Origen de Publicacion: Regional Origen de la Noticia: Bogot D.

C Condicion de la Noticia: Neutra Medio que Publica:EL HERALDO DE BARRANQUILLA EDUCACIN RELIGIOSA ESCOLAR?

Pgina Editorial

Internet

Monseor Rubn Salazar Gmez Julio Giraldo: Hace apenas unas semanas se iniciaron las actividades escolares en escuelas y colegios y se instaura la obligatoriedad de las clases de religin. Si la religin es una opcin libre y voluntaria en cada ser humano, se puede obligar a los alumnos a recibir esta clase? Arzobispo: Como en tantas otras oportunidades, la respuesta a esta pregunta supone una introduccin antropolgica, una consideracin de la naturaleza misma del ser humano, para que aparezca con claridad el sentido de la argumentacin. En lo ms profundo de nuestro ser y sta es una afirmacin compartida por todos, incluso los que se declaran no creyentes llevamos la necesidad de la trascendencia, es decir, que nuestra existencia est marcada por la relacin con un ser que nos sobrepasa, del cual venimos y hacia el cual vamos. Las religiones, en sus diversas formas histricas, han tratado de encontrar los caminos concretos y correctos para que el ser humano logre esa relacin con el ser trascendente y obtenga de all la luz y la fuerza necesaria para dar sentido a toda su existencia. Si esto es as, la dimensin religiosa es constitutiva del ser humano. Y, aun en el caso de declararse ateo o irreligioso, la persona no podr no plantearse esa cuestin de fondo. Por lo tanto, si la educacin escolar busca acompaar a la persona en el pleno desarrollo de sus potencialidades, debe tener en cuenta esta dimensin religiosa esencial del ser humano, para que ste logre un desarrollo pleno y est en condiciones de integrarse a la sociedad aportando lo mejor de s mismo. Inmediatamente, sin embargo, hay que precisar. La educacin religiosa escolar no puede pretender llevar a la persona a adoptar una determinada religin sino que debe reducirse a presentar al alumno los elementos indispensables para que ste pueda tener una ilustracin completa acerca del hecho religioso y a plantearse personalmente su realidad en este campo. En el caso concreto de nuestra patria, son innegables nuestras races cristianas y, en concreto, para la inmensa mayora de los colombianos nuestras races catlicas. Por esto, la educacin religiosa escolar debe contribuir a fortalecer las bases de fe que la persona recibe en su hogar y en su Iglesia, los dos ambientes fundamentales para su experiencia de fe. J. G: Lo que Usted acaba de afirmar no siempre se ha entendido bien y se levantan objeciones de todo tipo frente al hecho, por ejemplo, de que para ser profesor de religin debe la persona tener el visto bueno de la autoridad eclesistica del lugar, lo cual indica que el profesor debe ser catlico No se est negando as el principio de la libertad religiosa? Arzobispo: Si se ha entendido bien lo que acabo de afirmar, no tenemos por qu tener ningn temor de la violacin de la libertad religiosa, uno de los derechos fundamentales de la persona y que ha sido defendido con vigor por la Iglesia en todas las pocas y especialmente en estos ltimos siglos. Los padres de familia son los primeros responsables de la educacin religiosa de sus hijos y ellos son, por lo tanto, los que deben autorizar a la escuela estoy hablando de las escuelas del Estado y

de los colegios no confesionalmente catlicos el tipo de educacin religiosa que sus hijos deben recibir. En Colombia, la inmensa mayora de la poblacin es catlica. Segn los ltimos estimativos son casi el 90% de la poblacin los que han recibido el bautismo en el seno de la Iglesia y esto supone que estos padres de familia catlicos quieren la educacin religiosa catlica para sus hijos. Y para ello, los profesores deben estar suficientemente preparados y contar con el aval del obispo del lugar. Los padres de familia que pertenecen a otros credos religiosos pueden pedir que sus hijos no reciban la educacin religiosa catlica y en principio podran exigir que sus hijos reciban la educacin religiosa que corresponde a su propia fe. Sin embargo, en Colombia estamos lejos de poder tener los recursos necesarios para que esto se realice sin dificultades. J. G: Las clases de religin son muy aburridas porque son dadas en muchos casos por catequistas parroquiales mas no por profesores debidamente capacitados, hay algunos proyectos o programas para capacitar profesores de religin que puedan dictar estas clases con toda idoneidad? Arzobispo: Hay muchas oportunidades para que los profesores de religin se especialicen, se formen, se eduquen. En los ltimos aos se han multiplicado los centros tanto universitarios como diocesanos que ofrecen programas concretos de formacin para que los profesores puedan ofrecer una excelente calidad en la educacin religiosa. Es que su misin es de gran responsabilidad ya que se trata de ofrecer al alumno la oportunidad de profundizar en las races de su fe. Sin duda que la educacin religiosa escolar no puede en ningn momento reemplazar a la vivencia de la fe en la familia y a la catequesis, es decir, al acompaamiento en el crecimiento en la fe en la parroquia. Pero s debe completarlas permitiendo al alumno un conocimiento ms terico, ms cientfico, tanto en el campo histrico como en el campo de los contenidos fundamentales, de su fe. En este contexto se puede entender tambin mejor la existencia de colegios catlicos donde toda la educacin se impregna de la vivencia de la fe para lograr un crecimiento autnticamente integral y llevar al alumno a una vivencia comprometida en la vida personal y comunitaria. Este tema de la educacin religiosa escolar forma parte del tema ms amplio y no siempre bien tratado de la educacin en todos los mbitos. Hoy en da se habla de una crisis de la educacin y la educacin religiosa no ha sido ajena a esta crisis. Sin embargo, es importante que en toda visin integral de la educacin se contemple la educacin religiosa como parte importante del desarrollo integral de la persona. Y que sta sea muy tenida en cuenta por los padres de familia cuando elijan la institucin educativa para sus hijos. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-94233.html