogiendo informacin sobre: a) Datos generales: nombre, edad, sexo, lugar de residencia, ocupacin, telfono si lo tuvieran. b) Qu hace mientras escucha el programa. c) Con quin escucha el programa. d) Motivos por los que escucha el programa. e) Expectativas o demandas de temas que el programa debe abordar. Con estos datos podremos elaborar una base de datos de oyentes, que se ir incrementando de programa a programa. Para recoger toda esta informacin podemos utilizar el telfono, ya sea en el momento en que los oyentes llamen al programa o despus de la emisin llamndolos al nmero telefnico que previamente nos han brindado. Esta

Seguimiento a la Participacin de los Oyentes

Evaluacin del Programa

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Luego de un tiempo, por ejemplo unao, debemos realizar una evaluacinde nuestro programa radial. Y no haymejor manera que hacerlo con laopinin de la audiencia. Esta evaluacinnos permitir hacer los ajustesnecesarios a la propuesta del programa,para renovarla.La evaluacin consta de 3 momentos: 1. El diseo. Contempla: Los objetivos de la evaluacin, qu buscamos con esta evaluacin. El diseo de la metodologa a utilizar (grupos focales, entrevistas, encuestas). Son los grupos focales los que nos brindan mayor informacin respecto del uso y la utilidad que tiene el programa para nuestros oyentes. En los grupos focales se rene de 8 a 12 personas con caractersticas similares (edad, sexo, zona, etc.) que representan a un sector de nuestra audiencia. Cronograma y responsabilidades 2. Aplicacin de la evaluacin. Se pone en prctica el diseo metodolgico preparado en el diseo de la evaluacin. La informacin recogida en la evaluacin debe ser transcrita, ordenada y analizada. Lo ideal es que lo haga alguien externo al equipo de produccin; de no ser posible lo puede asumir el director o el mismo equipo tratando de ser lo ms imparcial posible. 3. Informe de la evaluacin. Da cuenta del proceso seguido en la evaluacin y plantea sus resultados en relacin a: Principales logros del programa, Ubicacin de las debilidades, Propuestas de cambios y ajustes a la propuesta.

Funciones de un Equipo Radial

Podemos encontrar las siguientes funciones: Director: Es el creador de la propuesta del programa. Responsable de la conduccin general del equipo de produccin. Disea los contenidos del programa as como la forma en que stos se trabajarn en el espacio radial. Prepara y consigue los requerimientos de produccin: a) Asegura la presencia de los invitados. Elabora los guiones o pautas de realizacin del programa. b) Disea y produce el recojo de materiales: encuestas, sociodramas, cuas o spots, reportajes. c) Selecciona y ubica los temas musicales. d) Dirige la emisin del programa cuando sale al aire o se graba previamente. Conductor/a: Conduce el programa al aire. Es la voz que identifica al programa. No es un simple locutor o presentador de canciones y materiales radiofnicos sino que es el encargado de darle coherencia y orden al programa. Y sobre todo, buscar que los oyentes se enganchen al programa mediante un trato cercano y de confianza con ellos. Reportero Recoge los materiales radiofnicos que la produccin ha diseado para un determinado programa. Realiza las encuestas en las calles, entrevistas al paso, hace despachos informativos en directo o pregrabados. Tambin disea y produce reportajes especiales sobre algn tema de inters para la audiencia. Operador y editor Graba y edita todos los materiales radiofnicos que se requieran para la realizacin del programa. Maneja la cabina de grabacin y la cabina de edicin de audio. No debemos pensar que su trabajo es mecnico sino que tambin requiere de mucha creatividad para mezclar voces, msica y efectos de sonido.

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Varias cabezas piensan mejor que una

Producir un programa de radio es un trabajo de equipo. Cada integrante del equipo cumple una determinada funcin, las tareas son complementarias entre s. El director se alimenta de la informacin que le trae el reportero; el conductor se apoya en los comentarios y sugerencias del productor; el editor viste y da el toque final a la encuesta o el reportaje preparado por el director y el reportero, etc. Para completar un trabajo organizado no hay nada mejor que planificar la produccin. Y cada cierto tiempo, evaluar en equipo el programa, considerando las opiniones de la audiencia.

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Produccin

El concepto de produccin siempre remite a cualquier proceso de creacin y elaboracin que obtiene como resultado el origen de productos de muy diversa ndole, en funcin siempre del mbito que tratemos. As pues, de cualquier manera, un proceso productivo siempre mantiene como objetivo el nacimiento de una nueva realidad; sta se convierte entonces en su primera condicin. Ahora bien, el proceso de elaboracin que conduce al origen del producto implica la utilizacin de unos determinados materiales apropiados para cada caso. Por tanto, la produccin, como segunda condicin, supone la combinacin de una serie de elementos que darn como resultado el objetivo final de origen del producto. Entonces, al mero proceso material de produccin, se unen dos condiciones ms: el adecuado conocimiento de la naturaleza de esos elementos y la destreza en la tcnica de su seleccin y combinacin. En definitiva, el concepto de produccin lleva implcita la idea de un adecuado conocimiento tanto del proceso de la realizacin concreta del producto final como de lo que hemos denominado elementos para elaborar y realizar el producto. De esta manera, siempre entenderemos la realizacin como la ltima fase del proceso de produccin, aquella que da origen material al producto definitivo. Podemos entonces resumir ese proceso en los siguientes pasos:

Pasos para la Produccin Radial

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Concepcin: como conocimiento v recogida de los elementos productivos, Seleccin: como la eleccin de elementos productivos. Diseo: que comprende la combinacin y estructuracin de elementos productivos. Realizacin: como la materializacin del producto.

sta es la primera condicin; pero como todo proceso productivo, ste se compone de un conjunto de actividades destinadas a la concepcin, diseo y realizacin o, lo que es lo mismo, conocimiento, recogida, seleccin, combinacin y realizacin de un producto radiofnico. ste es, pues, el esquema resultante. De esta forma, la produccin radiofnica hace referencia al conjunto de actividades del proceso productivo destinadas a la concepcin, el diseo y la realizacin de un producto radiofnico que, como segunda condicin, reclama un conocimiento terico y un desarrollo de habilidades en las tcnicas de creacin radiofnica. Por eso, Haussman, Benoit y ODonell destacan que das habilidades de produccin constituyen la base de la creacin del sonido de una estacin. En definitiva, bajo el trmino produccin radiofnica enmarcamos el proceso creativo de elaboracin y realizacin de productos radiofnicos -gneros y programas- a partir del conocimiento terico y tcnico de sus componentes, herramientas y estructura. Precisamente es ese conocimiento terico y tcnico el que va a guiar la actividad productiva para dotar de significacin al producto radiofnico. En resumen, la enseanza de la produccin radiofnica se centra en el aprendizaje del proceso creativo de elaboracin y realizacin de gneros y programas radiofnicos a partir del conocimiento terico y tcnico de sus componentes, herramientas y estructura. La primera idea que subyace a esta definicin de produccin y que otorga valor al concepto es que se basa en un proceso creativo que, como tal, implica entonces la adecuada manipulacin de los recursos expresivos que garantizan la realizacin de un producto radiofnico con suficiente atractivo para suscitar el inters del oyente de radio.

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Con la creacin del guin literario termina la primera fase del proceso de produccin radiofnica y entramos a la segunda, la preproduccin. Antes debemos dejar ubicados ciertos elementos tcnicos creativos del uso del sonido que nos permiten un mejor manejo del lenguaje radiofnico.

La Preproduccin

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Elementos tcnico-creativos

En principio recordemos que estamos ente una sintxis radiofnica que se basa en la concurrencia de sonidos (simultaneidad) y su concatenacin (disposicin y orden de aparicin), que tienen como principio el ritmo, base y fundamento del sonido; sin stos no podramos recrear nuestras realidades sonoras o radiofnicas. Esto nos lleva al siguiente paso del juego de la creatividad del sonido: el manejo del equipo de grabacin o transmisin, que es el instrumento para lograr la simultaneidad y la concatenacin. Los niveles y los planos nos permiten dar profundidad a las escenas y actos; por medio del juego del volumen del sonido aparentando acercar o alejar voces, pasos y todo tipo de ruidos. Los planos se ubican en la realidad fsica de los sonidos, es decir acercando o alejando de los micrfonos a la persona o a los objetos para lograr el mismo efecto de espacio en las realizaciones radiofnicas. Los planos posibles a manejar son: primer plano o de presencia; segundo plano o relacin directa; tercer plano o lejana, y fondo o ambiente. La posibilidad de concretar planos distintos en radio se cierra al manejo de un mximo de cuatro, a saber: el primer plano o de presencia es el que ubica lo inmediato o cercano de un sonido, voz, msica o ruido; se utiliza primordialmente con lo protagonista en su dialogacin y cuando la msica o los efectos o ruidos hacen partes protagonistas al sustituir la palabra. El segundo plano o de relacin directa nos permite ubicar personajes cercanos a la escena que se va a desarrollar, situaciones y secciones muy ligadas en tiempo y espacio a los protagonistas de la accin. El tercer plano o de referencia es el que nos permite ubicar una relacin ms lejana de personajes y situaciones, as como vestir la escena con los elementos que permiten ubicar la contextualidad de su desarrollo. Por ltimo, el fondo no es ms que la ambientacin pertinente a cada accin o escena, y generalmente se da con murmullos, msica y ruidos y efectos.

Estas cuatro posibilidades de ubicacin espacial no son excluyentes una de otra y pueden ser utilizadas alternativamente siempre y cuando respetemos la concurrencia y concatenacin del sonido. Las mezclas y las disolvencias. Las primeras nos dan la posibilidad de unir varios sonidos: voz y msica, voz y ruido, voz, msica y ruido, msica y ruido, ruido y ruido; lo que permitir recreaciones de la realidad ms elaboradas y ms fieles a las necesidades rtmicas y de significacin del programa.

El Guin Tcnico

En la preproduccin continuamos el proceso con el guin tcnico, que nos es ms que la organizacin de los elementos que integran el lenguaje radiofnico, de forma que puedan ser ledos o decodificados correctamente por los integrantes del equipo de realizacin. Escribir un guin de radio es una labor de construccin que permite interrelacionar los distintos elementos que integran el programa con una determinada fluidez. Para ello debemos tener en cuenta que nadie escribe como habla, por lo que nuestro lenguaje debe de ser coloquial e ntimo. Escribimos para ser escuchados por lo que debemos probar la sonoridad de las frases utilizadas, sintiendo su ritmo oral y sonoro, las inflexiones, los nfasis, los matices, todo ello en interrelacin con la msica y los ruidos o efectos. Debemos recordar que la puntuacin gramatical ubica ideas, las encierra, las concreta; pero esas ideas al ser expresadas al lenguaje oral llevan un juego rtmico y una relacin meldica inherente al sonido, sonido que al ser emitido por el hombre lleva implcita una intencin dada por el matiz y la entonacin. El primero nos permite enfatizar la intencin y la segunda nos ubica las posibilidades de inflexin, ambos como juego rtmico necesariamente hacen aparecer pausas o silencios que el texto escrito no ubica siempre. Por lo anterior es necesario que a la hora de escribir el guin tomemos en cuenta los manejos rtmicos del lenguaje oral. Para ello debemos conocer, en su mnima expresin el manejo de la voz, desde su estructura biolgica hasta sus ltimas posibilidades expresivas, pasando por la mecnica del proceso respiracin-emisin de voz.

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La voz como instrumento, no es solo la palabra sino innumerable gama de posibilidades sonora que el hombre pueda emitir y con los cuales manifiesta infinidad de sentimiento y actitudes. Es indispensable el buen manejo de la articulacin y la diccin, que nos permiten una buena pronunciacin, pero no basta con ello; hay que saber entonar y matizar para ser flexible la bsqueda intencional de inflexiones y nfasis, con lo que daremos al escucha una referencia directa de la intencin perseguida. Es aconsejable acercarse al conocimiento del uso y manejo de la expresin vocal ya que solamente con el manejo mnimo de sus recursos podremos acercarnos a un buen resultado radiofnico. Los recursos de la expresin vocal son:

El guin de radio no es un texto, es tambin el plan de una estructura sonora, por lo que nuestro guin tcnico deber conjuntar los elementos de esa estructura de manera lgica y racional, indicando con la mayor precisin posible todos los sonidos que integran esa realidad de lenguaje radiofnico. Siempre en funcin de una sintxis radiofnica en donde ocurren los sonidos: voz, msica y ruidos o efectos, solos o simultneamente y con un orden de aparicin, una disposicin lgica que permite la decodificacin de significados. La concurrencia y la concatenacin son fundamentales en todo el largo proceso de produccin radiofnica. Un sonido est solo porque es necesario, si lo acompaan otros sonidos tambin tiene su razn de ser, y nicamente podrn tener significacin para el escucha si su consecucin responde a la lgica de los individuos a los que va dirigido. El guin, como su nombre lo indica, es slo una gua: la estructura codificada por escrito; el proyecto de la emisin sonora (Osorio); la pauta del mensaje sonoro (Beltrn), es un instrumento de trabajo para todos los que van a intervenir en su relacin y que les permite saber con antelacin qu deben hacer y en qu momento.

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Entonacin o tono que nos lleva al manejo de registros e inflexiones. Dinmica o volumen por el que conocemos intensidades y acentos o matices. Ritmo o duracin que nos permite conocer velocidades y pausas. Timbre o agente emisor que ubicaremos en dos: normales o naturales y caractersticos o usuales.

Estructura de Guin Tcnico

La estructura del guin radiofnico que proponemos consta de dos partes: la cabeza, en donde se consignan todos los datos que orientan sobre el tipo de programa que se va a desarrollar y las personas que intervienen en l; y el cuerpo que es el desarrollo mismo del programa con las funciones y momentos de cada uno de los participantes. Definimos a los participantes en la realizacin de un programa radiofnico de la siguiente manera: OPERADOR (OP): Persona encargada de manejar y operar todos los aparatos de sonido que intervienen en la realizacin. La labor del operador no debe quedar en el manejo tcnico, sino coadyuvar en el cuidado de la realizacin, sobre todo en el manejo rtmico de la misma. Otra labor del operador es la de manejar los efectos de sonido o ruidos llamados enlatados o grabados, ya sea en cinta magnetofnica o en disco. EFECTISTA (EFC): Persona encargada de crear los ruidos o efectos especiales necesarios para el programa. Su labor se desarrolla principalmente en lo que llamamos efectos en vivo, o sea la creacin de ruidos en funcin de las necesidades rtmicas de programa. LOCUTOR (A) (LOC): Persona encargada de la presentacin, despedida y crditos del programa. Lector de noticias. Informador y enlace en la continuidad de la transicin. Si hay varios locutores dentro del guin los podemos diferenciar con nmeros progresivos. VOCES: En las dramatizaciones la ubicacin de los personajes se da por medios de la voz, y llamamos voces a los intervinientes en el programa, siendo los que desarrollan uno o varios personajes. Se recomienda utilizar el nombre del personaje para una mejor identificacin.

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GUIONISTA: Es la persona encargada de llevar a cabo la labor de estructurar, en el formato de guin tcnico, los contenidos del guin literario. MUSICALIZADOR: La persona encargada de crear o seleccionar la msica o los fragmentos musicales necesarios para la realizacin del programa. DIRECTOR/ REALIZADOR/ PRODUCTOR: En radio se utilizan los tres trminos indistintamente para nombrar al responsable creativo del programa radiofnico, por los que su conocimiento y manejo del medio y del lenguaje radiofnico debe ser indiscutible. En este responsable se materializan los manejos rtmicos y meldicos del sonido para la realizacin del lenguaje radiofnico. Su responsabilidad, respecto a la calidad del producto es plena, ya que hasta un mal guin puede hacerse un buen producto radiofnico. Adems de estos participantes, que deben quedar sealados en la cabeza del guin, tenemos otros datos de suma importancia que debemos de incluir en esta parte de nuestro formato, y son: emisora, programa, ttulo del programa, fecha de grabacin, fecha de transmisin y duracin real del programa.

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Realizacin Radiofnica

Una vez que conocemos las necesidades del programa y tenemos en nuestro poder las pistas de msica y ruidos o efectos, ya sabiendo quines son los integrantes del equipo humano, tcnico y creativo y conociendo los espacio en los que vamos a trabajar, despus de ubicar por medio de ensayos las necesidades de voces y locutores, ya podemos pasar a la siguiente etapa de la produccin radiofnica, la realizacin.

La realizacin o grabacin del programa es el momento ms importante de todo el proceso, ya que en este se vern realizadas todas las expectativas creadas a partir de una idea y su concrecin en el guin. Aqu debemos pensar en la real y concreta interrelacin de todos los elementos que integran el lenguaje radiofnico. La responsabilidad plena del momento es del director o realizador, quien debe cuidar al extremo cada uno de los instantes de la grabacin. En cuanto a la grabacin misma debemos aclarar que hay dos opciones para realizarla: la que llamamos en fro, que consiste en grabar primero nicamente las voces y los efectos rtmicos, para despus montar el programa, aadindole la msica y los efectos grabados. La grabacin en caliente es cuando todos los elementos se van integrando al mismo tiempo. Las ventajas que nos presenta la grabacin en fro, es la correccin inmediata sin necesidad de retroceder hasta donde la msica o los efectos lo permiten, lo cual redunda en la reduccin de tiempo de grabacin; esto se logra utilizando las pausas rtmicas de lo ya grabado. La grabacin en caliente nos permite una mayor compenetracin del contexto de todos los participantes, pero tiene la desventaja de que los errores de lectura o interpretacin obligan a la repeticin, en ocasiones de largos prrafos de los textos, redundando en ms tiempo de grabacin. Un programa en vivo exige mayor preparacin en todos los sentidos. La produccin de programas en vivo nos presenta dos facetas: los programas transmitidos desde la cabina, en donde las condiciones de trabajo son ideales por las caractersticas de la misma cabina, y el hecho de tener todos los recursos necesarios a la mano, lo que nos permite llevar a nuestro trabajo con mayor eficacia y con un mnimo de problemas, siempre y cuando su realizacin global est perfectamente planeada y codificada en el guin. La otra faceta son los controles remotos que en principio ya presenta el problema de transmitir desde el lugar de los hechos, lo que en cierto sentido obliga a manejar los recursos radiofnicos con cierta relatividad. Esto se debe a que carecemos de las condiciones ideales de la cabina de grabacin o de transmisin y nos lleva a tener que controlar sonidos ajenos a la bsqueda de realidad radiofnica puro sonido estructurado para dar significados. Generalmente los ambientes naturales estn llenos de ruidos que el oyente no puede identificar y se hace necesaria la narracin verbal de hechos y situaciones para poder contextualizar la transmisin. El buen uso de micrfono ser indispensable para obtener un resultado ms radiofnico.

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La Postproduccin
Una vez realizado el programa podemos pasar a la siguiente fase de la produccin radiofnica, la posproduccin. Es aqu donde se nos presenta la ltima oportunidad de corregir el programa, de redondear las ideas. Podemos corregir pequeos errores como eliminacin de pausas, quitar o aumentar elementos que no ayuden al manejo rtmico del producto, ajustar los tiempos requeridos. Y por ltimo escuchar el programa completo, lo que deben hacer el director, el operador, el creador de la idea y guin literario y guin tcnico, con la finalidad de ver lo que se escuch responde a las expectativas creadas por el responsable de la idea, el guionista y el realizador; si se respondi a la integridad del guin; si hubo cambios y por qu. Por ltimo nos permite tener clara conciencia de las formas de solucin que se dieron en el momento de la realizacin. Terminada la posproduccin o produccin tenemos un producto radiofnico listo para salir al aire, para que sea transmitido. Y aqu entramos en otra forma de produccin, la de la programacin de una emisora. El responsable de este proceso es el continuista de la emisora; l tiene la obligacin de ubicar cada programa en el horario ideal para su transmisin; es tambin el responsable de el maneo de los tiempos de transmisin y de que sta corra sin contratiempos, de haberlo deber ajustar la programacin para volverla a su cauce. La transmisin viene a ser la culminacin de proceso de produccin; es la etapa de juicio en cuanto a la efectividad y funcionalidad del programa radiofnico; ese momento de evaluacin de los resultados de todo el trabajo realizado. Para concluir dejaremos claramente establecida la importancia que tienen la imaginacin y la creatividad, durante el largo proceso creativo de la produccin radiofnica.

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El Guin Radiofnico

El guin es el instrumento que sirve para planificar cualquier programa radiofnico y, especialmente, para prever todo el material sonoro que ser necesario para su produccin. En el guin se detallan, por tanto, todos los pasos a seguir y, en funcin del programa al que nos vayamos a enfrentar, ser ms o menos exhaustivo. Adems, el guin es la pieza clave para que locutores y tcnicos de sonido se entiendan y sepan qu es lo que configura un espacio en cada momento.

Claves para la confeccin de un guin

La elaboracin de un guin radiofnico no es una tarea complicada. Sin embargo, s lo es su concepcin, es decir, pensar en todo aquello que vamos a transmitir a travs de las ondas y, lo que es ms importante, en cmo lo vamos a hacer. En cualquier caso, es vital conocer las tcnicas a poner en prctica para plasmar sobre el papel tanto las indicaciones destinadas al control de sonido como las dirigidas al locutorio. Lgicamente, el tratamiento de estas indicaciones guardar una estrecha relacin con el tipo de guin por el que optemos, puesto que no ser lo mismo afrontar un guin literario que uno tcnico, como tampoco ser igual disear un guin tcnico-literario. Pero dejando al margen las particularidades, parece evidente que en un guin, si se quiere que resulte plenamente comprensible para los tcnicos y los locutores, debe quedar plasmado: El orden en el que sonarn las distintas materias primas que se utilicen para la produccin de un determinado programa. En algunos casos, tambin ser oportuno indicar la duracin de una msica, de un efecto, etctera, aunque cuando se conoce bien el producto, no es absolutamente necesario.

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El modo de aparicin y desaparicin de los sonidos (Primer Plano, Fade In, Segundo Plano, etc.). El modo de permanencia en antena de un sonido (podemos mantener, por ejemplo, una msica en Segundo Plano mientras un locutor habla en Primer Plano, pero tambin podemos subir esa msica a Primer Plano cuando el locutor calla). El soporte en el que se encuentra registrado un sonido, as como su descripcin (un efecto sonoro o una meloda pueden estar grabados en un CD, o en una cinta de cassette, o en una cinta de bobina abierta, etc.)

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La Elaboracin del Guin: Principios Bsicos

Salvo casos excepcionales, las emisiones de radio no se improvisan, sino que se emiten sobre la base de un texto previamente escrito. An en la charla o comentario, si bien el ideal sera que el comentarista pudiera improvisar su charla con desenvoltura y en forma ordenada y lgica, de cien personas slo hay una o dos que puedan hacerlo as. Por otra parte, en radio, donde el control del tiempo es muy estricto, si no escribimos y dimensionamos el material, corremos el riesgo de que nos sorprenda el final de nuestro espacio sin haber llegado a desarrollar nuestro tema. Y, cuando pasamos a formatos ms complejos, que exigen la intervencin de varias voces e insercin de msica y sonidos, el guin se torna, obviamente, imprescindible.

El Esquema Previo
La Documentacin Generalmente, un programa educativo no surge de nuestra imaginacin, sino de un estudio previo del tema. Tenemos que investigar, documentarnos. Leer libros y artculos, consultar a especialistas en la materia. Hacernos una serie de notas o fichas con los puntos centrales del tema que nos proponemos desarrollar. Reunir datos concretos, ejemplos ilustrativos, casos, hechos. (Y a sabemos que, en radio, lo concreto, los ejemplos, tienen mucha ms fuerza que las abstracciones). Con la informacin seleccionada, ordenndola, elaboraremos una sinopsis que ser el germen conceptual de nuestro guin. La otra fuente inspiradora para escribir nuestros guiones es ms amplia. Es la vida misma. La observacin atenta y sensible de lo que pasa en nuestro alrededor. Salga a la calle, recorra las barriadas populares, converse con las gentes, grabe esas convesaciones para luego, en su casa, escucharlas y reflexionar sobre ellas. Vaya al campo, hable con los campesinos. En una palabra, sumrjase en la realidad, indague sobre el terreno los problemas sobre temas informativos, no se quede slo con los datos de los libros o la entrevista con el tcnico. Vaya a buscar al mdico rural en su puesto sanitario.

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Una vez reunido y ordenado el material, comienza la tarea radiofnica propiamente dicha. Lo primero es seleccionar; determinar con claridad cul es el contenido, el mensaje central que se quiere comunicar; tener una idea clara de lo que queremos decir. Por obvio que esto parezca, muchos programas de radio fallan, resultan confusos y poco significativos, porque la idea central no fue determinada con claridad. Luego, dosificar ese contenido. Si se trata de un programa seriado, habr que dividir el tema y determinar cul va a ser la idea central que nos proponemos comunicar en cada una de las emisiones. Recuerde que todo programa de radio implica una seleccin de contenidos. Usted nunca podr decirlo todo sobre un tema dado: tendr que escoger, relevar uno o dos aspectos que considere fundamentales. Lo esencial es que ese par de ideas bsicas queden claras para el oyente, sean desarrolladas con la necesaria redundancia y lo motiven para una reflexin fecunda.

La Seleccin de Contenidos

La Elaboracin del Esquema

No se lance a escribir el guin todava. Antes, escriba un breve esquema. Aclrese a usted mismo por dnde va a empezar; qu va aponer despus, cmo va ir desarrollandosu tema, qu sucesivos pasos ir dando y cmo ir encadenndolos; y cul va a ser la conclusin final. Hasta que no tenga un esquema claro, no se ponga a escribir. Es posible que, ya puesto a realizar el guin, el esquema previo se vaya modificando, enriqueciendo. No hay que atarse rgidamente a l. Pero an as, con todo lo que tiene de provisorio, es imprescindible. Una de las razones por las cuales lo es, se relaciona con la necesidad de dimensionarlos tiempos. En radio, el tiempo es nuestro gran tirano; no se le puede eludir. Nuestro guin tiene que durar tantos minutos y ni uno ms. Al hacer su esquema, asigne a cada parte o escena un determinado minutaje y compruebe si la suma total corresponde al tiempo real que dispone para su programa; en caso contrario, reajuste el plan de tiempos, suprima alguna cosa, abrevie, sintetice. Y luego, al escribir su guin, trate de ceirse a esa distribucin de tiempos. Si no trabaja en base a un plan, las primeras secciones le saldrn excesivamente largas y el resto ya no le entrar. Tendr que apretarlo demasiado. Y, sobre todo, se quedar sin el espacio requerido para desarrollardebidamente la conclusin, que es fundamental.

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Escribir un guin de radio es una pequea labor de arquitectura para lograr que todo lo importante tenga cabida y, a la vez, los distintos elementos del programa se encadenen y se traben unos con otros fluidamente. Por eso es imprescindible visualizar el totum del guin antes de empezar a escribirlo; partir de un plan previo, de una sinopsis de la emisin.

La Redaccin

Ahora s nos entregamos de lleno a la redaccin del guin. Vamos a escribir para radio, esto es, para un medio oral; tenemos que verter los contenidos seleccionados en lenguaje radiofnico. Veamos lo que esto implica.

El Estilo

En primer lugar, un estilo coloquial. Puede que su programa llegue a miles de personas. Pero no escriba usted para una multitud. Escriba para un solo oyente. Converse con l como si ambos estuvieran a solas y no hubiera nadie ms escuchando. Recuerde que, cuando el oyente escuche la emisin en la intimidad de su hogar, no se sentir parte de una muchedumbre. Es necesario que l se sienta el destinatario personal del programa. Visualice la emisin radial, no como una plaza pblica o un enorme estadio, sino como un mbito pequeo e ntimo.

El Lenguaje: Escribir Escuchndose

Aunque est escribiendo su guin, no olvide nunca que el lenguaje hablado es diferente al escrito. Debemos poner por escrito nuestro texto; pero l est destinado, no a ser ledo con la vista como un texto impreso, sino a ser odo. Tiene que sonar con la llaneza, la naturalidad y la espontaneidad del lenguaje hablado.

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El Lenguaje: Escribir Escuchndose

Aunque est escribiendo su guin, no olvide nunca que el lenguaje hablado es diferente al escrito. Debemos poner por escrito nuestro texto; pero l est destinado, no a ser ledo con la vista como un texto impreso, sino a ser odo. Tiene que sonar con la llaneza, la naturalidad y la espontaneidad del lenguaje hablado. El mejor consejo que puedo darle es: escriba escuchndose. A medida que escriba, lea en voz alta lo que va escribiendo. En ocasiones, incluso, adelntese: pronuncie primero la frase y luego escrbala. Dctese asimismo. (An corriendo el riesgo de que, si llegan a entrar en su escritorio sus familiares o sus compaeros de trabajo, conciban ciertas dudas sobre el estado de sus facultades mentales). Escuche cada frase; pruebe cmo suena. Sienta su ritmo oral, sonoro. Si le suena pesada, larga, artificiosa, con idas y venidas, rehgala, divdala en dos o ms frases cortas y directas. El odo le dir dnde ubicar con ms naturalidad el sujeto, el verbo, el predicado; si un adjetivo suena con ms fuerza y belleza verbal anteponindolo al sustantivo o colocndolo despus de ste. Oiga no slo las palabras, sino tambin las inflexiones, los nfasis, los matices: busque no slo los vocablos ms sencillos, sino tambin los ms clidos auditivamente. Si est escribiendo un dilogo, oiga hablar a los distintos personajes. Capte los sabrosos matices del habla popular y reprodzcalos. Hgase un fino observador del habla corriente. Procure que el dilogo suene natural, autntico. Ensaye hasta lograrlo. Eso es ser guionista de radio.

Los Momentos Decisivos

Todo el desarrollo del guin debe ser bueno y mantener permanentemente el inters. Pero hay dos momentos capitales: el comienzo y el final. Los minutos iniciales son decisivos. Su emisin no logra captar de entrada el intersdel oyente, ste apagar el receptor o cambiar de estacin. Y todo su esfuerzo posterior ser en vano. Esfurcese por encontrar un buen arranque, original e interesante. No se conforme hasta haberlo logrado. Es necesario que los primeros minutos persuadan al oyente de que vale la pena seguir escuchando.

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Comience generalmente por algo que le sea familiar al oyente, algo con lo cual l pueda identificarse. Hblele de cosas que l conoce y siente. Si va a tratar de la parasitosis, no empiece por una descripcin cientfica de la enfermedad; evoque a los nios de barriguitas hinchadas. El oyente seguramente ha visto a esos nios, ellos se inquietan. A partir de all, seguir con inters el reportaje, Si va a plantear el problema de la dependencia tecnolgica, no inicie el guin con datos estadsticos ni con referencias a multinacionales; hable del caso de los obreros de una fbrica cercana que se han quedado sin trabajo por que una moderna mquina superautomtica vino a reemplazarlos. El otro momento clave de un guin es el final, porque es lo que le queda al oyente, lo que l ms va recordar de toda la emisin. No termine sus guiones de cualquier manera. Trabaje mucho los finales. Procure que las ltimas frases sean elocuentes, penetrantes, ricas en significacin. Ello slo lo podrn lograr si primero ha hecho un buen esquema: Ud. ir preparando el final a lo largo de todo el guin, sembrando elementos que luego recoger en las ltimas lneas. El final debe ser vigoroso, pero por eso mismo breve y sobrio. Frases cortas, concisas. A veces, diez palabras son suficientes para cerrar el guin, y esas diez palabras tienen ms fuerza que quinientas. Trabaje sus finales de modo de que sugieran ms que lo que dicen. No lo diga todo; deje que el oyente complete el cuadro.

La Lectura Crtica

Si queremos formar conciencia crtica en el oyente, lo primero es tenerla nosotros. Si queremos problematizar, cuestionar a nuestro destinatario, lo primero es problematizarnos y cuestionarnos a nosotros mismos. A nivel de ideas tericas, podemos tenerlas muy avanzadas, muy progresistas; pero, en un guin de radio, manejamos dilogos, hechos, personajes, situaciones concretas, ejemplos, expresiones, modos adverbiales, imgenes; y nuestras intenciones pueden verse traicionadas o desvirtuadas cuando las llevamos al guin. Nuestro propsito explcito pude ser dejarle un determinado mensaje al oyente; y sin embargo, implcitamente, sin advertirlo, podemos transmitirle otro diferente y hasta opuesto.

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Por qu? Porque dentro de nosotros mismo tambin hay prejuicios subconscientes, como los hay en el oyente. Somos producto de una educacin, de una sociedad que nos ha formado; hablamos un lenguaje que lleva implcitas significaciones, connotaciones. Llevamos grabados dentro de nosotros una serie de estereotipos, de clichs mentales. Todo eso que est en nuestro subconsciente se nos disparar automticamente y lo volcaremos en nuestro guin. A menos que estemos alerta y seamos crticos, podemos terminar reforzando los patrones culturales que ya existen en el oyente en lugar de contribuir a cambiarlos.

La Vigilancia de los Objetivos

A veces, el resultado final es tan fallido que el mensaje mismo queda desvirtuado y traicionado. Quisimos decir una cosa y, en realidad, sin darnos cuenta, decimos otra. Nos propusimos dar un mensaje cuestionador, liberador y en cambio dejamos un mensaje conformista, quietista. No porque el oyente haya entendido mal, sino porque nosotros, insensiblemente, nos dejamos llevar y construimos el guin de tal manera que los valores del status quo adquirieron ms fuerza que los valores de cambio. Aunque ste puede parecer un caso lmite, sucede con mucha ms frecuencia de lo que se sospecha. Es necesario que meditemos y revisemos bien nuestro plan o esquema; y luego, que sometamos el guin a una prueba objetiva para comprobar si hemos logrado permanecer fieles a la finalidad propuesta. Este test lo podemos hacer con un grupo representativo de la audiencia destinataria. Lemosle el guin -sin comentarios previos, que pueda influir en l condicionarlo, sin prevenirle antes de la intencin que tuvimos al escribirlo- y veamos cules son sus reacciones espontneas. Qu entendieron, a qu conclusin llegaron, qu mensaje les qued?. En su defecto, podemos someter el guin a la crtica del equipo de compaeros con el que trabajamos. O, si esto tampoco es posible, nos queda el recurso de la autocrtica personal. Preguntmonos: cul era el mensaje que nos proponamos transmitir?. Tenemos logrado transmitirlo realmente, plasmarlo en el guin, o lo hemos perdido de vista por el camino?. Los Mensajes Secundarios; la Ley de la Congruencia Sucede que nunca transmitimos un solo mensaje a la vez, sino siempre un conjunto de mensajes paralelos. Mensajes paralelos que pueden entrar en colisin con el principal y anularlo en buena medida.

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Control: Cortina de corte (20,30-40 segundos recomendable)

1er Bloque (8-10 minutos recomendable) Presentacin de locutor/es, presentacin del tema y del programa, interaccin de bienvenida entre locutores y anuncio de Invitados, si hay. Presentacin de cancin, y cierre de primer bloque Control: Entra cortina musical, cancin (4-5 minutos) 2do bloque (15 minutos) Bienvenida a invitadxs Introduccin al tema Desarrollo del tema Locutor X enva a una cancin, capsula de audio, vieta, etc y cierre de 2do bloque Control: Cancin, capsula, etc. (3-5 Minutos) 3er bloque (12-15 minutos contando la seccion de entrevistas, etc) Desarrollo del programa junto a invitados (si hay), o desarrollo del tema con contenido. (7-10 minutos) Durante el mismo bloque, a la mitad, se puede jugar con audios producidos por nosotros, entrevistas en la calle, vietas, etc (duracin aproximada de 5 minutos), con dicha presentacion, aprovechamos y mandamos a pausa. Control: Entra cancin o capsulas (2-4 minutos recomendable) 4to Bloque (5-8 minutos recomendable) Conclusiones de locutores e invitados Despedida del programa, saludos y agradecimientos. Control: Entra despedida para cierre del programa.

Guin bsico para un programa de radio

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Locucin

La vocalizacin consiste, como su propio nombre indica, en pronunciar correctamente todas y cada una de las vocales que aparecen a lo largo de la cadena hablada, mientras que la articulacin no es ms que enunciar de una forma clara y precisa las consonantes. Inconscientemente, por la ley del mnimo esfuerzo, sin darnos cuenta de que a menudo enlazamos errneamente palabras (El error es della, en vez de de ella; Dice quhace fro, en vez de que hace); omitimos fonemas (integrao, por integrado); articulamos mal un sonido (esamen, en vez de examen), etctera. Estos errores empobrecen notablemente la diccin, por lo que en la locucin debemos procurar neutralizarlos. Son vicios que se pueden corregir fcilmente, aunque para ello es necesario percatarse de su existencia y dedicar algn tiempo a la gimnasia bucal. Para ganar en claridad, elasticidad y flexibilidad a la hora de locutar, realizar los siguientes ejercicios: Transcribir verbalmente un texto con un obstculo en la boca. Uno de los remedios ms efectivos consiste en sostener con los dientes un lpiz o un bolgrafo en posicin horizontal y leer en voz alta durante varios minutos (10 al da son ms que suficientes). Este ejercicio puede resultar algo doloroso, sobre todo al principio.

2 Abrir y cerrar la boca varias veces, hasta el lmite de nuestras posibilidades. 3 Masajear con la lengua todos los rincones de la cavidad bucal. 4 Pronunciar un texto slaba a slaba, en voz alta y exagerando la gesticulacin bucal. 5 Leer un texto simulando distintas situaciones: riendo, llorando, cantando, gritando, susurrando, etc.
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Recomendaciones:
El micrfono debe estar a una cuarta de la boca

Tcnicas de Locucin

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Lo ms importante es articular, vocalizar y respirar adecuadamente La posicin del cuerpo es muy importante para la respiracin. Si est sentado, hgalo con la espalda en contacto directo con la silla. Si est de pie, mantngase firme, sin doblarse a un lado. Recuerde que nuestro idioma es muy rico en expresividad y que el lenguaje corporal tambin lo es. Siempre que no se salga del patrn de captacin del micrfono, gesticule, mueva las manos; sonra si el texto lo inspira; pngase triste con las lgrimas de los otros. Todo eso va a reflejarse en su voz. Mientras se mueve procure no golpear el micrfono, no dar golpes a la mesa; no hacer ruido con los papeles ni con la boca. No hable demasiado rpido ni con demasiada lentitud. Escuche las grabaciones de sus transmisiones, para detectar en qu se equivoca.

Ejercicios de respiracin
Inspire lenta y profundamente, sin elevar los hombros y sin que se escuche la inspiracin. Espire poco a poco hasta vaciar la caja torcica. Retenga el aire por un momento y espire exclamando sshhh durante 20 segundos, sin pausa. Espire lentamente y mantenga una zzzzz durante 30 segundos

Ejercicios de vocalizacin
Abra la boca lo ms que pueda durante 10 segundos. Cierre lentamente. Inspire. Diga aaaa de forma sostenida y abriendo mucho la boca. Repita con cada vocal.

Ejercicios de labializacin
Apriete con fuerzas los labios, como si se los comiera. Sultelos bruscamente mientras dice p y b.

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Ejercicios de articulacin
Lea en voz alta un fragmento de prosa bien escrito. Hgalo lentamente, exagerando las slabas y la articulacin de cada vocal y consonante. Lea en voz alta cualquier texto en prosa, manteniendo los dientes apretados, pero procurando que se entienda lo que lee. Diga el alfabeto pronunciando exageradamente cada letra, mientras lo hace, haga muchas muecas.

Leer es un acto sencillo que no demanda esfuerzo, Comunicar requiere un esfuerzo que se origina en el sentir para poder expresar. El locutor se involucra para poder comunicar La locucin reside en el interior, por lo que requiere un puente para poder salir, el puente es la intencin que le imprimimos para que salga a travs del vehculo que es la voz. La locucin se aprende. Es una cuestin de actitud, la vergenza debe quedar fuera para trascender a partir de transmitir algo a los dems. La imitacin ayuda en la bsqueda de un estilo propio, mientras se descubren las propias posibilidades. La voz y las emociones Estado emocional: tristeza, tranquilidad, depresin, sensualid ad, dulzura. o Timbre de voz: cerrada. o Tono de voz: grave. o Intensidad: baja. o Duracin: pausada, movimiento lento, bastantes silencios.

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La educacin es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos.

Parte III

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Sostenibilidad de un proyecto comunicativo no es igual a recursos econmicos o luchas por mantener viva la emisora. Llenarla de monedas. As, la sostenibilidad de un medio pasa por tres escenarios sostenibilidad social, sostenibilidad institucional y sostenibilidad econmica.

Sostenibilidad de la radio

Sostenibilidad Social
Las pertinencias temticas. El respaldo de la audiencia.

Tiene que ver con las relaciones que el medio establece con los pblicos y miembros de la comunidad. El contacto del ciudadano con los contenidos.

No slo la distancia hasta donde llega, sino los contenidos con los que llega. Apropiacin o sentido de pertenencia con la propuesta comunicativa.

Es la que quiz ms se conoce y menos se tiene. Es la gestin que se realiza para favorecer el proyecto comunicativo con recursos que le permitan su permanencia en el dial.

Sostenibilidad Econmica

Sostenibilidad Institucional
Est relacionado con lo organizativo, con la cultura, las expresiones, los modos de ser Cuando la audiencia se ve reflejada Cuando la emisora est legitimada Cuando su permanencia depender en gran medida por su pblico y no de la suma de monedas Cuando hay preocupacin y ocupacin por afianzar el desarrollo de contenidos locales Cuando es creble Cuando se ocupa de la formacin a productores y en general toda capacitacin. Y al contemplar escenarios como la planificacin y evaluacin

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Cmo Crear un Spot de Radio?

Cmo hacer un buen anuncio?

Para hacer un buen anuncio es necesario tener en cuenta los tres elementos en los que ha de basarse todo spot publicitario: Incertidumbre, Inferencias y Descubrimiento Conociendo bien el significado de cada uno de estos tres pilares fundamentales para la elaboracin de un anuncio, sabremos como y de que forma podremos desarrollar un mensaje y convertirlo en una pieza de comunicacin nica. Incertidumbre La incertidumbre es siempre una interrogacin, el primer paso necesario para que un anuncio tenga razn de ser. Para que haya informacin debe haber incertidumbre. Al ser humano no le interesa de por s lo que ya sabe, sino lo que le queda por saber. A todos nos llama la atencin una pregunta que nos inquieta, una duda planteada con cierto misterio. La incertidumbre es pues una forma de despertar considerablemente los estmulos del desconocimiento, es un instrumento enormemente eficaz para asegurarnos no slo de que nuestro mensaje se va a escuchar, sino que el que lo escucha, prestar una especial atencin, su propio inters le conducir a querer descubrir lo que se esconde detrs de la incertidumbre que le hemos planteado. Inferencias Hablar de una inferencia es referirse a sacar una consecuencia o deducir una cosa de otra. Dicho de otra forma, las inferencias en un anuncio pueden ser hiptesis, mensajes que hacen alusin a los complejos archivos de nuestra memoria. Si yo te preguntara qu haces cuando no puedes ms? Hacindote la pregunta de esta forma no sabras a que me puedo estar refiriendo y las respuestas por tanto podran ser muchas, eso son inferencias, un cmulo de palabras que nos desconciertan y nos llenan de dudas. El que crea un anuncio ha de pensar que la incertidumbre debe de tener suficiente fuerza como para despertar el inters y justificar las inferencias. Descubrimiento Podramos decir que el descubrimiento es la culminacin del esfuerzo realizado para resolver el interrogante. Es el premio final para nuestro propio inters de aprendizaje. El descubrimiento resuelve el dilema planteado, el ansia por conocer una informacin que no tena lugar en nuestra memoria.

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Creacin del Mensaje Publicitario De qu forma lograremos acertar con el mensaje publicitario que queremos crear? Primero elaborando un plan estratgico capaz de determinar que queremos que ocurra y cual ha de ser la meta. Difcilmente saldremos en la foto si nuestra meta no es ms ambiciosa que la de nuestros competidores. El hecho de fijar una meta y crear una estrategia es un requisito fundamental para iniciar el diseo de todo mensaje publicitario. Lo que debemos plantearnos Qu queremos conseguir? Cul es el objetivo? La promocin de un nuevo producto o gama de productos, la renovacin e impulso de una nueva imagen, que nuestra marca tenga presencia en el mercado y aadirle valor, hacer frente a los adversarios, provocar estmulos en el consumidor, derribar barreras que impiden que ste realice una determinada accin... Cmo puede verse son muchos los aspectos que han de tenerse en cuenta para trazar un eje estratgico y poder as comenzar a crear el mensaje ms acertado. Por ltimo es esencial conocer los condicionantes estos se refieren a los planes de empresa, su filosofa corporativa o de otro tipo. En otras palabras qu hemos de tener presente para el desarrollo del mensaje publicitario? Una partida de ajedrez se gana o se pierde en funcin de nuestros movimientos pero tambin en funcin de la estrategia y de los condicionantes. El Sonido de la Publicidad Es evidente que la publicidad en radio necesita adems del texto del anuncio, del sonido. El sonido de un anuncio debe de ponerse al servicio de las palabras debe de servir para subrayar y constituir un universo propio capaz de generar reacciones y estmulos. El sonido y la palabra han de ser dos piezas que encajen entre s a la perfeccin y formen el todo uno del mensaje publicitario. Utilizado inteligentemente y con la ayuda de los medios necesarios (artsticos, creativos y tecnolgicos) el sonido de la publicidad cuenta hoy con un potencial enorme.

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Los elementos tecnolgicos ayudan La tecnologa en ste aspecto juega un papel muy importante, no faltan medios ni recursos que permitan trabajar mejor y ms rpido, pero en esto como en casi todo lo esencial est en el hombre y en las ideas. Tecnologa, personas e ideas, esos son los tres conceptos claves para trabajar en cualquier proyecto publicitario. Hay que tener en cuenta que un anuncio generalmente transcurre en no ms de veinte o treinta segundos por ello la msica o los efectos sonoros han de ser enormemente ricos de expresin. Todos los elementos sonoros que vayan a utilizarse en un anuncio han de resultar climas, ambientes capaces de destacar factores. El sonido se manipula El tratamiento del sonido publicitario pasa siempre por un proceso de transformacin y adecuacin que responde a necesidades. Treinta segundos no dan para desperdiciar ni una sola milsima y hay que estar pendiente de todos los detalles. Un mal texto puede acabar destrozando un anuncio tanto como un diseo sonoro incorrecto. Diseo sonoro Pero como saber si el diseo creado es el perfecto? Para responder a esta pregunta es necesario que nos hagamos otra; por qu sabemos que el sonido del mar nos relaja? En realidad no lo sabemos pero si somos conscientes de la sensacin que nos produce ese sonido cada vez que lo escuchamos. Preguntmonos entonces que necesita nuestro sonido a qu frase va a acompaar? qu pretende sugerir? Hay que escucharlo con atencin en la frecuencia ms baja que existe, la onda humana.

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La Msica de los Anuncios La msica de los anuncios es un elemento comunicador de primer orden con un indescriptible y mgico poder de penetracin. Tengamos en cuenta que ha habido muchos anuncios a lo largo de la historia de la publicidad que han sido recordados nicamente por sus canciones. Cmo ha de escogerse la msica? Lo fundamental es saber cual es nuestro objetivo y que sensaciones o estmulos deseamos que se produzcan, a que o a quienes queremos llegar. En el momento en que el productor dispone del texto final del anuncio lo que hace es escuchar. Por un lado escucha las palabras o frases que ya fueron creadas e impregnadas de personalidad propia por el autor, por el otro buscar entre las secuencias de cientos de canciones una pieza nica capaz de subrayar esas palabras y dotarlas del lenguaje ms sutil que existe, el lenguaje de las emociones. Cuando ya la hemos seleccionado Una vez se ha elegido la base musical ms adecuada sta pasa por una fase de tratamiento que consiste en eliminar aquellas secuencias que no muestran coherencia alguna con el espritu en s del anuncio e integrar otras que reforzarn el sentido de una frase o se ajustarn con mayor precisin al ambiente sonoro que necesitamos crear. Imaginemos que la pieza que hemos escogido es perfecta para un anuncio sobre pantys, hemos logrado crear un clima sonoro que habla de belleza y seduccin sin embargo necesitamos una pizca de erotismo porque en ello se bas el autor al escribir una de sus frases. La funcin del editor de audio El editor de audio piensa en el sonido de un saxo como forma de que esa frase alcance su grado mximo de expresin, buscar el sonido de ese saxo y lo integrar de forma perfecta en la base musical. Lo que se pretende en definitiva es que cada palabra se adapte al entorno sonoro como lo hubiera hecho cualquier otro instrumento de la meloda.

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Bienvenido a Spreaker (www.spreaker.com)la forma ms fcil de crear y compartir tu propio programa de radio en lnea. En este tutorial se les ensear cmo salir al aire y transmitir en vivo en menos de 60 segundos as que empezemos. Spreaker te permite escuchar cualquier programa o episodio sin registrarte pero para poder transmitir necesits registrarte. La forma ms rpida de hacerlo es conectndote con tu cuenta de facebook, la cual te permite compartir fcilmente tu EMISIN en tu muro. Despus de tu proceso de registro ests listo para seguir. En SPREAKER vos manejas los programas y episodios, los programas actan como contenedores para los episodios individuales que son transmitidos y las grabaciones que haces. Para cada nuevo usuario SPREAKER crea un programa POR DEFECTO llamado mi primer programa de radio, vos pods personalizar el programa, cambiarle el nombre y la foto, y aadirle una breve descripcin pero ahora nos vamos a limitar a crear un nombre de la grabacin de prueba en vivo el cual ser parte de este programa POR DEFECTO. Ahora vamos a darle click al botn de transmisin y vamos a esperar a que la consola del DJ se cargue. La primera vez que cargues esto tienes que autorizar el permiso para usar el micrfono, solo asegurate de encontrar la CASILLA DE RECORDATORIO para que no te vuelva a aparecer la prxima vez. Y ahora tenemos la consola, esta tiene 3 areas principales: a) Los REGULADORES (fader levels) que controlan el volumen de la voz en la msica b) El panel de la lista de canciones y efectos de sonido. Vern cmo se utiliza en el prximo tutorial. c) El area superior donde podemos encontrar el interruptor y un par de botones Hagamos una prueba antes de iniciar una transmisin en vivo para estar seguros de que todo est correcto. Para esto vamos a cambiar al modo grabar un nuevo podcast (audionota) y ahora estamos listos para hacerlo de verdad. Cambiemos al modo en vivo para comenzar.

Radio en Internet

Tutorial

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En este tutorial se les enseara como utilizar la consola de DJ para crear tanto programas en vivo como programas pregrabados. La consola de DJ esta dividida en tres secciones principales: a) El panel de mezcla donde encontraremos controles de volumen y medidores de volumen b) La seccin de listas de canciones y listas de efectos donde aadimos las canciones, anuncios y efectos de sonido que usaran durante su transmisin. c) La seccin superior donde encontraremos un par de botones, interruptores y cronometros que te permitirn manejar tu transmisin y tus cortes comerciales. Lo primero que se hace al planear una transmisin es llenar tu lista de canciones, para esto solo presiona el botn de aadir y luego se abrir la CAJA DE DIALOGO (dialog bog) donde puedes buscar y seleccionar canciones en la compilacin que ellos almacenan. La biblioteca de msica es pre-llenada con una seleccin de msica con licencia de dominio pblico que tambin puedes subir a la media. En el botn de subir hay un enlace para abrir tu biblioteca personal, la pagina se abrir en una nueva pestaa. Ahora aadamos un par de canciones, vers que las canciones no estn disponibles inmediatamente pero toma unos pocos segundos para recuperarlas del servidor, una vez que estn listas puedes simplemente arrastrarlas hasta uno de los siguientes INDICES (index). Puedes reproducirlo y posicionarlo como desees usando la barra de arriba. Los botones en el lado derecho del control del volumen te permiten quitarle el audio a una cancin para que puedas escucharla pero que no sea transmitida y para deshabilitar el LOOPBACK lo que significa que la cancin es transmitida pero vos no pods escucharla en tus audfonos. Ahora veamos el panel de efectos, estos son bastante utiles para crear transmisiones interesantes, puedes aadir risas adems de otras cosas graciosas. Cmo en una biblioteca de msica, puedes navegar y buscar efectos de sonido disponibles o subir los tuyos. Una vez listos los efectos pueden ponerse y quitarse con el simple click de un mouse. Ahora podemos ponernos serios. La consola de DJ te permite crear tanto episodios en vivo como episodios pregrabados. En la esquina superior izquierda se encuentran dos interruptores con los cuales se puede trabajar entre dos modos. Les sugerimos crear un par de PODCASTS (radionotas) grabados a modo de ensayo y para estar seguros de que todo esta bien. Cuando finalicen, escojan no publicar el episodio grabado para que nadie escuche tus pruebas. Ahora cambiemos a transmitir en vivo. Si has escogido compartir en facebook tu episodio en vivo el reproductor de SPREAKER aparecer en tu muro tan pronto presiones el botn de transmisin y todos tus seguidores sern notificados.

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Cuando termines todo quedar almacenado como una transmisin en tu pgina de programas y tambin permanecer accesible en tu muro de facebook. Para la cuenta bsica, SPREAKER te permite grabar y transmitir un mximo de 30 minutos por segmento pero no hay lmites en el numero de segmentos que pods crear en un dia lo que significa que pods transmitir por horas. Crear una cuenta Premium te da ms tiempo de grabacin. No hay limite para la duracin de los podcasts (audionotas) que subs lo que significa que pods crear podcasts fuera del aire con tu software de grabacin. De hecho pods obtener mejoras gratis al invitar a tus amigos a SPREAKER as que checkea las promociones e invit a tus amigos. SPREAKER es un servicio gratuito y se lucra vendiendo anuncios. Como en una radio real, debs mandar un numero minimo de comerciales durante tus transmisiones. La cuenta regresiva del anuncio comercial te dice dentro de cuanto comienza el prximo anuncio comercial. Tambin hay un botn que te permite activar el anuncio comercial antes de que la cuenta regresiva llegue a cero. Esto es til para evitar interrumpir una cancin o una entrevista y por supuesto nos permite manejarlo ms fcilmente.

En este tutorial se les enseara como manejar la biblioteca de msica y media. Tu biblioteca personal es til para agregar medios adicionales a tu contenido de audio, puedes subir pistas de audio, canciones, anuncios, msica de fondo, efectos de sonido y cualquier otra clase de audio que quieras que est disponible durante tu transmisin cmo entrevistas pregrabadas. Podes accesar a tu librera de msica tanto de la pagina de transmisin como de la pestaa para subir archivos dentro de la consola de DJ, esta se encuentra en la ventana que aparece despus de presionar el botn de aadir en la lista de canciones o en el panel de efectos de sonido.

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Solo tenes una cantidad limitada de espacio para almacenar tus medios en la biblioteca y esto depende del plan de suscripcin que uses, el espacio que estas utilizando en tu biblioteca se muestra en la esquina superior de la ventana. Hay 6 pestaas en la ventana de la biblioteca. La pestaa para subir archivos te permite subir tus medios y las otras 5 te muestran los medios almacenados en la biblioteca segn el tipo. Hay pequeas diferencias en como SPREAKER usa los medios dependiendo del tipo con que los asocies, por ejemplo los efectos de sonido aparecern en el panel de efectos de sonido mientras que las canciones, anuncios y msica de fondo aparecern en la lista de canciones. La diferencia entre efectos de sonido y otros medios es que los efectos no necesitan cargar para ser reproducidos, se reproducen al presionar un botn pero de esta forma el volumen no es ajustable. Las otras pestaas de medios estn separadas para ayudarte a categorizar tus medios. Cuando elegs tus canciones para subir SPREAKER obtiene informacin util como el titulo, autor y el nombre del lbum de la etiqueta ID3 del archivo. Si el archivo no tiene etiqueta ID3 se te pedir que llenes esta informacin cuando la cancin se este subiendo. Nota que el nombre de la cancin y el autor se muestra en el reproductor cuando reproduces la cancin asi que es mejor si tomas un momento para llenar esta informacin y asi brindarle una mejor experiencia a tu audiencia. Una vez que acabes encontraras tus medios en la seccin apropiada de la consola de DJ.

En este tutorial se les enseara como sacar lo mejor de sus creaciones. Usando SPREAKER para transmitir para tus amigos es bastante divertido pero es mucho ms interesante si tu programa es descubierto por gente nueva y tu audiencia empieza a crecer. La mejor forma de hacer esto es manejando de la mejor forma los ajustes de tu programa. Los motores de bsqueda son una excelente forma en que tu programa sea descubierto en lnea y para maximizar la exposicin necesitas confiar en algunos tips de optimizacin para motores de bsqueda pero no te preocupes, SPREAKER esta hecho para darte la mejor optimizacin pero solo puede funcionar si suministras cierto contenido.

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La pagina de ajustes de tu programa es accesible desde la pagina del programa al clickear en el botn de edicin, o desde tu pagina de perfil cuando en la pestaa de mis programas clickeas en el enlace de edicin del programa. Tambin eres redirigido aqu cada vez que termines de transmitir con la consola de DJ o de subir tu podcast (audionota). El primer y ms importante ajuste es mostrar la imagen o fotografia de tu programa, si no haces el esfuerzo de poner imgenes atractivas no recibiras mucha atencion dentro del sitio. Definitivamente seras capaz de llamar la atencin en tu muro de facebook cuando la gente se tope con tu programa en SPREAKER. La imagen o fotografa puede ser de cualquier tamao pero al final el resultado ser un cuadrado y un tamao de miles de pixeles. La segunda pestaa te permite cambiar el nombre y la descripcin de tu programa adems de poder actualizar el URL o la direccin que escribes en la barra del navegador para tu programa cuando le cambias el nombre ten cuidado de que tus enlaces se caigan. Definitivamente quieres poner alguna descripcin de tu programa tambin para ayudar a los motores de bsqueda y tambin ponle especial atencin al titulo, esto es lo ms importante que necesitas hacer para ayudar a que google te encuentre. Quieres que tus ttulos contengan palabras que quieres que sean buscadas. La tercera pestaa te permite manejar los episodios, puedes cambiar el titulo, la descripcin, la categora y las etiquetas para cada uno de tus episodios. Tambin seras capaz de descargar el episodio completo como un archivo MP3 o borrarlo permanentemente del sistema. La pestaa de contactos te permite introducir ms detalles acerca de tu programa y como los oyentes pueden contactarte ya sea a travs de tu pagina de facebook, cuenta de twitter, numero telefnico o sitio web.

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Glosario

Acstica La ciencia y el estudio del sonido; condiciones sonoras de un estudio. Audiencia potencial Es el mayor nmero de personas que pueden acceder a un medio de comunicacin concreto en un tiempo por determinar, ya sea un da, una semana etc... (En el caso de la radio el tiempo mximo con el que se puede trabajar es de 30 das). Cuadratura En el argot radiofnico, se denomina as a la que podra considerarse como la figura ideal del montaje msico-verbal. Utilizada con frecuencia en las radiofrmulas musicales, la cuadratura consiste en combinar armnicamente la presencia/ausencia de la voz del radiofonista sobre la msica. Para conseguir una buena cuadratura es imprescindible respetar los compases y las frases musicales, y no pisarlos con la locucin. Cua Es la frmula de transmisin de contenidos publicitarios que impera en la radio. La cua equivaldra al spot televisivo. En radio, la llamada cua publicitaria se presenta como un anuncio breve y compacto, susceptible de repetirse cuantas veces se quiera. En general, la cua no guarda relacin alguna con el programa en el cual se inserta, por lo que sus contenidos son igual de vlidos para cualquier momento de la emisin. DAB (Digital Audio Broadcasting) Sistema europeo de radio digital estandarizado por el European Telecomunications Standardisation Institute. Este sistema es capaz de eliminar de la recepcin los ecos y las interferencias, al mismo tiempo que posibilita la multiplicacin de los canales de emisin y la incorporacin de servicios multimedia. Entonacin Es el resultado de las variaciones de tono que se van sucediendo mientras hablamos. Equipos de baja y alta frecuencia El primer grupo lo integran todos aquellos aparatos que generan, captan y manejan la seal (el sonido) que posteriormente ha de ser transmitida. Los micrfonos, los giradiscos o platos, los CDs, la tabla de mezclas... son equipos de baja frecuencia. En la alta frecuencia encontramos los equipos transmisores que son capaces de modular y transmitir la seal, en forma de ondas electromagnticas que viajan por el espacio, que los equipos de baja frecuencia han generado.

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Equipo transmisor Equipo de alta frecuencia necesario para llevar a cabo una emisin radiofnica. Est integrado por un limitador (necesario para evitar distorsiones y posibles interferencias), un codificador (slo en el caso de emisin estereofnica), un modulador (til para modular la seal en amplitud o en frecuencia), un excitador (vlido para llevar la seal al amplificador) y un amplificador final (elemento que hace llegar la seal a la antena). Estudio de audio El estudio de audio es el lugar donde se lleva a cabo la locucin de los programas de radio. Estudio de radio Sala de audio donde se controla la realizacin de un programa de radio, ya sea emitido en directo o grabado. En este estudio se controlan todas las fuentes sonoras que en un espacio radiofnico se generan. Expresin fonoestsica Es la expresividad sonora que transmiten todos aquellos caracteres no verbales que acompaan a las palabras habladas (tono, timbre, intensidad, ritmo, nfasis, inflexin, etc.) y que informan sobre el gesto, la actitud, el carcter, el aspecto fsico y el contexto del emisor, o bien sobre la forma, el tamao, la textura, el color, el movimiento, etc. de aquello que describe oralmente el emisor. Grupo fnico Secuencia mnima del discurso oral con sentido completo y situada entre dos pausas. Imagen auditiva O imagen mental que el oyente recrea a partir de los sonidos radiofnicos que escucha. La imagen auditiva es la percepcin del mundo real o ficticio que evocan dichos sonidos en la mente del receptor. Insonorizacin Los estudios de una radio deben de estar construidos con materiales que consigan insonorizarlos para evitar la filtracin de ruidos externos, ya sean producidos en el mismo edificio en donde est instalada la emisora por el propio personal de la radio, por el sistema de aire acondicionado, por las puertas que se abren y se cierran... o bien los ruidos procedentes de la calle. Hay que conseguir que los sonidos no deseados no sean captados por los micrfonos. Magazine Es un espacio contenedor, en tanto que, en un slo programa, se explotan distintos contenidos (informacin, entretenimiento, msica, etc.) y diferentes gneros (entrevista, reportaje, tertulia, etc.).En la actualidad, los magazine matinales conducidos por prestigiosos radiofonistas como Iaki Gabilondo o Luis del Olmo son los programas estrella de la radio espaola.

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Modulacin Proceso o paso absolutamente necesario para conseguir que las ondas hertzianas, de frecuencia mucho ms alta, sirvan de vehculo para transportar las seales de audiofrecuencia (sonido) del emisor al receptor. Las formas ms utilizadas para modular una seal de audio, sobre todo en la radio comercial, son en Amplitud (AM -Amplitude Modulation-) y en Frecuencia (FM -Frequency Modulation-). Montaje radiofnico Es la combinacin ordenada de todos los componentes del lenguaje radiofnico que se presentan en una determinada emisin, aunque su objeto principal es combinar distintos sonidos con el fin de generar una accin. Noticia radiofnica Es la principal forma de transmisin de los contenidos de actualidad, es decir, el gnero informativo radiofnico por excelencia. Paisaje sonoro Serie de sonidos organizados narrativamente que generan en el oyente de radio la percepcin de un determinado espacio. El paisaje sonoro siempre es el resultado de una interpretacin por parte del que escucha y de una recreacin por parte del que emite. En realidad, en la radio no existen ni los objetos, ni el espacio, ni las distancias. Parrilla de programacin Es la sntesis de la oferta programtica de una emisora. Generalmente, las parrillas son como una especie de plano que contiene el ttulo de los programas y el espacio temporal que ocupan, as como el da en el que se emiten. Punto Aqu Es el punto de referencia en el que se sita al oyente y desde el que se construye todo el escenario acstico. Este concepto respondera a la pregunta desde qu punto estamos escuchando la escena y cmo se sitan cada una de las personas y los objetos que participan en la accin con respecto a ese punto?. Del correcto planteamiento del punto aqu -el sonido o los sonidos que lo conformen debern estar en Primer Plano-, depender toda la coherencia narrativa espacial de cualquier historia radiofnica. RDS (Radio Data System) Sistema que permite la trasmisin de una seal digital que aprovecha el ancho de banda de la Frecuencia Modulada. Este sistema ofrece distintas posibilidades, como recibir mensajes breves de texto, estar permanentemente informado de la situacin del trfico, saber qu emisora se escucha en cada momento, etctera. Real Audio Uno de los programas de software que permite escuchar la radio en tiempo real a travs de la Red.

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Redundancia Es una tcnica de redaccin que consiste en reiterar las ideas ms importantes con el fin de que el oyente las fije en su mente. Las especficas caractersticas de los mensajes radiofnicos -fugacidad, no retornabilidad, etctera-, aconsejan el uso de esta tcnica, que en ningn caso debe ser entendida como mera repeticin. Retroalimentacin Feedback Trasmisin de informacin en dos direcciones que busca compartir contenidos entre el emisor y el receptor. Ritmo Es el resultado de una actividad perceptiva capaz de captar una estructura determinada por una sucesin de fenmenos, aislados o asociados, que se repiten regular o irregularmente en el tiempo. En el caso del lenguaje verbal, estos fenmenos seran las slabas, las pausas, etc. Ritmo de la voz Est estrechamente relacionado con los movimientos de la realidad que se pretenda describir, pero tambin resulta ser crucial para atraer y mantener la atencin de los radioyentes, para recrear estados de nimo, o para comunicar diferentes sensaciones. Cualquier discurso verbal presenta una estructura rtmica interna determinada por la duracin de las slabas, la longitud de los grupos fnicos y la duracin de las pausas que separen dichos grupos fnicos. En funcin de la sensacin que queramos despertar en el oyente, la simple manipulacin de la estructura rtmica interna ser suficiente para que, al sonorizar un texto, en la mente del receptor se genere una imagen de tranquilidad y sosiego (pausas largas, grupos fnicos extensos, etc.) o, por el contrario, una impresin de nerviosismo y tensin.

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Mara Paula Saffon, El derecho a la comunicacin: Un derecho emergente, Centro de Competencia en Comunicacin para Amrica Latina (www.c3fes.net), Bogot, 2007. Coalicin por una Comunicacin Democrtica, 16 principios para una comunicacin democrtica, Integran la Coalicin: Asociacin de la Prensa Uruguaya (APU), Grupo Medios y Sociedad (GMS), Centro de Archivos y Acceso a la Informacin Pblica (CAINFO), COTIDIANO MUJER, Sociedad Uruguaya de Actores (SUA), Red Especial Uruguaya, Colectivo Ovejas Negras, Mujer y Salud en Uruguay (MYSU), Comisin Nacional de Seguimiento (CNS Mujeres), Agrupacin de Trabajadores de TeVe Ciudad (ATTC), Licenciatura de Ciencias de la Comunicacin de la Universidad de la Repblica (LICCOM), PIT-CNT, Colectivo rbol, Teatro El Galpn, Consumidores y Usuarios Asociados (CUA), Federacin Uruguaya de Teatros Independiente (FUTI), Asociacin Mundial de Radios Comunitarias (AMARC), Agencia de Comunicacin de Niez y Adolescencia Voz y Vos - El Abrojo, Comit de los Derechos del Nio-Uruguay, Causa Comn, SERPAJ, IELSUR, Observatorio de Polticas Pblicas de Derechos Humanos en el Mercosur, Idas y Vueltas, La Barca del Sur. Montevideo, Uruguay, 2 de diciembre 2010. Gobierno de Espaa, Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte,La Radio, http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/index.html, Copyright 2008, Martn Anchivilca Pomacaja, Cmo disear un programa radial, manual de produccin radial, Coordinacin del rea de radio del Centro de Produccin de CALANDRIA. Tito Ballesteros Lpez, La radio, un medio para la imaginacin.

Bibliografa

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Agradecimientos
FAM. VELSQuEz MORENO FAM. PINEDA VELSQuEz Wendy Aguilar Ronnie Huete Alejandro Izcoa Luis Hrcules Claudia Sanchez Omar Rivera Fernando Rodriguez Erick Martinez Andres Papousek Miguel Clix Hctor Estrada Carlos Sierra Leticia Castro Franklin Almendares CDH CDM FAM. SANTOS ALVARADO FAM. ALVARADO PADILLA Marlon Interiano Sergia Jennifer Erazo Cesar Fuentes Luis Mendez Mayra Alvarado Melissa Flores Tania Velasquez Regina Fonseca Francisco Molina Oscar Estrada Ana Nuez Nelson Pavn Silvia Chavarria CCET GSC

Gua bsica para la produccin radial de jvenes para Jvenes.

Nace del anlisis de un grupo de jvenes Agentes de Cambio de la Fundacin Friederich Ebert, como propuesta de proyecto de graduacin de su proceso de formacin 2011. La importancia que han adquirido la informacin hoy en da, representan un reto muy importante para la juventud, esto debido al poco acceso que tienen las organizaciones juveniles para difundir su pensamiento y actuar, a la falta herramientas apropiadas y procesos de formacin en temas de comunicacin, que faciliten el desarrollo propio de sus estrategias de comunicacin de jvenes, para jvenes. Redactado en un lenguaje cotidiano, con palabras juveniles, precisas y de fcil comprensin que permita la asimilacin de conceptos y procesos que puedan ser fcilmente aplicable a los contextos donde los y las jvenes se desenvuelven. En Honduras el 67.3% (4.992.792) de la poblacin total son menores de 30 aos y, de estos, el 54% (2.698.463) son jvenes, entre 12 y 30 aos de edad. Representan, por tanto, el 38% de la poblacin, siendo el 52% mujeres. (Artculo 2 de la Ley Marco para el Desarrollo Integral de la Juventud) Ms de la mitad de las/os jvenes (52%) habitan en las reas rurales, mientras que el resto se distribuye en las ciudades: un 13.5% en Tegucigalpa, el 7.9% en San Pedro Sula y un 26.4% en otras zonas urbanas. (Instituto Nacional de Estadsticas. 2006. Clculos del INJ en base a EPH 2006) A pesar de ser la juventud un sector mayoritario de la poblacin hondurea, es tambin, altamente oprimida, tanto por las polticas del estado, as como por el adulto centrismo que nos ve como el futuro, mientras en realidad somos el presente. Se vuelve necesario empoderar a los y las jvenes que representa el presente de Honduras, y constantemente es victimada de exclusin en los espacios comunicacionales.

Produciendo-Renovando-Organizando Radio